這是小學生作文

『壹』 小學生作文 這就是我 怎麼寫

大家好來，你們認識我嗎？我叫xxx。我自是一個剛邁入中學大門的學生，與眾多新生一樣，我帶著充滿好奇和有著強烈求知慾望的心來到了神聖的殿堂。
我的性格是有著執著的追求，美好的理想的，想把全世界的好東西佔為己有。我不喜歡去走別人庸俗的老路，去過和別人一樣的生活。我要追求自己的個性，亮出自己的王牌，做最真實的自己！
我，積極進取。小小的我是一滴露珠，但我不甘落後，一生庸碌無為。每次考試成績一出來，我就會告訴自己，一定要努力爭取贏得下一次的好成績。我一直以姐姐為標桿，我不相信我不能超越她，我一定要比她還要強才行。超越別人，憑的是實力，靠的是努力。我一定會努力學習，充飢實力！
雖然我的容貌並不漂亮，但是我有一個美好的理想，這個理想是我永遠追求的目標。我相信每個人在自己的心中都藏著一個夢想，如果你沒有夢想你的人生就不會完整。讓我們為了自己的夢想去努力的奮斗、拼搏！讓我們為自己加油吧！雖然不知道會不會有實現夢想的那一天，但我依然期待著那一天的出現，我相信會的。加油！
我就是一個幼稚、天真、充滿想像力，整天活在童話世界裡的小女孩。這就是我，我就要做最真實的自己！

『貳』 小學生作文《xx的我》

不服輸的我
「我也要和哥哥一起猜智力題。」嘴快的妹妹搶著嚷嚷。我心想：別看你腦子平時比我轉得快，可是你沒我用心。「比就比！誰怕誰呀！」

老師提出問題：「一根冰棍兒兩元錢，有人拿了十元去買冰棍兒，為什麼只找了他三元？」讓我和妹妹一同想。

過了一會兒，妹妹就說：「我不會了，老師給點提示行嗎？」「我還沒想好呢！別說答案。」我張嘴把她堵了回去。她沖我擠眉弄眼，好像在說：我想不出來的智力題，你也不會想出來。

我暗示自己：這屬於生活中的常識問題，不用慌，穩定心神，只要積極努力地去想，就會想出來。我大腦飛速運轉，想了又想：要是拿一張十元的去買一根兩元的冰棍兒，肯定找不成三元的；如果能找成三元，必須是五元的……對了！我靈機一動：帶兩張五元的，不就是十元嗎？只拿出一張五元的去買，不就正好需要找三元嗎？

我大聲說出我的想法，老師帶頭鼓起掌來，妹妹也瞪圓了驚訝的眼睛。我說：「不服輸，認真動腦筋就會勝利。」

『叄』 這真是一個好辦法四年級小學生作文400字

生活中充滿了許多「第一次」：第一次做飯,第一次表演,第一次養寵物……,一個個「第一次」就像一行行腳印,印在我們成長的道路上. 最使我難忘的「第一次」是洗碗.記得那年春天的早晨,明媚的陽光照射著柳條,春風吹拂著柳枝,院子里頓時充滿了生機勃勃的景象.習慣了晨練的爸爸媽媽,禁不住滿園春色的吸引,放下碗筷,一溜小跑到院子里,時而與楊柳「依依」,時而與春風「摩拳擦掌」,好一幅良辰美景圖啊! 看著這動人的場景,我也想下去踢幾腳「掃堂腿」.但是看到杯盤狼藉的飯桌,想到父母的辛苦,我沒有被「誘惑」.於是拿出了一個空盆子,把早飯後的餐具放了進去,接了半盆水,倒進了幾滴洗潔精泡了泡,模仿父母「規范」的動作：左手拿碗,右手持刷,迅速地刷了起來.不到一分鍾,「鍋碗瓢盆交響曲」 「演奏」結束了.我左瞧瞧,右照照,欣賞著自己的勞動成果.這時,一縷陽光照了進來,乾乾凈凈的碟子被照得精光發亮,我像一隻小貓咪,左蹦右跳,心裡甭提多高興了! 這時,精神飽滿的爸爸媽媽回來了,看到窗明幾凈的廚房高興地對我說：「你長大了,會刷碗嘍!真是個愛勞動的好孩子!」看著爸爸媽媽露出欣慰的笑容,我感到無比的幸福.心想,我終於能為爸爸媽媽做點事兒了,今後我一定多為爸爸媽媽幹些力所能及的活兒. 「世上無難事,只要肯攀登」.經過這「第一次」,我明白了做什麼事情,都要有勇氣面對,並認真仔細去做 .這樣,才能做好事情,報答父母的養育之恩. 初夏末春°憩5 2014-10-30

『肆』 世界上最悲慘的小學生寫的作文，是什麼，最好是全部。

傍晚，我和媽媽一起散步的時候，一陣陣寒風呼呼地刮著，街道上的灰塵旋起旋窩，寒風吹在臉上像刀刮一樣讓人疼。這時，我聽到一位老人說：「這是刮霜風啊，明天一定有很大的霜。」
果然，次日，天一亮，我推開窗子，只見遠山變成了粉妝的世界，像披上了一層薄薄的銀衫，近處的屋頂上、樹葉上、路旁的草葉上……都是白茫茫的一片，這是仙女撒下的一層脂粉嗎？有些地方還結了冰。俗話說：瑞雪兆豐年。我想這寒霜也是瑞霜，它會凍死許多害蟲，農民明年也會有好收成的。
下霜的早晨異常的冷。我要去上學了，媽媽和爸爸還躺被窩里不捨得起來，媽媽給了我5元錢買早點。我路過西門，只見菜攤、肉攤、早點小吃攤等都開業了，街市上人聲鼎沸，一片熱鬧。西門一角是賣早點的小攤，小攤前圍了許多小學生買早點，我也走到這個賣早點的小攤前，買了兩個肉包和一袋豆奶。一路上，看到許多工人騎著摩托車去建築工地、築路工地，還有菜農挑菜陸陸續續去菜市場賣菜，我原以為我們孩子讀書苦，讀書累，其實大人們辛勤勞動、謀生養家更不易啊。
到了學校，同學們琅琅的讀書聲就像一首悅耳的晨曲，我輕輕地走到自己的座位上，也拿出課本朗讀起來，這時，東山頭一輪紅日升起來，她正朝著我們笑呢！啊，我們不就是那八九點鍾的太陽！

『伍』 造成小學生「作文難」的原因是什麼

小學五年級語文作文為什麼寫不好呢?很多的家長和老師都會有很大的質疑,是孩子的基礎不扎實孩子孩子上課不好好聽講,還是孩子沒有豐富的生活經驗等等.想知道為什麼小學五年級語文作文不好寫,就要了解孩子的狀態.

(創作)

(4)研究問題的能力不強,思維的綜合性不好.

『陸』 急求~《這是我應該做的》 小學生作文 500字 一定要原創啊！

我的朋友實在太多了，但是我最喜歡、最崇拜、最心服口服的是我的一個新疆克拉瑪依市的和我住在同一個小區、同一幢樓房的維吾爾族朋友——沙依達。

她那面龐顯出一副大方的氣質，黑亮的眼睛，細溜溜的彎眉毛掛在額下，一隻俊俏筆挺的鼻子顯出文靜、溫柔的神態。薄薄的小嘴唇因為忍住笑而緊閉著，蓬鬆的短發烏黑透亮。我們倆的友情還是我爺爺介紹來的，事情是這樣的：一天，我在我家樓下和我爺爺一起玩賽車，爺爺突然看見一個比我稍微大一點的小女孩站在一旁觀看，爺爺看她很孤單，就對我說：「妮娜，把賽車借給她玩玩！」我便馬上答應了。我把賽車給她，教她怎麼玩賽車，這時爺爺就上樓了。就這樣，從此我和她成了形影不離的好朋友，一起做算術，一起復習功課，一起讀課文，一起玩耍。

但朋友之間也有些沖突。有一次，我有一道題不會做，便擰過頭來看她是怎麼做的。可是她卻用書擋住了她的答案。我似笑非笑地說：「看一看嘛，我不會做！」可她義正辭嚴地說：「你不懂，我可以幫助你——」沒等她說完，我就冷冷的說：「我要的是答案！」她沒有動，只是用坦誠的目光望著我。「哼，真不夠意思！」我沒好氣的說。

這件事之後，我和她少說話了，也不和她玩了。雖然，朋友們經常對我笑，但一種寂寞、孤獨的感覺時時襲來，朋友們的歡笑聲中就是缺少她的那一種，我的心情如同一堆亂麻，陷入了難於解脫的煩惱之中。

我仔細想了想，覺得自己不對，不該抄別人的答案。於是，我向她家沖去，誰知剛出大門便和一個人撞了個滿懷。我定睛一看，原來是她。她不好意思地說：「對不起，那天是我不好，我不該那樣和你說話。」「不不不，是我的錯！」我趕忙說。

我們又成了好朋友。放學了，我們搭著肩膀，說笑著回家。早晨，我們背著書包沖向學校。一切都在快樂中回盪著，好美好美…

『柒』 我是一名精準扶貧的小學生作文

那是去年春節前的一天，下雪剛晴沒幾天，天很冷，爸爸帶我一起去他們的扶貧村。
汽車一路顛簸，中午我們到了這個偏僻的村莊。
這個村叫陳村，村裡的書記是一位面目慈祥的老爺爺，很熱情的接待了我們。吃過午飯，老書記和爸爸商量了一會兒，決定把扶貧的麵粉和衣服，錢先分給5戶村裡最窮的人家。我也隨爸爸一戶一戶的去送東西。
讓我吃驚和心痛難忘的是第5戶人家，姓陳，一進門，院牆和房子很破舊。主人是一個矮小的啞巴媽媽和三個孩子。聽書記爺爺講，前年他們的爸 爸因病去世了。大女兒11歲，二女兒和我一樣大，小弟弟才4歲。他們一家是村子裡最窮最可憐的人家，現在由他們的大伯來照顧著。我看到房子里沒什麼傢具，牆角有幾袋糧食，炕上只有一床很破的被子，他們穿的衣服很舊。廚房的灶台上有一碗酸菜很多的麵糊糊湯。快過年了，難道他們就吃這些嗎？怎麼沒有肉、雞、魚、菜、爆竹、新衣服呢？我問爸爸，可爸爸沒吭聲，臉色很不好。
爸爸他們把麵粉、錢、衣物等扶貧的東西送給了他們，我也把自已用壓歲錢買的3個鉛筆盒、50本本子、200支鉛筆送給了三個小朋友。
天快黑了，要走了。忽然，爸爸對書記爺爺他們說：「陳書記，你們幾個先走，我一會兒就來」。爸爸拉著我的手，等了一會兒，從他上衣口袋裡掏出了100元錢，給了那個大點的女兒。我們就出來了。路上我發現爸爸眼睛裡噙著淚水……我心裡也很難受……。
這是爸爸第二次去扶貧村。我是第一次。

『捌』 小學生作文

世間萬物都有生命，花草樹木，飛禽走獸，甚至是一滴小水珠都有生命。而生命是什麼？生命的真諦何在？
生命是有限的！
每個人，從呱呱墜地，到百年歸天，這段時間是有限的，它只有百年而已，僅僅是百年。然而，上帝有時會很偏心，他讓有的人無病而終，有的人生老病死。但無論如何，生命總是很偶然地開始，眨眼間，又到了匆匆結束的時候。這段時間一過，就像一撮灰一樣，輕輕一吹，就沒有了。或許連一撮灰都不如。
生命也是無限的！
在家裡的牆壁上看到一隻極小的螞蟻，這時討厭螞蟻的我完全可以選擇把這只螞蟻捏死，只需輕輕地動一動手指頭而已。但我並沒有這樣做，因為根本沒必要，根本就是毫無意義的。在那隻極小的螞蟻後面，說不定就是一支龐大的軍隊，一批壯觀的生命。這只小螞蟻死了。它們可以繼續繁殖，大量繁殖，永無止境。我又何必去為難這只小螞蟻呢？
生命是渺小的！
大家聽說過「泰坦尼克號」海難嗎？這起事故一死就是一千多人。雖然震驚世界，但是這一千多餘條生命畢竟已經完全融入歷史里去了。或許，人們在想起的時候，偶爾隨便提幾句。生命太渺小了，正如那句話：地球少了你一個也照樣能轉。生命似乎是微乎其微的。
生命有是值得珍惜的！
在幾場暴風雨過後，空氣不免會很潮濕，就連木窗上的木框子都受潮了。人們不會注意到，在怎潮濕的窗框上面，鑽出了幾個蘑菇，那麼小，卻堅強地挺立著，它們是多麼堅強。過了幾天，它們就撒下一地的孢子，然後死了。就那麼短短幾天，蘑菇也願意為它拚命，也算是到這世上走一遭了。生命是值得珍惜的，不是嗎？不然為什麼只有短短幾天，蘑菇也能拚命地去爭取呢？
生命很短暫，卻很美好，因為有許多生命很短的生物都還願意那麼頑強地生長著。
生命很脆弱，一不小心就會碰碎，就像長在窗框上的那隻小蘑菇。
珍惜生命，珍視生命的每一個過程。

生命是什麼？平時我們面對孩子，自己也鬧不明白想不清楚的問題，災難都給予了豐富而有力的回答，它給我們的孩子們也給我們大人上了一堂「生命教育」課。

一群孩子作文本上談「生命」

丁莉軍是杭十五中教育集團浙大附中初一(10)班的語文老師。初一的語文教學最近正好進行到以生命教育為主題的單元。往常的教學方案，就是按部就班地把相關的課文解讀一遍，再布置學生寫一篇思考生命意義的文章。

然而，汶川大地震發生了——

接下來的日子，丁老師這樣對記者說：「那段時間，我每天收到報紙，都會看了一遍又一遍；每天回去，都在電視機前邊看邊流淚。兒子在邊上陪著我驚呼和落淚。他寫了一篇文章，題目是《消逝的生命》。因為動了情，文字組織得很有感染力。又恰好，這段時間我們所學的語文單元的主題便是有關生命意義的思考。

在隨後的語文課上，我讀了這篇作文，並且對孩子們說，這是一篇小學生的作文，希望能拋磚引玉，引出你們對生命的思考。

坐在陽光明媚的教室里，思考著沉重的話題，孩子們想得很多。一些孩子對我說，這次不光是為了完成作業而寫作文，而是自己真正想寫。

生命是短暫的，但是人類對生和死的思考卻是永恆的。這些初一孩子的作文雖然稚嫩，但是真切；雖然質朴，但是動人，我把它提供給你們。」

附：
生命短暫又永恆

對於我們來說，生命既漫長又短暫，有的人可以活一百多歲，而有的生命在世上還沒有多久卻又很快消失。就像「5·12」四川特大地震，六萬多同胞在短短的十二秒中生命就這么失去，就這樣被奪走了。但是，我們如果換個角度看，生命是永恆的，就比如那個為了保護寶寶而失去生命的母親，她的生命不僅在孩子身上延續下來，還有那麼多的倖存者、包括電視機前的我們，都將通過這位偉大的母親，更加知道去珍惜生命，熱愛生活。

范嘉錦

這一刻才知生命分量

其實，在這個世界上，只有即將失去的，才能體會它的重要。就如四川地震，在搶救的那幾天，我相信有很多人的感受與我相同。

一位小夥伴對我說，「我好怕下一秒我就要離開好多好多人,就不能再開心,不能再難過,不能完成我還沒完成的。現在才覺得身邊的一切好值得珍惜，我才知道千萬要珍惜,因為不知道將來會怎麼樣,會不會連後悔的機會都沒有」。

我想起以前新聞里看到像我們這樣年齡的學生，因為小小的不愉快就結束了自己的生命。真是愚蠢到家啊。想想地震中被壓在地下上百個小時還頑強堅持著的生命吧，我們有什麼理由不好好珍惜這只屬於我們一次的生命……

蔡珺瑤

生命無貴賤意義有大小

第一批進入災區的15位傘兵從近5000米的高空跳下，下面卻是層層的濃霧，地面的情況如何誰也不知道，在留下了遺書之後義無反顧地去做了。

面對這些勇士，我第一次思索生命的意義。的確，生命沒有貴賤之別，但是，我想，生命的意義卻有大小之分。上蒼賜予你生命，你可以選擇平平淡淡地過一生，每天重復著吃飯、工作、睡覺，也可以盡可能做一些轟轟烈烈的大事！我想，生命意義的大小，就在不同的人生選擇中體現出來了。

李星煒

虛度生命最可怕

對於每一個人來說，生命都是寶貴的，它只有一次，失去了就不會再次出現。當我看見地震中那麼多的老師、家長把自己的學生孩子護在自己的懷里。當人們發現他們的時候，他們懷里的孩子沒事，而自己卻去世了。他們明明知道生命是寶貴的，只有一次，這么做，很有可能會使自己受傷甚至會死亡，但他們卻沒有因為這些因素而顧慮。哦，原來這就是生命的意義。

有一句話與大家分享：「生命其實更像一座鍾，總是在受到打擊時，才釋放出自己的美麗，那悠揚的聲音，一聲比一聲悅耳，一聲比一聲頑強！」

朱瑛

生命的意義是責任

生命的意義是什麼？相信不同的人有不同的回答。然而在四川災區，我找到了一個答案：生命的意義，是責任。因為責任，這位老師在死神的嘴邊毅然選擇了回頭，以自己的生命逼死神讓步，奪回了學生的生命。生命的意義是責任，他用自己的生命證實了這一點。

鄭佳平

生命禮贊

生命是脆弱的：僅僅數秒鍾的瞬間，超過6萬人被地震吞噬了鮮活的生命。在大自然面前，人是多麼的渺小。

生命又是頑強的：24個小時、48個小時、72個小時、129個小時、150個小時、179個小時甚至200多個小時，多少個生命的奇跡在人們的熱淚中延續。

生命是至上的：「只要有一絲希望，我們就要付出百倍的努力！」國家領導人趕赴抗災前線。子弟兵冒著生命危險爭分奪秒。無數個志願者加入到與死神爭奪生命的戰斗中。全國人民包括世界各國同胞紛紛伸出援助之手。

生命更是永恆的：不知你是否聽到過，一個又一個發生在災區的可歌可泣的故事……雖然他們離開了人世，但他們崇高的精神永遠銘刻在世人的心裡。

小博

「生命」要講清，本來有點難

「地震第二天，不少學生都在談論。有的孩子說：『我媽媽在路上看到很多人。』還有的孩子說：『四川很多人死了。』」

東園小學六年級的老師姚曄回想起學生對地震的第一反應，她驚訝地發現，部分孩子們說話的時候，顯得和他們平時快樂輕松不一樣的沉重。

「盡管我們在品德課上一次又一次地讀過，『人的生命只有一次。』但是地震災情帶來的活生生的事實，帶給孩子心靈的震撼是前所未有的。」在接下來的日子裡，作為班主任兼思想品德老師的姚曄，總是在想如何給孩子補上熱愛生命這一課。

這些年來，教育大綱中已經有了許多強調生命教育的內容，但是總是不能深入到孩子心裡去。比如動植物的觀賞和養護，以及中學的語文課、生物課、化學課、自然課中，都從不同的方面談到了生命現象，但都是自然狀態下的生命，這樣的生命教育還遠遠不夠。

「以往的學校教育，學生獲得的是知識，而關於生命觀層面的教育，比如生命意義、生命價值、生命責任、生命的永恆等等觀念的培養卻付諸缺失。」杭州某重點中學一位初三的班主任深有同感。

不久前，外省進行的一次中學生心態調查中，竟然發現過半孩子曾把「輕生」作為「可以考慮的」行為選擇之一。

「在蜜罐中成長起來的孩子，把眼前得到的一切都視為理所當然，不知道生命的珍貴，不知道活著的價值，對人生的幸福感也日益麻木。對這些孩子來說，及時恰當的『生命教育』何其重要。」姚曄說。

地震救災，提供了這樣一個契機。

地震讓孩子感到生命分量

記者走訪了杭州部分中小學後發現，不少學校已經將這次地震災難作為鮮活的教材，再次將「生命教育」這一堂課提上重要議程。

「從孩子們的談論中，我發現他們除了為地震中的遇難者傷心之外，更多的關注點在於一些常規性的擔憂，比如：地震是怎麼引起的，萬一地震或其他災害來了，我們該怎麼辦？」

東園小學六年級的老師諸良紅認為，她的生命教育課先教孩子們學會珍視生命，學會生存。在班級討論中，諸良紅建議孩子們學習制定「家庭應急預案」。「我們教孩子們如何制定各類『家庭應急預案』，讓他們學會在不同的突發事件中保護自己，最大限度地減少傷害。如溺水、煤氣泄漏、火災、觸電等天災人禍以及碰到小偷或騙子、公園里受到壞人的欺負等情況下應該怎麼做。」

「我們灌輸給孩子們自救的主導思想是，在災難面前，當自身的能力不能幫助別人時，先保護好自己，逃出去後再找大人幫忙。」諸良紅告訴記者，這也是珍視生命的體現。

對老師們而言，地震中生與死的例子是灌輸生命教育最好的教材，惟有這樣才能讓孩子們幼小的心靈感受到生命的分量。

「我們讓學生關注汶川地震，通過看新聞、看報紙、上網、聽廣播的方式了解這次災情，並讓學生寫下自己的感受。」大多數中小學都給學生布置了這樣的家庭作業。

一兩天後，老師們紛紛驚訝地發現，孩子們的交談中多了這樣的聲音：「那些失去親人的人真可憐啊！」「我昨天看電視的時候都哭了。」「我感到和爸爸媽媽好好在一起就是最幸福的事啊。」

哀悼日里

孩子長大了

放眼教師辦公室窗外，操場人頭攢動，異常熱鬧。

「這是學校在舉行紅領巾義賣活動，同學們把家裡多餘的物品以班級的名義來賣，把籌到的錢匯總寄給災區，這也是孩子們給災區准備的六一禮物。」諸良紅老師說學校的生命教育課同時還包含了「學會感恩」和「用心生活」。

「我們也將更多地給學生灌輸生命意義的正確價值觀，這次地震中，在生與死面前出現的許多動人事跡，能讓學生們明白許多是非、好壞、優劣、美醜等價值觀，並明白人生究竟應該追求什麼，拋棄什麼；贊成什麼，反對什麼。」負責學生綜合實踐課的老師蔣相和說。

采訪中，一位家長也說，「獨生子女往往缺少關心他人的意識，這次地震中捨己救人的事件讓孩子大受感動，相信會增加他們的愛心。」

「地震無情、人有情」的學校主題隊會在東園小學召開了。

「當中隊長宣布全班默哀一分鍾的時候，孩子們沉浸在悲傷中，一臉的嚴肅，有的孩子忍不住哭了。我不知道此刻的他們會想些什麼，但是我彷彿覺得孩子一下子長大了。」蔣相和動容地說。 （沈宇翔 陳惠）

『玖』 我是一名小學生作文200

我是一個小學生
時間如梭，眨眼間我已不是小時候那整天蹣跚學步，依依呀呀學說話的那個幼稚又充滿童趣的我了，如今我是一名小學生，少先隊員。
在跨入小學時，老師莊重的給我們戴上紅領巾，並讓我們永遠向黨，以雷鋒為榜樣們個人都要奮進，努力才會使人生充滿光彩，努力才能使自己在以後有所作為。從此跟老師宣誓時的那一刻，是我人生最重要之一，那標志我是一個小學生。
而作為一個小學生我該怎麼做呢？我認為要學習雷鋒的釘子精神，學習他的愛鑽研，愛擠時間學習。學習鄧稼先那舍棄名利、金錢而為祖國默默奉獻為自己打下愛國的基礎。學習岳飛的精忠報國，屈原的大義凌然。在社會里可以幫助老奶奶過馬路，送迷路的小朋友回家等。到了小學生我們因該有一種高興的感覺，不要為考試嚴、學習緊而發愁。我們能在家幫助媽媽做一些家務活，帶一下小弟弟幫老師或父母分憂這些都是我可以做的。我們比其他小朋友大一些，因該懂得謙讓和保護比我們弱小的，而不是去持強凌弱，在各個方面都要表現出純熟，而不要衣來張手、飯來張口，在做家務活和煮飯之類也要學會，在以後獨立於社會不會有些技能也是不行的，因為這是生存的基本條件。慢慢地我們這個小學生即將邁向中學的梯階，在那裡我們又將會學會更多的知識，學會在社會立足，一直到長大。
我盡管是一名小學生，但我憧憬那美好的未來，期盼以後能夠報效祖國。