㈠ 小學四年級m在字母表示數中帶示什麼意思
沒有什麼特定意義，只是線段一個端點或者代表三角形一個頂點。
㈡ 小學四年級用字母表示數的數學日記怎麼寫
今天，我們學習了用《字母表示數》，這一次是學校里的李曉芳老師來把我們上課。
一上課，老師在電腦上教我們數青蛙，我很好奇，我心想李老師干什麼呀，到現在還教我們數這個，這也太小兒科了吧，我們開始數了：「一隻青蛙，一張嘴，兩隻眼睛四條腿。。。。」這時李老師說：「這樣一直數的完嗎?」我們回答數不完。老師說：「累不累，」我們一口同聲的說：「不累」。老師說：「好，我們來做一個游戲吧，你們來猜一猜我現在已經多少歲了?」我們回答有很多，有三十歲的，三十一歲的，三十四歲，三十五歲的和三十七歲的等等很多很多答案，而我想說是三十六歲，因為我很膽小所以沒有回答，可真是太可惜了。這時老師給我們了一個題目，老師比十一歲的同學大二十五歲，這時差不多全班同學都舉手了，我們還看了一個故事，這個故事對我的啟發是可以將乘法換成小數點或不寫。
啊!這節數學課真是太有趣了。
㈢ 小學四年級用字母表示數、出題目
一、填空題。1.梯形的面積＝(上底+下底)×高÷2，如果用S表示梯形面積，a表示上底，b表示下底，h表示高，那麼梯形面積的計算公式用字母表示是( )。2.如果用S表示路程，v表示速度，t表示時間，根據路程＝速度×時間可知S＝( )，v＝( ),t＝( )。3.用字母表示數，寫出運算定律比用文字敘述更( )，也( )應用。4.在含有字母的式子里，數字和字母中間的乘號可以( )，但應當把( )寫在( )前面。5.一箱蘋果重25千克，a箱蘋果重( )千克。二、選擇題.1.在奇數a後面的兩個奇數分別是( ).①a+1,a+2 ②a+1,a+3③a+2,a+4 ④a-2,a-42.用含有字母的式子表示比x的2倍少18的數，應是( ).①18-2x ②2x-18③18+2x ④2x+183.用含有字母的式子表示：a的平方的2倍與b的2倍的平方的和，是( ).①(2a)2+(2b)2 ②2a+2b③(2a+2b)2 ④2a2+(2b)24.小明身高a厘米，小剛比小明高18厘米，小剛比小強矮12厘米，三人的平均身高是( ).①(a+16)厘米 ②(a+12)厘米③(a+8)厘米 ④(a+10)厘米三、用簡便方法表示下列各式.1.a×a( ) 2.a+a( )3.4×a×b( ) 4.4+b+b( )5.a×5( ) 6.a+a+5×b( )7.a+a+a( ) 8.a×b×x( )四、求含字母的值.1.當a＝12,b＝20,n＝15(單位：厘米)①(a+b)×2＝? ②an＝?③ an＝? ④a2＝? ⑤ (a+b)n＝? 2.「五一」中隊45名少先隊員去採集樹種，每人採集a千克。①用式子表示這個中隊採集樹種的總數； ②根據這個式子，求a＝1.5，這個中隊共採集樹種有多少千克? 【基本能力達標學習】一、先求出含有字母表示的式子，再求出式子的值.1.張師傅每小時加工a個零件，徒弟每小時加工b個零件，倆人合做m小時，共加工的零件數是( ).如果a=10，b=9,m=5，上面的式子的值是( ).2.學校買了10個籃球和12個足球，每個籃球價x元，每個足球y元，買足球比買籃球多付的錢的式子是( ).如果a=12,y=10.8，上面的式子的值是( ).3.已知三角形的底a=4,高h=6(單位：厘米)，求三角形的面積是S( ).二、應用題.1.小明走1千米需要20分鍾，他從家走到學校走了30分鍾.弟弟走1千米用的時間比小明多x分鍾，弟弟從家到學校要幾分鍾?①用含字母的式子表示弟弟從家到學校的時間. ②當x=8時，求出弟弟從家到學校所需要的時間. 2.1千克蘋果的單價a是1.85元，已經付給的總款b是45.8元，問購買的數量x是多少千克?(得數保留整千克數)
㈣ 四年級下冊《用字母表示數》布置學生預習什麼
查資料來吧如下 圖形 名稱源 字母的含義 周長c 面積 s
正方形 a—邊長 C＝4a 或是掌握知識點，建議去買數學的因材教程求採納好嗎
㈤ 小學四年級數學b➖a表示什麼
兩個數想減，用字母表示數的時候就是b-a,這是四年級所學知識用字母表示數那一單元的。
㈥ 急需蘇教版小學數學四年級《用字母表示數》魔盒flash，需要a,a+10的。 要上課，有的發我郵箱~謝謝！
你可以換一種方式呀，非得用魔盒呀，改一種方式教學效果也很好的
㈦ 四年級數學用字母表示數的題加不加單位名稱
應該加吧，X代表的是未知數，來參加運算的，是代表的一個自然數，所以應該加上單位名稱吧
㈧ 小學四年級用字母表示數的資料
圖形 名稱 字母的含義 周長c 面積 s
正方形 a—邊長 C＝4a S＝a2
長方形 a—長 b－寬 C＝2(a+b) 或C=2a+2b S＝ab
三角形 a---底邊 h—a 邊上的高 S＝ ah 或 S=ah÷2 或S=
梯形 S＝(a+b)h/ a— 上底 b－下底h－高 S＝ (a+b)h或 S=(a+b)h÷2
圓 r－半徑
C＝πd＝2πr r—半徑 d－直徑
π—圓周率 C=πd或C=2πr S＝πr2
d= 或d=c÷ π
r= 或r=c÷π÷2
圓環 R－外圓半徑
S＝π(R2-r2) r－內圓半徑
R－外圓半徑 環＝S外－S內＝π(R2-r2)
立體圖形
圖形 名稱 字母含義 S — 面積 V — 體積
正方體 a－棱長 棱長和=12a S表＝6a2 S底＝ a2
V= S底h 或 V＝a3
長方體 a－長
S＝2(ab+ac+bc) a－長 b－寬
h－高 S表＝2(ab+ah+bh)( 兩個底面)
S表ab+2ah+2bh（沒蓋）S表2ah+2bh（沒底面）
V＝abh或V=Sh 棱長和=（a+b+h）×4
圓柱 r－ C＝2 r --底面圓半徑
d—底面直徑
C—底面周長 h－高
S底—底面積
S側—側面積
S表—表面積 S底＝πr2 V＝S底h＝πr2h
S側＝Ch =2πr h=πd h
兩個底面：S表＝S側+2S底
沒蓋：S表＝ S側+S底
沒有底面：S表＝ S側
空心管 R－外圓半徑
V＝πh(R2-r2) r－底面內圓半徑
R－底面外圓半徑h－高 V管＝V外－V內＝(πR2-πr2 ) h＝π(R2-r2) h
直圓錐 r－底半徑
V＝πr2h/3 h－高 r—底面半徑
S—底面積 V= Sh 或 V＝ πr2h
㈨ 小學四年級數學下冊整理與復習怎麼寫
整理與復習
教學目標：
1、使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十（不進位）和幾十幾乘幾百（不進位）的口算以及接近整百數的數乘接近整十的數的估算，進一步掌握三位數乘兩位數的筆算，並能應用這些計算解決一些實際問題。
2、使學生加深對字母表示數的理解，進一步提高用字母表示實際問題里數量關系和計算公式的能力，會求出字母式子的值，進一步發展符號感。
3、使學生進一步體會積的變化規律和商不變的規律在計算中的應用，能進行簡便計算。
教學重難點：
積的變化規律和商不變的規律在計算中的應用，以及對字母表示數的理解。
教學資源：
小黑板等。
教學過程：
一、創設情境
1、談話：同學們，轉眼又到了期末，通過一學期的學習，你們的知識一定豐富了不少吧！你們能回顧一下本學期學習的內容和自己的學習情況嗎？
2、請同學們先獨立填寫書上108頁上的表格，填好後與小組同學交流一下自己的學習情況。
3、小組交流。
4、班內交流：你學得最好的內容是什麼？
你最感興趣的內容是什麼？
你覺得有困難的內容是什麼？
對老師有什麼建議嗎？
5、、揭示課題：今天，我們先來復習「乘法和除法」的計算及「用字母表示數」。
二、復習乘法和除法的計算
1、整理與復習第1題。
（1）學生任選一組題獨立進行計算，並在計算後組織比較；
（2）整理三位數乘兩位數的筆算方法以及有關乘除法的簡便筆算方法，鞏固對積的變化規律和商不變的規律的理解。
2、整理與復習第2題。
讓學生結合解決實際問題，進一步體會乘法估算的意義和方法，並溝通估算方法與筆算方法的聯系，提高計算能力。
3、整理與復習第3題。
（1）讓學生仔細觀察每道題的特徵，說說分別打算用什麼方法進行計算；
（2）學生獨立完成計算；
（3）集體核對，糾錯並說明原因。
三、復慣用字母表示數
整理與復習第4題：
先讓學生獨立填一填，再交流各自的思考過程。其中，第（1）題要鼓勵學生列出不同的式子，第（2）題要提示求字母式子值的書寫規范。
四、全課總結
今天你有什麼收獲？你有什麼困難嗎？