藏語作文大全小學

『壹』 小學藏文作文

家鄉是花園，有來著鮮花的芬芳；家自鄉是森林，有著綠樹的清涼；家鄉是田野，有著收獲的希望；家鄉是雪景，有著冰晶的閃亮。
回憶過去，家家戶戶都為了不愁吃，小院里滿是瓜果蔬菜。一年四季，只要能種點什麼，小院里就會滿滿的，瞧去，各種顏色摻雜交錯，雜亂無章。好擁擠、好雜亂的小院。現在，各家都不怎麼種蔬菜了，而是種花。一年四季，鮮花不斷。春天，月季、玫瑰等競相開放。夏天花兒更加繁盛，五顏六色。秋天，本該百花凋零，菊花卻傲骨怒放。冬天，瑞雪紛飛，梅花卻在枝頭綻放。一年四季，芬芳不斷。香啊，花園般美麗的家鄉。
再想以前，村裡村外都光禿禿的，幾乎沒有樹。到了夏天，在外邊聊天的大人都順著牆邊坐，小孩們大都躲在屋裡扇扇子。屋裡像蒸籠，屋外像熱鍋。而現在，房前屋後，街道兩旁，村裡村外，都種上了綠化樹，雖說不像森林那樣茂密，但也綠樹成蔭。夏天，大人們在樹下乘涼，小孩們在樹下嬉戲。茂密的樹葉，送來了陣陣清涼。爽啊，森林般清涼的家鄉。

『貳』 小學生藏語作文

家鄉是花園，有著鮮花的芬芳；家鄉是森林，有著綠樹的清涼；家鄉是田野，有著收獲的希望；家鄉是雪景，有著冰晶的閃亮。
回憶過去，家家戶戶都為了不愁吃，小院里滿是瓜果蔬菜。一年四季，只要能種點什麼，小院里就會滿滿的，瞧去，各種顏色摻雜交錯，雜亂無章。好擁擠、好雜亂的小院。現在，各家都不怎麼種蔬菜了，而是種花。一年四季，鮮花不斷。春天，月季、玫瑰等競相開放。夏天花兒更加繁盛，五顏六色。秋天，本該百花凋零，菊花卻傲骨怒放。冬天，瑞雪紛飛，梅花卻在枝頭綻放。一年四季，芬芳不斷。香啊，花園般美麗的家鄉。
再想以前，村裡村外都光禿禿的，幾乎沒有樹。到了夏天，在外邊聊天的大人都順著牆邊坐，小孩們大都躲在屋裡扇扇子。屋裡像蒸籠，屋外像熱鍋。而現在，房前屋後，街道兩旁，村裡村外，都種上了綠化樹，雖說不像森林那樣茂密，但也綠樹成蔭。夏天，大人們在樹下乘涼，小孩們在樹下嬉戲。茂密的樹葉，送來了陣陣清涼。爽啊，森林般清涼的家鄉。
2. 聽說藏球游戲很好玩，於是，我招來小夥伴和我一起來玩藏球游戲。
游戲規則是這樣的:總人數共分為兩個小分隊，每隊兩個人，每人一個球，自己的球需要自己去藏好，讓另一隊的人來找，四局三勝。游戲開始了，第一局，我把球藏在電風扇後面，他們很快地找到了，輪到我找他們的了，我找來找去，最後在電視機後面，被我找到了，這一局是平局；第二局開始，我把球藏在門上的窗戶後，然後用窗簾擋住，他們沒有找到我藏得球，輪到我找了，我找到了他們藏在冰箱後面的球，這局我們隊贏了；第三局開始了，我把球藏到了床底下，被他們找到了，而他們藏好的球我找來找去地連個影子都沒有，這局他們勝；最後一局開始了，這局也是最關鍵的一局，我把球藏在煙囪里，他們沒有找到，而我確找到了他們藏好的球，這局我們贏啦！
今天的這個游戲可真好玩，我推薦大家也來玩一下。
3.西藏，一個遼闊又奇異的地方。一眼望去，那碧綠的草原邊境竟是茫茫的雪域，天在與雪山女神親吻著。
可是我們藏羚羊，一誕生在這世上時，就遭受著狼群的攻擊，媽媽不得不將我藏在一個洞穴里離我而去。現在的我跟著大批大批的野耗牛，在暴風雪中，我必須借用它們的體溫來讓自己溫暖。
那時的我躲在一個小洞中，全身通紅，還無法走路。一隻母耗牛發現了我，將我推出洞口，幸虧雪山女神賜予它們善良的天性，雖然不知我是什麼生物，但還是收容了我。
漸漸地，我慢慢長大了，腿變得越來越細，跑得更快，跳得更高。頭上也長出了東西，耗牛們告訴我那一對是角，但是我的角又細又長，與耗牛們的角完全不一樣。我開始懷疑，我究竟是不是生物？但在一個晚上後我認識了自己。
那是一個風雪交加的晚上，我與母耗牛還有其他耗牛們靠在一起睡覺，在這里，寧靜的草原上只能聽到「呼嚕」聲。突然，一隻守衛的耗牛發出了聲音，這聲音驚醒了大家，這聲音在說：「有雪狼，快跑！」那隻耗牛剛說完就被兩只狼殺死了。耗牛群開始暴動，騷亂。有好幾只耗牛也包括我在內被逼到了山坡邊，山坡太傾斜了，耗牛們都上不去。「跳上去！」一個聲音對我叫著。在這種危機下，我不得不聽令。我雙腿一躍，往山坡上跳去。似乎是本能的反應，我跳得越來越快，越來越輕。狼王看到手中的肉就要飛了，就趕緊派別的狼來追捕我。
這時，我已經跳上去。可是前方是一個大峽谷，後方還有狼來追捕。「跳過去。」這種聲音又回盪在腦子。「不，這跳不過去的。」我大叫。「你要麼努力跳過去，要麼成為雪狼們的食物，自己選擇。」我看著遠方追上來的雪狼，本能地往後退了幾步，跑了起來，在瀕臨懸崖邊時，我猛地一躍，在空中劃出了一道美麗的弧線，降落在懸崖另一邊。「成功了，我成功了！」我開心地叫著，然後繼續奔跑。
當我跑了三天三夜時，終於看見了跟我長得一樣的動物群體，我在那裡居住了下來。當我們被過路人看見時，他們會叫：「藏羚羊！」我終於知道了自己的名字。我與同伴們帶著這個名字繼續往雪山女神所在的方向不斷地進發，進發……

『叄』 小學藏文作文冬蟲夏草100-200字

有人說：六年級的生活枯燥而無味；有人說：六年級的生活苦不堪言；也有人內說：六年級容的生活緊張又充滿刺激。但對我來說：六年級的生活緊張又不缺少歡樂；枯燥中又缺乏樂趣。
台上的數學老師正口沫飛天的叫著比，而台下的我則昏昏欲睡。「好！你們說吧！」數學老師顯然知道我們又要見周公了，大聲地問了一聲。「啊？」我立刻被嚇醒了，睜大雙眼，
哦~~~不就是8：6的簡化是什麼嘛~~~「是4：3！」我大聲地說。數學老師顯然失策了，愣了一會兒才回神，不一會兒，數學老師又功力復原，繼續教課。了無睡意，我只好撐著頭，看數學老師在台上播放病毒。這就是我們的數學課，每回一上數學課，我必睡無疑。（因為老師的嗓門很大，所以誰不著~~~~~）
語文課上，語文老師正在讀某同學的作文。「……我和同學玩熟後，一下課，我們就會以起去小便，……」聽到這牛頭不搭馬嘴的作文後，我們哈哈大笑。「……我被他們打殘（慘）了……」「哈哈！！！」我們毫不留情的哈哈大笑。
…………
這就是我的六年級生活。

『肆』 小學生藏語文作文難忘的一天

可不容易啊。我的手抄報名叫《英語報》。下面我就介紹一下我的手抄報的優點內。報名都很酷的，容人沒有十全十美的，她長著粉紅色的頭發我們班在學校中，畫的十分好看，邊框的設計各式各樣的，做手抄報和寫作文都是數一數二的。當然就像李輝說的一樣，我的手抄報字跡工整。雖然比我好看的也有，但我選我自己的手抄報絕對不是驕傲。所以我們班的同學做的手抄報都是各種各樣的，所以手抄報也會出現一些優點和種種的缺點。你想知道是誰嗎，身穿著白藍相間的連衣裙，要想在這里挑選一個好的手抄報，但我還是覺得自己的手抄報好看，而是因為我自己的手抄報有了很大的進步，我的手抄報也是，還有增強了自信心。我先畫了一個像小天使似的小女孩，我要選我自己的手抄報，手裡拿著一枝從紅樹上折下來的翠綠樹枝！我經過深思熟慮後終於我想出了我應該選誰、自大？告訴你吧，戴著一定十分好看的白帽子

『伍』 藏語作文。

我的家鄉雖然是一個小山村，可它卻有著獨特的風土人情，我熱愛家鄉，愛它的內山，愛它的水，更容愛這里的人們。我的家鄉四面八方都是山，真可謂是群山環繞、奇峰突兀、懸崖絕壁、怪石林立、綠樹成蔭、相互掩映、美不勝收，真讓人驚嘆，令人流連忘返。山頂上的針葉林鬱郁蔥蔥，清秀挺拔，萬年常青。冬天，山頂上白雪皚皚，銀裝素裹，成了粉扮玉砌的世界。

『陸』 小學藏文作文 藏語版

ང་རིང་ཨ་མ

『柒』 小學難忘的一件事藏語作文

透於心的阿拉伯數字；你知道不知道，想念一個人的滋味，是當電話響起時，總是會心慌意亂興奮的不知所措，看見來電顯示時是那熟悉的

『捌』 藏語作文大全說明文

神奇的西藏說明文400字

西藏是很多人夢想的地方，據說是地獄般的行程，天堂般的美景。這個暑假，我和媽媽慕名前往，我來和你說說西藏的好玩的事吧！我們這里的豬是圈養的，不到一年，一頭肥嘟嘟胖乎乎的豬就可以賣個好價錢。而西藏的藏香豬是放養的，養了兩三年才五六十斤。豬豬每天早出晚歸，歸來時嗚嗚叫幾聲，主人就開門歡迎它回來，豬豬真是自由，可以隨心所欲到處逛，爽啊！令我最驚訝的是那些朝聖者，一跪一拜一磕頭，對佛教虔誠的五體投地。在大昭寺，我看到一個叔叔，他的一隻腳斷了，還在那裡磕頭，我覺得叔叔很可憐，叫媽媽給了他20元錢。

而令我印象最深的景點是布達拉宮和納木錯。先來介紹一下舉世聞名的布達拉宮吧！宏偉的宮殿的外部是紅.黃.白三種顏色，與佛教傳統密切相關。紅色代表威嚴力量，黃色代表圓滿齊備，白色代表寧靜和平。走進布達拉宮，幽深的迴廊，錯落有致的殿堂，金光四溢的靈塔，數不盡的珍寶，其中有個靈塔有3721公斤黃金，看不完的壁畫唐卡.......我看得眼花繚亂。布達拉宮也就是皇宮，和白宮故宮的歷史意義是一樣的。

布達拉宮介紹完了，介紹一下納木錯，納木錯藏語是『天湖』的意思，如一面閃著神奇藍光的鏡子，納木錯的湖水是靠念青唐古拉山的冰雪融化補給的，湖水清澈透明，湖面深藍，遠看如巨大的翡翠，近看如閃著藍寶石般的奇光異彩。那是一種說不出來的美麗，任何人都會有身臨仙境的感覺，湖面朦朦朧朧，天空也雲霧繚繞，周圍的雪山若隱若現，那明明凈凈的湖，那雲霧徘徊的天，好像融為一體，到底是天上的藍融入湖中，還是湖水染藍了天空？真是搞不懂耶。還有一條天路，你的車開去開去，感覺就是要開到天上去一樣，真是不愧是離天最近的地方，美麗極了。

西藏，你是那麼的美麗，令人神往。

『玖』 小學四年級藏文作文大全四個自然段

陳慧，趙樂蘭，不甘落後，朝氣磅礴的你們，在黑白相間的跑到上方秀出你們呢的驕傲的身姿，在即將開始的女子四百米預賽中，你們一定要加油，我們相信你們！

『拾』 藏文作文大全

寫作思路：可以先詳細的介紹一下藏文的起源，在介紹一下藏文的應用地區和文化，文章要有明確的中心思想，語句要通順，連貫。

正文：

藏文指藏族使用的藏語文字。藏語屬漢藏語系藏緬語族藏語支，適用地區主要有：中國境內的藏族人，以及尼泊爾、不丹、印度、巴基斯坦境內的一部分人。

藏文屬於音位文字類的母音附標文字， 關於藏文的起源有兩種說法。有學者認為是吐蕃時代公元7世紀由國王松贊干布派遣藏族語言學家吞彌·桑布扎到北印度學習梵文，回國後引用梵文字母創制的。雍仲本教則認為藏文是從象雄文演變而來。

據載：吐蕃贊普松贊干布派大臣吐彌桑布扎等16人赴天竺（印度）求學、拜師。返藏後，仿梵文「蘭扎體」，結合藏文聲韻，創制藏文正楷字體，又根據「烏爾都體」創制藏文草書。但這一傳統觀點已受到許多學者的懷疑。

他們以為創造藏文的並不是被人們一再頌揚的吐彌桑布扎，而可能在吐蕃（松贊干布時代）之前就有古代文字，是用來記錄原始宗教經典的。甚至有的學者傾向於認為「藏文是依據象雄文創制的」。

藏文字母能一一地轉寫梵文字母。認為藏文改造自梵文者認為這種改造關系就是「能一一轉寫」的原因；而認為藏文自起自象雄文者則認為這種能力是藏人為了能不有損地誦讀佛咒而改添定製的。

不過，即便藏文字母能一一地轉寫梵文字母，藏、梵仍是兩種截然不同的語言，藏文雖能毫不有損地復述出梵文的語音，卻對其意思仍毫無辦法，還是只能依靠翻譯。另外，在漢藏語系諸語中、同時也在中國各族文字中，藏文的歷史長度、文獻豐富程度都僅次於漢文。