河南小學生踩踏

⑴ 河南一蘆葦盪被遊客踩踏，現場情況如何

現場簡直就是一片狼藉呀，遊客把這片蘆葦盪踩的亂七八糟，特別的影響美觀，遊客也太沒素質了。

⑵ 小學生寫關於河南踩踏事件寫作文,感受文

經初步調查,雲南明通小學「9.26」踩踏事故原因為學生在通過臨時放置於午休宿舍樓一樓單元過道處的海綿墊時發生跌倒,引發下樓學生相互疊加擠壓,導致學生嚴重傷亡.
學生的安全涉及億萬家庭的幸福,受到黨和政府的高度重視,為全社會所關注.這些年來,國家對中小學生的安全格外重視.但是,為什麼還有類似的校園踩踏事故發生呢?
在多起校園踩踏事故中,學生下樓時突然跌倒往往成為事故的導火索.可是同學們下樓時為什麼容易磕到呢?難道僅僅是因為不小心嗎?還有沒有其他的客觀因素?是不是因為樓梯台階不防滑?台階寬度過窄?高度過陡?樓梯間的燈光不夠明亮?顯然,僅僅這一個個細節,還得請組織專家去做專門的調查和論證.除了樓梯扶手、照明設備、安全出口等硬體因素之外,學校的管理制度也是需要檢討的.
另外,防止踩踏事故的再次發生,管理就需從學生們的實際出發.在跑操,集合等上下樓梯活動中,不能強調快速、整齊,適當錯開時間,分年級、分班級逐次下樓.
校園內是學生生活和學習的地方,也是人員相對集中的地方,如何避免此事件發生是人 人都應關注的問題,安全工作應做在事故之前,而不是亡羊補牢.
「生命屬於我們的只有一次,而且是短暫的.」生命是唯一的,是寶貴的,世界因有了生命而變得更加精彩.一次次的悲劇為我們敲響警鍾,保障學校安全,保障學生的生命安全,是家長們和老師們共同的責任.

⑶ 鄭淵潔勵志故事

鄭淵潔，1955年出生於河北一個軍官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江紹興。祖父和外祖父都是醫生。在北京長大。小學四年級時文革爆發，從此輟學。

後來，他就跟父母從北京到河南去一個個「五七」幹校。「五七」幹校的軍人看這些孩子沒學可上，就自發組織了一個幹校的子弟小學。而他學生時期只讀到小學四年級，因為一篇作文《早起的蟲子被鳥吃》而被開除。小學肄業。爸爸安慰他：「沒事，小子，我回家自己教你。」

鄭淵潔的教育方式另類得很著名：兒子從小就直呼父親的名字，小學畢業就輟學，完全由父親在家展開私塾式教育。鄭亞旗8歲時，鄭淵潔就給他「打預防針」：「18歲前，你要什麼我給你什麼，18歲之後，我就不管你了，而是我要什麼你給我什麼。」

鄭亞旗認同鄭淵潔的一句話：「人活著不就是經歷?你以後就算找不到工作當作家了，你也有與別人不一樣的視角，能比別人寫得好。」

小學六年級畢業，鄭亞旗實在無法適應現行的應試教育體系，鄭淵潔二話不說便將兒子領回家中，並自編了10套教材，在家展開私塾式的「定製教育」；兒子18歲時，鄭淵潔二話不說將之推向社會，說是今後要自食其力。

迄今，「只有小學畢業證」的鄭亞旗，成功地將父親的知識產權經營成一個收入過億的文化品牌。

鄭淵潔認為，孩子適合什麼樣的教育就讓他接受什麼樣的教育。與鄭亞旗相反，鄭淵潔的小女兒喜歡上學，鄭淵潔就讓她上學，說要供她讀到博士。

(3)河南小學生踩踏擴展閱讀

11月2日，著名作家、「童話大王」鄭淵潔通過新浪微博舉報稱，「成都皮皮魯網路科技有限公司」未經授權擅自使用原創知名文學角色「皮皮魯」作為企業名稱。

鄭淵潔在微博上稱，此公司未經授權擅自使用鄭淵潔原創的知名文學角色「皮皮魯」作為不適宜的企業名稱，違反《中華人民共和國反不正當競爭法》第二章第六條和《中華人民共和國企業名稱登記管理實施辦法》第三十九條，侵犯了鄭淵潔的在先權益，對合作者和消費者造成欺騙或誤解。

敬請四川省市場監督管理局、成都市市場監督管理局和國家市場監督管理總局依法行政予以糾正，制止不正當競爭行為。

在2014年獲得國家商標評審委員會的承認後，鄭淵潔開始了他的商標維權之路。這次舉報對他而言早已駕輕就熟。

鄭淵潔還在微博上「曬」出了他的商號維權成果：從今年5月至今一共多達20餘起案例，范圍遍布全國各地，絕大多數的當地市場監督管理局都在十來天內迅速處理，責令改名或注銷商標。

鄭淵潔從1981年起，創立了皮皮魯、魯魯西、舒克和貝塔等一系列文學角色。以皮皮魯等文學角色為主角的鄭淵潔童話書刊總發行量已超過3億冊。

由於這些具有高知名度的文學角色影響力巨大，一些商家惡意搶注商標，按照鄭淵潔的說法，皮皮魯、魯魯西、舒克和貝塔等文學角色一共被搶注了191個注冊商標。

⑷ 河南濮陽縣一小學發生學生踩踏事故是怎麼回事

在3月22日上午8點半左右，河南省濮陽縣第三實驗小學發生一起踩踏事故。

根據當地官方的最新通報，截至下午3點，事故共造成22名學生受傷，其中1人在送往醫院途中死亡，5人重傷。受傷學生已全部送往醫院救治。

下午5點多，濮陽縣政府發布通報稱，經初步查明，事故發生原因是課間時間較短，學生集中去廁所，擁堵導致踩踏。

當地在緊急善後、調查事故原因之外，要求總結教訓，做好學生家長安撫工作，對學生進行心理疏導，決定對學校實施改造，改善教學設施條件，對相關責任人依法依紀嚴肅處理，全縣開展安全大調查，排除安全隱患，避免其它安全事件發生。