小學生人物

⑴ 小學生比較熟悉的女性人物有哪些

居里夫人,劉胡蘭

⑵ 小學課本中的英雄人物都有誰 急求

√雷 鋒（做一件好事並不難，難的是一輩子）
√劉胡蘭（生的偉大、死的光榮）
√董存瑞（捨身炸碉堡）
張思德（燒炭業的傑出代表）
√黃繼光（捨身堵槍眼）
√羅盛教（捨身救人，國際共產主義戰士）
√邱少雲（烈火中一動也不動，守紀律的模範）
歐陽海（捨身攔驚馬，壯烈犧牲）
王 傑（捨身救人，為救人被自己兄弟投出手榴彈炸死而壯烈犧牲）
劉學保（捨身搶下炸葯包，制止階級敵人炸橋梁）
戴碧雲（捨身救人，從鐵道上救下兩名兒童，自己受重傷）
劉英俊（捨身攔烈馬，保護了群眾的安全）
劉文學（捨身保護公社的勝利果實，與偷摘勝利果實辣椒的地主婆搏鬥，被地主婆殺害）
草原小姐妹（捨身保護集體財產，帶領羊群與風雪作斗爭）
金訓華（捨身搶救集體財產。知青，跳入洪水去撈集體的財產而犧牲）
黃 帥（反師道尊嚴的英雄,要頭上長角，身上長刺）
張鐵生（白卷英雄，不學ABC，照樣帝修反）

⑶ 人物描寫小學生

1. 他大約十三四歲，又黑又胖的小臉上，嵌著一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發好久沒理了。濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。

2. 樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鑽了進來。這是個男孩子，大約有十二三歲，又黑又瘦的小臉上滿是灰塵，頭發約有兩寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。

3. 翠兒是遠近山區里出了名的俊女孩，成日雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打啼。

4. 一進門，就有個男孩子粘上我了。他大約十一二歲，穿著紅背心、藍短褲，腰帶耷拉著一截；渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身後轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。

5. 仰頭一看，一個十二三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手裡還拿著一隻口琴，正准備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子，兩只穿著力士鞋的小腳懸空地搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我頑皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見她，就會打心眼裡喜歡她。

6. 小菊到今年已經十四歲了，但是她長得不高，手臂依然那麼細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，彷彿一折就會折斷似的。因為她十分消瘦，所以看起來她的身子輕飄飄的。

7. 建華同學身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。

8. 我們院里來了兩個鄉下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發，就像扣了個茶壺蓋。

9. 那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長得眉清目秀。特別是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。

10. 妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛透著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。

11. 我的弟弟是小學五年級的學生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，一對大眼睛烏黑發亮，一笑，嘴邊還有兩個小酒窩。他的個兒跟我差不多，有人還以為我們是雙胞胎哩。其實，他才剛過十歲，比我小三歲。

⑷ 小學生描寫人物

小學生描寫人物的語段匯總如下

1、我的表弟是一個五歲的小男孩。他胖乎乎的紅臉蛋上有兩個深深的酒窩。黑黑的眉毛下，長著一對水靈靈的大眼。腰間經常系著一根小皮帶，顯得格外神氣。大家都親切地稱他「小胖子」。

2、眼睛雖不大，但有神，能洞察周圍的一切。重重的眉毛，使我帶些男孩氣。白白嫩嫩的臉上撒了幾顆淡淡的雀斑，增添了幾分俏皮。兩片薄唇，顯露著我的能言善辯。線條清楚而微胖的身材，給人以沉穩的感覺，也展示著當代少年的特點。

3、翠兒是這里遠近山區里出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。

4、爸爸今天顯得很年輕，簡直和平時判若兩人。素日不修飾臉的人，今天鬍子颳得光光的。經常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那「咯噔咯噔」發出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫「黑又亮」。

5、何滿子四歲，剃個光葫蘆，天靈蓋上留著個木梳背兒，一交立夏就光屁股，曬得全身上下就像剛從煙囪里爬出來一樣。

6、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。

⑸ 小學生怎麼描寫人的外貌

人物描寫常用方法：

外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理活動描寫。

①外貌描寫是指對人的容貌（臉型、五官）
、衣飾、身體形態、姿勢、風度方面的描寫。

②語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

③動作描寫是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。

④神態描寫也就是人物的面部表情。神態是隨著情感的變化發生變化的面部表情，而外貌相
對穩定，指容貌、服飾、姿態……

⑤心理描寫，是通過剖析人物的心裡活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想斗爭等）

挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵。

⑹ 小學生歷史人物怎麼寫

蘇軾:<宋朝的雨>,我們老師說要寫散文就仿這樣寫,不過最好開頭比這個要鮮明點,畢竟是考場作文:http://www.chinateacher.com.cn/news/2008/0116/5158.asp
陶淵明:http://www.sinopecnews.com.cn/staff/2006-11/23/content_417772.htm
李清照:<亂世中的美神>很經典:http://tieba..com/f?kz=97344916
李白:http://www.tianya.cn/publicforum/Content/no16/1/50366.shtml
林黛玉:http://..com/question/78173504.html?si=1

考場作文:要點題句,老師基本就是看幾眼就會評分,不要太過含蓄,我自己就吃過這方面虧,最好講你要寫的人物素材與你自己結合起來,比如說他對你的啟示或是其他.不要讓老師覺得你只是在寫人物.多使用名句,記不住名言就自己寫,簡練點,多使用反復回環對比手法看起來就會像名句了.而且這樣的句子最好單獨成段

⑺ 小學階段，我們熟悉了那些人物

李白，魯迅，冰心，雷鋒，毛澤東，李大釗，鄧小平，曹操，諸葛亮

⑻ 小學生心中榜樣人物是誰

榜樣人物：雷鋒

有過這樣的一個人，他無私地去幫助別人，不為自己著想，他一昧的幫助別人，但是在一個雨天，他們隊中的一輛車的車胎陷入了泥潭中，他極力的去推，希望把車給推出泥潭，結果車開出了，他自己也就此犧牲了。有過這么一句話來形容他「好事做了一火車。」

是的，他就是我心中一直長存的榜樣，一名軍人，雷鋒，雖然他沒有像狼牙山五壯士那樣的悲壯，沒有像董存瑞那樣的為大局犧牲，更沒有像黃繼光那樣的英勇，他只是不斷地去幫助別人。

在他生前，他也是一名十分愛好讀書的人，成績在軍中也可以說很不錯。在電影中我還知道有一次他把要寄回家的錢給了一個孤苦伶仃的老奶奶，在乘車時他還給老人讓座，充分體現了作為一名軍人的精神，可能對於別的軍人來說，作為一名軍人只是為國家效力罷了，他卻是為國為民。

雷鋒，這個名字一直回盪在我的心中。

⑼ 現在小學生最喜歡的卡通人物有哪些

海賊王的人物
火影忍者的人物
海綿寶寶的人物
死神的人物
柯南的人物
喜羊羊與灰太狼的人物
宮崎駿的動畫電影的人物
哆啦a夢的人物
蠟筆小新的人物
家庭教師的人物

⑽ 小學生人物推薦稿

Sand and Stone
Two friends were walking through the desert.During some point of the journey, they had an argument, and one friend slapped the other one in the face. The one who got slapped was hurt, but without saying anything, he wrote in the sand: Today my best friend slapped me in the face.
正在步行穿越沙漠的兩位朋友。 途中某處，倆人發生了爭執，其中一位一巴掌扇在另一位的臉上。被扇的那位很傷心，但他一言不發，在沙地上寫道：「今天我最好的朋友扇了我一巴掌。」
They kept on walking, until they found an oasis, where they decided to take a bath. The one who had been slapped got stuck in the mire and started drowning, but his friend saved him. After he recovered from the fright, he wrote on a stone: Today my best friend saved my life.
他們繼續前行，找到了一片綠洲，並決定在此洗個澡。挨摑而受到傷害的那一位因陷入泥潭而溺水了，好在他的朋友救了他。從驚魂中蘇醒之後，他在石頭上刻道：「今天我最好的朋友救了我。」
The friend, who had slapped and saved his best friend, asked him, 「After I hurt you, you wrote in the sand, and now, you write on a stone, why?」
那位扇過他又救了他的朋友問道：「我傷害你時，你寫在沙地上；而現在我救了你，你卻刻在石頭上，為什麼？」
The other friend replied: 「When someone hurts us, we should write it down in sand, where the winds of forgiveness can erase it away, but when someone does something good for us, we must engrave it in stone where no wind can ever erase it.」
他回答說：「當別人傷害我們時，我們只宜寫在沙地上，寬恕的風會將它吹得了無痕跡；但當別人幫了我們時，我們應當將它刻在石頭上，什麼風也不能將其磨滅。」
Learn to write your hurts in sand , then you forget about the hatred. Learn to carve your gratitude in stone, then you know how to care about other people around you . This is what I have learned from this story. And I also believe that if everyone does like this, the world will become a better place.
學著將你的傷痛寫在沙地上，這樣你就會忘記仇恨；學著將你的感激刻在石頭上，這樣你就會懂得如何去關心你周圍的人。

這個故事很適合演講，我曾用過，故事裡帶著哲理，你可以考慮下。