『壹』 只求比值，小學六年級知識
4/3：1.6
=4/3：16/10
=4/3÷16/10
=4/3×10/16
=5/6
『貳』 小學教育學了解，識記，理解，掌握各佔比率是多少
這個比例在試卷里是不固定的。全是出題目的人做主。了解，識記，理解，掌握是對知識點、知識技能在學習過程中的不同的層次。你網上找一找2011版本的新課程標准及解讀，裡面闡述的更清楚。
『叄』 小學比值
1）最簡單的整數比，就是比的前項和後項都是質數。（ 錯 ）
2）如果a÷b=c（版b≠0），那麼a與b的比值權就是c， （ 對 ）
3）如果a和b的比是5:3,那麼a就是b的3/5。 （ 錯 ）
4）a的立方表示3個a. ( 錯 )
『肆』 小學數學比值
因為：5/8甲=7/9乙，倆數都除以5/8，得甲=56/45乙，則根據比例關系：甲=56，乙=45 或者 倆數都除以7/9，得45/56甲=乙，則根據比例關系：甲=56，乙=45
『伍』 小學數學的分數和比值是一回事嗎
應該說不是一回事,只不過在某種表現形式相同.
分數可以變成是小數,但是比值的分母不能小於1,即比值不能是小數.
比如4/5
分數:五分之四 變成小數是0.8
比值:四比五
『陸』 小學能用求比值的方法來化簡比嗎
解答：可以的
用求比值的方法來化簡比，比較便捷
只是在最後時，要寫成比的形式，而非比值的形式
『柒』 小學知識總復習指導與檢測·數學(C版）
六年級數學下冊知識點
第一單元 負數
1.在數軸線上，負數都在0的左側，所有的負數都比0小。負數用負號「-」標記，如 -2，-0.6, -等。
2.正數：大於0的數叫正數（不包括0），數軸上0右邊的數叫做正數。
3. 0既不是正數，也不是負數，它是正、負數的界限。正數都大於0，負數都小於0，正數大於一切負數。
4.數軸：規定了原點，正方向和單位長度的直線叫數軸。
所有的數都可以用數軸上的點來表示。也可以用數軸來比較兩個數的大小。
5.數軸的三要素：原點、單位長度、正方向。
在數軸上表示的兩個數，正方向的數大於負方向的數。
第二單元 百分數(二)
1、現價是原價的百分之幾，叫做折扣。通稱「打折」。 幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。
2、成數表示一個數是另一個數的十分之幾，通稱「幾成」。
幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。三成五是十分之三點五，也就是35%。
3、繳納的稅款叫做應納稅額。
稅率：應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。
應納稅額=總收入×稅率 收入額=應納稅額÷稅率
4、存入銀行的錢叫做本金。
取款時銀行多支付的錢叫做利息。利息與本金的比值叫做利率。
利息＝本金×利率×時間
利率＝利息÷時間÷本金×100％
注意：如要繳利息稅（國債和教育儲藏的利息不納稅），則：
稅後利息=本金×利率×時間×(1－利息稅率)
第三單元 圓柱和圓錐
1、圓柱的特徵：
（1）底面的特徵：圓柱的底面是完全相的兩個圓。
（2）側面的特徵：圓柱的側面是一個曲面。
（3）高的特徵：圓柱有無數條高。
2、圓柱的高：兩個底面之間的距離叫做高。
3、圓柱的側面展開圖：當沿高展開時展開圖是長方形；當底面周長和高相等時，沿高展開圖是正方形；當不沿高展開時展開圖是平行四邊形。
4、圓柱的側面積：圓柱的側面積=底面的周長×高，用字母表示為：S側=Ch。
5、圓往的表面積：圓柱的表面積=側面積+底面積×2。即S表=s側+S底×2。
無蓋水桶的表面積 =側面積＋1個底面積 煙囪、通風管的表面積=側面積
6、圓柱的體積：圓柱所佔空間的大小，叫做這個圓柱體的體積。V=Sh=πr2h
7、圓錐：以直角三角形的一條直角邊所在直線為旋轉軸，其餘兩邊旋轉形成的面所圍成的旋轉體叫做圓錐。
8、圓錐的高：從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。
9、圓錐的特徵：
（1）底面的特徵：圓錐的底面一個圓。
（2）側面的特徵：圓錐的側面是一個曲面。
（3）高的特徵：圓錐有一條高。
10、圓錐的體積：V=1/3Sh=1/3πr2h
11、一個圓錐的體積等於與它等底等高的圓柱的體積的1/3。
一個圓柱的體積等於與它等底等高的圓錐的體積的3倍。
12、體積和高相等的圓錐與圓柱，圓錐的底面積是圓柱的3倍，圓柱的底面積是圓錐的1/3。
體積和底面積相等的圓錐與圓柱，圓錐的高是圓柱的3倍，圓柱的高是圓錐的1/3。
13、浸水體積問題：
水面上升部分的體積就是浸入水中物品的體積，等於盛水容積的底面積乘以上升的高度
14、等體積轉換問題：
一個圓柱融化後做成圓錐，或圓柱中的溶液倒入圓錐，體積不變（形狀改變，體積不變）
第四單元 比例
1、表示兩個比相等的式子叫做比例。
組成比例的四個數，叫做比例的項。
兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內項。
2、在比例里，兩個外項的積等於兩個兩個內項的積。這叫做比例的基本性質。
3、比和比例的區別
（1）比表示兩個量相除的關系，它有兩項（即前、後項）；
比例表示兩個比相等的式子，它有四項（即兩個內項和兩個外項）。
（2）比的基本性質是化簡比的依據；比例的基本性質是解比例的依據。
7、解比例：根據比例的基本性質，把比例轉化成以前學過的方程，求比例中的未知項，叫做解比例。
8、成正比例的量：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關系叫做正比例關系。用字母表示Y：X=k（一定）
9、成反比例的量：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關系叫做反比例關系。用字母表示x×y=k（一定）
10、判斷兩種量成正比例還是成反比例的方法：
關鍵是看這兩個相關聯的量中相對就的兩個數的商一定還是積一定，如果商一定，就成正比例；如果積一定，就成反比例。
11、一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。
12、比例尺的分類
（1）數值比例尺和線段比例尺 （2）縮小比例尺和放大比例尺
13、圖上距離：實際距離=比例尺
實際距離×比例尺=圖上距離
圖上距離÷比例尺=實際距離
14、圖形的放大與縮小：形狀相同，大小不同。（相似圖形）
15、用比例解決問題：
根據問題中的不變數找出兩種相關聯的量，並正確判斷這兩種相關聯的量成什麼比例關系，並根據正、反比例關系式列出相應的方程並求解。
16、自行車里的數學：
前齒輪轉數×前齒輪齒數=後齒輪轉數×後齒輪齒數
蹬一圈走的路程=車輪周長×（蹬一圈，後輪轉動的圈數）
蹬一圈走的路程=車輪周長×（前齒輪齒數：後齒輪齒數）
前、後齒輪齒數相差大的，比值就大，這種組合走的就遠，因而車速快，但騎車人較費力前、後齒輪齒數相差小的，比值就小，這種組合走的就近，因而車速慢，但騎車人較省力 自行車跑的快慢與兩個條件有關：1、前後齒輪齒數的比值。2、車輪的大小（合理）
第五單元 數學廣角—鴿巢問題
1、鴿巣原理：物體個數÷鴿巣個數=商……余數
至少個數=商+1
2、摸2個同色球計算方法：
①要保證摸出兩個同色的球，摸出的球的數量至少要比顏色數多1。
物體數＝顏色數×（至少數－1）＋1
②極端思想：用最不利的摸法先摸出兩個不同顏色的球，再無論摸出一個什麼顏色的球，都能保證一定有兩個球是同色的。
③公式： 兩種顏色：2＋1＝3（個） 三種顏色：3＋1＝4（個） 四種顏色：4＋1＝5（個）……
數與代數
數的意義部分整理：
整數、小數、分數加減法計算的相同點：都是把相同計數單位的數相加減。
整數乘法的計演算法則：
相同數位對齊，從末位算起，依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數，乘到哪一位，乘得的積的末尾就和哪一位對齊，然後把每次所乘得的積相加。（整數末尾有0的乘法：可以先把0前面的數相乘，然後看各因數的末尾一共有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0。）
整數除法的計演算法則：
從被除數的最高位商起，除的時候，除數有幾位，就先看被除數的前幾位，如果前幾位不夠除，再多看一位。除到被除數的哪一位，就在哪一位上面寫上商； 每次除得的余數必須比除數小。
②把上面兩道題改編成小數乘、除法：1.42×2.3，4.182÷1.23，讓學生在整數計算的結果上確定小數點的位置。
相同點：小數乘法先按整數乘法計演算法則計算，小數除法把除數轉化成整數後，也按整數除法法則計算。
不同點：小數乘、除法還要在計算結果上確定小數點的位置。
數的運算
運算定律
敘述方法
字母表示
試題舉例
加法
加法交換律
兩個數相加，交換加數的位置，和不變。
a+b=b+a
4.37++0.63
+
加法結合律
三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把後兩個數相加，和不變。
a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)
減法
減法的性質
一個數連續減去兩個數，可以從這個數里減去這兩個數的和。
a-b-c＝a-（b+c）
10.47-5.68-1.32
乘法
乘法交換律
兩個數相乘，交換因數的位置，積不變。
ab=ba
25×1.3×0.4
乘法結合律
三個數相乘，可以先把前兩個數相乘，再與第三個數相乘；或者先把後兩個數相乘，再與第一個數相乘，積不變。
(ab)c=a(bc)
38×56+44×38
乘法分配律
兩個數相加的和與一個數相乘，可以把兩個加數分別與這個數相乘，再把兩個積相加。
(a+b)c=ac+bc
38×56+44×38
除法
除法的性質
一個數連續除以兩個數，可以除以這兩個數的積，也可以先除以第一個除數，再除以第二個除數。
a÷b÷c
=a÷(b×c)
=a÷c÷b
325÷125÷8
其它
湊與拆
加上或減去接近整數、整十數的簡算。拆成和分數分母相同的數，進行約分。再利用定律進行簡算。
2.87+2.9975.2-19.8
『捌』 小學數學問題，關於比值的
比值與除法有區別的，，對於只有兩項的比值而言，，6：4=3：2可以視為 同時約分了因子2
但是對於多項而言是不能的，因為多項比值不代表除法運算
『玖』 北師大版小學六年級第二單元比例知識點歸納
比例的認識
1.比例的含義：
表示兩個比相等的式子。組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做外項。中間的兩項叫做外項。
2.組比例的方法：
（1）把比值相等的兩個比組成比例。
例：寫出兩個比值是4的比，並組成比例。
12:3=4， 40:10=4，所以12:3=40:10
（2）已知一個比。
方法：先寫出與已知比的比值相等的比，再把兩個比值相等的比組成比例。
例：根據2.8:10組成比例。先計算2.8:10=0.28，再寫出一個比值是0.28的比0.56:2，組成比例2.8:10=0.56:2。
（3）已知四個數組比例。
方法：先分別選兩個數組成比，再求兩個比的比值，看兩個比的比值是否相等，比值相等就把這兩個比組成比例。以這兩個比為基礎，調換內項、外項的位置，從而組成新的比例。
例：用3、4、9和12四個數組比例。
3:4=3/4， 9:12=3/4，所以3:4=9:12。以3:4=9:12為基礎，調換內項、外項的位置，可以組成多個新的比例。
（4）已知相等的兩個乘法算式組比例。
方法：可以把積相等的兩個乘法算式分別看做內項×內項和外項×外項，再分別把兩組乘法算式中的因數填入相應的內、外項當中。
例：根據12×5=6×10組比例。
內項×內項=外項×外項 12 ×5 = 6 ×10 組成比例：
以6:12=5:10為基礎，調換內項、外項的位置，同樣可以組成多個新的比例。
（5）判斷兩個比是否能組成比例的方法。
方法：根據比例的含義進行判斷：表示兩個比相等的式子叫做比例。看兩個比的是否相等，要看這兩個比的比值是否相等。兩個比的比值相等，說明這兩個比相等，兩個相等的比能組成比例。
例：判斷0.4:7和2:35能不能組成比例。 因為0.4:7的比值是2/35，2:35的比值是2/35，0.4:7和2:35的比值相等，所以它們可以組成比例。
02
比例的應用
1.解比例
根據比例的基本性質解比例。先把比例寫成兩個外項的積的等於兩個內項的積的形式（即方程），再通過方程求未知項的值。
如x：6=2:8，可以先寫成8X=2×6 ，再解方程。
2.比例應用
例題：40千克小麥能磨麵粉32千克，照這樣計算，70千克小麥能磨麵粉多少千克？
解析：首先本題麵粉佔小麥的比率是不變的，所以能列出方程：32：40＝x：70。
03
比例尺
1.比例尺：圖上距離與實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。
比例尺＝圖上距離∶實際距離
轉化：
圖上距離=實際距離×比例尺
實際距離=圖上距離÷比例尺
2.比例尺的分類：
比例尺根據實際距離是縮小還是擴大，分為縮小比例尺和放大比例尺。根據表現形式的不同，比例尺還可分為線段比例尺和數值比例尺。
（1）數值比例尺：用數字的比例式或分數式表示比例尺的大小。
如：地圖上1厘米表示實際距離500千米，可寫成1：50 000 000或寫成1/50000000。
（2）線段比例尺：在地圖上畫一條線段，並註明地圖上1厘米所代表的實際距離。
（3）根據作用不同，比例尺可以分為縮小比例尺和放大比例尺。
3.比例尺的應用
（1）已知比例尺和圖上距離求實際距離
可以根據比例尺的意義用圖上距離直接乘（除以）縮小（放大）的倍數。也可以用除法計算，即圖上距離÷比例尺＝實際距離。一定注意結果要換算成合適的單位。
（2）前項為1的比例尺即縮小比例尺，就是把實際距離縮小到原來的幾分之一畫在圖上，所以求圖上距離可以用實際距離除以縮小的倍數。也可以直接用實際距離乘比例尺。一定注意單位的換算。
（3）求比例尺就是求圖上距離和實際距離的比，單位不同要換算成統一單位後再進行計算。
（4）根據比例尺畫圖時，要先根據實際距離與紙張的大小確定出平面圖的比例尺，再根據 比例尺求出圖上距離，根據圖上距離即可以畫出相應的平面圖，最後再在平面圖上標明比例尺就可以了。
04
圖形的放大和縮小
1.按一定的比例把圖形放大或縮小，是把圖形的各邊放大或縮小。圖中的各邊與實際中相對應的各邊的比相等。這樣放大或縮小後的圖形與原圖形的形狀一樣，不會改變。
2.在方格紙上按一定的比將物體或圖形放大或縮小的步驟：
一看，看原圖形每邊占幾格；
二算，按已知比計算出放大圖或縮小圖的每邊各占幾格；
三畫，按計算出的邊長畫出原圖形的放大圖或縮小圖。
『拾』 求比值 小學算口
數學中的比，就相當除以，和「X」分之「X」
比如說 2：5 就相當於 2除以5=0.4 ，相當於2/5（5分之2）
比值就是用「比」前面的數除以後面的就可以，就是除法算術，分數其實可以理解成一個除法算式，只是用分數的形式表現出來而已。比如2/5
分數形式就是2/5 具體的數值就是2除以5 =0.4
化簡比就是約分，比如 4比6 就是4/6 可以化簡（約分）成2比3 就是2/3
求比值一般得出的是整數或者小數，而化簡比（約分）只是把兩個比數（分子分母）最小整數化，就是分子分母化成最小的整數。
其實說百了，X比X ，X除以X還有X分之X 表達的是一個意思，只是表達形式不同而已，沒有特別要求的情況下，完全可以理解為一回事，是可以通用的。要是有特別要求用哪種形式時，再具體分開來就可以了