小學生滑稽

㈠ 小學生童話作文500字(且好看、好笑、有趣作文)

夥伴們,森林裡正在舉行動物演唱會呢,讓我們一起近入這個歡樂的海洋,音樂的世界吧!
主持人小松鼠蹦到大樹爺爺的肩膀上,清了清嗓子,說;"親愛的朋友門,今晚的演唱會現在開始!"話音剛落,動物們高興得直歡叫,植物們高興得扭動著身子舞蹈.
就這樣,一場演唱會在歡呼聲中開始了.
小松鼠又亮起嗓音:
歡迎來到中國兒童教育網,在您閱讀前,與您分享:路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的.人的每一步行動都在書寫自己的歷史.—— 吉鴻昌
夥伴們,森林裡正在舉行動物演唱會呢,讓我們一起近入這個歡樂的海洋,音樂的世界吧!
主持人小松鼠蹦到大樹爺爺的肩膀上,清了清嗓子,說;"親愛的朋友門,今晚的演唱會現在開始!"話音剛落,動物們高興得直歡叫,植物們高興得扭動著身子舞蹈.就這樣,一場演唱會在歡呼聲中開始了.
小
松鼠又亮起嗓音:"現在有請第一位選手小青蛙為我們大家演唱.''這時,小青蛙一蹦三跳地上了花兒草兒們圍繞著的舞台上,歡快地唱了起來：＂呱呱啊呱,我
們的家園真美好呀!!＂唱完,一陣雷鳴般的掌聲響起．小松鼠有宣布了第二位上台表演的選手．哇塞!第二位選手是大名鼎鼎的小百靈鳥．只見它＂嗖＿＿＂的一
聲輕盈地落在了舞台上,歡快而嘹亮地唱起了,＜＜快樂的森林＞＞：＂來＿＿親愛的夥伴們,來＿＿讓我們一起進入快樂的森林,它生機．．．．．．＂還未唱
完,動物們高興得手舞足蹈,花蝴蝶高興得擺動著小腦袋,扭動著身子為小百靈鳥伴舞．等小百靈鳥唱完,動物們掌聲如雷,差點兒打著了小蚊子們．小松鼠又亮起
它的嗓音：＂夥伴們,第三位選手是雞大嬸,它要為大家演唱的曲目是＜＜咯咯歌＞＞＂．說完,雞大嬸搖搖擺擺地走上了無舞台,然後唱了起來：＂咯咯,咯咯,
我要大聲嘹亮歡快而高昂的唱歌,咯咯．．．．．．＂哇!旋律優美,餘音繚繞,是多麼的美妙!這時,整個森林沉浸在這甜美婉轉的歌聲中．
接下來的節
目是蚊子大合唱,它們你一句＂嚶嚶＂,我一句＂嗡嗡＂,你扭扭屁股,我擺擺腦袋,配合默契,幽默滑稽．再接下去的節目是小豬演唱＜＜數鴨子＞＞,由鴨子
們＂咕咕咕＂的伴奏；還有綿羊與小牛演唱的＜＜森林快樂頌＞＞還有小馬與小猴合唱的＜＜彩虹掛在天上＞＞；還有白兔彈琴,天鵝演唱的＜＜快樂的我
們＞＞．．．．．．太多了!它們演唱的曲目有時歡快高昂,有時奔放悠揚,有時婉轉明亮,真令人陶醉不已．
動物們載歌載舞,演唱會一直舉行到半夜．天上的繁星像無數雙明亮的眼睛,一眨一眨的,彷彿在羨慕的說：＂我們也要參加!＂
就這樣,動物夥伴們在歡樂的歌聲中度過了這個美好的夜晚.

㈡ 小學生三年級道德日記作文 要100字以上的

《第一次買東西》
那—那—是一件讓我覺得非常有意思的一件事。

有一天，媽媽讓我一個人去買豆腐。我高興得跳來跳去，心想：「這是我第一次買東西，可得干好吆！」於是我內心充滿了信心，拿上了錢「哧—溜—」一下子向菜市場跑去，自由市場的人真多呀！你會不由自主地隨著人群向前走，市場里移動著一條彩色的人流。我擠在人群中尋找要買的豆腐，因為有一個阿姨絆了我一下，我頭重腳輕，往前一撲，還好我前面有一個叔叔，他扶了我一下，我對叔叔說：「謝謝你，叔叔。」忽然有一個聲音傳到我耳朵里，一打聽才知道，原來一個賣南瓜的老爺爺沒有零錢，沒法找回一位買南瓜叔叔的零錢，那位叔叔一邊拽老爺爺的衣服，一邊說「快找零錢。」於是，那位老爺爺和那位叔叔吵了起來，我聽了聽，擠了進去，對那位叔叔說：「你也不能欺負老人吧！」那位叔叔說：「怎麼了？我和他吵架關你什麼事？」我說：「我們應該尊敬老年人，老年人年紀老了，人家沒有零錢，你就和人家吵架，你太不象話了！」周圍的人議論起來：「一個大人還沒有一個小孩懂得多。」有一位阿姨也說話了：「你欺負一位老人家，你不覺得害臊。」那位叔叔羞紅了臉，還是罵著老爺爺，還踹了老爺爺兩腳，老爺爺仍然沒有理他，我想嚇他一下，就大聲說起來：「告訴你，你再打老爺爺，我就報警，看你怎麼賠償老爺爺的損失。」那位叔叔說：「我才不怕呢，警察來了也不怕，反正我有理由，再說他不給我找那一元錢，我就不罷休。」我正好有一元錢，我就給了那位叔叔一元錢，那位叔叔這才離開，周圍的人也鬆了口氣。老爺爺拉住我給了我兩元錢，我說：「不用了，老爺爺。」老爺爺硬塞在我手裡。我跑去買了豆腐，然後留下了一塊錢給了老爺爺，老爺爺說：「謝謝你了。」

這件事雖然過了好長時間，但仍在我腦海中回盪，我心理恨那位不講理的叔叔，我恨他。

㈢ 小學生笑話數學學後感,"作文型式幽默滑稽

1.加號

有一個家庭，這家的孩子的數學一直不好，父母給他換了不少學校，最後，父母跟孩子換了一個教堂小學，這個孩子的數學就名列前茅。父母也很奇怪，就問：「是不是老師教的好？」孩子說：「不是。」父母又問：「是不是教材不一樣？」孩子說：「不是。」父母問：「那是什麼？」孩子說：「我一進教室，我就知道這里對數學很重視，因為我一進門，我就看見有一個人被訂在加號上！」

2.數學中文

一位美國數學系的研究生來台灣搜集中國古代數學發展的資料，朋友請我代為招待。他是首次來到東方，也沒有學過中文，可是竟在短短半小時內學會寫錯綜復雜的「張」字——而且還是草書。驚訝之餘，不免向這位天才請教。他說：「這沒有什麼，我只是用一筆把三又四分之十三這個數字寫出來而已。」

3.處處不可導

有一位國外的學者（搞數學研究的）到我們學校訪問，住在學校外賓招待所，他要走 的時候，我問他對我們學校的印象如何，他說：「你們學校的招待所太差了，以後再也不 敢住了！」我急忙問其原因。教授說道：「那吃飯的碗，碗口處處不可導，這哪是給人用 的！」 我聽了，大笑，這教授比喻得還真形象！ 雖說是笑話，但是能加深對連續、可導概念的理解喲.

4.負數

數學家、生物學家和物理學家坐在街頭咖啡屋裡，看著人們從街對面的一間房子走進走出。他們先看到兩個人進去，時光流逝，他們又看到三個人出來。物理學家:」測量不夠准確。「生物學家：「他們進行了繁殖。「數學家:」如果現在再進去一個人，那房子就空了。「

5.數學家的答案

物理學家和工程師乘著熱氣球，在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救：「喂——！我們在哪兒？「過了大約15分鍾，他們聽到回應在山谷中回盪：「喂——！你們在熱氣球里！「物理學家道：「那傢伙一定是個數學家。「工程師不解道：「為什麼？「物理學家道：「因為他用了很長的時間，給出一個完全正確的答案，但答案一點用也沒有。「

這是我從別人博客上復制的 希望有用

㈣ 小學生道德日記100-200字

病房撿手機
拖著病體苦等失主
提起李寶輝，同事們都以「好心人」相稱。「李師傅做的好事實在是太多了，我知道的就有好幾十件呢！」衛瑞民說。去年冬天，李寶輝因病住進了醫院。禍不單行，住院不久，他的手機就被偷了。一天，他在醫院候診室的凳子上撿到一部九成新的手機，身體虛弱的他拿著手機在候診室苦等了幾個小時，全身凍得冰涼的他終於等來了失主，並把捏得發燙的手機完璧歸趙……

提起拾金不昧的事，李寶輝說：「該我得的東西我就拿，不是我的東西，哪怕是一根針我也不會要。做人要對得起自己的良心，不能貪小便宜。別人賺錢也不容易啊！」

多麼質朴的語言，卻能掀起人們澎湃的心潮！多麼平凡卻偉大的事，令人不得不佩服！胡錦濤爺爺不也提出了「八榮八恥」來勉勵我們，讓我們有好的道德觀念和思想。其中的「以服務人民為榮、以背離人民為恥」和「以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，」說的不就是這樣的事嗎。「八榮八恥」就像一面鏡子，照耀著每個公民，讓每個公民分清榮辱，樹立嶄新的社會風氣，也代表了時代的進步，代表了人們的道德觀，它是中國不斷進步的詮釋。

最近在校園內，特別是在一二年級的班外，經常能聽到這樣的童謠：「你拍一，我拍一，八榮八恥要牢記；你拍二，我拍二，為了祖國要出勁；你拍三，我拍三，鋪張浪費要揭穿......你拍十，我拍十，爭做文明小衛士！」在一年級小弟弟小妹妹們口中，竟然能把「八榮八恥」變成這樣簡單，卻讓人震撼的童謠，連這么小的弟弟妹妹們都能將「八榮八恥」以童謠的方式銘記於心，而我們這些大哥哥、大姐姐，雖然整天說要做個「德、智、體、美、勞」全面發展的好學生，卻連「好好學習，天天向上」這點最基本的要求都做不到，何談這些更加嚴格的要求呢！

道德文明離我們只有一步之遙，但邁出這一步，卻需要付出很大的決心和毅力，你，能做到嗎？即使再大的困難，再深的溝坎，只要有那份心，並盡力了，就能輕松地邁過去。

道德是石,敲出希望之火;道德是火,點燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導人們走向燦爛的輝煌!

㈤ 你覺得到底是上學辛苦還是輔導孩子寫作業辛苦

讀到這段話，我立馬想到了一個近來很流行的話題「孩子，我寧願欠你一個快樂的童年，也不願看到你卑微的成年」。這里頭透出了一種競爭與無奈。其實最理想的狀態應該是，今天快樂，明天也不卑微。這才是教育應有的狀態。學習應該是快樂的事情，但我們成人往往把他異端化了，把學習的意義直接勾連了未來的生活。要知道很多人，今天不快樂，明天依舊卑微。
從數字學上來說，我曾經就我校畢業生大體作了個比對。像今年初中升入高中的升學率在65%左右，也就是有35%的孩子沒高中讀，只能讀職專、技校或者回家就業。這些孩子的成年就一定卑微嗎？其次，65%的孩子升入高中，讀重點本科的大約就在這些孩子的15%左右、一本的也就是在40%左右，剩下的二本、專科、高職等未必也會卑微。也就是說這個話題，很辨證的來看，今天的快樂未必明天就是卑微，今天的苦熬，未必明天就不卑微。
我畢業教的第一級學生中，有一名很出色的孩子。初中考試老是全年級第一，最好的時候考過全區第一。上了高中，因為壓力大，退學，干建築打零工維持生活，很艱難。還有一個孩子，我當他班主任時全班第一，後來高中，最後只走了個二本。大學畢業就失業了，整天騎著一電動車搞推銷，生活的很不在狀態。這樣的例子比比皆是。
給老師做講座時，曾經做過這么一個比對：第一組「傅以漸、王式丹、畢阮、林召堂、王雲錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖」，幾乎沒人知道是做什麼的。第二組「曹雪芹、胡雪岩、顧炎武、金聖嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱」，幾乎沒有人不知道是做什麼的。第一組的全部是清朝及第的狀元們，第二組全是清朝科舉的.落榜生。生活的卑微和靈魂的高貴，並不一定是分割的。
作為教育來說，應該盡量規避這樣的悲劇，不要讓孩子犧牲了今天的快樂，換來的卻是明天的卑微。從中國傳統文化來看，讀書就是吃苦、就是苦讀，就是頭懸梁錐刺股，就是「生前何必久睡，死後自當長眠」。於是乎，各種擠、各種趕。自古以來，沒有人把讀書當做生命成長的需求，而是作為加官進爵、提升物質生活的撬門磚。所以說，學習的動機很關鍵。
毋庸置疑，刻苦是一種品質，吃苦也是一種品質，這是一種對生命成長耐挫性的考驗。但，教育不是為了吃苦，學習不應該是苦的。課程、課堂、學習活動都應該是甜的，是潤澤和豐盈生命的。我的一個基本觀點就是校園里「歌聲、笑聲、讀書聲」一樣都不能少。
曾經帶著學生做過一個很簡單的活動體驗。我連續三次用同樣的姿勢，用力從上到下揮手，讓他們看三次動作的差異。他們說無異。我告訴他們，每一次揮手都是我生命中的唯一，也是你遇見的唯一。每一刻、每一秒對於你的生命來說，都是唯一的，過去了就再也回不來了。所以善待當下，才能有一個美好的未來。每天都泡在蜜罐子里，固然將來難以成人，每天泡在苦水裡，將來即使成人，其心理也一定是不健全的。所以，真正的教育，應該讓孩子們既感到未來生活和競爭的壓力，又要感到今天比明天更重要。

㈥ 什麼是TPR教學法 具體怎樣在課堂上應用

TPR是Total Physical Response的簡稱，也被叫做直接式溝通教學法、完全生理反應理論等。TPR教學法由美國著名心理學家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Asher）提出，其理論基礎在於：人們在幼兒時期學習語言時是聽說促進言語和書面表達能力的提升，當通過聽說獲得的信息通過量變達到質變，幼兒就能自然地運用語言表達出自己的意思了。

在課堂上學生通過反復模仿來熟悉某種結構和句型。教學過程中不用母語，教師藉助一些直觀教具、手勢、戲劇效果以及許多其它手段來表達所學語言的意思。人們已經創造了許多特殊的方式教授語言，可以不用母語、不依靠翻譯。直接教學法對師生雙方的要求都很高。

(6)小學生滑稽擴展閱讀：

TPR直接教學法教學原則

直接教學法認為第二語學習要成功就要遵循母語(第一語)的學習模式。因此，就聽說讀寫的學習順序而言，直接教學法的支持者強調學習第二語時，聽說能力的培養應優先於讀寫能力的培養(我們學習母語時，也是先學會聽說，再去學習文字的讀寫)。也就是說學生對一個字的發音很熟悉之後，老師才讓他們學習如何認字閱讀和書寫。

因此對直接教學法來說，四種語言技巧的學習順序應該是：聽、說、讀、寫。精確發音的養成在一開始就很重視，若同時強調四種技巧的練習』將會對學生的學習造成困擾。這樣的思考也表現在課堂活動的操作上，如聽寫活動是直接教學法常用的教室活動之一。老師會要求學生在「寫」之前，先專心聽一次內容；念第二次時再寫下他們所聽到的課文內容。此外，為了讓第二語學習環境更接近母語學習環境，直接教學法還對課堂教學提出了三點具體建議。第一，課堂中禁用母語。

㈦ 小學生道德日記100-200字

1.《第一次買東西》

那—那—是一件讓我覺得非常有意思的一件事。

有一天，媽媽讓我一個人去買豆腐。我高興得跳來跳去，心想：「這是我第一次買東西，可得干好吆！」於是我內心充滿了信心，拿上了錢「哧—溜—」一下子向菜市場跑去，自由市場的人真多呀！你會不由自主地隨著人群向前走，市場里移動著一條彩色的人流。我擠在人群中尋找要買的豆腐，因為有一個阿姨絆了我一下，我頭重腳輕，往前一撲，還好我前面有一個叔叔，他扶了我一下，我對叔叔說：「謝謝你，叔叔。」忽然有一個聲音傳到我耳朵里，一打聽才知道，原來一個賣南瓜的老爺爺沒有零錢，沒法找回一位買南瓜叔叔的零錢，那位叔叔一邊拽老爺爺的衣服，一邊說「快找零錢。」於是，那位老爺爺和那位叔叔吵了起來，我聽了聽，擠了進去，對那位叔叔說：「你也不能欺負老人吧！」那位叔叔說：「怎麼了？我和他吵架關你什麼事？」我說：「我們應該尊敬老年人，老年人年紀老了，人家沒有零錢，你就和人家吵架，你太不象話了！」周圍的人議論起來：「一個大人還沒有一個小孩懂得多。」有一位阿姨也說話了：「你欺負一位老人家，你不覺得害臊。」那位叔叔羞紅了臉，還是罵著老爺爺，還踹了老爺爺兩腳，老爺爺仍然沒有理他，我想嚇他一下，就大聲說起來：「告訴你，你再打老爺爺，我就報警，看你怎麼賠償老爺爺的損失。」那位叔叔說：「我才不怕呢，警察來了也不怕，反正我有理由，再說他不給我找那一元錢，我就不罷休。」我正好有一元錢，我就給了那位叔叔一元錢，那位叔叔這才離開，周圍的人也鬆了口氣。老爺爺拉住我給了我兩元錢，我說：「不用了，老爺爺。」老爺爺硬塞在我手裡。我跑去買了豆腐，然後留下了一塊錢給了老爺爺，老爺爺說：「謝謝你了。」
這件事雖然過了好長時間，但仍在我腦海中回盪，我心理恨那位不講理的叔叔，我恨他。

2.暑假到了，但是暑假要干什麼呢？覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪裡開始，又從哪裡結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。
在孩子們的眼裡，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那麼大的差別?結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。
大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷一些事情。有人說：「生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞台。」在這個特殊的舞台上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。
3.這幾天，我們身邊都是道德的例子，我都用心的記錄了下來，讓我最感動的是---
放假了，我去奶奶家了，由於住在郊區，我們需要來回坐火車.在火車上，我遇到了兩個特別的人。一位是帶著高檔墨鏡，穿著十分高貴的衣服、褲子和鞋的男人，可「滑稽」了！一位是穿著不知何年何月製成的衣服、褲子和鞋，可「土」了！那個「滑稽」的男人先擠上來的，還差點撞倒一位六旬老人呢！那個「土」男人一下子把那位老人扶了起來還讓別人給那位老人讓路。可是沒有人讓路。「你們就不能發發善心可憐一下這位老人啊，你們就沒有愛心啊！」那個人說。人們立刻讓出來了。那個「滑稽」男人一屁股坐在了椅子上，然而那個男人卻沒有，他找了一個舒服的座椅，讓那位老人坐在了上面。而自己在那站著。我被感動了，於是給那男人讓座，可是他笑著說：「我沒事，孩子，你可真有愛心啊，沒關系，你坐吧！」
這件事完後，我感觸很深，一個「洋氣」，一個「土氣」；一個只顧自己，一個關心他人；哪個更好呢？呃，我認為你會猜中的......
一個人只要行為高尚，不管再怎麼窮，再怎麼無知，我相信，那樣也會得到尊重，得到原諒的。

㈧ 誰有非常好笑的笑話 不要黃色的 越多越好 好的我追加哦

摘來的 網址自己看吧 很多咧……
1:從前有個人釣魚，釣到了只魷魚。

魷魚求他：你放了我吧，別把我烤來吃啊。

那個人說：好的，那麼我來考問你幾個問題吧。

魷魚很開心說：你考吧你考吧！

然後這人就把魷魚給烤了..

2：我曾經得過精神分裂症，但現在我們已經康復了。

3：一留學生在美國考駕照，前方路標提示左轉，他不是很確定，問考官：

「turn left?」

答：「right」

於是……掛了..
4：有一天綠豆自殺從5樓跳下來，流了很多血，變成了紅豆；一直流膿，又變成了黃豆；傷口結了疤，最後成了黑豆。

5：小明理了頭發，第二天來到學校，同學們看到他的新發型，笑道：小明，你的頭型好像個風箏哦！小明覺得很委屈，就跑到外面哭。哭著哭著～他就飛起來了…………

6：有個人長的像洋蔥，走著走著就哭了…….

7：小企鵝有一天問他奶奶，「奶奶奶奶，我是不是一隻企鵝啊？」「是啊，你當然是企鵝。」小企鵝又問爸爸，「爸爸爸爸，我是不是一隻企鵝啊？」「是啊，你是企鵝啊，怎麼了?」「可是，可是我怎麼覺得那麼冷呢？」

8：有一對玉米相愛了…

於是它們決定結婚…

結婚那天…

一個玉米找不到另一個玉米了…

這個玉米就問身旁的爆米花：你看到我們家玉米了嗎?

爆米花：親愛的，人家穿婚紗了嘛…….

9：音樂課上 老師彈了一首貝多芬的曲子

小明問小華：「你懂音樂嗎？」

小華：「是的」

小明：「那你知道老師在彈什麼嗎？」

小華: 「鋼琴。」
1、買冰棍。1.5元。給老闆10元。老闆找零8.5元。然後把8.5元扔進垃圾桶。想想不對，又把冰棍扔進垃圾桶。手上留了一個冰糕紙。。。寒。。。。最後自己在那裡翻垃圾桶。。
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高二時的中秋節，我的傳呼機上課時候突然叫了起來，結果被老師收繳。下午，老師叫我去辦公室把我狠批了一頓，還讓我寫了一份2000字的檢查。好不容易訓完了，老師就用手指了一下辦公桌：「拿回去吧。」當時我被訓得暈暈惚惚的，抬頭一看桌子上面一盒包裝精美的月餅（其實那是學校發給老師的福利），心中大為感激，全然忘記了自己的BP機，一把抓起月餅就跑……老師慢慢地走出來，獃獃地「哎——」了一聲……