⑴ 小學生勞動收獲感悟
「勞動」這個詞是多麼的重要，學習以及其它的事情，你要得到成果，取得進步，就得勞動，不勞動就會一事無成。
我記得由老舍寫的《養花》有一句這樣的話：「不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?」對於這句話，我是有很深的體會的。做什麼事都要付出勞動，想不勞動便得到勞動果實，那隻能空想，得到的只會是一事無成。就拿我的學習來說吧。
以前，我很懶，連課堂筆記也不記，到了考試的時候，便來個「臨時抱佛腳」，東抄西借，矇混過關。抱著這樣一種得過且過的態度，正好應了一條格言：「業精於勤，而荒於嬉」的結果。我的成績很不穩定，總是晃來晃去，這就是我沒有付出勞動的緣故。
從那以後，我痛改前非，在學習上多付出勞動，穩扎穩打。只有這樣，才能鞏固學到的知識，也只有這樣，才會使成績明顯的提高。
勞動是一種美德，但在某些人眼裡，勞動有了高低貴賤之分他們心底里就鄙視體力勞動。本想讓學生改正缺點，遵守紀律，好好學習。但是，如果把勞動辛苦作為達到目的的手段，那結果就會走向反面。無形之中，學生也會覺得勞動辛苦，進而不願意參加勞動，甚至輕視勞動，更有可能為自己的父母是農民而羞愧。
本想教育學生，想不到卻在學生心靈里埋下鄙視的種子，這實在是有違教育初衷。這是多麼可怕的事情啊!我們決不能用歧視的眼光來對待農民，因為勞動無罪，勞動是十分重要的。
如果不勞動就哪來的收獲，如果不流汗就哪來的成果，想不勞而獲，根本是空想，因為「一分耕耘，一分收獲」你所付出的越多，收獲也就會越多，相反，就只有一無所獲!
⑵ 我們小學生的學習收獲作文
在學習中，是否有高高的階梯攔住你的去路？又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你？你有時可曾想過，這些話在啟迪我們邁上台階的同時，永久保存著他們最芬芳的清香。
學習中的困難莫過於一節一節的台階，雖然台階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的台階，才能實現學習的最高理想。
每到成績單下來時，我總因成績的不理想而失去了往日的自信和堅定。那天，同樣殘酷的一天，我的心情又變得沉重起來，望著剛剛及格的分數，我隨手拿起了書桌上的一本書。
我很喜歡讀書，書可以在我迷茫的時候給我很大的啟示。果然。
我被這樣一段文字所吸引：一位失意的年輕人向哲人請教成功的秘密。哲人遞給他一粒花生，說：「用力捏碎它。」年輕人用力一捏，花生殼捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁紅色的皮也捏掉了，只剩下白白的果實。哲人又讓他用力捏捏，年輕人照做了。但是怎麼也捏不碎。他再次用力，結果還是徒勞無功。
最後，哲人說：「雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一個堅強不屈的心，這樣才會使美夢成真！」
我仔細體味其中的含意與韻味。
花生之所以沒辦法捏碎，是因為它有一顆堅硬的果實，所以才會屢經困難才不被擊垮。而我們在面對挫折時就需要我們有一顆堅強的心，才能夠去邁上新的台階，使我們得到更大的提高，走向成功之路。
我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我邁上新台階，就重新振作，鼓起勇氣，繼續努力，爭取在學習方面取得更優秀的成績。
不會忘記這本書帶給我的啟示與收獲，不會忘記那一刻，我邁上了新的台階。
⑶ 小學生心裡健康知識交流從中得到哪些收獲或有什麼樣的評價
無論遇到什麼問題，都不要強求太多；
如果是情感問題，只需要好好的珍惜對方；
如果是學業問題，只需要堅持努力學習，什麼都不要多想，好好乾就對了。
有句話是這樣說的，如果你不想做一件事，那麼你可能找到一千甚至一萬個理由去推遲此事，但如果你真想做一件事，那麼你只需要一個理由就夠了，就是我一定要去做，是一定而不是可能！
心態說白了，就是自己衡量做人的標准，任何事都是以自己的出發點去想事情的，所以你想保持良好的心態，唯一可行的辦法是懷著感恩的心去看世界，用心去看世界，不計較得失，學會發現身邊所有令人感動的事情！！
保持良好心態的六種方法
1.恰當評估自己，安然接受自己的缺陷，不作無謂的抱怨。
2.善於發現自身情緒及行為變化，進而積極地心理暗示和提醒自己應追求快樂。有不良情緒體驗時，可以通過傾訴等途徑進行宣洩。
3.學會與人交往，創造良好的人際關系和家庭環境。
4.養成良好的生活習慣，防止各種不節制行為的養成。
5.在現實生活中遭遇困難，應持樂觀、積極的態度，不斷提高承受挫折的能力。可以換一個角度想想，就會海闊天空。
6.參加體育鍛煉可以調節人的神經系統，排除體內一些致郁廢物，轉移人的注意力，宣洩人的壓抑情緒，給人帶來一份好心情。
心情好了看著什麼都順眼，做起什麼事都順心。如果每天都能保持一份好心情，那麼，我們每天都是快樂和充實的。有一種最簡單有效的方法：你可以裝出一份好心情。虛懷若谷者得天時，處事廉潔者得地利，轉危為安者得人和。
希望對你有幫助，謝謝
⑷ 小學生理財收獲
投資理財要抄根據個人情況而定。從小學會理財對學生未來的成長也有很大幫助。如果是穩健性的投資者，建議以債券和基金投資為主，如果是風險偏好型的投資者，可以炒股或者投資期貨。請參考自己的收入和風險承受能力再去做決定。祝你投資順利
⑸ 小學生實踐活動收獲範文
寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基矗
機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.
加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
讓我們去感受真實的社會，開闊我們的眼界，使我們的好奇心得到滿足。
現在大家知道寒假社會實踐活動心得體會的內容了吧!希望大家可以好好利用!
⑹ 小學生身心發,感悟及收獲
身心發展規律指的是兩方面:身體和心理兩方面.
(一）小學生身體發育的一般特徵
小學生的年齡一般為6～7歲至11～12歲。小學生的身體發育，正處於兩個生長發育高峰之間的相對平穩階段。身高平均每年增長4～5厘米，體重平均每年增加2～ 3千克，胸圍平均每年增寬2～3厘米。男孩身高的生長高峰年齡為12歲，年增長為6.6厘米。女孩子身高的生長高峰年齡為11歲，年增長為5.9厘米。男孩體重增加的高峰年齡為13歲，年增重為5.5千克。女孩體重增加的高峰年齡為11歲，年增重為4.4千克。從發育時間看，女生不僅發育加速期比男生早1～2年，而且身高生長高峰期和體重增加的高峰期，也比男生提早1～2年。
小學生的骨骼骨化尚未形成。骨骼系統的許多軟組織、椎、骨盆區和四肢的骨骼還沒有骨化，骨骼組織含水分多，含鈣鹽成分少，使骨骼硬度小、韌性大，富於彈性，易彎曲變形。因此，要特別注意孩子坐、立、行、讀書、寫字的正確姿勢的培養訓練，尤其要防止駝背的產生。
小學生的肌肉發育呈現兩個特點：第一是大肌肉群的發育比小肌肉早；第二先是肌肉長度的增加，然後才是肌肉橫斷面的增大。因此，小學生能做比較用力和動作幅度較大的運動，如跑、跳、投、擲等活動，而對他們小肌肉運動精確性要求比較高的運動則很難做好，也不能提出太高的要求，特別是手部活動，由於小學生的腕骨尚未完全骨化，不能長時間連續地書寫、演奏樂器和做手工勞動。在小學階段，家長要注意配合學校幫助孩子保持正確的書寫姿勢，矯正錯誤的用筆姿勢，防止寫太小的字。
（二）小學生心理發展的特點
1. 小學1～2年級學生心理發展的特徵
大腦重量達到1280克，學生的高級神經活動的基本過程進一步增強，並向平衡發展。這一階段，學生的條件反射比以前更容易形成，形成後也比較鞏固，不易泛化，從而保證了學生能學習更多的內容，並對學習的內容進行精確的辨別。
在學習過程中主要依賴第一信號系統。小學視覺感受性增長速度最快，在體育學習活動中運用視覺的機會特別多，學生初步掌握左右方位的相對性。觀察事物與學前兒童相似，觀察的目的性、持續性、概括性都較差。
觀察事物往往注意事物的新鮮性、有趣性或是較為明顯的特徵。剛入學的兒童擅長具體形象記憶，兒童的有意記憶、有意再現逐漸發展。兒童往往易於掌握具體、可感知事物的概念。
已經能夠掌握一些簡單的概念，並能進行初步的判斷、推理，但不能自覺地調節，論證自己的思維過程。兒童想像力在幼兒的基礎上，隨著生活經驗的不斷豐富、知識的增長，能按照教師的要求，進行相應的想像活動，其想像富於模仿性、再現性，想像往往是事物的簡單重現，兒童想像常常與現實不符，往往更容易被童話、動畫等吸引。
以無意注意為主，既沒有預定的目的，也不需要意志努力，往往是只注意新奇有趣、吸引人的事物和學習材料，注意力也易於分散和轉移。事物、人物、活動的形狀、顏色、聲音、形象更容易引起他們的注意。注意的穩定性，易受新奇刺激的吸引，注意保持的時間短暫，約為20分鍾，注意范圍比較狹小，不善於分配自己的注意力，不善於根據活動任務把注意力從一件事情主動轉移到另一件事情上。
小學兒童的學習興趣是促使兒童自覺從事學習活動的一種重要的推動力，是一種特殊的學習動機。求知慾主要表現為提問、探索、擺弄物體；美感容易受事物外部的特徵吸引，對美的體驗僅僅與事物的具體形象相聯系。
還不善於真正的學習活動，要使兒童能把學習當作是一種有目的、有系統的專門活動來對待，關鍵在於發展兒童心理的有意性和自覺性。要向學生提出明確的學習任務，如指出作業的具體要求是什麼、應當記住什麼等；教會學生掌握完成任務的方法，如怎樣觀察、怎樣思考、怎樣運用知識去解決問題等。
情緒往往是與個別具體事物相聯系的，情緒穩定性較差，情緒容易沖動、較外露，情緒的調控能力較差。通常，在沒有形成明確的自我意識和獲得一定的自我控制前，依賴外部他控來調節自我情緒。
行動缺乏一定動機與目的，往往是按教師家長的要求去行動。意志的自覺性較差，常需要外力督促檢查才能完成任務，低年級的學生往往易受外力和情緒的影響，表現出沖動性的特點。低年級的學生自製力很差，自我評價的批判性和獨立自我評價能力較差，他們更容易肯定自己的行為和活動。的自我調節是被動自我調節。自我意識處於上升時期，其上升幅度最大，是上升期中的主要發展時期。
道德感逐漸形成，在理解道德概念時，往往與具體行為現象聯系。沒有出現道德信念，這一階段的學生道德意志薄弱，堅持性差；道德行為往往是通過不自覺的模仿形成的。
⑺ 小學生一年級語文我的收獲怎麼寫
《我的收獲》
這一學期快要結束了，我有很多收獲。 我從一個不懂事的孩子變成一個有知識的孩子。 在語文方面我有了很大的進步。在老師的教導下我認識了700個生字，我學會了寫作文、寫日記，積累了許多好詞好句。在媽媽的陪伴下，我讀完了一本《成語故事》。
在生活上我在很多收獲。我會幫媽媽做一些簡單的家務。比如：擦桌子、洗內褲、洗襪子、掃地。我還學會了穿衣服、穿鞋子、疊被子、整理房間．．．．．．
期末即將來到，我會更加努力，爭取有更大的收獲，我相信，只要有辛勤的付出，就會有更大更多的收獲。
⑻ 你是一名小學生了,說說你的進步和收獲吧
說說你的進步，就是指你上學的感受，成為一名小學生之後你就非常的懂事，嗯，知道做什麼不應該做什麼，而且學到了很多的知識。
⑼ 小學生寒假收獲與感受
「寒假」同學們一聽寒假這個字眼並不陌生，因為大家已經走過無數的假期，享受著冬內天這個寒冷的季節容，同學們盼望已久的寒假已經來臨了，冬天的雪，是多門的美麗迷人，走在馬路邊的叔叔阿姨小朋友們都穿上了保暖的棉襖，真是美麗極了！是老天賜給我們的禮物嗎？
有的小朋友們在雪地里打雪仗、堆雪人、滑雪……甚至還有的連摔幾跤，這大概就是老天爺和小朋友們開了一個玩笑罷了，讓小朋友們能夠擁有一個快樂無比的寒假！
春風又綠江南岸，明月何時照我還」，想起這首春詩，我不得不為我們走過分分秒秒的寒假嘆息，春天快到了，春姑娘的腳步也即將親近我們，世界也即將轉換成一幅幅美麗動人的春水圖。
在這美麗令人回味無窮的寒假中，它以帶給大家無數的歡聲笑語！
為了新的一年，我們大家一起共同努力！！！