小學生關於南極的資料

『壹』 小學生面試神題 為啥北極熊不吃企鵝

因為他們距離很遠抄，北極熊與企鵝，襲各自生活在地球的兩極。一個是北極的霸主，一個是南極大陸的象徵，在歷史的長河中，他們從未在對方的地盤碰過面。如果將企鵝遷徙到北極，或者將北極熊運送到南極，他們的命運將會怎樣呢？ 化石完整地記錄了北極熊的演變過程，它由距今60多萬年前的古代棕熊進化而來，南極洲所在的岡瓦納大陸與北方的勞亞大陸距離遙遠，熊無法到達南極。雖然南北極都極為寒冷，但南極是一片陸地，而北極卻是一片海洋，相對於海洋來說，陸地的升溫降溫要快得多，所以，南極遠比北極寒冷。 北極熊的生活離不開浮冰，他們常年與浮冰共進退，在浮冰上獵取海豹、海象等富含脂肪的動物。到了南極大陸，這里雖然缺少這些動物，但在南極周邊的海域常年有浮冰，並且有南極海狗、食蟹海豹、威德爾海豹等可供捕捉，當然，還有大量的企鵝，這些，都能成為北極熊的食物，適合北極熊生存。 來源：讀者·校園版

『貳』 有一篇課文忘了是小學還是初中，講的是一個探險隊去極地探險，然後遇到困難，一個一個遇難，有好心人知道

初一課文。
《偉大的悲劇》是奧地利作家斯蒂芬·茨威格創造的一篇傳記。該傳記節選自1927年出版的歷史特寫集《人類的群星閃耀時》中一篇名為《奪取南極的斗爭》的文章。《偉大的悲劇》為了紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特而作。
（資料摘自http://ke..com/link?url=ILiHP14Hv0k1oMLMVcElwJr97Ng-1aRqMICeBXXx8mZi9Cmu0yKUK-5UUo60SZDsTtdxaZFLokaGrOQ_）

『叄』 南極冰架閱讀答案小學

14、選出對文段內容概括不正確的一項（ D）（2分）
A.第（2）自然段主要介紹了南極冰架形成的過程.
B.第（3）自然段介紹了南極冰架的面積及其形狀特徵.
C.第（4）自然段以厄麥里冰架為例介紹了南極冰架不斷加厚和形成冰山的情況.
D.第（5）自然段與第（1）自然段呼應,點明了這次南極考察的目的和意義.
15、結合第（2）自然段,請你找出第（3）自然段中羅斯冰架每年向海里延伸300米到760米的原因.（2分）
答：這是由於南極冰蓋（冰帽）在自身重力的作用下,以每年1—30米的速度,從內陸高原向四周沿海地區滑行造成的.
16、請分別說明第（3）自然段中,A、B兩個句子運用的說明方法和作用.（2分）
A：列數字,說明南極冰架面積大的特徵.
B：舉例子,說明南極冰架表面平坦的特徵.
17、第（4）自然段中加點的「主要」一詞能否去掉?為什麼?（2分）
不能.因為冰架厚度的增加除由降雪的堆積原因之外,還有其他方面的原因,這體現了說明文語言的准確性.
18、第（5）自然段最後一句話中加點的「這」指代的內容是：（2分）
（1）冰架附近有一個特別寒冷的低溫水體（冰架附近的水溫特別低）.
（2）冰架附近的海區有與其他海區不同種類的浮游生物.

『肆』 小學生《從南極寄來的一封信》200字的讀後感

讀了這篇課文抄,我知道了很襲多關於南極的知識,例如：南極一年只有兩季,極夜的冬季和極晝的夏季；南極經常刮風,還常常伴有暴風雪；南極常見的植物只有兩種：地衣和苔蘚.
我也了解到科考人員的工作環境：惡劣、荒涼；還知道他們的生活情況：寂寞、單調.不過他們過得很充實,而且還可以看到很多動物：企鵝、海豹、賊鷗和黑背鷗等.
我要努力學習,有機會也去南極考察.

『伍』 小學四年級閱讀短文南極風光南極的明天在向我們招手這句話是什麼意思

雖然南極是一個極度嚴寒,終年積雪的地方,但它卻有著我們從未見過的獨特的風光。這個神奇的地方期待我們去探索去發現

『陸』 一個小學練習冊里的題：在南極可以找到北斗星嗎

不能。地球自東向西旋轉，但南極和北極不能互換位置。北極星在北極的上空，所以在南半球看來，北極星始終在地平線以下而無法看到。到了南極，就更看不到北極星了。

『柒』 小學作文,想像和朋友去南極探險

果我是探險家如果我是探險家終年積雪的南極，天寒地凍，冰雪覆蓋。在這潔白的世界裡，一個身影出現了，他迎著風雪，艱難地向前走著。他，就是我。在神奇的魔鬼三角區，一隻小船正冒著突然消失的危險，漂在海面上。船上有一個身影正舉著一個對講機，向指揮部報告，那個身影也是我。在我童年時代，我就對探險產生了極大的興趣，彷彿世界上有許多的謎吸引著我，等著我去揭開它。我多麼希望自己能成為第二個哥倫布啊!有一天。我的這個理想終於實現了，我以優異的成績考上「探險學院」。在學校，我學到了不少知識，為以後成為一個真正的探險家打下了良好的基礎。一天，我又接到一份中國科學院發來的電報，上面寫著：「發現飛碟向東方飛去，動機不明，立即跟蹤，密切監視。」我看了電報後，馬上坐上高速太陽能飛行器，向飛碟的方向追去。幾小時後，我看見了飛碟的輪廓，越來越近了，就在這時，我乘坐的飛行器突然下降。我趕快進行調整，可是不行了，一股巨大的力量把我從窗口吸出去。我在太空中輕飄飄地翻了幾個跟頭，掉進了飛碟艙里。飛碟艙里很寬，裡面沒有一個人，只有一個和電視機大小一般的機器，我本能地掏出了激光手槍。突然，那機器里傳出了流利的中國話：「哈哈哈!我們幾千年前使用的武器，你們還在使用，哈哈哈。」我一聽大吃一驚，這可是我們最新研製出來的激光手槍，威力可大著呢。那機器又響了：「我們是A星球人，我們希望能與你們地球人交個朋友。你們的科學技術還不發達，所以我們送給你們一件東西。作為我們的禮物，它是我們全套的科學技術，希望你能收下。」說完，一個火柴盒大小的匣子奇跡般地突然出現在我手中。那機器又說：「好了，你可以回去了。再見。」又像剛才那股力量一般，把我推了出來。我駕駛著飛行器安全地回到了地球上。。此時此刻。我心裡多麼激動，我決心不斷探索，揭開自然界一個又一個的未解之謎，為人類的科學事業作出更大的貢獻。

『捌』 怎樣才能阻止南極冰川融化 小學生應該怎麼做

植樹造林，節約能源，低碳生活。

『玖』 北大附小的小學生為什麼可以去南極科考

1985年2月20日，中國第一個南極科考站--中國南極長城站勝利建成。

1985年3月，北京大學附回屬小學的少先隊答員在少先隊創造杯活動中，提出了在南極設立「中國少年標記」的設想，得到了各地少先隊員熱烈響應，師生們共同創意設計了「中國少年紀念標」。1986年1月20日，北大附小的兩位隊員，代表1.3億少先隊員和少年兒童赴南極參加了標記揭幕儀式。

2016年是「中國少年紀念標」在南極矗立30周年紀念，北大附小大隊輔導員再次策劃「紅領巾奔向南極」活動，帶領四位少先隊員重返南極。為此，他們在2015年12月就發出倡議，有百人在不同地方通過網路唱出了這首由大隊輔導員創作的《飛向南極》一歌。歌唱者中有隊員、輔導員、家長和支持他們的社會各界人士。唱著這首歌他們開啟了"紅領巾奔向南極"系列活動。在活動中他們將了解神秘的南極，學習相關科學知識，進行科學課題研究，在輪船里上少先隊活動課，還將進入南極長城站開展體驗實踐活動。最重要的是隊員們將找尋30年前本校學姐在南極安放的」中國少年紀念標「，察看它的情況，留下中國少先隊員在南極新的紀念。

『拾』 小學三年級語文作業，所有到南極的人們的共識是：

所有到南極的人們的共識是：不準動南極的一石一水、一草一木！