小學生新冠肺炎防控知識講座ppt

㈠ 此次新冠肺炎疫情讓你明白了什麼道理

這次新冠肺炎讓我明白了很多道理，尤其是對那些奮戰在一線的醫護工作者，以及志願者都充滿了敬佩之心，也不再是像以前一樣盲目追星，通過這次疫情，也可以看到中國人民上下團結的力量，同時也明白了中國走社會主義這條道路是正確的，而中國人民堅韌不拔的毅力也是為之讓世界而感嘆。

同時，當疫情爆發之時，英國已經放棄治療，提出群體免疫，而我國卻做好積極防控，不希望每一個生命無辜的死去，可以看得出來，我國走社會主義道路是正確的，在黨和國家的帶領下，我國疫情也逐步趨於穩定，這些都可以看得出中國近幾年發展迅速，綜合國力已經十分雄厚。，

㈡ 2020年初突然起來的新冠肺炎疫情作為小學生應該注意哪些方面

在家：

1、每天復量體溫，並且上制報班主任。

2、了解掌握一些自我保護的常識，比如：不到處走、不聚會、勤洗手、戴口罩等。

3、有條件的同學可以在家進行網上學習，條件不允許的同學可復習舊知識。記得要合理安排作息時間，適當運動，注意用眼衛生。

4、了解疫情的真實情況，對於疫情不恐忙、不信謠、不傳謠。

返校期間注意事項：

1、經常關注學校和老師的通知，及時掌握返校時間。

2、返校準備：注意自己是否存在發熱、咳嗽、咽痛、乏力、肌肉酸痛、胸悶、呼吸困難、惡心嘔吐、腹瀉等症狀：如果有，應該居家休息和就地就醫；如果沒有，可以正常返校。

3、返校途中：戴口罩，少聚集，盡量避免接觸其他人員，如發現身邊人員出現可疑症狀應及時報告。

4、返回學校：在校門口接受體溫檢測 。到校後應減少與他人接觸，避免參加聚會等集體活動，注意飲水充足。注意環境和個人衛生，保持教室通風良好，勤洗手，不要隨地吐痰。

5、如身體出現不適，應戴好口罩，並及時和老師匯報。

㈢ 如何更好的戰勝新冠肺炎

這個有很多啊，比如說戴口罩啊，不聚集呀，或者是說增強抵抗力這些。

㈣ 小學生如何看待新冠肺炎

開學在即,為了更好的防控新型冠病毒肺炎,國務院發布了中小學生新冠肺炎防控技術方案,學校和家長們一定要重視起來,那麼,為應對新冠肺炎中小學生應怎麼做呢?

1、開學前

1.1、儲備洗手液、消毒劑

學校每日掌握教職員工及學生健康情況,並向主管部門報告;對全體教職員工開展防控制度、個人防護與消毒等知識和技能培訓;開學前對學校進行徹底清潔,對物體表面進行預防性消毒處理,教室開窗通風;所有外出或外地的教職員工和學生,返回居住地後應當居家隔離14天後方可返校;做好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑等防控物資的儲備;設立(臨時)隔離室,以備人員出現發熱等症狀時立即進行暫時隔離。

1.2、了解疫情動態

通過電視、網路、新聞媒體了解疫情動態,主動學習疫情防控知識和技能,熟練掌握洗手、戴口罩知識和技能。

1.3、減少聚會

學生假期盡量居家,減少走親訪友、聚會聚餐,不到人員密集的公共場所活動,尤其是空氣流動性差的地方。

2、開學後

2.1、自帶餐具

加強餐(飲)具的清潔消毒,餐(飲)具應當一人一具一用一消毒,建議學生自帶餐具。餐(飲)具去殘渣、清洗後,煮沸或流通蒸汽消毒15分鍾;或採用熱力消毒櫃等消毒方式;或採用有效氯250mg/L的含氯消毒劑浸泡30分鍾,消毒後應當將殘留消毒劑沖凈。衛生潔具可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒,作用30分鍾後,清水沖洗干凈。

2.2、教師戴醫用口罩授課

教師應戴醫用口罩授課,每日掌握教職員工及學生健康情況,做好缺勤、早退、請假記錄,對因病缺勤的教職員工和學生及時追訪和上報。

2.3、不組織大型集體活動

各類生活、學習、工作場所(如教室、宿舍、圖書館、學生實驗室、體育活動場所、餐廳、教師辦公室、洗手間等)每日通風不少於3次,每次不少於30分鍾。課間盡量開窗通風,也可採用機械排風。如使用空調,應當保證空調系統供風安全,保證充足的新風輸入,所有排風直接排到室外。

㈤ 新冠肺炎後遺症是什麼

內容
就目前的治療情況來說，輕微的新冠肺炎患者在治癒之後一般不會有什麼後遺症；比較嚴重的新冠肺炎患者，或者有基礎性疾病的新冠肺炎患者，在疾病治癒之後有可能會出現肺纖維化的情況，在肺部功能強大之後，肺纖維化的情況可以得到緩解。
新冠肺炎患者在痊癒之後還需要做好相應的護理，特別是飲食方面需要健康，不能吃油炸食物，不要抽煙喝酒，避免影響肺部恢復。
如果不能做好護理，肺部不能正常恢復的情況下，患者會出現咳嗽以及胸悶、氣促、呼吸困難等相關後遺症。新冠肺炎能感染中樞神經系統

北京地壇醫院透露：該院一名56歲的新冠肺炎患者許先生康復出院。他是一名新冠肺炎危重型患者，合並腦炎。此病例報道在全球尚屬首例，表現為在臨床階段出現肺炎、腦炎並發症。

此前只發現，新冠肺炎患者可合並重度呼吸窘迫綜合征、心肌損害、凝血功能異常、腎臟損傷、肝臟損害等多臟器損害，尚未發現有中樞神經系統受累的報道。

而中樞神經遭破壞，後續可能會導致如下七種病變：中風、腦膜炎、腦腫瘤、頭痛、癲癇症、精神類疾病（此類疾病包括抑鬱症、和躁鬱症、自閉症， 各種物質上癮等）、神經退行性疾病（此類疾病包括阿茲海默症、帕金森疾病、多發性硬化症、亨廷頓病，漸凍人症等）。

新冠肺炎對肺部的損傷難以避免

主持首例新冠肺炎逝者遺體解剖的劉良教授介紹，新冠肺炎患者出現的症狀不像我們平常的感冒、病毒感染引起的流清鼻涕等症狀，解剖發現這些患者肺部的分泌物是黏稠的，而且在較深的氣道里，如果在早期沒有發現、不去針對性地做處理的話，治療可能會起反作用。

中日友好醫院肺炎防治專家組組長、呼吸4部主任詹慶元介紹，新冠病毒感染主要還是累及肺，重症患者可能在一段時間內會遺留一定的肺部損害修復變化，比如肺纖維化。

新冠肺炎治療過程是否損傷骨頭

2003年非典的治療，採用了鍾南山院士首先提出的「激素療法」，挽救了無數人的性命，但部分通過激素療法生存下來的人有股骨頭、膝蓋骨壞死的後遺症。

17年間隨著醫學和葯學的發展，已經有很多更好的選擇來進行治療，也有更為先進的儀器進行生命維持。WHO 2019新型冠狀病毒治療指南中，明確提出：除非特殊原因，否則請勿在臨床試驗之外常規給予全身性皮質類固醇激素治療病毒性肺炎。對糖皮質激素的使用做出了極大限制。

目前世界衛生組織認可的新冠肺炎的主要臨床用葯是瑞德西韋（remdesivir），治療效果明顯，但安全性要經過時間的檢驗。

㈥ 新冠肺炎疫情防控案例分析

目前新冠肺炎全球很嚴重，半年內估計很難根除

㈦ 作為小學生,我們在預防新冠病毒肺炎時應該怎麼做

1、外出歸來、飯前便後、咳嗽打噴嚏後，都應及時洗手。洗手時，需使用內流動水，同時要用容肥皂或洗手液仔細揉搓手上的每個部位。

2、少去人多且密閉的場所，避免接觸感染。不走親訪友，不與有呼吸道感染症狀的人接觸。如必須外出，要正確佩戴口罩，做好防護措施。

3、如要咳嗽或打噴嚏一定要用紙巾將口鼻遮擋住，結束後將污染的紙巾立刻扔進封閉式垃圾桶，並用流動清水認真洗手。如果來不及取紙巾，則應先用手臂完全擋住口鼻。

4、如果感覺感染了新型冠狀病毒，應及時到當地指定醫療機構進行排查、診治，如實詳細講述患病情況和就醫過程，尤其是應告知醫生近期旅行和居住史、肺炎患者或疑似患者接觸史、動物接觸史等。

5、房間每天早中晚開窗通風，每次時間不少於30分鍾。外出時，告誡自己不要到處手摸接觸，不用手觸摸或揉搓口、眼、鼻等部位。

㈧ 學習新冠肺炎疫情常態化防控健康教育手冊後的心得體會

防控疫情是一個很長久的事情，不是一時一會兒的事兒，需要長期防控

㈨ 新冠肺炎對學前兒童的影響

，如果連這個最基本的因素都保證不了的話，就不用去考慮其他的事情了。但是現在疫情發展的情況已經對孩子們造成很大的「影響力」了。這種影響力不僅是身體上的，還有很多是附加在心理上的。

新冠疫情對孩子的影響有多大？這四項尤其顯著
孩子們需要的不僅是父母和家庭的關懷，他們還需要的是學校的教育和洗禮。他需要去跟不同的人去打招呼，以此來增加他們的溝通能力。他們需要不斷地去接觸新鮮的事物。這樣的成長經歷會帶給他們很多全新的直觀感受，讓他們在經歷陽光沐浴的同時感受輕微暴風雨的洗禮。

疫情的發展會在很大的程度上切斷孩子的現實來源，會在某種程度上大大剪短孩子的知識段，讓孩子缺少很多新鮮事物的吸收，但是這些影響也不全都是負面的。我們今天以「新冠疫情對孩子的影響」為主題，對這個主題展開更深層次的討論。

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疫情的實時概況

疫情的發展速度是很快的。從剛開始的「海鮮市場」到後來的波及全國，它的發展速度讓很多人都感到震驚。這個疫情在公共場所會通過「交談」等多種方式傳播。對很多人而言，它們的感染速度是未知和令人恐怖的。

疫情的傳播速度讓很多人都措手不及。盡管我國的醫護人員用盡了自己所有的精力來抵禦這些事情，但面對一個強大的未知病毒，他們也需要一個了解和治癒的過程。在這個需要等待的過程里，很多人都因為免疫力的低下而承受不住去世了。這樣的結果讓人感到很心痛，還有很多的醫護人員都做出了很大的犧牲，他們甚至用自己的生命捍衛全體國人的生命。這樣的壯志足以讓我們觸動，這樣的死亡率更讓我們心痛。

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上層發揮了很好的控制力。他們提出「封城」的政策，用最有力的手段切斷了最大的感染源。他們更是用「團結」做出了表率，用「堅持」喚醒了國魂。武漢以及全國的自製力足以讓世界震驚。

孩子作為全國的新興希望。他們的做法也是需要絕對正確的，他們需要在很長的時間里處於一個單一的環境，需要為自己的安全和同胞的安全做到最強保證。他們需要理解和堅持「中國人」的團結。

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疫情對孩子的負面影響

1、威脅孩子的身體健康

疫情的發展速度讓很多家長在擔心自己身體的同時更擔心孩子的安全問題。這對他們和孩子而言就是一個巨大的威脅，一旦對這件事情掉以輕心，就隨時有可能跌入深淵。

孩子們剛開始不懂口罩對於他們安全的重大意義，很多小孩子都會很抵觸這些保護工具。父母在這個時候就需要花費很大的心力了，只有他們對孩子進行耐心地告知，孩子才會對安全做出讓步。但是讓父母頭疼的是，這並不是一件簡單的事情。

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2、減少孩子的知識攝取

孩子在每一個階段都需要進行新知識的攝取，這樣的過程是不能夠隨意中斷的。但是疫情的發展在很大程度上會對孩子的知識覆蓋起到減免作用。疫情的發展首要的形成結果就是讓孩子們無法上學，沒有一個良好的學習框架會讓孩子減少很多學習新知識的興趣，這對孩子的知識寬度是很不利的。

二來孩子會減少很多的戶外活動，戶外活動的過度缺失會讓孩子減少很多的新鮮吸收。在很大的程度上會減少孩子對世界全面的認知。這樣的新鮮事物的學習經歷是孩子最不能缺乏的。

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3、增加孩子的寂寞感

一直讓孩子呆在一個環境里會增加孩子的寂寞感。孩子在自己的家庭里會是最愜意和放鬆的。但是讓孩子一直處於一個鬆弛的狀態也是很不好的，這樣會讓孩子慢慢變得單一和麻木。他們需要走出去看看隨時變化著的世界。這樣的探索過程會增加他們對於世界的渴求。

4、減少孩子的成就感

孩子需要去挑戰未知的東西。他們的年齡會一天天增長，為了面對新時代的變化，他們需要每天都有一些不同。而這些不同就來源於他們嘗試新事物的感受。他們只有在戰勝一些東西的時候才會有成就感，這些成就感會對他們後續的挑戰很有意義。

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只有他們一次次的感受到成功的喜悅，他們會對未知的挑戰處於興奮狀態。也只有這種成就感是最現實和快樂的。然而疫情的發展會在很大的程度上減少他們對新鮮事物的探索，這樣的挑戰經歷如果減少的話就會對孩子的成長起緩慢作用。

疫情對孩子的正面影響

1、增加孩子的耐受力

疫情的發展會讓孩子處於一個比較孤單的環境，這個環境里只有自己的爸爸媽媽。雖然他們都是孩子最親的親人，但是卻缺乏了朋友和新鮮事物之間的碰撞感。這在很大的程度上會增加孩子的耐受力，他會讓孩子慢慢地知道，在以後的生活里，即使沒有新鮮感和陪伴著的朋友，你也要憑借著自己最大的力量走出這個「孤單圈」，這是真正心理上的洗禮。

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2、增加孩子的危機感

孩子們還小，他們不知道「危機」對於這個世界有著多大的概念。這個時候的他們一直有父母的庇護，他們不懂危險是什麼樣子的？疫情的訊息可以讓他們知道自己正處於危機，這種危機在很大的程度上是父母都解決不了的。這種危機需要自己的高度防範才能避免和消化。

3、提升孩子的「團結」意識

在疫情的背景下，國人形同家人。這樣巨大的困難只有真正的「團結」才能打敗。這樣的團結意識會在最大的程度上感染到孩子，讓孩子的世界裡真正的能有「團結」二字，讓他堅定的知道新冠疫情的控制離不開全體國人的共同努力。

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4、讓孩子主動尋找心理支撐

孩子現在只有家庭的陪伴，他需要去尋找更多的心理支撐。而在疫情的狀況下，這種心理支撐只能他們自己去尋找。這種滿足感是父母給不了的，他需要孩子主動的去感知和應變。

5、增加親子時光

這個世界的發展速度是很快的。為了給孩子更高的物質生活，父母只能在外努力的打拚。他們也很想好好的陪伴孩子，但是他們為了家庭的開支必須外出。疫情需要全家人在家裡做好防護。這樣的情況為父母和孩子提供了很多的親子時光，讓他們能夠一起做很多的事情，增進彼此之間的感情。

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