人稱小學生

1. 小學生 看圖寫話 能用第一人稱寫嗎

可以以第一人稱我寫這篇看圖寫話，也可以給小女孩起一個好聽的名字,並仔細觀察。

看圖寫話經常有提示性的問題，思考後能更好地把握圖旨，准確表達圖意，所以一定要關注。但是，在寫話時，可不能老老實實地一一回答，不然文字的順序和表達的語言很容易千篇一律，而且讀起來乾巴巴。我們可以在事情的敘述當中巧妙地點一點，當然一些重要的問題要具體展開。

從兩篇文章來看，兩位小朋友都關注了「提示語」，對電腦上出現的貓都做了生動的描寫。但是第一篇對「接下來發生的事」的描寫相對簡單一點，直接處理成了一句話結果。

(1)人稱小學生擴展閱讀：

看圖寫話，要學會借找圖中心來確定事的重點。其實方法很簡單，我們可以圈畫圖上的角色來確定主次和事件。這次的圖就可以有如下發現：

這一觀察的發現與前面兩個重點要展開的提示性問題正好對應。

兩篇範文的小作者還給了我們很好的靈感，那就是他們一改以往用作者身份來講故事的方式，都用第一人稱來寫。兩個人選了不同的角色，第一篇從不存在圖上的「主人」角度來講整件事，比較順暢地表達出小作者對老鼠的情感；第二篇則以「老鼠」身份來敘述事件，對小老鼠的各種心理活動能很自然地呈現。

2. 小學生以第三人稱寫見聞的作文

我有一位同學，他叫張平。他的學習成績非常好，同學們都很佩服他，可我卻不以為然，因為聽人說，他曾從家裡偷錢買罐頭吃。不管這是真是假，總之，我對他沒有好感，對他的態度十分冷淡。．

但有一件事使我真正地了解了他的為人。

一次，班上組織看電影，張平是文娛委員，自然由他買票。他買票回來時，我正好去倒垃圾，看見他先往兜里藏了一張，我心想：哼：把好票留給自己，真自私。但是，我沒有揭發他的「罪行」。看電影時，我留神看他到底坐哪兒。老天，他坐在2排39號最差的座位上。真沒想到，他不是我想像中的那號人！

這件事過後，我對他的態度有點兒改變了。

還有一次，我看見他拿著一張「大團結」匆匆忙忙地跑出家門。我想知道他干什麼，於是就悄悄地跟在後面。我看到他跑進了商店，一會兒工夫，就捧著兩瓶罐頭出來了。哦，我明白了，看來，他所做的與我聽說的很相符嘛！咦，不對！他怎麼不往家走？對，跟蹤到底。我跟著他七拐八拐地進了一條小胡同里。我盯著他走進了一間小屋。我躡手躡腳地來到門前，豎起耳朵聽裡面在說什麼。「孩子，你怎麼又給我買罐頭了？」一個蒼老的聲音在問。「沒關系，這都是用過年的壓歲錢買的。再說，您沒兒沒女，您不是把我當成您的孩子嗎？那還見外啥？」聽到這兒，我全都明白了，這回真的明白了。在回家的路上，我想，張平身上有一種我沒有的東西，那就是一心為他人著想的崇高品質。今天我才真正地了解了他。

張平，你是一個好學生，我一定追上你!讓咱們倆並肩前進

篇二：我錯怪了他

一個星期日的下午，我在家無聊得要命，就打電話約我的同學兼死黨李家政到體育館打乒乓球，李家政不愧是我的「好哥們」，爽快地答應了。

放下電話後，我馬上拿起球拍等，興沖沖地向體育館走去。我來到體育館時，館內沒多少人，我心想：李家政家離這比較遠，我等一下他吧！可我等到天黑也不見他的影子，就是用爬也應該到了啊，一定是他放我鴿子！我氣極了，決定不理他了。

第二天，他一回學校就一直跟我道歉，可我已經鐵了心了，就是不理他，最後他灰心地走了，看得出來，他很失落。活該！誰叫你失約呢！我暗暗自喜。

後來，我從另一個死黨那知道了那天下午發生的事。原來，那天下午，李家政接到我的電話後，立馬就往體育館趕，可在去體育館的路上，李家政看見了一個年過半百的老奶奶在路邊徘徊，樣子很著急。李家政連忙上前詢問：「老奶奶，有什麼我可以幫到您的嗎？」老奶奶說：「我來這里的醫院看病，可是年紀大了，腦子也不好使了，連醫院在哪我都忘了。」李家政熱心地扶老奶奶向醫院走去一邊說：「您走錯路了，醫院在前邊呢。我扶您過去吧！」李家政把老奶奶送到醫院後還幫這位老奶奶掛號……等到李家政陪老奶奶看完病後，已經是晚上8點多了……

聽死黨說完後，我才知道自己錯怪了李家政，他並不是有意失約啊！我硬著頭皮向李家政走去，他見我走來，連忙起來說：「你肯原諒我啦？」「不，是你應該原諒我……」我眼睛含著淚水和李家政擁抱在一起……

從這件事後，我和李家政的友誼變的更加堅定了！

篇三：他的一個微笑

在我家樓上，新搬來一位姐姐。她很文靜，不太說話，從她那張憂郁、緊張的臉上看出她有著許多心事。她總是行色匆匆的，也不太和我打招呼，我幾乎沒見她笑過。

有一次，我從外面回來，快到家時，看見姐姐從我身前走過，又是行色匆匆的，她步子很快，頭一直低著向前走。這時樓道里剛有一批朴完課的學生出來，他們說著笑著是那麼活躍。一個男生騎著一輛漂亮的賽車和他的同學說說笑笑騎向了姐姐，男生並沒有看見姐姐，姐姐也沒有注意他們。正當車子快要撞到姐姐時，那男生剎住了車，停在了姐姐面前。姐姐沒有抬頭看他，只是向左走了一步，但同時車輪也向左拐了一下，姐姐又不耐煩地向右走了一步，車輪又同時向了右。姐姐生氣地抬起頭想罵他，接下來的事，我都預料的出，一定是不歡而散。

但出乎我意料的是，姐姐抬起頭，看到的是那男生對她的微微一笑。他笑得那麼自然，那麼純真，似乎還帶有一絲歉意。姐姐的話頓時被堵住了，姐姐只是用一種莫名其妙的眼神望著眼前這個大男生，一直到那個男生騎走。姐姐獃獃地站在原地，似乎在想什麼，她這才緩緩地收回目光，又匆匆地走進了樓道。

這件事以後，我許久都沒見到姐姐的身影了。直到一天我放學回家，碰到姐姐，她向我熱情地打招呼，還沖我甜甜的一笑，我突然發現，姐姐笑起來是那麼美麗。以後，我每次見到姐姐她都這樣。

姐姐變了，她變得有活力，有自信了，全身都充滿了生氣，就彷彿一朵已凋謝的花一夜間有綻放開了，是那麼美麗，充滿了生命了。

這下弄得我莫名其妙了，姐姐為什麼一下子變了一個人似的，是以為那天那個男生的微笑嗎？我想應該是的。

篇四：大家都誇他

「老夏真是個熱心人。」「我們有老夏這個鄰居真是福氣啊！」每當聽到鄰居們這話時，我心裡總是特別高興，因為這是在誇我爺爺呢！

我的爺爺今年64歲了，是一個慈祥可親的老人。爺爺有個習慣，愛管閑事。而且自己家的不管，別人家的倒管得挺牢。有一次，媽媽去居民區開會了，家裡剩下爺爺一個人。剛才天還好好的，一會兒卻像小孩的臉，「淚水」滴滴嗒嗒地掉了下來。爺爺突然想起鄰居趙叔叔一家上班去了，早晨做好的煤餅放在室外，一遇雨就要散架。想到這里。爺爺趕忙跑了出去，沖進了雨簾里，忙著搬煤餅。等煤餅搬好，爺爺已成了落湯雞。這時，奶奶回來了，她看了看煤餅，又看了看晾在外面的衣服，全明白了，一股無名火升了上來，說道：「老頭子，自己家的事不管，人家的事倒管得挺牢。上午我剛洗好的衣服又要重洗了，我沒力氣，要洗你去洗。」爺爺只是笑笑，奶奶見了直搖頭。

還有一次，爺爺因咳嗽去醫院看病，路上碰見一個生病的人站在路邊直哼哼。爺爺二話沒說，攙扶那位病人去醫院，醫生還以為是病人的親戚呢。看完了病，他還幫助付錢取葯，忙得直打轉。半個月後，那位病人在民警的幫助下，找到了爺爺。為了表示感謝，他特意買了些東西來，說：「同志，上次我病了，多虧您把我送到醫院，無親無故的，您還給我掏錢買葯，這些東西給您補補身子。」爺爺只是笑了笑，硬是把東西退了回去。

現在，我明白了，爺爺不是管閑事，而是在做好事。

篇五：他

星期天，作業做完後，我的棋癮又上來了，於是便拿著象棋來到鄰居劍亮家，「喂，手下敗將，今天咱們殺一盤，看你能否挽回敗局，敢來嗎？」正在看書的劍亮像被我刺中要害似的，連忙跑出房間，說：「來就來，怕你！」他挽起袖子，「我一定把你打敗」。

一場激戰開始了，他靈敏地把「炮」調出，我不知道他幹啥，便先「不瞅不睬」，繼續實行我的「破天荒」大計，把「車」調出。他把「車」開出了，立刻「咬」住了我的「馬」，幸虧我的「馬」及時逃跑，才逃過了他的魔掌，但他的「車」死咬著我的馬不放，沙塵滾滾地追了上來。馬跑了，可「兵」卻逃不過厄運，被「殺」了。接著，他連攻我，打我個措手不及，最後一擊，我就全軍覆沒。

正在這時，「哇……哇哇！」一陣哭聲從門口傳來，他也顧不上走那一步，便一個箭步沖出門口。噢！原來是樓上的小妹妹下樓梯時不小心摔倒了，他想也沒想，便背起了她，把她背下樓，看他辛苦的樣子，我對他說：「把她放下吧，你可以扶她啊！那就不用那麼辛苦！」他沒有吭聲，而是一步一步、默默無聞地把小妹妹背上去，那豆大的汗珠從他額上滾滾而下，滿臉通紅。

剛好這時，她媽媽來了，看見了他，感激地對他說：「謝謝你，你真是個好孩子！」只見他的「紅臉」中夾著一絲幸福：「不用謝，做好事是我們小學生應該做的……」

聽了他的話以後，我看了看他臉上的「幸福」，慚愧地低下了頭。這次，我徹徹底底地輸了……

3. 小學三好學生主要事跡（以第三人稱的形式寫）

徐錦同學是當代學校三（1）班學生。自入學以來一直品學兼優、多才多藝、能力突出，每學期均被評為校五星少年、全優生，一直擔任班級中隊長職務。在學校、老師的關心、教育和幫助下，在父母支持和自身的努力下，同學一直都很優秀。他德智體美勞等各方面全面發展，能嚴格地要求自己，激勵自己，一直以來都在不斷地進步，並在許多方面都取得顯著的成績。
一、品學兼優，同學的榜樣。徐錦同學在家懂事孝順，在校尊敬教師，團結同學。能按時認真完成老師布置的各項任務，是老師的得力助手，同學們學習的榜樣。他作為班幹部，總是勤勤懇懇地為班級為同學服務。老師交給的任務總是不折不扣地完成。並做得有條不紊。他處處以身作則，為同學們樹立了榜樣。上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。是老師心目中的好學生。
二、待人熱情，志向遠大。他對於學習和生活上有困難的學生，總是能夠伸出援助之手，盡自己所能去幫助他們。同學有不懂的問題他總是主動去幫助他們。他從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，他也一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評。
三、能力突出，工作出色。徐錦同學從一年級開始一直擔任班級中隊長工作。對於學校大隊部布置的各項任務，他總是積極認真地去完成，力求快而好。在班主任老師的指導下，他組織了多次中隊活動，如交通安全教育等有意義的活動，不僅活躍和豐富了班級的文化生活，而且提高了班級的凝聚力。
徐錦同學成績優異，工作出色，樂於助人，綜合素質高，不愧為一名優秀的全面發展的好學生、好學生幹部。

4. 我是一名一年級小學生，被評為四好之星，要用第三人稱介紹自己，急急急！！

老師同學們大家好：他是一名心地善良、成績優秀，品德高尚的一年級學生，且尊敬老師.孝敬長輩，他也一定會再接再厲，相信他會做得更好，謝謝老師和同學！

5. 小學生英語人稱代詞順口溜

人稱復代詞分主賓、只有八對要區制分。
你（們）、它主賓同一形、其餘主賓須分清。
謂語之前用主格、動介之後賓格跟。
口語運用最靈活、表語也可用賓格。
人稱代詞並列現、注意順序禮貌見。
二一、三一、二三一、第一人稱最謙虛。
若把錯誤責任擔。第一人稱須當先。

6. 誰有第二人稱的作文500字以上。適合小學生。

想起了你
小學的六年生活快結束了，笑過，也哭過。想起了你，就想起了以前。
我們說過要做最好最好的朋友，可是，因為你變了，我們的友誼也沉沒了。
我總是會想起你，記得你的成績很好，而我的成績很糟，別人都說「你們是怎麼混到一塊的」。
記得你沒有考得自己想要的哪個成績，哭得死去活來，我則因為進步一點而洋洋得意，看著你的成績，我有點羞愧。
記得在我沮喪的時候，是你給了我勇氣和力量。
新的學期開始了，我們之間的友誼不翼而飛，我們不再是最好的朋友，而是普通同學。
我好像一個落了隊的大雁，在空中茫然地飛，找不到隊伍了。
你變得讓我吃驚。我現在的朋友告訴我，你開始變得霸道。我想起了你剛來的時候，那麼天真，那麼可愛，那麼……是我們大家帶壞了本應無瑕的你？還是因為你錯交了朋友？
你記不記得，有一次我們跳皮筋，我什麼也跳不成，自己就跑到一邊自責。你來開導我、鼓勵我，讓我充滿了力量。
總是想，總會記起來，我剛剛發現，有首歌我很喜歡。記得在《隱形的翅膀》里，有幾句跟我現在好相像哦（自己認為）：不去想，他們擁有美麗的太陽。我看見，每天的夕陽也會有變化。我知道，一直有雙隱形的翅膀托著我。帶我飛，給我希望。我終於看到所有夢想都開花，追逐著年輕歌聲多嘹亮，我終於翱翔，用心凝望不害怕，哪裡會有風就飛多遠吧……

7. 小學生獲得家庭好孩子，用第三人稱怎麼寫個人簡歷啊

徐錦同學是當代學校三（1）班學生。自入學以來一直品學兼優、多才多藝、能力突出，每學期均被評為校五星少年、全優生，一直擔任班級中隊長職務。在學校、老師的關心、教育和幫助下，在父母支持和自身的努力下，同學一直都很優秀。他德智體美勞等各方面全面發展，能嚴格地要求自己，激勵自己，一直以來都在不斷地進步，並在許多方面都取得顯著的成績。 一、品學兼優，同學的榜樣。徐錦同學在家懂事孝順，在校尊敬教師，團結同學。能按時認真完成老師布置的各項任務，是老師的得力助手，同學們學習的榜樣。他作為班幹部，總是勤勤懇懇地為班級為同學服務。老師交給的任務總是不折不扣地完成。並做得有條不紊。他處處以身作則，為同學們樹立了榜樣。上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。是老師心目中的好學生。 二、待人熱情，志向遠大。他對於學習和生活上有困難的學生，總是能夠伸出援助之手，盡自己所能去幫助他們。同學有不懂的問題他總是主動去幫助他們。他從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，他也一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評。 三、能力突出，工作出色。徐錦同學從一年級開始一直擔任班級中隊長工作。對於學校大隊部布置的各項任務，他總是積極認真地去完成，力求快而好。在班主任老師的指導下，他組織了多次中隊活動，如交通安全教育等有意義的活動，不僅活躍和豐富了班級的文化生活，而且提高了班級的凝聚力。 徐錦同學成績優異，工作出色，樂於助人，綜合素質高，不愧為一名優秀的全面發展的好學生、好學生幹部。

8. 小學生升旗手自我介紹 以第一人稱 40到60字

升旗儀式是一次來對內心情感的源洗禮，升旗儀式是一次對革命英雄的庄嚴洗禮，升旗儀式還是一次對中華兒女抗爭精神的光榮洗禮。
升旗前
升旗之前，我感到廣場周圍的那些景物是如此的靜美，定定地、默默地立著。但我的內心卻截然不同，猶如江海翻騰般波濤洶涌。我不知內心為何會變成這樣，只覺得順其自然最好。也許是我內心太尊敬五星紅旗了吧。
升旗時
當國歌奏起，隨著升旗手緩緩地將五星紅旗升起，我的內心也隨之飛向遙遠的天際。同時也想到了今年南方所遭受的雪災。在這場雪災里，人們沒有害怕，而是堅強地同雪災斗爭，每個人都獻出了自己的一點微薄的力量，有錢出錢，有力出力。這情景令我深為感動，也讓我想到了革命英雄在幾十年前抗擊日本侵略者的時候。那時，革命英雄們早把個人生死置之度外，只為了保護國家的安全，他們都認為：國家的利益高於一切，只要把國家保護好了，自己就算獻出生命也在所不惜。
升旗後
正當我這樣想的時候，國歌奏完了，然而我卻餡入了沉思：這鮮艷的無星紅旗是用革命英雄們的鮮血染紅的。我們要繼承革命英雄舍己為國的精神，好好學習知識，把祖國建設得更加強大。
啊，革命英雄的抗爭精神令我欽佩！

9. 如何給小學生講人稱代詞，主格賓格

用例子抄告訴他。
如 He is my friend. 他是我的朋友。 他就是主格。主語一般用在開頭。
my 我的，就是物主代詞。表示xxx的。
Let me see. 讓我瞧瞧。beside me 在我旁邊，
動詞介詞後面接賓格。

望採納！