小學生上輔導班的利弊

1. 輔導班和教育公司相比較的優缺點都有哪些

輔導班
需要辦理社會辦學許可，麻煩！
公司
直接工商注冊
省錢！
教育有限公司
注冊很難！要注冊教育咨詢或教育科技有限公司！規定不能，但可以做個性化輔導！

2. 關於上補習班的好處與壞處。

孩子上輔導班的好處
1、現在競爭非常激烈，多學一樣本領就多佔一份優勢。
2、現在大多數補習專班都屬是提高性質的，可以掌握高年級的知識，對於提高學業成績有好處。
3、有一種類型的學習班是特長類的，如：美術，舞蹈，鋼琴……參加這種學習可以強身健體又有一技之長。
4、在輔導班裡，你可以結識新的夥伴，交際范圍更廣。
5、上補習班可以讓知識更豐富，提高能力，考試的時候能拿高分。
6、在補習班中，可以找到一些比自已身上優點更多的人，可以經常在一起交流。
7、補習班是利於創造的，因為它可以開闊人的思路，豐富思想。
8、它可以給學生一個很好的學習空間即可以幫助學生消化不懂得知識，更能查漏補缺。
孩子上輔導班的害處
1、許多輔導班都在星期六和星期日開設。學生已經學習了一個星期，周末應當放鬆放鬆；雙休就是讓大腦和身體以及神經放鬆的時候，參加補習班，大腦會得不到休息，況且還有雙休作業。
2、上自己沒有興趣的補習班，學生會更加排斥，沒有興趣，只會適得其反，如果逼孩子上自己不喜歡的補習班，他會把這件事當成一個任務去做，而不是興趣了。
3、補習班上的內容和老師教的方法會和學校的老師有沖突，這樣孩子會無所事從，可能會使成績下降。

3. 家教與輔導班的區別，及各自的優缺點

輔導班比較系統，老師是為了鈔票而辦班的。
家教可能沒多少經驗，針對性應該會強版點。
輔導班有學習的氛權圍，也可能讓老師對你的注意力被別人引開；家教一對一輔導，但是又由於太過自由可能會使內容不扎實。

各有優缺點，看自己。

4. 小學生參加校外家庭作業輔導班的利弊

在職教師在校外辦收費輔導班，其行為違反了《義務教育法》及教育P《關於貫徹〈義務教育法〉進一步規范義務教育辦學行為的若干意見》等相關方面的規定。

5. 中小學課外輔導班存在的利弊與影響是什麼

一對一輔導我國中小學教育自上個世紀八十年代以來，一直深受應試教育的影響。學校、老師、家長在學生正常接受的教育教學之外，還要求學生參加課外輔導班、奧數班、網校、家教等輔導訓練。而此類輔導訓練往往是有償服務。雖然近幾年教育部一直倡導素質教育，並出台一系列減負政策，希望減輕學生額外負擔，但現實生活中課外有償輔導卻屢禁不止，據有關方面統計，目前我國中小學生幾乎人人都有參加課外輔導的經歷。對這一現象進行分析，了解其利弊對當前及今後的中小學課程改革有深遠意義。 課外輔導訓練與目前學校的教育現狀一樣，目的跟國家倡導素質教育的宗旨是相違背的，其實際效果也是褒貶不一。但它在課程改革如火如荼的今天真真實實存在了，原因主要存在於社會、學校、學生及家長幾個方面。 從社會因素方面看，許多社會用人單位對求職者的學歷要求日益增高，隨著高校的紛紛擴招，大專、本科生早已不再吃香，許多學生一開始入學便把考研、考博、出國留學等定為奮斗目標。我國多少年來一直實施的是應試教育，應試教育是以考試成績作為唯一標准，評定學生優劣的一種非素質教育。雖然經過若干年的教育改革，努力向素質教育轉變，但是擇校考試、中考、高考這一系列教育評價體系依然是不可替代的，並在很大程度上決定著學生未來命運，所以學生們要想獲得理想的工作，就必須擁有高學歷。而現今社會競爭激烈而又復雜，往往在同等條件下，有一技之長的人比較容易成功，所以很多中小學生在完成課內學習任務的同時，不得不參加多種課外技能訓練，比如樂器、繪畫、舞蹈、專業性計算機技術、小語種外語等，不勝枚舉。這也在很大程度上推動了某些校外培訓機構的產生和發展。 從學校因素方面看，每年的升學率是卡在學校脖頸上的一道枷鎖。升學率高不高，直接決定著學校的聲譽，進而決定著學校的生源，最終直接關繫到該學校能否在名校林立、競爭激烈的環境中生存下去。所以，大多數學校都在搞解難班、奧數班、奧語班等類似的輔導班。即使校內不組織，大都也支持學生在校外參加類似性質的輔導班。 從學生及其家長方面看，大致分三類情況：一是學生學習能力強，課堂學習有餘力，此類家長們當然不願讓孩子課余時間花在游戲和休息上，給孩子加壓也是順利成章的事。二是學生學習能力較弱，學校教的東西「消化、吸收不了」，家長們便急著到處找老師、家教、培訓班給孩子補課，不惜一切代價為達到自己對孩子的過高期望而努力。三是學生處於中等水平，並沒有補課的必要，也無餘力學習新知識，但是看到其他同學紛紛參加，往往有攀比心理。而一些本不打算給孩子額外負擔的家長們為了不影響孩子前途，迫於無奈隨大流，寧願自己節衣縮食也要讓孩子參加課外輔導。這些家長望子成龍、盼女成鳳的心情、過高的期望值和從眾行為，成為課外輔導有償服務存在與發展的溫床。 基於以上幾方面原因，「課外輔導」已從簡單的課堂教學的延伸發展為席捲全國各地中小學，涉及社會各階層各領域的一股風潮，綿延不絕且有愈演愈烈之勢。 我國中小學生參加課外有償輔導形式多樣，但不可否認它在某種程度上滿足了社會、學校、教師、家長和學生多方面的需要，並且是有一定正面作用的。透過現象看本質，課外有償輔導種種弊端也是顯而易見的。我們應正確對待課外有償輔導，因人、因需而異，切忌盲目跟風或超負加壓。 首先，中小學課外輔導有償服務在一定程度上是應試教育的產物。要控制當前過多、過繁、超量的各種課外輔導，切實減輕中小學生沉重的學習負擔。繼續大力提倡和實施素質教育。中小學教育考評制度可以借鑒西方同等學校的考評方法，制定並實行更加全面、科學的「多學科各項指標綜合積分考評制」。這種「綜合積分考評制」既能體現學生對書本基礎知識、基本理論的掌握程度，又能反映學生德、智、體、美等各種素質的教育程度、發展狀況。是以培養學生的「能力」為目標，而不是以獲得「高分」為目的。只有這樣才能使各種補習班變得沒有市場，有效遏止其發展趨勢。 其次，我們應該協調課堂教學和課外輔導的關系，明確學校的課堂教學才是主體，要重視加強課堂教學各環節管理，使之主次分明，以輔促主。課堂教學（班級授課制）是現代教學最有效、最基本的教學形式，具有計劃性、系統性、統一性等諸多優點。其整個教學過程是一個有機的系統，由備課、上課、考試、輔導、評定等諸多環節構成，各教學環節之間不斷遞進、緊密聯系、互相制約和統一。課外輔導則是教學輔助形式，對課堂教學僅起著補充、輔助作用。對於有關學校和教師而言，課外輔導應建立在系統的課堂教學基礎之上，以輔充主，不能過份強調課外輔導的作用而忽視課堂教學的重要作用。學校要培養教師崇高的價值觀，保證教師有充沛的精力與足夠的時間完成正常的教學。對某些教師存在的不恰當的課外輔導行為應予以懲處，杜絕不良風氣的滋生和蔓延。 再者，我們應改變中小學課外輔導偏科嚴重的局面，在高考指揮棒的影響下，主要考試科目熱，非考試科目冷。這必然導致學生知識面狹窄，學習方法機械、呆板，智力發展單一化。所以課外輔導應配合課堂教學，充分發揮學生的主體作用，克服學生被動學習狀態，學會主動提出問題和解決問題。否則，僅靠大量超強的練習，過度疲勞訓練，根本不利於青少年的身心健康，更談不上學生綜合素質的培養。 最後，我們應使學生家長正確認識課外輔導作用，不能過分依賴。家長首先要重視孩子的校內學習，通過與學校、老師充分交流，全面了解孩子的學習狀況，理智地考慮孩子是否需要進行課外輔導，然後再選擇合適的課外輔導內容和方式。在此過程中家長首先應尊重、愛護學生的興趣、愛好，鼓勵其發揮所長。這樣做能促進學生有效學習，創造性地完成學習內容，達到全面發展。否則會讓學生產生厭學心理，不能實現輔導的初衷。其次，中小學生特別是小學中低年級學生的認知結構還不完善，有些輔導內容並不適合他們，容易產生負遷移，家長應選擇負遷移作用小的輔導課程。最後，家長確定需要進行課外輔導後，應對待選機構作充分調查，選擇社會反響良好的機構。選擇大學生家教時，應注意授課人的能力、經驗和責任心，並發揮作為學生家長的主觀能動性，經常與之交流授課情況，在輔導過程中及時調整，以達到最佳效果。 總的說來，課外有償輔導的存在是教育適應市場經濟條件的新產物，在我國的教育教學評價機制發生根本性改變之前，仍會長期存在。但是，中小學教育是基礎教育，是學生養成教育的關鍵期。課外有償輔導服務應受到一定限制，對專業任職教師應嚴禁此類活動，對為謀求個人利益，將課堂應傳授內容作為輔導內容的要進行懲處。教育管理機構應健全各種針對課外有償輔導服務的制度規定，明確服務的范圍、內容、收費。我們應引導正確、合理的課外輔導成為學校課程的有益補充，成為適應學生個體差異，能夠因材施教的一個重要措施，從而使學生養成良好的學習習慣，達到葉聖陶先生所說的「教是為了不（需要）教」的目的。

6. 讓孩子上輔導班的利弊的英語作文

我喜歡大自然的花花草草，嫵媚的玫瑰，高貴的百合，秀麗的水仙，芳香的桂花......各種花兒，不論大小，都張著嘴對你笑，散發出醉人的香氣。 我喜歡大自然的春夏秋冬,我還喜歡春的微風,夏的碧綠,秋的清涼,冬的浪漫。 我喜歡大自然的各種動物，展翅高飛的老鷹，靈巧的小魚，可愛的小貓...... 我喜歡藍天,因為它很寬廣,裡面還夾帶著絲絲白雲。我喜歡朝陽，因為它蓬勃的生命吸引了我。我喜歡晚霞，因為它深沉而淳樸。 我喜歡細雨，因為它總愛滋潤著大地，為人類在出了很大的奉獻。我喜歡清風，當我躺在草地上是，吹著那清涼的風，感受大自然的氣息。 我喜歡那山山水水，一座座挺拔的高山站立在遠方，一棵棵綠樹長滿高山。一片綠色的海洋，一陣風吹來，好像飄起了萬里波濤。我喜歡湖泊小溪，那細細流水，每天在唱著歡樂的音樂。從小溪到湖泊，從湖泊到江河，從江河到大海，要經歷多少難關？ 我喜歡大自然的很多很多，它那活潑的生機，讓人世間充滿一片美好景象！

7. 補習班的利弊是什麼意思

一曰利：
其一-------古人曰：學而時習之，又曰：溫故而知新。說的就是知識需要不斷的溫習，在學習中有心得和體會，並加以提高。從這個角度看，補習可以起到鞏固舊的知識和提高的目的。
其二--------可以給學習不好的學生一個查缺補漏的機會，增加其學習的自信心，避免在新學期由於上期功課的不足而產生的不良影響。
其三--------可以讓學生發現自己在以往學習中存在的問題，在學習態度和方法上有所改進。
其四--------可以讓學生有機安排自己的假期生活，避免出現生活的紊亂，影響新學期的學習規律。
二曰弊：
其一--------容易主觀增加孩子的額外負擔，因為畢竟學校布置了假期作業。
其二--------補習班的學習是鬆散型的，對於需要補習的知識不一定會有好的效果，存在事與願違的幾率。
其三--------很多補習班是不規范的，尤其是補習班的師資沒有保證，學習效果也就沒有保證，學習和教學的方法的正確性，和對於孩子學習的引導上也沒有保證。
其四-------孩子的個性是有差異的，對於自學能力強的孩子強迫上補習那麼就有可能會扼殺孩子的學習興趣。
補習班的存在是我們現在教育體制的結果，在應試教育大行其道的今天，我們的孩子的選擇是被動的，畢竟生存競爭是很殘酷的，我們能給孩子什麼？讓孩子掌握能夠適應競爭的能力是最好的選擇，如果你沒有萬貫家財，即使這樣，你也必須讓孩子掌握社會需要的本領，「授人以魚，不如授人以漁」

8. 小學生參加課外輔導班有哪些好處和壞處

1、輔導班好處

輔導班的有利之處，在於加深學生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法，有自己的優質學習技巧，他們在輔導班會展示出來，學生可以藉此機會多掌握一些學習方法和解題技巧。對於一些學習缺乏自覺性的學生還有一定的管理和引導作用。

2、輔導班弊端

輔導班的不利之處，課堂學習才是學生獲得知識的主要途徑；課外輔導佔用大量休息的時間，加重了學生的學習負擔。學生在學校進行了大量的學習工作，在休息時間還要學習，這無形中遏制了學生全面發展的能力。

有些學生在這種壓力下，產生了厭學情緒，不利於學生的身心正常發展。一個人的精力是有限的，課外輔導佔用大量休息的時間，勢必影響課堂學習的效果；課外輔導會讓人產生依賴心理，影響課堂學習態度，不利於學習成績的提高。

(8)小學生上輔導班的利弊擴展閱讀：

輔導班的形式：

輔導班的一個班一般在3個學員以上，大致分為三類：小班和大班以及一對一輔導。通常情況下，小班是指15人以內，比較常見的10人小班。

這種輔導班上課氛圍活躍，容易調動學生的學習積極性，但在同等師資的前提下，收費標准偏高。大班通常是指20人以上的班級，多的可以達到200人，這種輔導班上課需要老師有激情，調動學生的積極性，相對來說，收費標准偏低。

9. 分析學生上補習班的利弊。上補習班對學生以後有什麼用為什麼學請總結看法。200字

利在於對愛學習的同學說上補習班可以多學一點知識，開闊視野；對學習不好的專同學又有一個約屬束，讓他們有一個良好的 學習狀態，避免上課聽不懂，下課沒人教的一種情況，也許還能發掘出內在的潛力。
弊在於父母眼裡，上補習班都是為了孩子好，為了他能有一個好的明天，好的未來。在他們的眼中，學習就是孩子的全部生活，他們害怕孩子一玩就耽誤學習。而這種生活無疑是非常單調、枯燥、乏味的，這顯然和我們愛玩的天性相違背。生活中沒有了調節，跟我們吃的菜沒有鹽份一樣，將會索然無味。所以，有的同學只能膽戰心驚地偷偷玩，或者一邊學一邊玩。同時也就帶來了讓許多父母焦慮和困惑的新問題：孩子學習總是磨蹭。當孩子看不到休閑的前景，他可不就在那自己磨蹭著玩嗎？玩是孩子的天性，也是我們的渴望。把孩子弄的象一個旋轉的陀螺，沒有停歇的時間，趕場似的在家停留不了多久就要開赴到另一個補習班。

10. 六成的孩子在上輔導班，上輔導班有什麼利弊呢

利就是有人看著你學習，沒學過的也有人教你，比起父母教孩子好多了，畢竟有很多父母知識有限，沒辦法教孩子，弊就是要花很多錢，孩子也沒有玩的時間！

不過作為父母覺的這都不算什麼，畢竟孩子的學習最重要，現在失去時間了，長大以後就不會這么累了，現在花點錢，長大了孩子有本事了自然就都賺回來了，總不能讓孩子一事無成吧！

我妹從小到大從來不補課，在學校學的夠用，但是前陣子也去補了語文，語文成績一直上不去，還有一年就要高考了，補課老師幫助幫助能把成績提上去一點就行，別說這錢花的也真值，兩個月的時間語文成績提高了二十多分，這個可是我妹自己找的老師，自己決定要補的課。

其實這么看補課班的利還是挺多的，弊端是孩子認為的弊端，家長直接忽略。