小學生的責任擔當

❶ 作為一名小學生,我們應該如何體現自己的擔當精神

寫作思路：愛民族，愛國，愛家是古往今來中華民族的優良傳統。將它傳承下去，也是人們的擔當的責任。

正文：

擔當，是一種責任，一種生活態度。古往今來，勇於擔當，都是一種美德，是社會發展所必須的正能量。

縱觀民族千秋，有多少英雄在民族患難時刻馳殺疆場，血染戰袍。南宋抗金名將岳飛，被秦檜以莫須有的罪名加害了，但他那精忠報國的高尚情操和「壯士飢餐胡虎肉，笑談飢渴匈奴血」的豪情與氣概，千百年來，一直在激勵和感染著後人。

「青山有幸埋忠骨」說的正是他勇於為民族尊嚴擔當的精神。他名垂青史，依靠的就是他高度的民族責任感。

縱覽中國歷史，又有多少仁人志士在國家危難之時，置自己的安危於不顧，挺身而出。新中國成立後，一大批海外的有志之士回到祖國的懷抱，參與國家建設，為新中國的成立立下了許多功勞。錢學森便是他們的代表。

美國說：「錢學森一人抵60個師」，千方百計阻撓他回到祖國。然而錢學森深知祖國成立初期屹立之不易，一句「我是中國人」深深打擊了美國，他沖破重重艱險回到祖國擔當起國家建設的大任，成為了科學界的支柱。他的原動力來自對國家的摯愛，把對國家的愛視為自己高尚的責任，視為自己擔當的使命。

而當今社會，勇於擔當的例子還有很多。陳賦強，一位普通的人民教師，為了防止患老年痴呆症的母親再次走失，決定將母親綁在自己身上，騎著電瓶車，每周往返於家與學校三十多公里的山路上，風雨兼程，五年如一日，成為了山村路上一道亮麗的風景。

就是這樣一個平凡而偉大的他，成為了2012年度感動中國的十大人物。他的故事，催人淚下，感人至深。他能夠獲得人們的尊敬，是因為他視自己對母親的愛與孝為自己的責任，勇於擔當。

而那些在國家危難時刻出賣國家利益，大發國難財的民族敗類，與上述這些人相比多麼渺小！且不說他們沒有道德底線，單就他們不懂得擔當，就會永遠被人們所不恥。逃避擔當，帶來的惡果是不言而喻的。

愛民族，愛國，愛家是古往今來中華民族的優良傳統。將它傳承下去，也是我們的擔當的責任。

人生需要擔當，人生需要學會擔當。

❷ 小學生的責任與擔當100字

一個缺乏責任心的人，在遇到沒有人能為他負責的時候，就喜歡哀嘆自己的內不幸，抱
怨生活的不公。其實容，所有的抱怨都是在做無用的減法。對待工作，不可以放棄自己肩上的責任，要盡職盡責。因為有了責任心，你才會去想方設法干好自己的本職工作。家庭需要責任心，因為有了責任心，你才會對家庭負責！社會更需要責任心，只有人人都有了責任心，我們這個社會才會更加繁榮和諧和穩定。
用行動來說話，一個行動勝過一堆計劃。人們可能每天都有自己的計劃，同樣每天都有自己的借口去敷衍這個計劃。我覺得一個敢擔當的人就應該不要給自己借口，用行動來說話。把計劃細化，每天早上告訴自己今天要做什麼，並付諸於行動，今日事今日畢。作為一名職工來說，對待工作更是要有馬上行動的精神。接到任務就要滿懷激情的想怎樣完成它，並立即用行動來說話。就現在來說做好工作是最好的自我認可，自我實現。

❸ 小學生的責任的詩歌朗誦稿

你是來我生命中的一盞燈源，

我願用生命燃你不息!

僅為你照亮前行的路，

只與你永遠牽手不分離！

所有的快樂因你的加入更加快樂，

所有的美麗因你的加入更加美麗，

所有的生活因你的加入更有意義！

生命是過程，

死亡是結果！

也許你永遠不會有機會改變結果，

但是過程則是你任意的選擇。

美麗的過程可以讓你的結果不再蒼白，

任何遺憾不會左右你的生活！

我們選擇了彼此

有機會成為朋友

有機會成為愛人

有機會成為親人

好想與你牽手，

緊握你的雙手，

永遠不分離！

給你我的溫暖，

給你我的快樂，

給你我的夢想！

握緊你的手

永遠不分離！

不要離開我，

我的生命需要你來照亮，

我願用生命把你點燃，

相信我！

相信你自己！

握緊的手，

永遠不會分離！

❹ 小學生如何培養敢說話敢做事敢擔當的

小學生如何說話，敢做事兒敢擔當的，作為一個小學生，你應該讓他學會獨立思專考，因為只屬有他只會獨立思考才會敢說話，而且再就要培養他的上台演講的膽子，這樣的話他就會鍛煉他的能力，敢擔當的話可以讓他一個人去買一些東西，或者是一個人去超市，一個人去上學等等都可以。

❺ 小學生愛擔當

這是好事，
說明將來也有擔當。

❻ 江西9歲小學生撿到男童一路背行，有擔當多重要

江西有一名9歲的小學生在上學的路上看到了光著屁股，但是旁邊卻沒有大人在身旁，小學生看了看周圍就決定把小朋友帶去找警察叔叔，讓警察叔叔來幫忙小朋友找到自己的家，於是他就把孩子背在身上，一直走到學校門口，從孩子被發現的地方到學校兩者之間有1公里多的距離，在這路程當中小學生一直沒有把孩子放下，把孩子帶到學校當中，雖然累的說不出話，但是還是繼續堅持走下去。

孩子有擔當有責任感是一件非常好的品質，有了這些品質會讓他在學習以及工作上有著其他人所沒有的特點。有擔當是能夠做大事情的孩子在一些重要的事情上，領導就會比較信任，有擔當的員工就會把一些重要的工作交給他，這也就會讓這名員工在以後的工作方面有著很好的發展機遇。不管是在什麼工作什麼領域，以及什麼崗位上，領導都是喜歡有擔當的員工的，只有有擔當的員工，才不會造成工作上的疏忽，這樣工作完成起來也會更加的放心。

❼ 三位小學生小小年紀勇擔當讀後感怎麼寫

寫讀後感關鍵在於感字。
先用三四句話概括文章的主要內容，再結合重點內容談自己的感想和體會，學習三位小學生的精神，可以聯系實際。

❽ 論小學生應不應該擔當衛生值日

應該
鍛煉身體
加強團結意識
是好事

❾ 如何培養小學生的責任意識

淺談小學生責任心的培養

著名作家托爾斯泰曾說過：「一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功與失敗。」對小學生而言，責任心強，不僅學習自覺努力，勤於思考，作業認真，而且更有行為自覺意識，更樂於接受和承擔任務，並自覺努力完成任務。反之，缺乏責任心的小學生常表現出馬虎、自私、任性，不會關心他人，不會關心集體等缺點。
小學生是祖國的未來，他們是否具有責任心決定著將來整個社會成員是否具有責任心。那麼，該如何教育培養學生的責任心呢？
一、以身作則，充當學生楷模
俗話說得好：「說千言道萬語，不如做個好樣子。」這就是說，教師要用實際行動教育學生。教師的一言一行，對學生的影響至關重要。因此，培養學生的責任心，教師要起表率作用。要求學生做到的，教師一定要先做到。比如說要求學生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進教室；要求學生每天按時完成作業，教師也要當天批改作業並發到學生的手中，不得隔日。常言說得好，身教重於言教。一個有工作責任心的教師，會給學生留下深刻的印象，自然會成為學生的
楷模，學生的責任心會在教師潛移默化的影響下逐步增強。記得我剛接手這個班時，教室的衛生很糟糕，非常令我頭疼。（原因是班級人多，空間小，地上常有紙屑，課桌也經常歪斜。）起初，我只要踏進教室的門就環顧四周，發現地上有垃圾就彎腰撿一下；課桌椅歪了，動手移一下；講台臟了，用抹布擦一下；作業本亂了，著手理一下……漸漸地，我發現教室里的情況有所好轉了：課桌排整齊了，講台干凈明亮了，本子也疊放整齊了……後來，我組織學生召開了一次「我是班級的一員，我該做些什麼」的主題討論會。討論會上許多同學都發自內心地說到身為班級成員應該為班級出力。於是，我成立了 「小小服務崗位」，每個學生都有自己的崗位，定期考核，如果不合格就「下崗」。這樣，每個學生的肩膀上都擔了一份責任，他們互相督促，共同承擔起了班級中的勞動任務。從此，班中的衛生問題我不再操心了，同學們都養成了「伸伸手、彎彎腰、撿撿紙」的好習慣。我的以身作則，不僅使得同學們加強了「保潔」的意識，更重要的是培養了學生的責任心，讓他們真正理解了「班級是我家，責任在大家」的含義。「潤物無聲」是最好的教育，也是學生最願意接受的教育。一個好老師的言行，可以影響一個學生一生。
二、著眼課堂，培養良好習慣
課堂教育具有「滴水穿石」的作用，應該在課堂教學中抓學生學習習慣的培養。「做好每一件平凡事」是我努力的方向，我同時也要求學生從平凡的小事做起，參加好每一次活動，上好每一節課，回答好每一個問題，做好每一次作業，

訂正好每一道錯題，說好每一句話，甚至寫好每一個字。大力倡導學生凡事都要做到專心踏實、認真仔細。我發現凡是學習困難的學生，字跡大都潦草，說明平時的學習態度有問題。字寫好了、作業本干凈整齊了、學習態度端正了，那麼作業的正確率自然也就提高了。可見認真的學習態度正是學生責任心的表現。
對於班中特別調皮、約束力差的男同學，我要求他們在每節副課後向我報告自己和周圍同學的紀律情況，讓他負責周圍同學的上課紀律。一段時間以來，在課堂教學中我不厭其煩地「反復抓、抓反復」，塑造著學生上課主動學習的責任心，現在同學們逐漸上課自覺了、穩定了，視上課專心聽講為己任。當有老師選我們班上公開課時，我告訴大家這是老師對我們班的信任，也是平時同學們上課遵守紀律、積極發言的責任心換來的。同學們都很珍惜每一次的機會，表現也就更棒了。
三、藉助活動,樹立責任意識
學生的學習生活往往因為有了豐富多彩的校園活動而顯得五彩斑斕。學生在活動的參與和競爭中，學會了表現自己，達到了培養責任心的目的，從而使班級的榮譽碩果累累。
記得去年學校開展了「冬鍛我能行」和「冬季運動會」的活動，通過篩選，確定班級參賽的運動員後，我鼓勵他們要刻苦訓練，為班級爭光。運動員們都非常積極，利用體育課和課余時間，不斷練習自己參賽的項目，還與體育老師積極探討。其中有一位女生，她個子比較矮，身體也瘦弱，自
願報名參加了1000米的競賽，我很擔心她。在比賽場上，小小的她擠在隊伍里，顯得很弱小，但是她不斷地努力，一直跟著前面的同學，一圈又一圈，一圈又一圈……有些同學中途退出了，可汗流浹背的她還是堅持著，最後她得到了來之不易的第四名。雖然是第四名，但正是她責任心最好的體現。在這位同學的帶動下，其他同學的責任心也加強了。運動員們竭盡全力，奮力拚搏，最終成績在同年級名列前茅。在校園文藝活動中，有特長的同學都踴躍參加各項活動，比賽時都明確職責，取得了良好的成績。同時，同學們在明確責任的過程中，集體主義精神也得到發揚。
另外，我還抓住節日契機開展活動。如「三八」婦女節前夕，我要求學生在家做力所能及的家務事，給媽媽一份驚喜。以此增強學生對他人負責的責任感，學會關心長輩，關心一切需要關心的人，使他們從中感受到了「幫助別人，快樂自己」的情感體驗。在教師節來臨之際，我組織學生開展了「老師，您辛苦了！」的主題活動，讓同學們講述各個老師認真傳授知識和耐心教育同學的事跡，講述偉人們尊敬老師的故事，並引導學生懂得是老師們的事業心和責任感才贏得了人們的尊敬，是同學們學習的榜樣。
四、各司其職，爭當班級主人
培養學生的責任心，就要調動學生的主體參與意識和主人翁意識，樹立「我為人人，人人為我」的思想，讓每個學生有事可做，有責可負，體會「承擔責任」的酸甜苦辣，從而營造「積極配合、團結一致」的良好班級氛圍。讓他們始

終覺得自己是集體的主人，應該主動關心集體的事情。老師一定要把集體的事交給大家去做，調動他們為集體出主意，為集體的問題分憂。每當新學期伊始，我總是先指導學生制定個人目標，再從個人目標中挑選出若干個具有代表性的、切合實際的目標，進行討論，集思廣益，取長補短，最後制定出班集體的奮斗目標。這樣，集體目標的形成就具有了全員參與性，每一個學生都會因親身參與了目標制定而積極主動地去努力。然後讓學生充當主角，廣開渠道，提供施展才華的舞台。如每天一個小故事，使每個學生有機會成為主角；每兩周一次的自主班會也是學生自己報名當主持人，負責內容的編排、主持稿的撰寫；實行班幹部競選值周制，每個人都有當班幹部的機會；建立學習互助崗、板報宣傳崗、衛生監督崗、安全巡查崗、課外興趣崗等，力求讓每一個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有「閑人」和「客人」，做到「人人有事干，事事有人管」，從而充分利用學生的表現欲，調動他們的積極性、創造性，讓每一個學生品嘗到為集體、為他人盡責的辛苦和幸福，從而學會尊重他人，關心他人，維護集體利益，養成自覺投入的好習慣。
總之，責任心是學生做人之本，是學生立足社會之本。而學生責任心的培養又是一項系統工程，也並非一朝一夕之功。我們要吸納家庭的教育力量，集合社會的教育力量，齊抓共管，互相交流，建立一個積極的教育團體，為學生責任心的培養共創佳境。我希望通過常抓不懈的培養，逐步使學生懂得對自己負責，對集體負責，對家庭負責，對社會負責，

只有做一個有責任心的人，做一個人格健全的人，將來才能成為報效祖國的有用之才。

2010年12月28日

❿ 學生需要具備的主要人文積淀有哪些

(一)文化基礎

文化是人存在的根和魂。文化基礎，重在強調能習得人文、科學版等各領域的知識和技能，掌權握和運用人類優秀智慧成果，涵養內在精神，追求真善美的統一，發展成為有寬厚文化基礎、有更高精神追求的人。

1.人文底蘊。主要是學生在學習、理解、運用人文領域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態度和價值取向。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點。

2.科學精神。主要是學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標准、思維方式和行為表現。具體包括理性思維、批判質疑、勇於探究等基本要點。

(二)自主發展

自主性是人作為主體的根本屬性。自主發展，重在強調能有效管理自己的學習和生活，認識和發現自我價值，發掘自身潛力，有效應對復雜多變的環境，成就出彩人生，發展成為有明確人生方向、有生活品質的人。

3.學會學習。主要是學生在學習意識形成、學習方式方法選擇、學習進程評估調控等方面的綜合表現。具體包括樂學善學、勤於反思、信息意識等基本要點。