手工製作心中的小學圖片大全

A. 我心中的小學

母校，是我們成長的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂的成長；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無知的碼頭駛向知識的港灣。母校，千言萬語也述不完我們對您的感情。路旁的小樹，你可記得小時候那個無知的我？身邊的小草，你可記得小時候那個懵懂的我？與此同時，我要對陪伴了我六年的母校道一句：「謝謝您，母校！」
回憶起已往的點點滴滴，我心裡不由自主地泛起了一股酸澀的感情！在這六年的幸福時光里，我要感謝老師，因為老師教給了我做人的道理、無窮的知識！
剛剛步入校園的我，對一切都感到特別害怕。進了教室，望著一張張陌生的臉龐，心裡有一種說不出的感覺，許許多多的小朋友都看著我，我都有點兒害羞。
讀二年級的時候，我已經有了自己的好朋友、學習上的小夥伴了。下課後，我便和好朋友竊竊私語，說出自己心裡的悄悄話。
上三年級了，我即將與啟蒙老師和好朋友分別，所以心裡有些依依不捨，但是，天下無不散的宴席，我相信，在某一天，我們會再遇見的。
四年級，我又加入了一個班，一個新的集體。剛開始，我只能和自己認識的同學說說話、聊聊天。不久，我認識了一個好朋友，她和我很和得來，就這樣，我在這個班級里認識了第一個好朋友。
五年級了，我已經不再是那個無知的、天真的小孩子了，我長大了，我已經是一個懂事、成熟的少年了。
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我已經讀六年級了，我又長大了不少，而學習任務也一天天地加重了。
我要感謝母校，因為母校讓我健康、快樂地成長

B. 繪畫我心中的小學

C. 我心目中的小學是什麼樣子

我心目中的好老師 一直以來，我都不欣賞「一日為師，終身為父。」這句話，因為我覺得父子之間還存在著輩分高低，而老師與學生之間理應是沒有任何隔閡，更別說是輩...

D. 作文我心中的小學

老師最愛誰？這是我心中沉甸甸的一個問號，一年級起，我就開始思索這個問題。到了六年級我還是不明白。今天，老師為我們解開了謎團。「叮鈴鈴」上課了，小蔣老師沒有像往常那樣胳膊底下夾著教科書，而是手裡小心翼翼的捧著一個塑料盒子走上講台，一臉神秘的樣子。「同學們，你們知道老師最愛誰嗎？」小蔣老師話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論起來。等教室安靜下來，小蔣老師就抽了幾個同學來回答。有的說是李思婕，有的說是李思雨，有的說是王詩銘，有的說是杜雨珊，有的說是全班同學。總之，答得五花八門。「現在，揭開謎底的時候到了」小蔣老師深情地說：「每個同學輪流來看盒子里的秘密。」我朝講台看了一眼，那隻美麗的紫色盒子彷彿正朝我招手呢！惹得我好奇心越來越重。第一個上去的是龔若愚。只見她看過謎底後，臉一下子變得微紅。雙唇微抿，笑著走下講台。會不會是她呢？

E. 我心中的小學怎麼畫

准備工具：畫紙、畫筆

1、先畫一組平行豎線，勾畫圖像的左右邊線。

F. 大班小朋友要怎麼說心中的小學是什麼樣子的

大班小朋友心中的小學：

班級窗明幾凈，有很多小朋友，老師和藹可親。操場寬闊，可以快樂地玩耍。

G. 我心目中的小學是什麼樣子

寫作思路：開頭直接點題，心目中的小學是綠色校園，像公園一樣四季充滿綠色，再敘述一下學校的其他細節，最後可以再次點題，這這就是「我」心目中的小學，學校是我家，我愛我溫暖的家。

正文：

我心目中的小學是綠色校園，像公園一樣四季充滿綠色。有一個綠色的長廊，春天，開滿了五顏六色的報春花；夏天，給我們遮蔭；秋天，能拾起美麗的落葉；冬天，給我們遮風擋雨；課間，我們在那裡嬉戲。

教室與餐廳是分開的，我不再擔心油污會污染了教室的空氣和干凈的課桌、書、書包和衣服，有一個寬敞明亮的大飯廳。

快樂勞動做清潔，今天我值日我作主，把教室打掃得乾乾凈凈、把桌椅排得整整齊齊、充分發揮我的能力把教室裝扮得漂漂亮亮是我的職責，是一次難得的快樂勞動。

同桌我不再只有唯一，全班許多同學都曾是我的同桌，每個同桌都給我留下了難忘的記憶。甚至我還可以與我要好的夥伴一起向老師提出同桌。

校服很有特色，突出三國文化內涵，穿著別人就知道我是錦里小學的學生，且耐磨好洗，穿脫方便。

假期不再有統一的作業，我有更多的時間做我自己想做的事，讀我喜歡的書，補習我最差的功課，參加更多的社會實踐活動。

這就是我心目中的小學，學校是我家，我愛我溫暖的家。

H. 小學出心中的家園是什麼樣的畫一幅人與大自然和諧共處的圖

小學生心中的家園是什麼樣的？畫一幅：

人與大自然和諧共處的圖畫。

這個不錯，可以參考下。

I. 小學二年級心中的紅領巾手抄報怎麼做

不好意思沒有圖，我做過的。1.最好手抄報中畫一下：有一個紅領巾或者一群小學生版戴著紅領巾。2.紅領巾代表好學權生好作風，可以摘抄上文明作風的需要學習點、小學生守則、各種優秀品質和精神的總結（這個網上都能搜到的）3.用醒目畫筆寫出主題「我心中的紅領巾」4.可以配上適量的插圖與貼畫

J. 小學生心中的教室是個什麼樣子的

小學生心中的教室，這個沒有定數的
每個孩子的理想都是不同的
所以說，根據實際情況來，當然是可以玩的開心的操場，敞亮的教室，以及和藹可親的老師。