小學生生字組

1. 小學一年級認識生字的方法有哪幾種

常用的有環境濡復染法、生制活識字法、游戲識字法、看圖識字法、編兒歌和順口溜識字法、編故事識字法等。

1、環境濡染法

① 利用家庭里常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片幫助學生識記生字。

② 利用戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等幫助學生識記生字。

③ 利用食品袋、電視節目等到處都有視覺語言幫助學生識記生字。

2、生活識字法

利用視覺語言的參與幫助學生識記生字。

3、游戲識字法

將生字片語織成游戲幫助學生識記。

例如：

①做表情識字：笑、哭、眨。

②做動作識字：站、爬、捏。

③教小動物「識字」。

④文字當物識字。

⑤手心手背猜字。

⑥謎語識字等等。

4、看圖識字法

利用圖畫（簡筆畫、貼畫、照片等）幫助識記。

5、編兒歌和順口溜識字法

如：

①一個人，他姓王，口袋裡裝著兩塊糖（金）。

②一人膽子大，敢把大王壓（全）。

③兩個小人兒土上坐（坐）。

6、編故事識字法

是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯系起來，幫助學生識字。

2. 小學生生字拼音

生字拼音 ：shēng 。

基本釋義：

1.一切可以發育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量，並能發展長大：誕～。滋～。～長。

2.造出：～產。

3.活的，有活力的：～存。～命。～物。～機。出～入死。舍～取義。

4.有生命的東西的簡稱：眾～。喪～。衛～。

5.生活，維持生活的：～計。～意。

6.整個生活階段：一～。平～。今～。

7.發出，起動：～病。～氣。～效。～花之筆。談笑風～。

8.使燃料燃燒起來：～火。

9.植物果實不成熟：～瓜。

10.未經燒煮或未燒煮熟的：～飯。～水。

11.不熟悉的，不常見的：～疏。～客。～字。陌～。

12.不熟練的：～手。

13.未經煉制的。～鐵。

14.硬：態度～硬。～吞活剝。

15.甚，深：～怕。～疼。

16.正在學習的人：學～。門～。

17.有學問或有專業知識的人：儒～。醫～。

18.傳統戲劇里扮演男子的角色：小～。老～。武～。

19.詞尾：好～休養。

20.姓。

詳細釋義：

〈動〉

• (會意。甲骨文字形,上面是初生的草木,下面是地面或土壤。「生」是漢字部首之一。本義:草木從土裡生長出來;滋長)

• 同本義

  生,進也。象草木生出土上。——《說文》

  生,出也。——《廣雅》

  生,生長也。——《廣韻》

  自無出有曰生。——劉巘《易義》

  天地之大德曰生。——《易·系辭》

  生好物也。——《左傳·昭公二十五年》

  草木有生而無知。——《荀子·王制》

  生於道左。——《詩·唐風·有杕之杜》

  生我百穀。——《詩·小雅·信南山》

  種之,生且蕃。——徐光啟《甘薯疏序》

  多雜樹,多松,生石罅,皆平頂。——清· 姚鼐《登泰山記》

  又如:生盛(生長繁茂);生化(生長化育);生骨(主骨骼的生長);生落(生長與凋落);生遂(生長);生榮(生長繁榮);生處(生長的地方);生肌(長出新肉);生條(長出枝條)

• 生育;養育

  父母生我。——《詩·小雅·正月》

  鄭武公娶於 申,曰 武姜,生 庄公及 共叔段。——《左傳·隱公元年》

  生以馭其福。——《周禮·太宰》。注:「猶養也。」

  孔子生 魯昌平鄉陬邑。——《史記·孔子世家》

  信知生男惡,反是生女好。——唐· 杜甫《兵車行》

  以一人生三計之,至子之世而父子四人。——清· 洪亮吉《治平篇》

  毅宗之語公主,亦曰:「若何為生我家?」痛哉斯言。——清· 黃宗羲《原君》

  又如:生聚(繁殖人口,積聚財物);生落(出生);生育率(反映生育年齡婦女生育頻度的指標);生遂(生育);生月(出生的月份);生年(出身;出身以來);生身(出生);生時(出生的年、月、日、時);生歲(出生之年支);生誕(出生)

• 生存;活。與「死」相對

  愛之欲其生,惡之欲其死。——《論語·顏淵》

  陷之死地而後生。——《孫子·九地》

  公子自度終不能得之於王,計不獨生而今趙亡。——《史記·魏公子列傳》

  倘復請之,吾輩無生理矣。——清· 方苞《獄中雜記》

  然後知生於憂患,而死於安樂也。——《孟子·告子下》

  又如:生得(生獲,活捉);生寇(活的敵人);生犀(活犀牛;活殺犀牛而取得的犀角);生間(能活著回報敵情的間諜);生割(活活宰割);生魂(活人的魂魄);生博(生取;活捉);生搶(生取;活捉);生碑(為活人立的碑);生傳(為活人作的傳記)

• 滋生;產生

  一旦運窮福艾,顛沛生於不測,而不知醉醇飫肥之腸,不可以實疏糲。——明· 劉基《苦齋記》

  別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。——唐· 白居易《琵琶行(並序)》

  又如:生火(產生焦躁的情緒。產生火氣、熱氣);生心(懷有圖謀不軌的異心);生嗔(對別人的行為不滿,生氣);生忿(發怒;忤逆,不孝);生風(產生風;比喻產生使人敬畏的聲勢或氣派);生隙(產生嫌隙或事端);生憐(產生憐愛之情)

• 轉世 。

  如:生處(佛教謂轉世輪回之處);生緣(受生轉世的因緣);生死海(佛教語。謂眾生輪回六道,生生死死,茫無涯際,有如大海)

• 〈方〉∶安裝

  在太歲頭上動了土,把棺材生好牛頭杠,八抬八綽的扛出門去。——《何典》

• 救活,使活

  幸先生生我。——馬中錫《中山狼傳》

• 燃著,點燃 。

  如:生爐子;生火

• 製造[事端等]

  而士大夫亦未嘗言兵,以為生事擾民。——宋· 蘇軾《教戰守》

• 生產;製作

  生之者甚少而靡之者甚多,天下財富何得不蹶?——漢· 賈誼《論積貯疏》

  又如:生貨(指製造業以外的生產部門如農業、林業、畜牧業等生產的產品);生眾食寡(生產的多,消費的少)

〈名〉

• 生命

  生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,捨生而取義者也。——《孟子·告子上》

  此萬物莫不然,而於有生之類為尤者。——[英]赫胥黎著、 嚴復譯《天演論》

  又如:生力(生命力;氣力);生本(生命的根本);生全(保全生命,全身);生次(生命的存在);生聚(生命財產);生類(泛指一切有生命之物)

• 人的一生

  窮餘生之光陰以療梅也哉!——清· 龔自珍《病梅館記》

  羨萬物之得時,感吾生之行休。——晉· 陶淵明《歸去來兮辭》

  又如:生世(一生;一生一世);生祿(指人的壽限)

• 生活

  自吾氏三世居是鄉,積於今六十歲矣,而鄉鄰之生日蹙。——唐· 柳宗元《捕蛇者說》

  哀吾生之無樂兮,幽獨處乎山中。——《楚辭·屈原·涉江》

  又如:生資(賴以生活的資財);生賴(賴以生活之資,生計);生生(養生;生活)

• 指生日 。

  如:生申(申伯誕生之日。後為生日之祝辭);生甲(生辰);生朝(生辰);生期(生日)

• 後生,長輩對晚輩的稱呼

  隸而從者,崔氏二小生。——柳宗元《至小丘西小石潭記》

• 生物 。

  如:生活力(生物體維持其生存延續的能力);生植(指生物);生品(生物的品類)

• 生計,謀生手段 。

  如:謀生;生路

• 老師稱弟子,或弟子自稱;學生

  東陽馬生君則在太學已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉人子謁余。—— 明· 宋濂《送東陽馬生序》

  廡下一生伏案卧,文方成草。——清· 方苞《左忠毅公逸事》

  又如:新型師生關系

• 戲劇角色名 。

  如:老生;武生;小生。元雜劇中也稱末

• 妓女

  呼妓為生,未知始於何時。——徐士鑾《宋艷》

• 俘虜

  每捉生踏伏,沔必在數。——段成式《酉陽雜俎·喜兆》

• 年長有學問、有德行的人。「先生」的省稱

  言《尚書》自濟南伏生,言《禮》自 魯高堂生。——《史記》

• 儒生;讀書人的通稱

  侯生遂為上客。——《史記·魏公子列傳》

• 通「性」。資質;稟賦

  惟民生厚,因物有遷。——《書·君陳》。孔穎達疏:言人自然之性敦厚,因所見所習之物有遷變之道,故必慎所以示之。

  文王蹶厥生。——《詩·大雅·緜》

  辨五地之物生。——《周禮·地官·大司徒》

  人倫並處,同求而異道,同欲而異知,生也。——《荀子·富國》

  君子生非異也,善假於物也。——《荀子·勸學》

• 姓

〈形〉

• 天生,生來

  人非生而知之者。——《師說》

  又如:生巧(天生巧慧);生來(天生。從小時候起;從來);生才(天才;英才)

• 生的,未煮熟的

  項王曰:「賜之彘肩。」則與一生彘肩。——《史記·項羽本紀》

  又如:生菜;生魚,生肉;生吞(未經煮熟即吞下去)。又指未加工或未鍛煉過的。

  如:生鐵;生石膏;生金(未經冶煉的丹砂、金砂);生眼布(未染的細布)

• 新鮮的

  妃嗜荔枝,必欲生致之,乃置驛傳送。——《新唐書·後妃傳》

  又如:生鮮(鮮活);生卉(鮮草);生肉(鮮肉);生花(鮮花)

• 未開墾種植的(土地) 。

  如:生田(未開墾的荒地)

• 生疏

  自別城中禮數生。——王建《村居即事》

  又如:生人;生手;生帳子貨(陌生人);生客(陌生的客人)

• 具有活力的

  金添生兵二十萬來。——《宋史》

〈副〉

• 機械地,無意識地 。

  如:生湊;生搬硬套;生是(硬是);生各支(生各扎,生扢扎。活活地,硬是);生擦擦(生察察。平白地,活生生地);生可擦(生磕擦、生扢察。生生地,硬硬地)

• 很、甚、極其

  怎不將天地也生埋怨。——《竇娥冤》

  又如:生恐(方言。很怕;很擔心);生疼(很疼,特別疼)

組詞：學生出生怕生生病。

反義詞：熟死師卒。

相關謎語：

1.星出日落（打一漢字）；

2.牛兩頭（打一字）。

3. 小學人教版第6冊所有生字（一）的字組幾個四字詞語

你總得把字發給大夥呀！我給你幾個
燕子 聚會 增加 掠過 稻草 筆尖 偶像 圈套

4. 小學生一共要學幾個生字

那要看年齡了 小學一年級就一天5－10個
二年級10－20個
三年級20－30個
一點點的往上加～

5. 小學生識記生字的方法有哪些

(一)實物識記
實物識記就是讓學生直接看到實物停止認字，使學生了解字義，從而記住生字。如為了讓學生記住「鈴鐺」這兩個字，老師可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當外地響，再把「鈴鐺」兩個字寫在黑板上，從而讓學生記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。學「手」字，可以讓學生伸伸手，拍拍手;認識鼻子的「鼻」字時，說說鼻子在哪裡等。一年級數學課有「多少」一課，一個盤子里放一個蘋果，另一個盤子里放很多蘋果，經過比擬，學生知道了「多」「少」，這種方法也值得自創。還可以把「牆」字貼在牆上，把「冰箱」二字貼在冰箱上，這也是實物識字方法。
(二)出示簡筆畫
老師畫簡筆畫協助學生識字，不僅可以激起學生的學習興趣，還可以使他們記憶深入。如在識記「屋檐」一詞時，老師用簡筆畫畫出房屋，然後讓學生指出屋檐的位置，這樣學生既了解了「屋檐」一詞，也記住了「檐」字。象形漢字的一個特點就是描摹實物，有些字就是一幅畫，加「山」字、「眉」字等都可以以簡筆畫的方式識記。
(三)編兒歌識記
兒歌、順口溜朗朗上口，易記難忘。如識記「青、清、睛、晴、請、情」這幾個字時，可以用這首兒歌協助學生記憶：「山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣睛，說話嘴邊常帶請，你我都有好意境。」

6. 現在老師讓小學生預習課文時，就讓學生把生字組2個詞語，一個四字成語，這樣合適嗎

你好，首先作為老師來說讓學生預習課文是比較好的，作為學內生來說預習課文容能養成良好的學習習慣，你可以換一種方法，就是鼓勵同學們預習課文時去組詞語，然後不管他們做的好不好都給他們已表揚鼓勵，這樣效果會更好，換種方法去做是比較好的。

7. 怎樣教小學二年級的學生記住生字

現在有的小學留生字本，詞本和聽寫三種，先寫生字本，然後寫詞本（一個字組三個回詞並一詞寫一行）鞏固記憶答，最後由家長聽寫一遍，記得比較牢固，當然三步不一定要在一天完成，可以一天完成兩步，第二天再聽寫，這樣效果也會不錯！~~
僅供參考！~

8. 小學三年級15課生字各組2個詞.

沒書,字發來,我幫你組

9. 小學生生字練習方法

……我記得老師打開的叫做小學語文寫字課堂……= = 老師在班級博客上的打不開…… Orz……= = 找了半天也沒有啊沒有啊…… ...