『壹』 小學生個人自薦
申請書尊抄敬的領導:您好!本人王襲軍 四川人，畢業於四川省商貿學校(中專學歷)至去年來到新好景，經過申請得到領導的提拔和認同有幸在本酒店做宿舍管理員至今，在此我非常感謝！在工作中，我學到了很多其它地方學不到的知識，管理能力；同時自已也在各方面鍛煉和加強，包括管理模式、技巧，計算能力的增強。這次公司招聘QS質監檢驗員，我也做了大致的了解，對於需要具備的二項條件，我也基本符合。同時我也有著對新好景的忠誠、對這項工作的熱愛之心。對於現在自身條件的一些不足，我將會用心去學習、鑽研，爭取做到最好。所以我力求一試.重訴第一份申請：我願用滿腔熱血之心為新好景酒店效力，我希望在新好景輝煌未來的歷程中留下我的痕跡，在新好景日趨興旺發達的道路上有我工作的身影。所以，希望領導能給我這次學習超專業技術的機會，我會用實際行動來證明我以上所說的一切。申請人:2007年7月12日這是我寫的一份，我已升二次級了，祝你也行好運
按照這個模式套一下，把人名地名等統統改掉就行了！~
『貳』 如何培養小學生自我意識
自我意識是指人對於自己以及自己和周圍事物關系的一種認識、情感和意向。它是人認識自己和對待自己的統一，是對自己的認識、態度、行為的調節的綜合性表現。 自我意識的發展過程是個體不斷社會化的過程，也是個性特徵形成的過程。自我意識的成熟往往標志著個性的基本形成。自我意識的形成、發展與成熟是一個長期的過程，而小學時期則是學生自我意識發展過程中最為重要的時期。 小學生在自我意識發展時期主要任務是全面了解自己，正確認識自己，形成「我是一個什麼樣的人」這樣的概念。他們對於自己的描述開始從比較具體的外部特徵向比較抽象的心理術語發展，在進行自我評價時也開始出現對內心品質進行評價的傾向。同時，小學生的自我評價開始不再順從他人，而有了一定的獨立見解，這種評價也開始越來越具體、越來越穩定。自我意識的成熟往往標志著個性的基本形成。在小學時期，兒童的自我意識正處於所謂的客觀化時期，是獲得社會自我角色的時期，在這一階段，個體顯著地受社會文化影響，是學習角色的最重要時期。角色意識的建立，標志著兒童的社會自我觀念趨於形成。 對學生進行自我意識的培養，可以採取以下幾種方法： 一、傾聽別人的評價 在傾聽別人的評價中形成自我意識，是人獲得對於自身的認識的一個基本途徑。幫助學生認真傾聽、思考別人對於自己的評價，不斷發展、修正對於自己的認識，是一個非常有效的培養自我意識的方法。在學校中，可以經常採用各種活動形式，將這一方法靈活地滲透於各種生動有趣的活動中。如「給你畫像」活動，受到普遍歡迎，收到了良好的效果。在這一活動中，學生們積極地對同學進行全方位的描述，然後在全班同學面前朗讀，請同學們猜他寫的是誰。學生在這一活動中表現出驚人的觀察力和分析力，他們對同學的描述不僅涉及體貌特徵，而且能夠深入到思想品質、個性特徵等內在層面，他們對於同學優點和不足的認識客觀而理智，對於同學的評價十分到位。被描述的同學在同學這樣全面公正的評價下認真思考、觀察自己，發現了自己身上的很多東西，進一步提高了自我意識。而進行描述和猜測的學生通過對別人的觀察和分析，不僅總結出了進行自我評價和他人評價時所應注意的幾個方面，而且也體會到了自己與同學之間的差別，進一步發現了自己的缺點。這一活動可以幫助小學生全面認識自己，了解他人眼中的自己是什麼樣的，也可以幫助自我意識高漲的高年段學生冷靜地對待自己，通過將他人描述的自己與自己眼中的自己進行對比，找出自己在自我概念和自我評價方面的偏差，更為客觀理智地看待自己。 二、自我反省與體驗 傾聽別人的評價在自我意識的形成中有著重要的作用，但是，自我意識畢竟是人對於自身的認識，要將他人的評價和周圍社會中的各種因素內化到自己的認識中去，這就需要進行自我反省與體驗。對年齡較小的學生，應該鼓勵他們多在實踐活動中發現自己的能力和特點。如小學生之間經常出現「我比你更高」，「我比你有力氣」等爭論，這時候，應注意引導他們不要將這種評價和比較停留在爭論上，而幫助他們進行比試，在實踐中獲得答案。這樣的活動不僅可以幫助學生更清楚地認識自己的特點，而且也有助於他們形成客觀、公正的精神，養成用事實說話、在實踐中認識自己的習慣。對於年齡較大的學生，應該鼓勵他們多進行內省，在冷靜、客觀的自我思考中認識自己。在這時候，一定要注意引導學生為自己營造一種和緩、平靜、沉著的心態，避免帶著緊張、躁動的情緒及強烈的愛與恨的感情色彩來進行反省。引導學生發現，這樣的內省才是客觀的、符合實際的，幫助他們對比在不同心態下所作出的不同結論，從而發現在強烈感情下所作出的結論往往是偏激的、不全面的，帶有主觀臆斷性。這樣學生不僅能夠在深刻的內省中更好地了解自我，同時也能夠避免他們在強烈情感撞擊下對自己作出不適當的評價與認識，妨礙自我意識的正常發展。 三、在比較中認識自己 事實上，所有對於自我的評價都是相對而言的，學生只有在發現了別人的強壯後，才能認識到自己的瘦弱，只有在發現了別人的內向後，才能認識到自己的活潑。因此，引導學生多與別人進行比較也是幫助他們培養良好自我意識的一個重要途徑。首先，我們要讓學生認識到，人與人都是不同的，每一個人都有自己的優勢和不足，很多時候一個人在某些方面與別人相比具有優勢，但在其他方面卻不如別人，這是很正常的。當學生了解這一點後，就可以帶領他們進行與別人的比較，要求學生盡可能多的找出自己與另一個同學的不同點，在細致的觀察思考中發現自己與他人的不同，並對這些差異進行分析。這樣的活動不僅可以幫助學生更清晰地了解自己，發現自己身上的獨特之處，同時也可以幫助他們更深刻地理解個體差異，保持良好的自信。
『叄』 小學生 自我評價怎麼寫
首先，要寫出自己一些客套的話，比如「感謝同學老師對我的幫助，這一學期我的收獲與進步如下」這樣。然後要先寫自己的優點，顯得自己很自信。但也不要自信太過度，要用「比較，還可以，有所進步」這樣的字眼，然後再寫自己的缺點，也不要寫得太過激，應該用「有所不足，不太好，需要努力」這樣的字眼。可以讓自己不太丟面子。最後，要說展望未來的話，比如：「在今後的學習生活中，我將百尺竿頭更進一步，永遠朝著目標而努力！」注意在自評中，不要總說自己，應該適當地總結一下老師、同學、家長對你的幫助和支持，顯得不會太單調。但最重要的是要得體！不要太宣揚自己的優點，也不要太自卑，這一點需要按照實際來把握。本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。小學幾年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
『肆』 小學生自衛防身招數
小學生碰到危險首先是離開，不是和壞人搏鬥，如果實在沒有辦法，請選擇智差距，
關於自衛防身招數力量差距太多，只能作為參考；
1、定神。面對突如其來的壞人，首先要沉著冷靜，快速作出判斷和決策。慌則必亂，亂則失措。清醒的心智和理智，是正確實施應對策略和戰術的前提。
2、下蹲。無論是在僻靜之處，還是在公共場所，無論是多名歹徒將你圍困，還是一個壞人將你纏住，甚至有人已經將你抱住（如女孩被突然抱住），你猛地一個下蹲，就可能有效地掙脫。但下蹲之後，你必須馬上採取反擊或逃脫措施。
3、頂襠，下蹲的同時，猛地抱住歹徒的雙腳或小腿，用力往懷中猛拉，並用頭頂撞其襠腹部，使其失衡倒下（女性朋友可運用此術）。歹徒倒下之後，你的腳要迅速跟上，猛踢其面部、心口、襠部等要害之處，令其失去反抗能力，然後逃跑並報警。按照公正的法律，你是被迫自衛，在這你死我活的關頭，不必心慈手軟，要有點鄧玉嬌的勇氣。
4、擊肘。我在那場搏鬥中，當一個歹徒持刀向我剌來，我在急速左閃的同時，兩拳呈反向雙擊他的肘部。記住，前拳打在他的肘關節外側，後拳打其肘腕內側，正反合力，致其肘關節折傷，造成巨痛，摧其能力。也可在他出手刺來時，迅速抓住其手腕，猛一反擰，向懷里拉動，另一隻手照其面部或胸部猛擊一個勾拳，至其仰翻於地（但這是一個捕俘動作，沒有把握不要用）。你可在准確擊肘之後，再行擰腕制服。
5、擋臂。這是一個「先護後攻」之術。如果歹徒向你頭部或面部打來，你可略變弓步，彎曲左肘，用力往上一擋，將其胳膊架住並撥向外側，同時猛出一拳，擊其面門或耳根，隨後飛腳踢其襠腹（出拳時最好旋轉而出，旋轉之拳更有力量。槍炮的膛線，就是為了使彈頭產生旋轉）。如果歹徒向你胸腹部打來或刺來，你最好不要直接去抓他的手或奪刀，那樣做效果不好，易傷自手；這時可以用力揮臂，由上向下（外）方橫向一擊，將其手打向外側，另一隻手同時出拳，擊其面部或胸口，也可同時出腳，踢其要害，爭取主動。
『伍』 小學生自我保護方法
一.校園生活篇1、 課間活動切勿因開玩笑、惡作劇而引起打架、翻臉，損壞公物，造成傷害事故。2、 行走時，不以跑代走，防止跌倒或碰撞。如有急事可快步走，注意來往行人車輛。3、 攜帶勞動工具或用具，應注意誤傷他人。4、 不拿石塊、硬棍丟人，不小心摔、砸、碰傷流血時應迅速報告，及時到衛生室或附近醫院處理。5、 離校沒有家長接著的要結伴回家，途中不隨意逗留，以免受誘騙。不要輕信陌生人的甜言蜜語，不貪小便宜。不因貪吃、貪玩上當受騙。6、 當路遇他人索要錢財，要留心壞人的特徵，盡量拖延時間，巧設計謀，瞅空溜走報告老師或家長，也可向路人呼救。看到同學被威脅利誘，隨行同學應主動迅速報告。7、 遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險。8、 若遇閃電打雷，刮台風，要盡量避開大樹和危險建築物。平時不到建築工地手腳架下或危牆、廣告牌下玩耍。9、 沒有家長帶領，不能擅自游泳。10、 自行參加社會活動，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。11、 不在公共場所、校園內放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。12、不在樓梯、欄桿旁、陽台上擁擠、打鬧、捉迷藏或探頭撿東西。不從樓梯欄桿上往下滑
答案補充
二.日常生活篇（一）當你獨自在家的時候 1堅決不給陌生人開門 2警惕「狼外婆」的花招 3不給不速之客開門 4機智應對陌生人 5與陌生人斗爭要巧妙 6有事撥打報警電話「110」 7室內活動講安全 8不隨意撥打信息台電話（二）如何避免食物中毒？ 1不吃腐敗變質的食品 2小心蔬菜中的毒素 3不吃霉變食品 4養成良好衛生習慣（三）怎樣確保出行安全？ 1在人行道上行走 2過馬路走人行橫道 3不能翻越欄桿、隔離墩 4不能橫穿猛跑過馬路 5橫過馬路時看兩頭 6不往紅燈槍口撞 7不在路上玩笑打鬧突變行走路線 8雨雪天行走多加小心 9警惕無蓋下水道 10不騎快車不猛拐 11騎車時雙手扶把不玩鬧 12騎車不帶人 13不足年歲不騎車 14乘車時不向外探頭伸手 15乘車時要扶緊車拉手 16車上慎用銳利物品 17車停穩後再下車 18上下車時注意來往車輛 19不在道口鐵路邊玩耍 20過鐵道口要嚴守規則 21車禍發生後的應急措施（四）突然生病了怎麼辦？ 1病不容緩大意不得 2撥打救護電話「120」 3有些病需要看急診 4做到安全用葯 5掌握常見病症處理法 6學會幾種急救法
『陸』 小學生自我評價
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
小學幾年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力
學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣
『柒』 小學生自我評價怎麼寫
小學生自我評價範文1
發言方面：在課堂上，我專心聽講，當老師提出問題的時候，我總是能積極地動腦筋，然後舉手，認真回答老師的問題。因為我覺得積極回答老師的問題是一種用功學習的表現。
小學生自我評價範文2
我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學。本人能積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干， 性格開朗、熱愛生活。 我有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今後的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前!勝利屬於自強不息者!在學習過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。
小學生自我評價範文3
我本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活。有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動我大方沉靜溫文爾雅，我永遠那麼自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在我的學習過程中會遇到困難，我會能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養，完善自己的人生!
小學生自我評價範文4
我是一個懂禮貌識大體的男孩。我尊敬師長遵守紀律，關心集體愛護公物。我性格開朗，幽默風趣。平時能努力學習文化知識，積極參加班級活動。但有時由於沒有調整好學習和休息的關系，課堂上聽課效率不高，導致作業不能准確按時完成，並影響了成績的進步。人生無難事，只怕有心人。只要我勇於挑戰,勝利的春天必將到來!
小學生自我評價範文5
我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽;學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質朴的學生。平時能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以後我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。
小學生自我評價範文6
我誠實守紀，待人隨和，作業都能按時完成，勞動認真負責。我是一個尊敬老師，團結同學，樂於助人，積極參加集體活動，愛護公物，能自覺遵守中學生守則，不遲到，不早退。我明確學習目的、端正學習態度。自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。積極培養動手能力、應用能力和創造能力。總結幾年來失敗的經驗，以及老師和家長的建議和教導，改正自己不足的方面 ，爭取在德、智、體、美、勞等各個方面全面發展，做一個品學兼優的好學生。
小學生自我評價範文7
我性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活;我團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模;我尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興我能在初中三年裡取得優異的成績，順利完成人生第一步的轉折。在今後的學習中，相信我會以我執著的信念和勤奮的汗水爭取屬於我的成功!
『捌』 如何做一名自律的小學生
如何培養小學生的自律能力
兒童入學後，面臨著全新的世界，新的生活環境、新的學習科目版和要求、權新的師生關系和同學關系等。同時，與幼兒園相比較，小學對兒童提出了更多的約束，要求兒童遵守《小學生守則》、《小學生行為規范》及各具特色的校規等。
如要求兒童按時到校、專心聽講、認真做作業、發言要舉手、上課時不講小話、不搞小動作等。上述這些外部的要求和影響屬於「他律」的范疇，而這正是小學生自律能力形成的基礎和前提。只有當這些外部的影響和要求被學生所接受，並轉化為其內部的道德需要。
形成某種道德信念且表現在一定的行為中的時候，在學生身上才開始形成自律的能力。這就是說，培養小學生的自律能力首先必須通過並利用「他律」來進行。他律是基儲是手段，而自律是結果、是目的。對小學生進行他律的目的是為了使他們能夠自律，是為了使他律轉化為自律。
而對於小學生來講，由於其在校的時間主要是在課堂中度過，並且無論他們掌握知識、發展能力，還是養成一定的思想品德等都主要是在課堂教學中組過教師的教育和影響來完成的。因此，小學生自律能力的培養也應該通過課堂教學中的他律因素來進行。