小學生板報簡單

Ⅰ 小學生文明手抄報圖

一、文明禮儀手抄報內容：《做一個文明之人》。

記得有人說過：「人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什麼，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。」做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲「對不起」，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有「禮儀之邦」之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。 「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。

二.文明禮儀手抄報內容：文明的出現

對於文明出現的判定標准，主要是城市的出現，文字的產生，國家制度的建立。其中最重要的前提條件是城市的出現，可以說城市是文明的發源地。現在一般認為，最早的文明大概是在公元前3500年左右美索不達米亞的蘇美爾人那裡出現的。

文化變遷對於文明的產生有很大的作用。農耕方法的改變，勞動的分化，統治階級，也就是中央政府的出現以及社會階層的出現都是文明產生的重要特徵。問好

走在路上或在公共場所，遇見相識的人應該主動打招呼，問候致意。可以說「您早」、「您好」「晚上好」。別人向你打招呼以後，也要應答向他致意，否則被認為不禮貌。有時也可面帶微笑，注視對方並點頭致意，這也是一種向人問候的好方法。遇到比較熟悉的朋友，除了問候致意外，還可以問問對方家人的情況，並請他代為問候。

對外國朋友，要按他們國家的習慣用語打招呼，如與英美等國家朋友初次見面時，可用「How do you do」，熟人可用「How are you」。有時直接用「Hi」來打招呼。根據中國的風俗民情，見面打招呼常用：「吃過飯嗎？」「上哪兒去？」但用這種方式向西方國家朋友打招呼會引起誤會，他們會以為你要請他去吃飯，或干涉他的私事。

四、文明禮儀手抄報內容：關於文明的名言

1、敬人者，人恆敬之；愛人者，人恆愛之。——孟子

2、將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛。——諸葛亮

3、禮貌是有教養的人的第二個太陽。——赫拉克利特

4、禮貌經常可以替代最高貴的情感。——梅里美

5、禮貌像只氣墊，裡面什麼也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。——約翰遜

6、沒有禮貌的人，就像沒有窗戶的房屋。——維吾爾族諺語

7、人有禮則安，無禮則危。——《禮記》

8、博學於文，約之以禮。——孔子

9、國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。——清.顏 元

10、彬彬有禮的風度，主要是自我剋制的表現。——美.愛迪生

11、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——英.洛克

12、懷著善意的人，是不難於表達他對人的禮貌的。——法.盧梭

13、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。——法.孟德斯

14、禮貌周全不花錢，卻比什麼都值錢。——西班牙.塞萬提斯

15、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮貌。——德.歌德

16、生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。——俄. 赫爾岑

17、人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。——荀卿

18、禮，天之經也，地之義也，民之行也。——左丘明

19、美德是塊寶石。——英國.約翰·洛克

20、有禮貌不一定顯得有智慧，無禮貌卻常常顯得很愚蠢。——美.蘭道?

五、文明禮儀手抄報內容：文明小短文

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是「語言的巨人，行動的矮人」么？明代大學者王守仁說「知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。」我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會文明，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

Ⅱ 小學生義務教育黑板報素材

可根據＜＜義務教育法＞＞寫．如

中華人民共和國主席令

第 五十二 號

《中華人民共和國義務教育法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議於2006年6月29日修訂通過，現將修訂後的《中華人民共和國義務教育法》公布，自2006年9月1日起施行｡
中華人民共和國主席 胡錦濤
2006年6月29日

中華人民共和國義務教育法

（1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過 2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂）

目 錄

第一章 總 則
第二章 學 生
第三章 學 校
第四章 教 師
第五章 教育教學
第六章 經費保障
第七章 法律責任
第八章 附 則

第一章 總 則

第一條 為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。
第二條 國家實行九年義務教育制度。
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
實施義務教育，不收學費、雜費。
國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。
第三條 義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。
第五條 各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受並完成義務教育。
依法實施義務教育的學校應當按照規定標准完成教育教學任務，保證教育教學質量。
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創造良好的環境。
第六條 國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，並採取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。
第七條 義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。
第八條 人民政府教育督導機構對義務教育工作執行法律法規情況、教育教學質量以及義務教育均衡發展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。
第九條 任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。
發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。
第十條 對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規定給予表彰、獎勵。

第二章 學 生

第十一條 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批准。
第十二條 適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障。
第十三條 縣級人民政府教育行政部門和鄉鎮人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，採取措施防止適齡兒童、少年輟學。
居民委員會和村民委員會協助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。
第十四條 禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。
根據國家有關規定經批准招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批准。

第三章 學 校

第十五條 縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規定，制定、調整學校設置規劃。新建居民區需要設置學校的，應當與居民區的建設同步進行。
第十六條 學校建設，應當符合國家規定的辦學標准，適應教育教學需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標准，確保學生和教職工安全。
第十七條 縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。
第十八條 國務院教育行政部門和省、自治區、直轄市人民政府根據需要，在經濟發達地區設置接收少數民族適齡兒童、少年的學校（班）。
第十九條 縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校（班）應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。
普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，並為其學習、康復提供幫助。
第二十條 縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。
第二十一條 對未完成義務教育的未成年犯和被採取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。
第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。
第二十三條 各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障。
第二十四條 學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條 學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
第二十六條 學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

第四章 教 師

第二十八條 教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠於人民的教育事業。
全社會應當尊重教師。
第二十九條 教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
第三十條 教師應當取得國家規定的教師資格。
國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。
第三十一條 各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。
教師的平均工資水平應當不低於當地公務員的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。
第三十二條 縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，採取措施發展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。
第三十三條 國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業生到農村地區、民族地區從事義務教育工作。
國家鼓勵高等學校畢業生以志願者的方式到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。

第五章 教育教學

第三十四條 教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。
第三十五條 國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，並改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。
學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。
國家鼓勵學校和教師採用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。
第三十六條 學校應當把德育放在首位，寓德育於教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。
第三十七條 學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
第三十八條 教科書根據國家教育方針和課程標准編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條 國家實行教科書審定製度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。
未經審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條 教科書由國務院價格行政部門會同出版行政部門按照微利原則確定基準價。省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準價確定零售價。
第四十一條 國家鼓勵教科書循環使用。

第六章 經費保障

第四十二條 國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。
國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標准、工資標准和學校建設標准、學生人均公用經費標准等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。
國務院和地方各級人民政府用於實施義務教育財政撥款的增長比例應當高於財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。
第四十三條 學校的學生人均公用經費基本標准由國務院財政部門會同教育行政部門制定，並根據經濟和社會發展狀況適時調整。制定、調整學生人均公用經費基本標准，應當滿足教育教學基本需要。
省、自治區、直轄市人民政府可以根據本行政區域的實際情況，制定不低於國家標準的學校學生人均公用經費標准。
特殊教育學校（班）學生人均公用經費標准應當高於普通學校學生人均公用經費標准。
第四十四條 義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規定分項目、按比例分擔。
各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書並補助寄宿生生活費。
義務教育經費保障的具體辦法由國務院規定。
第四十五條 地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。
縣級人民政府編制預算，除向農村地區學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。
第四十六條 國務院和省、自治區、直轄市人民政府規范財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付規模和規范義務教育專項轉移支付，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規定用於義務教育。
第四十七條 國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要，設立專項資金，扶持農村地區、民族地區實施義務教育。
第四十八條 國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規定設立義務教育基金。
第四十九條 義務教育經費嚴格按照預算規定用於義務教育；任何組織和個人不得侵佔、挪用義務教育經費，不得向學校非法收取或者攤派費用。
第五十條 縣級以上人民政府建立健全義務教育經費的審計監督和統計公告制度。

第七章 法律責任

第五十一條 國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
第五十二條 縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
（一）未按照國家有關規定製定、調整學校的設置規劃的；
（二）學校建設不符合國家規定的辦學標准、選址要求和建設標準的；
（三）未定期對學校校舍安全進行檢查，並及時維修、改造的；
（四）未依照本法規定均衡安排義務教育經費的。
第五十三條 縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
（一）將學校分為重點學校和非重點學校的；
（二）改變或者變相改變公辦學校性質的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉鎮人民政府未採取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的，依照前款規定追究法律責任。
第五十四條 有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據職責分工責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
（一）侵佔、挪用義務教育經費的；
（二）向學校非法收取或者攤派費用的。
第五十五條 學校或者教師在義務教育工作中違反教育法、教師法規定的，依照教育法、教師法的有關規定處罰。
第五十六條 學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據職責許可權責令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條 學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；
（二）分設重點班和非重點班的；
（三）違反本法規定開除學生的；
（四）選用未經審定的教科書的。
第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
第五十九條 有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰：
（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的；
（二）非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；
（三）出版未經依法審定的教科書的。
第六十條 違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第八章 附 則

第六十一條 對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規定。
第六十二條 社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進法有關規定執行；民辦教育促進法未作規定的，適用本法。
第六十三條 本法自2006年9月1日起施行。

選擇3條即可

Ⅲ 小學生新學期黑板報資料

那個，雖然是抄得別人的，但是我自己今年出黑板報時就是用的裡面的資料

開學啦(好象有點土,但是我出過,同學沒什麼反映)\重回校園

詩歌

開學

水庫是知識的海洋
藍天上白雲飄盪
一艘嶄新的輪船
就要起航

輪船在水庫中遠航
穩定而沒有風浪
好奇的孩子們
就要起航

船長再次清點乘客
迎著燦爛的朝陽
嗚嗚嗚——
就要起航

《九月，開學了》

九月，開學了
九歲的我用稚嫩的雙肩
背負起父母的沉重

九月，開學了
一步一回頭 望著
空空盪盪的教室
在雨中 沖落了淚水
朗朗的書聲
踩在泥濘的腳下 艱難
前行

九月，開學了
二十里的山路是唯一
通向小鎮的路
怎樣應對開學綜合症

1，擺正心態，正確定位。

不少學生會發現，大學里群英薈萃，同齡的「精英」們或許會使自己原先的榮耀感在不自覺的比較中盪然無存。此時，如何擺正心態、冷靜清醒地給自己一個正確的定位是非常重要的。既不能盲目自大，也不能自怨自艾，既要肯定自己的優勢，同時也要正視自己的不足，充滿信心去迎接新的挑戰和生活。

2，具備自立能力。

上大學意味著告別父母的照顧，開始全新獨立生活，衣食住行、飲食起居都要自己去計劃安排、統籌兼顧。只有做好自立的心理准備，才能坦然地面對大學生活中一系列瑣碎的事務，合理地支配自己的時間和精力，有條不紊地學習、生活。

3，學會把握方向。

現實生活中的大學已不再是與社會隔絕的「象牙塔」了，對物慾的嚮往，對金錢的崇拜，這些社會上存在的不良風氣，難免會對校園中的學子產生影響，對此，大學新生更應把握好自己生活的方向，學會自尊、自強、自立。

散文
九月憶開學

不算上名不副實的幼兒班生活，自6歲那年進入小學，到現在為止我的校園時光已經有26年了。回首這26年，學習也好，工作也好，似乎是一成不變的日子——開學、學習（或工作）、放長假、再開學......這期間確有許多值得回憶的東西。又到九月，暑假剛過，秋高氣爽，正是開學的日子，於是就回顧一下印象比較深的兩次開學的點點滴滴吧！

（一）

可能很多人對自己報名讀小學的經歷已不記得了，我的那段經歷卻像雕刻在腦海里了，現在想起來還歷歷在目。那是改革開放的第二年吧！農村還沒有實行土地承包責任制，又經過10年浩劫，百廢待興，學校也剛恢復不久。開學那天，祖父帶我步行兩三里路來到生產隊小學報名，那時報名是有「入學考試」的。我記得那時在一張破舊的桌子上，擺上一堆小石頭，要求孩子們大聲把它數清楚後，才能進入學校學習。我小時候很不出眾，天性靦腆，那堆石頭我在心中雖然默默地已經數出來了，可就是不願出聲一一把它點出來。祖父勸，老師勸，我就是不開口！那老師最後也急了：「老人家，你這孫子沒有出息的，你領回去算了！」

祖父是學過一些文化的，在舊社會也曾經教過私塾，因此對我的期望很高，現在居然聽老師這樣說我沒出息，一下就火了。祖父一把把我拉開，折下一根樹枝來，不由分說把我的小手抽的通紅（打手心是私塾先生的常用懲罰方式）。祖父這是第一次對我發這么大的脾氣，看著哇哇大哭的孫子，心軟了，去百貨部給我買了5分錢的糖果吃（那時候5分錢能買好幾顆糖呢）。在祖父恩威並施之下，我終於哭啼著扒拉完那堆小石頭，坐進了那破舊但很明亮的教室里，開始了我以後長達16年的求學生涯。

進入小學後，我的成績出奇的好，每次拿回成績通知單時，祖父總是摸著我的頭，滿臉慈祥的笑容，口中總會念念有詞：「誰說我孫兒沒出息呀！」遺憾的是我在鎮上讀初中時，祖父去世了......

今天在這兒記下這一段開學的經歷，聊寄對祖父的感激和哀思情意。

（二）

中考的時候，我以優異地成績被縣重點中學錄取。開學那天，父親打點好一切，准備送我去學校報到。首先我們要步行好幾里路到鎮上去，然後搭乘班車到100多里外的縣城。那個時候還是計劃經濟，去學校讀書還要自帶口糧的，父親准備了一副挑子，挑著100多斤稻穀和被卷，出發了。父親那是正當壯年，挑著那麼重的東西在通往鎮上的鄉村小路上健步如飛，我幾乎空著手跟在父親的後面，卻感覺有些跟不上。走了幾里路，到了一片草坡上，父親回頭看我氣喘吁吁的樣子，「休息會兒吧！」父親放下了挑子。

聽祖父說，父親天資聰穎，本來應該是學有所成的，沒料到那段特殊的政治環境讓父親只能終身引以為憾。雖在家務農，父親的藏書卻很多，很早的時候我就從父親那兒偷偷的看了《三國演義》、《水滸傳》、《東周列國志》等名篇巨著。父親很喜歡看書，印象中我的每一本課本，父親都要反反復復看上好幾遍。

父親和我背靠著一顆大樹，坐在草坡上，一時都沒說話。剛從山背後升起的太陽，溫暖地撫摸著大地上的萬物生靈。陽光從大樹的枝葉間透射出來，落在面前不遠處的一片草叢上。那是一種我說不出名字的草兒，呈一種不常見的靛藍色，微風拂過，顫動著跳躍著好像有生命的精靈。父親忽然注意起那草兒了，起身走了過去，蹲下來看了一會，招手叫我過去。我走過去，看見那片美麗的藍草叢中，有一根青綠色的小草脫穎而出，明顯高出其他草兒一截，在風中搖曳的更歡快更茁壯。父親指著那棵青草讓我看了看，沒有說話，我卻已經明白了這其間的所有涵義了。

我們繼續趕路，這時正好是上坡，陽光迎面照過來，我在後面看到了陽光給父親的剪影，給我的印象是那麼的高大，甚至有一種彪悍的感覺。以至於去年春節回到老家，看到已經明顯蒼老和憔悴的父親時，唏噓不已。

這一次開學，因為這一細節讓我一直深刻在記憶中，趁此記下來，以激勵我不斷奮起和珍惜這有限的人生時光。

下面你可以選寫,寫中間比較好~
開學致辭，可以按你情況做下修改

老師們，同學們：
在這秋高氣爽的美好時節，我們又迎來了新學期的開學。在此，我代表學校向新到來的老師和同學表示熱烈的歡迎，向全體師生即將開始的新學期的生活表示美好的祝願！
早在兩年前，學校就明確提出了「拼搏三年，實現教學質量第三次騰飛」的奮斗目標。經過兩個學年的努力，現在學校的各項工作都呈現出了良好局面。特別是今年上半年的中、高考，再創我校歷史新高。中考除李小愚同學獲得荊州市總分第一名外，過600分的比例及其它各項指標都遠遠超出四年制兄弟學校；在高考中，居沙市考區前十名的學生我校佔2人，前三十名的學生我校佔6人，加之此前初三年級在數學、物理、化學、外語四科全國競賽中所取得的輝煌成績，再次強有力地證明了這樣一個道理：只要端正思想，只要找准規律，只要講究方法，就一定能取得教育教學工作的勝利。同時也驗證了這樣一個道理：有付出必有回報。
藉此機會，我要代表學校，向為取得今年中高考成功而付出辛勤努力，為學校爭得榮譽的兩個年級的廣大老師和同學表示真誠的感謝；也要藉此機會號召全體同學虛心學習他們自強不息，拼搏進取的精神，勤奮、認真、踏實地學習，力爭在新的學年裡有更新的進步。
2005年是我們鞏固已有基礎，向第三次質量騰飛沖刺的關鍵一年，也是充滿機遇和挑戰的一年。我們將以強化管理為突破口，扎扎實實地抓好教育教學的各個環節，為實現第三次質量騰飛的目標奠定更加堅實的基礎。為此我代表學校提幾點要求：
一是以習慣養成教育為重點，深入廣泛地開展學生思想品德教育活動。廣大同學要培養自己自覺學習，清潔衛生，文明行為和勞動鍛煉的習慣。習慣的養成不可能一揮而就，需要日復一日的點滴積累，特別需要廣大同學加強自律。廣大同學應該以主人翁的姿態參與其中，切實注重自身良好習慣的培養。本學期我們要突出抓好清潔衛生習慣和文明行為習慣的養成教育。學工處要深入宣傳，廣泛發動，充分調動共青團，少先隊員的積極性，向亂扔亂吐，亂塗亂畫，打架罵人等不文明行為宣戰。同時，要利用校園廣播站，宣傳櫥窗、班級黑板報等陣地，激濁揚清，樹立典型，努力營造一個良好的校園環境。
二是以提高教學質量為核心，加強對教學各個環節的監控管理力度。教學質量是我們第三次質量騰飛的硬指標，也是我們取信於家長，立足於社會的根本保證。教務處要充分依靠教研組和備課組，加強對備、教、改、輔、考各環節的檢查和督導力度，切實保證各環節的落實。同時，我也希望我們廣大的教職員工更新觀念、注重教研、改革教法，在新課改的前沿陣地深耕細作，開拓創新，為第三次騰飛積累寶貴經驗，奠定堅實的理論基礎。
老師們，同學們，新的學年，新的起點。再次向全體師生表示衷心的祝願！祝老師們在新的學期身體健康、工作進步，祝同學們奮發向上、學業有成！
謝謝大家！

老師寄語：

君子欲化民成俗,其必由學乎!玉不琢,不成器;人不學,不知道.是故古之王者建國君民,教學為先. ——《禮記·學記》

想要創造奇跡嗎？從現在開始努力吧！！

長風破浪會有時，
直掛雲帆濟滄海。

學習如逆水行舟，不進則退！

有志者立長志，無志者常立志。

天道酬勤！

准備好自己，在需要的時候上升到豪邁的高度。

同學們，很慶幸一起學習的這些日子，也很希望能在你們成功的道路上起到推波助瀾的些許作用，讓我們一起努力，你們早日成為國家有用的棟梁，我也早日成為優秀的老師。你們是我的驕傲，我曾經想過最開心的時候，是你們有所成就時，我可以驕傲的對人說：那是我的學生。努力吧！

天行健，君子當自強不息！

書山有路勤為境，學海無崖苦作舟。

對待學習要有嚴禁的態度，敢於面對，敢於接受，敢於拼搏才會成功！

親愛的同學們，讓我們在新的學期，一起追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受歡樂和成功。讓我們在實驗學校的大家庭里，同心、同行、同樂，結伴成長！

珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生!

只有愛學生，才能得到學生的愛

Let English become the communicative bridge between my students and me!

每個學生都是一個希望,要我們用愛心澆灌這希望之花,用耐心去孕育這希望課.

沒有知識的熱心，猶如有火而無光

愛生如己，待生如友，教生如子

態度改變學習，學習改變生活

快樂的學習，快樂的生活。

願孩子在寬容和欣賞的目光中健康快樂地成

在我心中有一個小小的願望，我希望每次走進你們教室，迎接我的總是你們那燦爛的笑臉；當我離開時，留給我的依舊是那樣的笑臉。
孩子，你們那發自心底的微笑，才是我最好的禮物

積累是收獲的過程。

Ⅳ 適合小學生黑板報的主題有哪些

新學期--學校通用
學習方面的--學校通用
交通安全 感恩 文明禮貌
各大節日--
網路？這個可以嗎
勞動最光榮？？
與人相處的方式

Ⅳ 小學手抄報的尺寸應該是多少

手抄報尺寸是根據需求而定的，通常手抄報尺寸有半開，四開，八開等。

小學生手抄版報由於比較簡單一般多用權四開紙。

小學手抄報選擇大一點的版面（四開紙），可以更好的裝飾一下版面的美觀度，否則只有文字，就會顯得太死板。版面過小，不能更好的裝飾，版面太大又會顯得空洞，綜合衡量，四開是最合適的，也是小學手抄報中用的最普遍的版面。

擴展材料：

手抄報，是指中國古代新聞傳播媒介，是新聞事業發展過程中出現的一種以紙為載體、以手抄形式發布新聞信息的報紙，是現在報紙的原形，又稱手抄新聞。

手抄報的編排設計，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。

主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調，給人以生動形象、優美和諧的美感和啟迪。內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。

Ⅵ 一年級小學生手抄報求圖片

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和ppt有異曲同工之妙，不過與ppt不同的是手抄報是純手工的，只有一頁紙，所以要合理安排內容。手抄報和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。

如何使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩美觀呢？這不單純是技巧問題，對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對一個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。

辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。

手抄報的編排設計，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。

Ⅶ 小學生的黑板報

張思德

張思德簡介
張思德 (1915.4.19—1944.9.5) ，四川儀隴人，中國人民解放軍著名的模範。
1915 年 4 月 19 日 ( 農歷三月初六 ) ，這天是穀雨節。張思德出生在四川儀隴縣六合鄉韓家灣的佃農張行品家。張家本來就生活艱難，在這青黃不接的時候，張思德的出生給家裡帶來的不是喜，而是深深的憂愁。張思德的母親產後得病，卧床不起，沒錢買葯，無米下鍋，沒有奶水喂孩子，只好拖著重病的身子，從窮苦鄉親那裡討得一點穀米，搗碎後熬成糊糊喂養孩子。母親望著這個出生在穀雨節，用穀米糊糊喂養的瘦弱孩子，給他取名 「 谷娃子 」 。
張思德生下才 7 個月，母親就連病帶累，離開了人間。臨死前，她把張思德托給了他的叔叔張行忠和嬸娘劉光友收養。此後，張思德一家的生活更加艱難。大哥給地主幹活，累死在水田裡；二哥沿街乞討，餓死在豬市場的戲台旁；生父張行品外出謀生，流落他鄉。家人就這樣生離死別了。
養父張行忠的日子也十分艱苦。他給地主扛活，累壞了身子，常常吐血。養母生下女兒張桂香才 4 個月，身體還很虛弱，為了活命，就把兩個娃娃放在背簍里，背著他們起早摸黑地在地里幹活。
窮人的孩子早當家。張思德很小就下地幹活了。娘上坡種豆，他跟在後邊點種；娘下田割谷，他跟在後邊撿穗。七八歲，正是上學念書的年紀，可他卻成了割草、挖菜的勞力。盡管養父母終日辛苦，家人仍然難得吃上一頓飽飯。
1933年 9 月，紅軍來到儀隴，紅軍撕掉了國民黨鄉長劉紅安貼在牆上的《剿共告示》，貼上了紅紅綠綠的標語.
1915年，張思德出生在一個貧農家裡，四川儀隴縣六合場人, 小名「谷娃子」。他12歲就給地主放牛、割草。1933年紅軍來到他的家鄉，成立了革命政權。同年12月，張思德參加了紅軍，不久又加入了共青團。1937年10月，張思德加入了中國共產黨。隨紅軍長徵到達陝北後，調到中央軍委警衛營通訊班當班長，在數年的通訊工作中，張思德兢兢業業，吃苦耐勞，認真負責，完成任務准確無誤。1940年初夏，為解決中央機關冬季採暖問題，他帶領一班人到延安以南的土黃溝的深山老林中燒木炭。燒炭要打炭窯，洞口很小，里邊很大，每次要出500公斤木炭。木材在窯中要立起來碼放，還要會看火候。開窯出炭是非常辛苦的，里邊活像一座焚化爐。那時沒有任何防護用品，連起碼的手套都沒有。人要爬進去，將木炭一根一根地傳出來，外邊的接應晾上。進去一次，人就悶熱得好像要脫一層皮。這種最臟最苦的活兒，張思德總是搶在最前面。苦戰三個月，經過伐樹、燒火、出窯、捆紮、運輸等數道繁重的工序，終於把八萬斤燒炭運到了延安。1941年，抗日戰爭進入了最艱苦的時期，為克服敵人封鎖帶來的經濟困難，他又隨警衛營來到南泥灣開荒。張思德不僅帶領全班戰士完成了上級交給的生產任務，同時又擔負起通訊工作，白天勞動，夜裡步行，長距離送信，積極完成通訊任務。1942年張思德調回延安。1943年初夏，被調到棗園內衛班，在毛主席身邊當警衛戰士。1944年，組織再次派他到安塞縣燒木炭。9月5日，張思德在炭窯內工作時，炭窯突然崩塌，不幸犧牲。
在我們的眼中，張思德同志只是一個平凡的人，他的事跡也很平凡，但是平凡中見偉大。他最讓我感動的就是他聽從領導的安排，服從黨的分配，黨叫幹啥就幹啥，不講條件，不講報酬，他干一行，愛一行，精一行，專一行，以自己的行動踐行了一個共產黨員的諾言。不像我們我們現在的某些黨員，做任何事情都要講條件，講報酬，甚至於以權謀私。

Ⅷ 急急急小學生黑板報內容

「白色污染」的危害

一次性發泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康。當溫度達到65℃時，一次性發泡塑料餐具中的有害物質將滲入到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。我們現在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。
早在四十年前，人們就發現聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當人們接觸氯乙烯後，就會出現手腕、手指浮腫，皮膚硬化等症狀，還可能出現脾腫大、肝損傷等症。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業或家庭作坊生產的。這些生產廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池裡清洗.取出來曬干，再用機械把它壓成膜，製成各種塑料袋。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環境，也危害自己的身體。
還會使土壤環境惡化，嚴重影響農作物的生長。我國目前使用的塑料製品的降解時間，通常至少需要200年。若被填埋，將直接佔用土地，且1000年內難以降解，農田裡的廢農膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生長發育，造成農作物的減產。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。
填埋作業仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。由於塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋後的場地由於地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境。
若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環境造成嚴重的二次污染。塑料焚燒時，不但產生大量黑煙，而且會產生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英進入土壤中，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對環境的污染，已經成為全世界關注的一個極敏感的問題。

我國「白色污染」現狀

長江葛洲壩岸邊漂浮堆積的「白色垃圾」，足容得下多人站立而不下沉。目前，長江上游順江而下的大量「白色垃圾」不僅嚴重污染水面，也給葛洲壩水電站和在建的三峽水利樞紐未來的運行發電帶來嚴重安全隱患。清理「白色垃圾」已迫在眉睫。
近年來，塑料製品的生產呈上升趨勢。人們享受塑料製品給生活帶來的好處的同時，也注意到：廢舊塑料對生態環境的破壞日益加重。
塑料作為一種新型材料，具有質輕、強度高、防水、成本低等特點，被各行業所廣泛採用。我國是世界上十大塑料製品生產和消費國之一。1995年我國塑料產量為519萬噸，進口塑料量為600萬噸；1996年我國塑料消費總量約1574萬噸。據漢威機構預測：從現在起到本世紀末，中國將成為世界塑料消費增長最快的國家，年平均增長率為8。3％。
塑料製品廣泛的使用的確給人們的物質需求帶來了諸多便利。但是，使用後的塑料製品大量地被拋向人類賴以生存的自然環境，尤其是城鎮、城郊和交通干線的兩側，已形成了觸目驚心的「白色垃圾場」。僅據北京一個城市的調查：每年環境中的塑料袋約2。3億個（約0。132萬噸）、廢農膜675萬平方米（約0。3萬噸）。全國廢棄塑料物的總量是龐大，1995年便達200多萬噸。治理「白色污染」已成為亟待解決的重要問題。

什麼是「白色污染」？
「白色污染」已成為一個眾所周知的新型名詞。「白色污染」主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。「白色污染」物的主要成分為：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
「白色污染」形成的主要原因」？
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業對於生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。
3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。
4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料製品現象相當普遍。
針對白色污染的建議:
環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。我們是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。從我們自己做起，從一點一滴的小事做起，做到：1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。2、我們學校早已經設置了「垃圾分類存放處」，我們就要積極參與和宣傳。3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。5、發現身邊有破壞環境的行為時制止。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。
回答者： dchengy15500 - 試用期 一級 10-3 23:30
白色污染的危害
伴隨人們生活節奏的加快，社會生活正向便利化、衛生化發展。順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等開始頻繁地進人人們的日常生活。這些使用方便、價格低廉包裝材料的出現給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用後往往被隨手丟棄，造成"白色污染"，成為極大的環境問題。
所謂"白色污染"是指由農用薄膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以下統稱塑料包裝物）的丟棄所造成的環境污染。由於廢舊塑料包裝物大多呈白色，因此稱之為"白色污染"。我國是世界上十大塑料製品生產和消費國之一。 1995年全國塑料消費總量約1100萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丟棄。據調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年產生量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年產生量約為19萬噸。丟棄在環境中的廢舊包裝塑料，不僅影響市容和自然景觀，產生"視覺污染"，而且因難以降解，對生態環境還會造成潛在危害，如：混在土壤中，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產；增塑劑和添加劑的滲出會導致地下水污染；混入城市垃圾一同焚燒會產生有害氣體，污染空氣，損害人體健康；填埋處理將會長期佔用土地，等等。我國每年用於白色污染的治理經費大約1850萬左右。
只有少用塑料袋 用環保袋 就算用了塑料袋不要亂丟。杜絕白色污染，從一個動作做起。
編輯本段對策建議

總結國內外防治「白色污染」的實踐經驗，結合目前「白色污染」現狀及其管理工作中存在的問題，我國防治「白色污染」應遵循「以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以替代產品為補充措施」的原則。
防治「白色污染」，首先要解決「視覺污染」問題，使市容、景觀有明顯改善。這主要是靠宣傳教育，引導市民形成良好的生活習慣；同時要依法強化管理，促使企業和個入對自己產生的廢舊塑料包裝物妥善收集、處理。防治「白色污染」，更重要的是解決廢舊塑料包裝物對生態環境長期的、深層次的危害。這主要是通過制定和實施有利於回收利用的法規和經濟政策，對廢舊塑料包裝物實施全面回收利用；防治「白色污染」，還應加強研究開發符合實際的替代（綠色）包裝用品。現就加速我國防治「白色污染」的進程提出以下對策建議：
1、加強宣傳教育。防治「白色污染」是一個系統工程，需要各部門、各行業的共同努力，需要全社會和全體公民的積極參與。要大力開展宣傳教育，提高人們對「白色污染」危害的認識，提高全社會的環境意識，教育人們養成良好的衛生習憤。在自身嚴格遵守環保法規的同時，積極制止身邊的不良行為。
2、統一思想認識，強化管理。按照「以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以替代產品為補充措施」的防治原則，一是加強對「白色污染」危害性的宣傳，引導和教育市民自覺防治「白色污染」；二是對大量產生廢舊塑料包裝物的行業（如鐵路、水運、民航、旅遊、飯店、餐飲、零售等），要通過強化管理，改變無人負責、無序堆放、隨意拋棄的現象；三是採取強制措施，從回收集中產生的廢舊塑料包裝物（如一次性泡沫餐盒）入手，逐步提高廢舊塑料包裝物回收利用率；四是加強替代包裝產品的開發、研究，努力減少廢舊塑料包裝物的產生量等。
3，盡快制定頒布國家防治「白色污染」的有關法規，明確生產者、銷售者和消費者回收利用廢舊塑料包裝物的義務和法律責任。應對塑料包裝物的生產、經營、消費等各個環節，分別制定具體的控制措施和引導政策，控制不易回收利用的廢舊塑料包裝物的產生量，鼓勵提高廢舊塑料包裝物的回收利用率。
4、制定適當的經濟政策，建立在市場經濟條件下消除「白色污染」的良性運作機制。運用經濟手段，鼓勵和促進廢舊塑料包裝物的「減量化、資源化、無害化」，節約和綜合利用資源，防治「白色污染」，保護生態環境。
地球是我們賴以生存的家園，並為我們提供了如此美麗的環境。但是隨著社會經濟的迅速發展和城市人口的高度集中，生活垃圾的產量正在逐步增加，我們的這個家園正在被垃圾所包圍。
近年來，由於大量廢舊包裝塑料膜、塑料袋和一次性不可降解的塑料餐具使用 量激增，並且任意拋棄，各大中城市都普遍形成了嚴重的白色污染。它已同汽 車尾氣、有磷洗滌劑一起列被為今年我國環保治理三大重點。
塑料是一種很難處理的生活垃圾，它混入土壤能夠影響作物吸收水分和養分，導致農作物減產；填埋起來，佔用土地並且上百年才可以降解。大量散落 的塑料還容易造成動物誤食致死，北京南苑的麋鹿因誤食附近垃圾場飛入的塑 料袋而死於非命。塑料易成團成捆，它甚至能堵塞水流，造成水利設施、城市 設施故障，釀成災害。
我國泡沫餐具的生產和使用量極大，食品包裝、購物買菜的塑料袋使用數量也 是驚人的。據粗略估計，本世紀我國的白色垃圾大約有800多萬噸。塑料製品是所有生活廢棄物中最難處理的部分之一，也一直是一個世界性的難題、一般 來說，採用衛生填埋、高溫堆肥和焚燒這三種方法，基本上可以使垃圾處理達 到減量化、資源化和無害化。但我國的情況不容樂觀，自前垃圾收集、處理遠 未形成有序體系。拿北京來說，垃圾收集還未完成垃圾袋裝化，更不用提分類 收集。
焚燒雖然可以銷毀塑料袋，不過建一個垃圾焚燒廠是同規模填埋場的20倍的投入。至於人工降解產生有機油料的做法，需要較高純度的塑料製品，大規模處理是不現實的。因此，衛生填埋成為目前能收集塑料的主要辦法。北京已建起阿蘇衛、北神樹和安定3個垃圾衛生填埋場，垃圾填埋場底部鋪設了厚厚的防滲層，並隨著垃圾的堆積，上面不斷用土覆蓋，然後再造植被，以便保證垃圾在一個四周密閉的空間范圍，不會污染地下水、土壤和周圍的空氣。但是，以安定垃圾填埋場為例，面積達300畝的一塊土地也只夠北京一個宣武區使用14年。
抵制使用不可降解塑料的做法於不久前得到一些商場的響應，他們嘗試出售可降解的垃圾袋，但是購買者寥寥，因為這種垃圾袋價格在1元以上，並且不能承受較大的重量。萬客隆提倡使用布袋，效果也不理想。
標本兼治是解決問題的最好辦法，專家認為，一方面應及時有效地處理既生垃圾，一方面用能降解、易降解的製品代替塑料。1998年11月，一種以秸稈作成的一次性餐具首次擺上了北京百盛購物中心的快餐桌。這種餐具不但安全衛生，而且一次性使用後入土即為肥料，入水可成為魚飼料，棄置路邊，幾天後就隨風而去了。在1998年12月13日的「綠色一次性餐具交流會」上，100多家企業展示了他們用稻殼、紙漿、澱粉等為原料製作的餐具。一種生物全降解一次性快餐盒經北京一輕研究所30多名研究人員近三年的研究，日前已通過檢測。測試證實，該餐盒使用後暴露在大自然中，40天內全部變為水和二氧化碳。這種餐盒以澱粉（玉米、木薯澱粉）為原料，加入一年生植物纖維粉和生物防水膠噴注到模具內加熱發泡成型。各種新生的替代產品正處在起步階段，但尚沒有達到大規模生產推廣的水平。
另外；民眾的環境保護意識仍然比較落後，這其實是阻礙白色污染治理的一個重要因素。治理白色垃圾的第一步就是垃圾分裝，這只有在大多數人的自覺環保意識建立起來之後才有望進行。所以，治理白色污染的最重要一點是提高每個人的環境意識。因為白色垃圾需要百年以上時間才可以在自然界自然降解，所以解決它的污染問題真的可以稱為百年難題。
「白色污染」的現狀及其危害：

第一、佔地過多。堆放在城市郊區的垃圾，侵佔了大量農田。垃圾在自然界停留的時間也很長：煙頭、羊毛織物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。
第二、污染空氣。垃圾是一種成份復雜的混合物。在運輸和露天堆放過程中，有機物分解產生惡臭，並向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機揮發氣體達100多種，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成「白色污染」。
第三、污染水體。垃圾中的有害成份易經雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過程中還會產生大量的酸性和鹼性有機污染物，同時將垃圾中的重金屬溶解出來。垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，則會引起更嚴重的污染。你看：秦淮河水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、麵包紙等，不僅造成環境污染。而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。
第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過程中會產生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發生，造成重大損失。
第五、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，也是傳染疾病的根源
塑料製品作為一種新型材料，具有質輕、防水、耐用、生產技術成熟、成本低的優點，在全世界被廣泛應用且呈逐年增長趨勢。塑料包裝材料在世界市場中的增長率高於其它包裝材料，1990-1995年塑料包裝材料的年平均增長率為8.9%。

我國是世界上十大塑料製品生產和消費國之一。1995年，我國塑料產量為519萬噸，進日塑料近600萬噸，當年全國塑料消費總量約1100萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丟棄在環境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區、風景旅遊區、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成「視覺污染」，而且因其難以降解對生態環境造成潛在危害。

地球是我們賴以生存的家園，而這個家園正在被垃圾所包圍。作為21世紀的主人，我們不能只是擔憂與抱怨，而是要有行動，要有綠色行動。垃圾並非一無是處，廢品也不是廢不可用。垃圾資源化和再循環在技術上並不難，困難在於廢物隨手拋棄、混合堆積就成為垃圾；因此作為有教養的新世紀的文明人，我們應該參與「舉手之勞」的垃圾源頭分類活動，為凈化我們的生存空間做一點奉獻，獻一片愛心。

生活垃圾是人類生活的副產品，隨著社會經濟的迅速發展和城市人口的高度集中，生活垃圾的產量正在逐步增加。一般生活垃圾可分為廢紙、塑料、玻璃、金屬和生物垃圾等五類。垃圾對人類生活和環境的主要危害是：

第一、佔地過多。堆放在城市郊區的垃圾，侵佔了大量農田。現在北京人每人平均年產垃圾440公斤，全市年產400萬噸左右，相當於兩個半景山。北京的垃圾堆放場地已有4500餘處，佔地超過1萬多畝。垃圾在自然界停留的時間也很長：煙頭、羊毛織物1—5年；橘子皮2年；經油漆的木板13年；尼龍織物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。為此，我們既要少製造垃圾，更要注重垃圾的分類，回收利用，變廢為寶。少用一次性筷子、水杯、飯盒等製品，多用可重復使用的製品，減少寶貴的森林資源消耗；少用塑料袋，改用購物布袋，減少城市「白色污染」的危害；購買無氟冰箱、空調等環保電器，保護大氣臭氧層；少用高濃度洗滌劑，使用無磷洗衣粉，減少水污染。

第二、污染空氣。垃圾是一種成份復雜的混合物。在運輸和露天堆放過程中，有機物分解產生惡臭，並向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機揮發氣體達100多種，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成「白色污染」。

第三、污染水體。垃圾中的有害成份易經雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過程中還會產生大量的酸性和鹼性有機污染物，同時將垃圾中的重金屬溶解出來。垃圾污染源產生的滲出液經土壤滲透會進入地下水體；垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，則會引起更嚴重的污染。您看：頤和園、北海水面上漂著的塑料瓶和飯盒，香山、八大處林間山路上散落著和樹枝上掛著的塑料袋、麵包紙等，一些遊客只圖自己方便，造成旅遊環境污染。如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會導致死亡。

第四、土壤渣土化。垃圾直接施用於農田，或僅經簡易處理後用於農田會破壞土壤的團粒結構、理化性質和保水、保肥能力。特別是塑料袋、塑料布，如果埋在農田內，莊稼的根就不能生長，農田就會減產，可供人們食用的糧食就會減少。

第五、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過程中會產生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起火災。隨著城市垃圾中有機質含量的提高和由露天分散堆放變為集中堆存，而在長期堆存中只採用簡單覆蓋致使垃圾產生沼氣的危害日益突出，垃圾爆炸事故不斷發生，造成重大損失。

第六、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，也是傳染疾病的根源。

綜上所述，對於城市垃圾問題的嚴重性和迫切性顯而易見。要讓這些垃圾變廢為寶，就要做好垃圾的回收和利用。您知道嗎？回收1噸廢紙可生產好紙800公斤，可以少砍17棵大樹，可節約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染；1噸廢塑料至少能回煉600公斤汽油和柴油；用廢玻璃再造玻璃，不僅可以節約石英砂、