小學生喜歡畫畫

Ⅰ 小學生為什麼喜歡畫畫

小學生處於想像豐富的時段，把他們的想做的，所想的通過畫畫表達！望採納！

Ⅱ 很多小學生特別喜歡畫漫畫，是不是說明有繪畫天賦

喜歡畫漫畫不等同於有繪畫天賦，就比如說一些人喜歡唱歌但並沒有唱歌的天賦但他們還專是回去唱，現在日漫流行屬，不只是日本漫畫，還有國漫跟其他民族的漫畫，在這種耳目熏染的前提下就如同天天跳廣場舞大媽放的音樂，聽多了就會了但算不上最好，只是處於一種習慣，而小孩子的心性處於對所有事物都存有一種好奇以及不自覺模仿的狀態，很多小學生特別喜歡畫漫畫只能說是一種喜歡與喜愛，跟天賦差去甚遠，不能直接說明存有繪畫天賦。
其實唱歌跟繪畫之類的是人與生俱來的天賦，只是看他們後天的興趣與培養了，就算有天賦沒興趣也是培養不起來的。

Ⅲ 小學生畫畫什麼題目

兒童畫常見命題

想家了
大海里的世界
花的世界
海底世界多奇妙
小鳥城市

動物狂歡節
小動物開會
水果豐收
我的小屋
海底世界

恐龍家族
我喜歡的小動物
森林聚會
大樹和小鳥
高樓和大廈

好鄰居
可愛的小動物
小鳥樂園
美麗的鮮花
我愛動物

小鳥樂園
樹
我們一起玩
海底世界
雨中

動物音樂會
……動物過生日
看天空
快樂時光
果園大豐收

森林的早晨
美麗的回歸之夜
觀看……動物
太陽下山的時候
馬路的秋天

動物雜技團
玩具屋
我心中的快樂
游公園
美麗的湖

美麗的城市
郊遊
高高興興上學去
我的一家
美麗的公園

馬路上的汽車
家鄉的果園
春天你早
我的朋友們
馬路上的車

我的好朋友
爸爸高興的時候
我的家鄉秋天美
歡樂
飛越天空

車
動物世界
校園生活
家鄉
我的家

可愛的家鄉
我為家鄉添光彩
我愛我家
公園的早晨
采果子

生日晚會
課間10分鍾
給爸爸媽媽畫像
放風箏
活動課上

放風箏
秋遊的故事
我和我的朋友們
我想（變成機器人等）
小小運動會

踢足球
捉迷藏
水上世界
游海底世界
動物運動會

觀燈
游泳
夏天真熱
健身活動
歡樂時光

我的理想
拉拉隊員們
逛商店（等）
我愛……
靜物

月光下
街景
課餘生活
快樂的星期天
家鄉新貌

同在藍天下
金色的秋天
校園生活
我愛勞動（科學）
我長大了

公園的早晨
夏令營
買新衣
公園一角
十字路口

未來世界
最美麗的地方
我最嚮往……
大掃除
愉快的星期天

我的課外生活
我的小製作
捉迷藏
做游戲
足球賽

我們愛畫畫
看演出
運動會
綠色的家園
我家附近

海底世界
我的動物朋友們
我想飛上天
熱鬧（馬路、廣場等）
過生日

我敬愛的老師
樂於助人
運動場上
綠化祖國
天堂生活

公園的早晨
校園新風
家鄉新貌
我愛我家
金色秋天

冬天來了
我愛大自然
快樂園
我是好寶寶
愉快的一天

未來多美好
未來世界
美好天堂
揚起理想的鳳帆
春天的故事

長青園
湖光山色
海闊天空
下雨的故事
我的心願

雜技表演
家庭聯歡會
兒童樂園
參觀動物園
太空旅行

郊遊
熱鬧的大街
過年
賽
豐收

靜物
我的理想
快樂節日
旅途見聞
難忘的一天

未來世界
人與自然
靜物
小景
我熟悉的生活

童年
老師
高架公路
春（夏、秋、冬）來 了
快樂的節日

我和外星人
我愛和平
看球賽
我的同學
長大以後

未來商城
天堂和平未來
我的夢
我在海底看到了
建設中的上海

我設計的小屋
我喜歡
（某人、物、事）
我的星期天
愉快（煩惱、難忘）的一天

假如我有了翅膀
春（夏、秋、冬）景
我們能住到太空（海底、火星、月球等）上面去嗎？

Ⅳ 如何教小學生畫畫

1、先教一些簡單的圖形合成，像是怎樣通過簡單的圓形、長方形等拼合成小動物、平時看到的椅子等等，這樣可以激發小朋友的好奇心，引起繪畫興趣。

2、讓小朋友們模仿一些簡單的繪畫，讓小朋友們開拓視野的同時，也開始對繪畫有個初步的概念。

3、畫畫中大輪廓是很關鍵的一步，等小朋友們對繪畫有了一定概念後就可以開始教怎樣對所繪物品打輪廓，事物應該在紙上處在什麼位置來構圖以達到美觀。

4、然後開始讓小朋友們試著去描繪不同的細節。比如人的眼睛，不同的眼神，不同的畫法可以體現出人物不同的心理。

5、最後就可以自由發揮，開發想像力去描繪想畫的事物了。
注意事項：教小朋友畫畫要有耐心，多以鼓勵為主，不要打擊他們的繪畫興趣。

Ⅳ 一年級小學生學畫畫，較適合哪些內容

我認為應該偏卡通動漫，線條越簡單越好，不宜過於復雜，線條越多越容易限制住小孩子的思維，放的越開越好。

天馬行空也好，不要過於用一些畫畫的技巧類框住你的美孩子，這個年紀的孩子我認為只需要了解手上的工具是用來干什麼的就好，沒有必要說要畫的多好看，多整潔。

現在孩子的想像力最為豐富，看到的世界也與常人不一樣，所畫的東西也有所不同，所以盡量讓他們自由發揮。

我認為一開始可以畫一些簡筆畫，從身邊見到的事物入手，讓他自己畫出自己記憶里的事物，但是讓他用盡量少的線條來畫出來，不能亂塗亂畫。

畫畫用色彩的話，盡量讓她們先畫畫填色本，小孩子其實也有一定的審美，只要畫的覺得很好看，才會繼續畫畫，所以得做一些前期訓練，讓她知道色彩的美麗。

但是千萬不要把自己看到的固有的顏色來修改掉孩子的眼中的世界，像天空一定要藍色的，小草一定是綠的這些。讓他畫出自己眼中的世界，然後在帶他看看現實中的事物，一步步引導，不要一下子就加入自己的觀念。

我認為最好也不要送去美術班去學畫畫，因為那裡的老師一般都是她畫什麼，讓孩子跟著畫一步，看起來畫面簡潔，卻失去了自己的思考，這樣不如讓孩子自由發揮更為有意義。

一般畫畫也就分為素描、速寫、色彩，都比較偏向寫實，雖然經過一定的培訓都能畫出來，但是比較死板。

所以我認為小孩子就應該去畫自己喜歡的事物。然後等能理解了，在一步步引導他畫畫的技巧

Ⅵ 12歲小學生，平時沒多少時間去畫畫，但喜歡畫畫，可以去學嗎

當然可以，哪怕周末抽出兩個小時去學呢，平日再擠出點時間勤加練習，一定可以學好的。

Ⅶ 小學生想學畫畫 ，學素描還是學國畫好

如果將來有走藝術生方向的打算，那建議學習素描。因為素描可以應付將來的考學，也是一切美術的基礎。如果沒這方面打算，那就建議根據孩子的興趣進行選擇。

(7)小學生喜歡畫畫擴展閱讀：

素描：

素描是繪畫的基礎，繪畫的骨骼；也是最節制、最需要理智來協助的藝術。初學繪畫的人一定要先學素描，素描畫得好的人，油畫自然畫得好。

素描的起源，普通都是以文藝復興開始，事實上希臘的瓶繪、雕塑都有良好的素描基礎。初期的素描是視為繪畫的底稿，例如作壁畫先要有構想的草稿，然後有素描的底稿，同時也要有手、臉部分精密素描圖。

作壁畫習慣上是不看模特兒寫生的，完全要靠事先准備的習作素描和畫家的記憶。近代素描，已脫離了原來的底稿和及作的地位，可以成為藝術品來欣賞。畫素描的態度不只培養描寫力，同時也培養造型的能力，最後僅僅是素描也可視為作品來欣賞。

相反的單看油畫作品就可知道作者在素描上的造詣如何。因此，素描是繪畫的基礎，也是繪畫的骨骼，是初學畫的人無論如何要先認真學素描。

素描在嚴格的解釋上，只有單色的黑與白，但如加上淡彩或顏色，仍可認作素描。

君友會美術文獻依素描的表現方法分成：一、以描畫材料來看可分成木炭素描、鉛筆素描、炭精素描、鋼筆素描、銀筆素描、毛筆素描等。二、以所畫的題材可分成石膏像素描，風景素描，靜物素描、人體素描、幻想素描。三、依素描的目的又可分成作為構想的素描、用作畫稿的素描、速寫、作品、習作。

參考資料：素描網路

中國畫網路

Ⅷ 小學生應學哪種畫畫畫有幾種，有什麼區別

我從6歲開始學畫的，現在高三了。
繪畫的種類真的太多了，比如還有彩鉛、水彩、素描、廣告畫、插畫......把這些畫的區別詳細講完可能要寫本書出來了，所以建議你一個一個的網路，網路里都寫的很詳細。而且你現在沒有繪畫基礎，給你講的也只是理論，對你的實際感知沒有多大用，這些都是要靠你自己慢慢去感悟的。

素描是一切繪畫的基礎，所以打好素描基礎非常重要。直接去報一個少兒美術興趣班吧，對於你來說很適合，他們會教你很多種類的畫，不過都比較基礎，但這對你來說是非常有用的，能培養興趣還能讓你感受不用類別的畫，還有一些非常有趣的小技巧。素描、水彩、水粉、國畫、蠟筆畫、裝飾畫、簡筆畫......都會教的，還會教一些手工哦。加油。如果你進步快的話，就可以學比較深層次的東西了。

Ⅸ 小學生學畫畫應該怎樣培養

【轉自網路】
從事小學美術教學已經有十多年了，我覺得學生對美術的興趣在美術教學上至關重要。俗話說：「興趣是最好的老師，」學生濃厚的學習興趣可以使教學事半功倍。培養小學生美術的興趣我覺得可以從四個方面著手：
一．為小學生創造一個良好的藝術氛圍
積極創造良好的藝術氛圍，能誘發小學生的繪畫積極性，從而促使學生主動學習，展開思維的翅膀。
1、給學生創造一個良好的空間，給學生們一個天地。學生作畫時，積極去幫助他們學會用顏料與用筆，積極培養他們良好的繪畫習慣，開心繪畫。
2、給學生提供良好的物質條件。為學生在繪畫材料上准備充分，並及時更新，盡可能做到家長、老師、學校、家庭同步營造一個提高學生繪畫發展的物質上的准備。
3、環境造就人才，良好的環境能陶冶學生的美術情操。給學生提供一個好的藝術環境，以境育趣，美好的環境使學生產生奮發進取的學習風氣，可以把愉快的情緒組織起來，調動起來，讓學生學而有「獲」，養成良好的求知慾。
4．以知育趣，為了進一步提高學生的認知水平，開展一些活動，參觀畫展，欣賞名家名畫，豐富學生的知識，開闊學生的眼界。
二．在各種生活中，不斷激發和培養學生繪畫的激情。
.現實生活中，學校、社會上有很多的美術活動，我們應該鼓勵和支持學生積極參與，讓他們在這些活動中增長知識，不斷鍛煉自己，使他們隨著時間的推移，逐漸形成優勢，對美術興趣更加濃厚。
1、善於抓住契機，激發他們繪畫的熱情。可以利用節日或者生日這些機會，讓學生畫一幅畫，作為禮物送給他們，使學生的學習更熱情。
2．鼓勵支持他們積極踴躍向學校校刊投繪畫稿，使他們把繁重的學習當作一重樂趣，從而產生內部推動力。
3．積極參加校內外的各種繪畫競賽活動，給小學生舉辦美術繪畫展，把學生的優秀繪畫作品展出。當同學們看到自己的作品有機會展出，就會信心大增，進而增強學習的信心。學生可以通過觀看畫展，從中吸取知識而受到熏陶，既豐富了校園的文化生活，也使學生受到藝術美的感染。
三．在教學活動中，增強學習美術的興趣。
教學過程的優化設計，探索構建優化的教學模式，是促進學生學習興趣的關鍵所在。
1．教學發法的靈活性：教學方法是為了達到教學目標，師生進行有序的相互聯系的種種活動的方式。教學方法選用，主要取決與學生活動和教師教學活動的認識邏輯程序、思維和管理等方面。教學方法的准確應用，能體現出教師對教學的目的、教學過程、教學活動等一系列教學基本問題的理解，提高教學效果。教師要科學地創造性地運用教學方法，使其符合教學目的、教學原則和內容，更符合學生的實際能力。現代美術教學中，教師應該在教學內容綜合性的前提下，擯棄那種「單一化」，「灌輸式」的傳統教學方法，力求做到「新」、「奇」、「美」。各種方法有機結合，並保證運用得當。
2．教學材料多樣性。教師要充分利用現代教學媒體，來調動學生的學習興趣。媒體的綜合應用，使用的教材和工具也應該經常更新。因為學生的學習興趣的穩定性較差，如提供的材料保持不變，久而久之，他們會感覺乏味厭倦。
3．教學結構的新穎性：常見的美術教學結構是——組織教學，導入、講授新知，作業練習、小結。這種單一的模式，學生對美術課容易形成思維定式，難以激發興趣，我們應通過改變時間、序列，強調重點等方式。
四．充分利用表揚來激發學生學習美術的興趣和信心。
蓋傑和伯令納在《教育心理學》中指出：「表揚是一種最廉價，最易於使用的最有效也最容易被人忽視的激發學習興趣的方法。」
尊重學生的學習成果，多表揚，少批評，可以增強學生的自信心，激發學生學習美術的興趣。絕大多數學生都想得到老師的表揚，因此教師對學生作業的評價，必須做到恰如其分。因為教師是學生學習的指揮者又是其作品的欣賞者，所以學生的作品不管是好是壞，都是他們一筆一畫努力的結果，是他們經過自己的構思，設計而畫出來的。小學生作畫固然幼稚，但是他們的畫保留了對大自然的初始感覺。學生的每一件作品都凝結著小學生的興趣與天真的一面。教師在評價作品時，要看到學生繪畫能力的差異，對不同層次的學生以不同的要求運用不同的評價方式去評價。在學生作品中找到它的閃光點，進一步喚醒學生的求知慾和創造意識，樹立自信心。所以對於每位同學的作業，我們老師都要認真批改，打上分數，寫上評語，並在上課的時候進行評價，讓學生知道自己的優點。對有進步的學生要加以肯定和鼓勵，對其作業的缺點，盡可能巧妙的表揚其有進步，使他覺得老師肯定了他的成績，這樣他以後的訓練會做的更認真，而且效果越來越好。孩子的作品總是獨特心靈的表現，讓孩子來解說他們自己的作品，你會驚訝他們的想像力，佩服他們的創造力。
.我們還可以把各種藝術形式巧妙的融合在一起，把同一種藝術形式各個方面融會在一起，把美術學科和其他學科融會在一起，將極大地豐富教學內容，增加教學活動中的藝術情趣，增進學生的美術興趣，拓展學生的藝術審美空間，全面提高學生的藝術修養。
興趣不是天生的。學生的學習興趣是在一定條件下變化發展的。教師不僅要充分調動學生的學習興趣，更要隨時注意學生學習興趣的發展趨勢，及時採取措施，使他們的興趣長久地發展下去，一切學習活動具有強大的興趣作「葯引子」後，就有了不竭的動力。正如德國教育家第斯多惠所說「教學藝術本質不單在於傳授，而在於激勵，喚醒和鼓舞」。
總之，培養小學生的繪畫興趣，是一項艱苦持久的工作，還需要我們在實踐中進一步的摸索和探討。我將進一步挖掘激發培養小學生學習美術的學習興趣，使美術教學真正發揮它美術的特有價值，使它真正成為傳遞文化和促使人的全面發展的學課。最大限度地發揮美術教育對人的全面發展的促進作用。

Ⅹ 小學生畫畫作文

【畫畫】作文
我愛繪畫一天下午，我寫完作業，就想畫上幾筆，媽媽發現了我的特點就給我報了畫畫，我來到了繪畫堂。繪畫堂裡面都是小朋友的畫，比如；樹，花，樂園，時間很快，一年過去了，正好，繪畫堂裡面舉行了一場比賽，我飛快的跑過去，比賽開始了，我拿起筆，畫了起來就差一點點了，終於畫好了，其他人也畫好了。時間到了，小朋友都喜歡我的畫，我畫的五隻小老鼠在玩，很可愛。結果出來了老師說我畫的沒他們好，我只好傷心的走了。回家後，媽媽說：重在參與。媽媽這句話又給了我信心。以後一定好好會花，好好學習。