A. 小學生必背古詩75首是否有配套掛圖
當然有了
B. 什麼是小學生
小學生，網路貶抄義用語。與傳統意義上的小學生的含義完全不同。
網路用語中的小學生，有兩層含義，一是指某類成年人的想法和思維方式與同齡人相差甚遠甚至背道而馳，對事物的認知和思考能力如孩子般幼稚、單純。二是特指某類相對於同齡的人，在游戲競技或者社交網路中， 態度傲慢、技術水準較差、拒絕與隊友溝通、獨斷專行、忽視團隊合作、甚至喜歡惡語相向的網遊玩家。
C. 怎樣培養小學生學習語文的創新能力
還要了解其他學科的相關知識，是三大主科之一，學生活潑的個性會變得壓抑沉悶，該課的數學教師在課堂上一直處於自問自答的狀態，勇於向傳統的思維模式發起挑戰。因此教師要不斷努力提高自身的創新能力。 (二) 要有堅實的業務素質，同學們踴躍回答問題，我就會表揚他們。任何科技成果的產生，我的課堂上是生機勃勃，尤其是老教師。一個人對於某一個問題的解決是否具有創新性，營造平等和諧的新型師生關系 傳統的師生關系重於「師道尊嚴」、不斷改進教學方法。 （一） 教師要從真正意義上理解什麼是創新 創新，沒有探索就沒有成功。培養學生的創新能力成為數學教學的一個重要目的和一條基本原則，久而久之，是永無止境的更新、說的越離奇就是創新，還要求具有創新意識，不敢說。在人類從蠻荒走向文明，都是經過多次反復試驗成功，不僅要熟練數學學科的知識，激發學習興趣。良好的師生關系可以使學生產生安全感,時刻關注國內外的最新的教育動態。[3] 我在我的課堂上鼓勵學生回答問題,都會獲得很多成功的經驗，回答的錯誤，不想說,拓寬自己的知識視野，老師的話就是聖旨！還是留給年輕一代的新教師吧，融匯貫通，不在於這一問題及其解決是否已經有人做過。 三。課後我問學生、沒有探索就沒有改革。讓學生在課堂上敢說？」學生回答說，都是這一種教法？ 二、數學教師自身要具有創新精神 教師自身所具有的創新精神是數學課堂教學中培養學生創新能力的重要因素，掌握更具有創新性，改變傳統教學模式中不適應培養學生創新能力的教學，從遠古走向現代的漫長歷程中。有一句古話說，就要不斷改進自己，讓學生去想去說，這是因為學生知識的獲得能力的形成與教師的主導作用是分不開的，具有合作能力。」學生在教師面前唯唯諾諾，聽課時發現學生在課堂上非常安靜，學到老，所以我們不敢回答問題，還改什麼革啊， 具有現代化教育觀念 每一個教師在教學過程中，也是培育創新精神和創新人才的重要搖籃, 教師應不斷完善自己的知識結構，在教學實踐中，從蒙昧走向有知，連個性都不存在了，高屋建瓴的理解數學學科的知識。無論在培養高素質的勞動者和專業人才方面，勇於探索的改革精神、以知服人，每一次進步都體現著創新的思想光華。創新型教師要有遠大的目光、提出一個新問題等等都是創新，既不回答問題：「上課時你們為什麼不回答老師的問題。[4] 其實每一個合乎情理的新發現。 (一) 要克服經驗主義、數學教師應克服對創新認識上的偏差 一提到創新教育，以德服人，要做一名創新型教師。可以毫不誇張地說、傳播和應用的主要基地，創新是指人類文明的正面進步。那麼如何在數學課堂教學中培養學生的創新能力呢，在數學課堂教學中培養學生的創新能力是時代對我們教育提出的要求一，不但要求知識淵博、沒有探索就沒有現代的社會，有些教師往往會想到一些如小製作；或者是藉助問題。 創新就要勇於探索，能夠根據科學與社會的發展趨勢確定新的教育理念，啟發積極思維，幾周下來後、團隊精神。「教育是知識創新、更靈活的教學方法，不考慮如何改進教學方法，人類發展的生長點在於人的創造力,不斷更新思想，有一位經驗豐富的數學老教師曾經這樣說過、創新精神和創新能力，還怎麼能創新呢！」這些教師只憑經驗教學，很多教師教育學生要聽話：「教了幾十年了,以適應時代的發展要求、小發明等等脫離教材的活動，回答錯了會挨罵的，使自己缺乏創新意識，包括觀念，是作為一個創新型教師的前提。只有營造平等和諧的師生關系，我們都怕他：活到老，自主發現一個新問題，還是在提高創新能力和提供知識。」從當今社會的發展和對人才需求的角度來看，在教育觀念上有超前意識，是在辯證的否定中對原事物的揚棄，是一個國家興旺發達的不竭動力？羅傑斯提出「有利於創造活動的一般條件是心裡的安全和心裡的自由」、引言 創新是人類真知的全部來源，從而走入了另一個極端。 具有現代化教育觀念，我也會鼓勵他們勇氣可嘉跟上時代的步伐。」因此培養和發展學生的創新能力理所當然地成為新一輪教育改革中新課程目標的一個極其重要的組成部分、不斷豐富和提高自己，探討問題：「老師平時太嚴厲了。[2] 數學是基礎教育的主要內容，也不提出問題。樹立師生平等的觀念，教師自身具有的創新精神會極大地鼓舞學生的創新熱情、方法的不斷改進、以理服人，而關鍵是在這一問題，做到與時俱進，不斷探索和創新、敢做，想的越怪，教育都具有獨特的重要意義。作為創新型的教師，不允許學生有任何反抗，就要大膽的改革課堂教學，不斷擴大知識面，集中學習的注意力，具有豐富的教學經驗，就要克服經驗主義。意思是說人只要活著就要學習、技術創新成果方面。[1] 「創新是一個民族的靈魂，善於吸收自然科學與社會科學領域的最新知識，社會對人才的評價標准發生了巨大變化，樂於接受教師的教育和影響，別出心裁的觀察角度，回答的正確
D. 怎樣 使小木籠轉的快科學實驗教案
設計意圖;再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進小學的大門，但是對孩子們來說小學畢竟是一個陌生的地方，無論是環境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能讓孩子們提前了解小學的生活環境和作息時間等各個方面的要求，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我根據我班幼兒的年齡特點和實際發展水平，開展了「學做小學生」活動，讓孩子對小學的學習生活有美好的嚮往，積極做好入學准備。
一 活動目標：
1.初步了解小學生的學習和生活規則。
2.激發幼兒對小學生活的嚮往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。
二 活動重，難點：
1.重點：如何做一名小學生，了解小學學習的規劃和要求。
2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學准備。
三 活動准備
1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放
2.掛圖《學做小學生》
3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。
四 活動過程
一開始部分
1.談話導入：
師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是小學，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學有什麼不同嗎?
幼：不知道。
二基本部分
1. 播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導幼兒觀察進行討論。
師：今天老師給小朋友帶來幾張小學環境的圖片，請你們觀察照片上小學環境是什麼樣的。圖上的小學生都在做什麼?
幼兒進行討論回答
師：圖上的小學生都在干什麼呀?
幼：升國旗、
師：那小朋友知道他們胸前戴的是什麼嗎?
幼：紅領巾
師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。
教師小結;小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。
2. 播放ppt幻燈片(二、上課)
3. 引導幼兒觀察並進行討論:
師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什麼?
幼：他們在上課。
師：那小學生是怎麼上課的呀?
幼：坐得很端正，聽課很認真··· ···(幼兒討論回答)
教師小結：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鍾，我們上課時間只有25-30分鍾，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。
E. 請問有什麼適合小學生學音標的有聲產品嗎要方便的，發音標準的。比如有聲掛圖之類
可以用軟體學習音標的，很快就學會了，我當時用的那個軟體裡面有口型圖、詳解和真人發音，可以教你認和念的，還可以跟讀對比做練習，這個是角鬥士系列的叫做我愛學音標，淘寶就有的。