A. 鋼鐵是怎樣煉成的讀後感 小學生
讀鋼鐵是怎樣煉成的有感
去年暑假，媽媽幫我買了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。我終於在四個星期之後把這本書讀完了。後來我又跟著讀了第二遍。
這本書講了保爾－柯察金從一個窮孩子捉弄了校長後被開除，後來經母親介紹，當了一名洗碗工，後來當了一名電工，成了一名紅軍戰士。在戰爭中多次受傷，生病。但他並沒有向命運低頭，在雙目失明的情況下仍然堅持寫書。最後以頑強的毅力完成了巨著。「人，最寶貴的是生命。生命對於每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：」我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業――為人類的解放事業而斗爭。「保爾的這句話深深的感動了我。
還記得開始學騎自行車的時候，我總是摔跤，我的膀子都被摔破了，很疼，於是我就想放棄學車，覺得太難了。這時我想起了保爾，他在那樣惡劣的環境下，面對病魔的無情折磨，頑強不屈的戰勝了一切困難，讓生命變得有價值。而我卻在遇到這一點點小挫折面前，就想到了放棄，我們的差距太大了，感到很慚愧。我暗暗下定決心，遇到困難不放棄，要勇敢的去面對生活。
雖然這本書我還不能完全理解，但我能體會到保爾堅強的精神。等我再長大一點的時候我還會再來看這本書的。
B. 四川省冕寧縣鐵廠鄉 鐵廠小學基本佔地面積、班級、學生人數及教師情況
四川省涼山州冕寧縣東南部的鐵廠鄉，距冕寧縣城40多公里，位於孫水河谷地，海拔1701米。
C. 小學生帶鐵制的刀具進校園和對自己的危害
攜帶的危害
學生攜帶，如果屢教不改，就構成《預防未成年人犯罪法》中所說的嚴重不良行為，就要承擔相應的法律責任。
學生攜帶的危害性在於：
一是由於玩耍而傷及自己或他人，嚴重的像本案的陳某一樣，構成犯罪。
二是學生攜帶，容易被不法分子利用，成為犯罪工具，危害公共安全。
三是由於攜帶，助長了學生逞強好勝的心理，一旦與同學發生沖突，隨身攜帶的很可能成為實施犯罪的工具。
因此，制止學生攜帶，是預防未成年人犯罪的需要。
下面一起看一個真實的案例：學生陳某，出於好奇，在地攤上了一把彈簧刀。一天，他與同學小於一起去學校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小於，情急之下，抽出彈簧刀向小於扎去。小於頓時血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責任，被送入少年犯管教所服刑。
有的學生也許會說，現在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出於防衛的需要，認為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負自己。其實這種想法是不正確的，因為他不能保證不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的凶器。
青少年思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。在校內外同學之間發生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會釀成無法預計的後果，既害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。
所以根據公安部門對部分刀具實行管制的暫行規定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬於管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。
同時，我國的《治安管理處罰條例》規定：對於非法攜帶的人，即使其未造成任何後果，也要給予治安處罰。
青少年應該做一名明智的守法者，認清攜帶的危害，保證自己及他人的健康成長。
D. 鋼鐵是怎樣煉成的 適合小學生看嗎 主要講什麼
為什麼不適合？講的是保爾.柯察金從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰士，以1915至1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活為背景
E. 鋼鐵是怎樣煉成的 小學生買哪一個版本
圖書基本信息
圖書名稱 鋼鐵是怎樣煉成的-學生版 作者 （蘇）奧斯特洛夫斯專基，張建勤
定價屬 12.8 出版社 鳳凰出版傳媒集團
ISBN 9787544709057 出版日期 2009-08-01
版次 1 開本 16開
F. 小學生適宜讀《鋼鐵是怎樣煉成的》嗎
看孩子情況。最好是他/她自己喜歡，不要強迫。
G. 鋼鐵是怎樣煉成的小學生觀後感
今天我讀了世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，它的作者是蘇聯作家尼古拉*奧斯特洛夫斯基。這本書是以保爾為核心寫的一本自傳體。
這本書主要寫了：在戰火紛飛的戰場上，面對生與死的考驗，他沒有後退；在狂風暴雨的建設工地上，面對難忍的飢寒和勞累，他沒有倒下；在雙目失明、疾病的情況下，面對書稿丟失、身體狀況日漸衰退的無情打擊下，他仍舊沒有屈服！多麼令人佩服，讓人感動啊！保爾從一個貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格的共產主義戰士。他克服重重困難，將一生都獻給了共產主義事業，是許多人心中偉大的偶像。
保爾那句膾炙人口而富有哲理的話令我記憶猶新：「人最寶貴的是生命，生命對於每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候他就能夠說：『我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而斗爭。』」這句話，激勵了一代又一代的青少年。沒有人甘心過一輩子平庸的生活，甘心聽天由命。每個人都有自己的理想，都想創造出自己美麗的未來。即使是野草也在努力為春天增添一絲綠色，不是嗎？那麼鋼鐵是怎樣煉成的呢？鋼鐵經過鐵與火的考驗，在驟冷與烈火中反復的磨練著，終於，它變的如此堅硬。其實，人生就如鋼鐵，沒有什麼是與生俱來的。
讀完這本書後，我體會到了一種精神，是一種頑強、執著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進的「保爾」精神。這種精神將激勵我奮發學習，成為我永恆的人生精神坐標。
H. 鋼鐵是怎樣煉成的 青少年版 小學生
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
今天，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，書中的主人公——保爾使我油然而生敬意。
保爾被老師神甫趕出學校後，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不捨得告別了冬妮亞，逃離了家鄉，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最後終於癱瘓了。但他並沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。
我非常敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅強的毅力，奇跡般地從亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。
最使我感動的是下面的故事。索絡面卡區的團組織幾乎全部全上陣了。團省委去了三個人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保爾。這三個人是朱赫來同志親自選定的。鐵路搶修工作開始了，誰也沒想到條件會有那麼艱苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰涼涼的；四周荒涼一片，幾百個人晚上只能睡在四間破房子里的水泥地板上，穿著淋濕了而又沾滿泥漿的衣服，緊緊地擠在一起，盡量對方的體溫取暖。早上，大家喝點茶就去幹活，午飯天天是素扁湯和一隻煤球一樣的黑麵包。但他們憑著對革命事業的無限忠誠和堅強的革命毅力，出色完成了任務。
我想，我國的創業者和建設者與他們的情況也有驚人的相似之處。今天我們的幸福生活是無數辛勞的勞動者和革命者用血汗換來的，來之不易，我們一定要好好珍惜今天的美好生活，好好學習，煉好本領，為將來把我們的祖國建設得更加美好而努力奮斗。
望你滿意！
I. 怎樣給小學生解釋為什麼吸鐵石能吸住鐵
磁石有極性，n極和s極，俗稱陰極陽極，陽極釋放磁力線，陰極回收，當鐵遇到回磁力答線就會加速磁力導通，鐵也就跟著磁力線的牽引往磁石上靠攏，這就是鐵被吸鐵石吸住的原因，在金屬中只有鐵能夠加速磁力線的導通速度。如果一段鐵絲在磁場力來回搖晃會被吸住，一段銅絲在磁場里來回搖晃，銅絲就會產生電流，