怎麼讓小學生學習

Ⅰ 小學生應怎樣學習

首先，小學生第一重要的是身體健康，沒有好的身體，其他的都談不上。在鍛煉好身體的前提下，再說學習。 小學生首先應該學習好語文，這是基礎中的基礎，語文鍛煉學生的閱讀理解能力，閱讀理解能力其實就是學習能力，尤其是自主學習的能力，學習能力的提高，會帶動其他學科成績的提高，所以說，優秀的學生，語文成績一定很好，因為語文就像高樓大廈的地基，一旦出現問題，整個高樓都會坍塌。請您記住，隨著孩子的成長，越往後，越重要，中學階段更加重要！而且，語文想通過補課有所提高，並不是簡單的事情。所以一定要在小學階段學好語文，為中學的學習打下良好基礎。 其次，應該利用小學這段時間，學習一門藝術課程，比如舞蹈，聲樂，樂器，繪畫等，這是最好的一種開發學生的形象思維能力的方法，越小學，越有優勢，往往事半功倍。雨果曾經說過：「數字，文字，音符」是開啟人類智慧的三把鑰匙」。對一般的孩子來說，如有可能最好學習一種樂器，任何一種樂器都行，不論難易，不論中西均可，要知道音符偏重感性，想像和演繹（與之對應的是數字，偏重理性，推理和歸納），與孩子天性渾然一體，能激發孩子的潛能，對孩子來講可謂終生受益。當然，要順其自然，摒棄急功近利思想，學習它，絕不是亦或不僅僅是為了升學和考級。家長要想得遠一些，再遠一些。 再說數學，把數學排在最後，並不是說數學不重要，而是在小學階段相對比較而言，它不應該「那麼」重要，誠然有人雲，奧數是敲門磚，但對絕大多數學生來講（90%以上），是不可能通過學習奧數獲得優良升學機會的，一般來說，只有5-10%的學生具有學好奧數的潛質，如果學生對奧數有興趣，且成績相對良好，我贊成學習奧數，因為對孩子推理和歸納能力的提高有很大幫助，往往這樣的孩子做得住，學得好（能學好奧數的，其他功課也不差）。如果學生沒興趣，且成績一般，還是省點時間，多鍛煉鍛煉身體或睡了懶覺吧。奧數沒有想像的那麼重要，而且，越往後（初中~~ ，高中~~ ）重要性越低。 最後，再說說課外補習班，對於有短板的孩子，應該適當上一上補習班，加強訓練，以期盡快提升成績，但不要報早學班，如果孩子早學，課堂聽講就會懈怠，反而事倍功半。報大班和一對一要針對孩子自身情況決定，不是絕對的，並不一定一對一就好哦。請注意，家長要跟蹤孩子在課上的表現，如果孩子做不住，不好好聽講，那最好不上，反之，能好好聽講，聽得懂，回家做作業，就可以上。但是家長一定要心中有數，上補習班的目的是為了不補習，您同意嗎？到初中以後，自主學習能力將決定孩子的成績還壞，推力越大，往往孩子的惰性就越高。家長們，你說，我說，雲里，霧里，你可看見遠方

Ⅱ 讓小學生如何開始自主學習

您其實說的事養成小學生的自覺學習的習慣的問題
1、觀察細節，培養興趣
2、體驗成功
3、陪伴扶持
4、漸離督導
5、放手自學
經過這五步，就能養成孩子任何「習慣」！

Ⅲ 怎麼讓小學生養成好的學習習慣

要根據孩子的不良學習習慣總量，和意圖達到的良好學習習慣的目標，制訂一個糾正不良習慣和培養良好習慣的計劃。制訂計劃，首先要注意切實可行，目標不能過高，措施要符合兒童的身心特點；其次要注意循序漸進，具有梯度性，由易到難，由低到高。良好習慣的養成是一個長期的過程，絕非一朝一夕之易事，也非完全自覺自發的事情，需要長期的磨練，作為自製力很差的孩子來講，更需要家長的長期有力的監督促進。

Ⅳ 如何教好小學生

小學是教育的關鍵期，美國心理學家、哲學博士塞德茲告訴我們：「人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的黏土，給與什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形」，所以我們要牢牢把握住這個關鍵期，給與孩子正確的教育，才能讓他們更好的成長。下面分享五種正確教育小學生的方法：

1、你說話的語氣決定孩子對你的態度。

中國人民公安大學教授李玫瑾曾說過：你什麼語氣，孩子就是什麼態度。所以我們在與孩子講話時一定要注意，語氣不要過於激動，因為多半這種語氣也會讓孩子接收並反過來用在你的身上。
2、溝通代替訓斥。
把說教變成和孩子的一次溝通、談話。家長在遇到孩子做錯事的情況時，通常第一反應就是訓斥，好像這樣可以讓孩子知道自己做錯了，但這不僅會給孩子的心理帶來一定的傷害，還會激起孩子逆反心理，更好的做法是和孩子溝通，知曉他這樣做的理由然後再糾正錯誤的想法並告訴正確的做法。
3、以身作則，樹立榜樣。
孩子是家長的一面鏡子，家長是什麼樣很大程度上就決定了孩子是什麼樣。在媽媽洗腳的廣告里，媽媽給姥姥洗腳被孩子看到了，於是也有樣學樣的端水給媽媽洗腳，孩子的模仿能力是很強的，所以如果你想要你的孩子成為一個什麼樣的人，自己就要先變成那個樣的人。
4、尊重並信任孩子。
孩子們在上了小學之後，可能會慢慢有自己的一點小隱私，這些都是正常的，家長們要學會尊重，尊重孩子，同樣的孩子也會尊重你。小學也是青春期開始的時期，孩子多半會產生逆反的心理，這時候我們要學會尊重並信任孩子，給他足夠的空間，可以避免很多正面的沖突和矛盾。
5、拒絕溺愛，培養孩子獨立意識。
不要什麼事情都想著替孩子去解決，要知道，溺愛不等於愛，一個不能獨立的人是沒有辦法適應以後的社會生活的。在孩子需要幫助時給予一定的幫助即可，培養孩子獨自解決問題的能力，對他以後的學習、工作和生活都大有裨益。
希望以上幾種方法可以給你帶去一些感悟和思考。

Ⅳ 怎樣使小學生願意學習

——《給教師的建議》怎樣使小學生能夠願意學習，是令我們教師和家長們經常感到頭痛的一個問題。蘇教授用了大量的例子來說明他所提出的觀點：要會讓學生在識記的同時學會思考，使他們享受到思考的快樂，並且我們教師想想方設法使他們看到自己腦力勞動的成果，不管這種成果對於我們來說是多麼得微不足道。而這種觀點，恰恰是我們有些教師所忽視的。「兒童想要好好學習的願望，是跟他樂觀地感知世界不可分割的。如果兒童對學習沒有一種歡樂的喜愛，沒有付出緊張的精神努力去發現真理，並在趣味面前感到激動和驚奇，那是談不上熱愛科學、熱愛知識的。」為了使兒童有強烈的學習興趣，就必須使他有一種豐富多彩的、引人入勝的智力生活。使學生學會思考並樂於探究，這就提醒我們不能總把學生局限在教室那狹小的天地里，應該讓他們到思維的發源地——大自然去，讓他們看日出日落，看風花雪月，聽蟲鳴草長，聽雨聲風吼。關鍵要讓他們多去感知，多看多聽。「一個人由於看見世界，他就不會成為消極的觀察者，而是成為真理的發現者，由此便產生了活的思想。「一個人勤於思考，能靠自己的努力去發現真理，他也就會以巨大的積極性強烈的興趣去感知和識記。」當學生學會了思考，對他所看到的事物感興趣時，他就願意去學習、了解他所不知道的東西。但下面有更為重要的一方面，就是當學生經過辛苦的腦力勞動後，我們如何對待他們的問題，是漠然視之，還是備加關注，採取的方法不一樣，取得的效果就會大相徑庭。在這里，蘇霍姆林斯基提醒我們：我們要千萬謹慎地防止兒童的腦力勞動得不到任何結果的現象。一個孩子，只要在兩三個月里看不到自己腦力勞動的成果，他的學習願望應付消失，因為實際上勞動本身也不存在了。兒童學習願望的源泉，就在於進行緊張的智力活動和體驗到取得勝利的快樂。」所以我們要讓學生體驗到他在學習過程中的自尊，要像愛護荷葉上的露珠那樣去愛護他們在學習過程中中表現出來的且不易察覺的學習願望。 「學習的願望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。」 同時這里再次提到了「閱讀」。「 只有當兒童的智力生活是在書籍中度過的時候，他的學習願望才能確立起來。我們提倡閱讀，並不單單是為了讓兒童找點可做的事情，而是為了讓他生活在書籍的世界裡。通過閱讀而激發起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發芽成長，取得收成。由於能對書籍進行思考，學生就更容易掌握大綱規定的教材。學生對書籍的思考越多，他的內心中由於書籍而激發的喜愛感越強烈，他學習起來就越容易。」蘇教授曾多次提出閱讀的重要，特別強調讀書和思考的結合，他多次提到培養學生有思考地閱讀的能力。為此我們不難理解新課程標准倡導的「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。」的意義之所在。如何讓學生喜歡閱讀，讀中有思呢？讓學生在讀書中思考，在表達、交流後再讀書。問題是怎樣把它和課堂教學結合起來。即怎樣在課堂教學實踐中把課外閱讀和課內知識的結合落實到可以具體操作的層面上。這將是我們教師需要一直思考的一個非常非常重要的問題。

Ⅵ 怎樣使小學生願意學習

讓孩子每次放學回家之後先寫完作業再玩兒，在習慣養成的過程中，爸爸媽媽最好能督促孩子，讓孩子在學習過程中不要搞小動作，專心學習

Ⅶ 小學生怎樣學好語文有什麼好方法

怎樣才能指導學生有效學習語文?這一直是小學語文老師探究的問題，下面小編為大家帶來了學好小學語文的方法和技巧，供大家參考。

一、學好課本知識

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。

也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

重點是培養兩個習慣：一個是課後復習的習慣。教師應該針對各學習環節的不同特點給學生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業，形式上要盡量做到游戲式、趣味化，努力激發他們的學習興趣，從而使他們自己養成及時復習的習慣，不懂就問，在復習中出現的問題及時解決，讓他們體驗到學習的樂趣。

另一個是階段復習的習慣。從時間安排上，可以當天鞏固新知識，每周進行小結，每月進行階段性總結，期中期末進行全面系統的學期復習;從內容上看，每課知識及時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起，描繪知識結構，形成知識網路，達到對知識和方法的整體把握。

Ⅷ 如何讓小學生愛學習

總是在別家小孩前誇獎他