A. 怎樣解決小學生粗心、馬虎的行為
1、根源入手法 2、提高認識法
3.羅森塔爾效應法
4、統合能力訓練法
鏈接再下面自己看吧 祝早日改掉粗心的毛病
B. 解決小學生學習粗心有什麼方法
面對孩子的粗心，媽媽要拿出更多的耐心和寬容，慢慢想辦法，千萬不要瞎指揮、亂批評，更不要期望一蹴而就。孩子細心的好習慣是在日常生活中一點一滴養成的。
方法一：幫助孩子找到「粗心點」
一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問題方面很有心得：
我家孩子數學成績不好，經過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的「粗心點」。
於是，我便告訴孩子：「你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎麼辦呢？以後你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數三個數，然後再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去，而是有意識地給它設了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發地段設置提示牌一樣。」
孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業時，因為粗心出現的錯誤少多了。
看，面對孩子的粗心，媽媽與其批評孩子、給孩子上「政治課」，不如具體地幫助他們找到問題的症結所在，採用正確的方法幫助孩子解決問題。
方法二：讓孩子准備一個錯題本
一個孩子的作業本、作文本里到處都有錯別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對此也很無奈。
於是，孩子的媽媽便去請教兒童教育專家，在教育專家的指導下，媽媽想出了一個好辦法。她和這個孩子一起統計和整理他作業本里的錯別字，整理完之後，她和孩子都驚奇地發現：原來，總是寫錯的字就是那麼幾個。最後，她讓孩子准備了一個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子里，並且和孩子一起分析這些字寫錯的原因，把這些也寫進本子里。
在媽媽耐心的指導和孩子的認真堅持下，一周以後，這個孩子作業本里的錯別字已經明顯地減少了。
如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他准備一個錯題本。
其實，只要對「粗心」問題進行詳細地整理，這些問題就可以在思想上、意識上得到糾正。孩子以後再遇到類似的問題，大腦就會自動提出預警和反應，這樣， 「粗心」的現象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因為冰很滑，所以要小心翼翼地走，因為小心翼翼，所以犯錯誤的可能自然會少了很多。
方法三：圍繞細心做文章
遇到孩子粗心的問題，一般的媽媽要麼抱怨、要麼批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實，媽媽如果轉換一下思維，圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。
一位媽媽曾經這樣介紹她的經驗：
有時，我不總是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經過大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經常會犯的錯誤等，我都會把這些記錄下來。
在我們家牆壁上貼著一張細心表，孩子每細心一次，我就給他畫一個紅色五角星；當五角星滿五個時，我就會給他一個小獎勵，如帶他去吃一次肯德基等；當小獎勵滿兩次時，我就給他一個大獎勵，給他買身新衣服、買個新文具盒等。這樣堅持一段時間，我發現孩子的細心點越來越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。
媽媽要特別注意這一點，當孩子出現粗心的毛病時，千萬不要給孩子貼上負面標簽。「你真是屢教不改」、「你就是一個『小馬虎蟲』，我看你這粗心的毛病是真改不了了」，當家長說出這樣的話時，孩子自己也會喪失信心。
人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點，並不失時機地肯定他、鼓勵他，孩子便會感覺自己真的很細心。當孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的一種習慣。
方法四：培養孩子整齊有序的生活習慣
孩子粗心的毛病不是一天養成的。如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間、沒有一個好的生活習慣，那麼孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為「家長便飯」。
所以媽媽要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學慣用品，衣服、鞋子等也要放到自己的櫃子里，自己保管。學習上，要培養孩子養成當天的作業當天完成、做完作業要檢查、課前要預習、課後要復習等好習慣。
生活、學習都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就是少有的現象了。
C. 如何解決小學生粗心的問題
小學生抄都有粗心的毛病襲，不糾正過來，將來到中學時毛病就不好改了。方法就是罰，讓他長記性，錯一道，罰5道，再有錯題，罰 10道。我說的題，可不是讓他把錯的題寫5遍，是家長再給他出5道題或10道題，想出去玩，就要做對了。
D. 如何改掉小學生粗心的毛病
轉載他人的看行嗎 如何改變「小馬虎」 作為一名教育工作者，我時常聽到許多家長抱怨自己的孩子是「小馬虎」，做作業或考試時，經常出現諸如抄錯題目、看錯要求、漏答試題等低層次錯誤。的確，孩子粗心，在很大程度上影響了學習成績，讓家長感到十分頭疼。 那麼，這樣的「小馬虎」是否無葯可救？答案當...然是否定的。筆者結合多年從事教育工作的經驗，就克服孩子粗心的話題給家長提幾點建議，僅供參考。 首先，要培養孩子認真、仔細的習慣。引導孩子做事、做作業都要高度集中注意力，要通過孩子過去的實例來分析「馬虎」造成的危害。讓孩子學會認真審題是克服粗心的好方法，家長可以在孩子做題前先讓其說出題目要求，從而提高其審題的准確率。此外，家長不要事事包辦，要讓孩子做完作業後先自己檢查一遍，然後再幫其檢查。 其次，幫助孩子學會自我警醒和自我監督。家長可讓孩子抄錄諸如「堅決消滅錯別字」之類自我提醒的句子，並且放在孩子常見的地方或貼在作業本首頁上，這對孩子克服粗心的毛病頗為有效。 其三，家長不要動輒批評孩子。家長常常以粗心為由責備孩子，容易給孩子造成較大的心理壓力，甚至令孩子在考試的過程中也會將注意力集中在「我不能粗心」之類的心理要求上，這樣反而更容易分散孩子的注意力，出現更多「粗心」的錯誤。 其四，言傳身教。在日常生活中，家長要用自己的細心和耐心去感染孩子，比如把家裡布置得井井有條，建議孩子自己整理東西、收拾房間等，以培養孩子做事細心的品質。 其五，注意從生活細節上抓起。家長大多在乎孩子的學習成績，因而往往只關注孩子學習上的粗心現象。其實，粗心的孩子在日常生活和游戲過程中往往也是很粗心的。所以，家長要對孩子在各個方面的粗心現象進行全面監督，及時予以提醒和教育。此外，也可以輔之家庭比賽等方式進行引導，比如「誰的飯碗洗得最干凈」等。通過日常生活持之以恆的教育與培養，孩子逐步養成認真、細致的作風後，學習上的粗心現象也會隨之克服。 最後，家長要注意讓孩子保持健康的心理，多給孩子細心的心理暗示。如果家長常常指責孩子粗心、做事慢，孩子就會真的認為自己粗心。因此，幫助孩子養成細心的習慣，也要有一個良好的家庭氛圍。
E. 怎樣改正小學生粗心的毛病
小學生粗心的問抄題是因為孩子貪玩的天性導致的，加上家長沒有有效的指導，所以呢明明會做的題目孩子經常做錯。
要改變這樣的問題，首先是要養成孩子專一的習慣，家長要監督孩子，培養孩子的責任心，意志力和專注度。養成一個習慣只需要15天，也就是說家長和孩子堅持15天，那麼孩子就會有很大的改變了。
F. 怎樣糾正小學生計算中粗心的毛病
做題過程中花多點時間檢查，心算不如筆算，之後再提高速度
G. 小學生怎麼改掉粗心毛病
最佳答案要改掉粗心的毛病，應從平時的作業的習慣養成中入手，因為只有平回時的練習能答夠細心，在考試中才不會有粗心的毛病：看題目時不宜瀏覽，而應字字默讀，多看一遍；寫好後再帶一眼，有些簡單的錯誤就能及時發現；全部完成後再檢查一遍。祝你好運！ 參考資料：我的經驗 想想考試中可能出現的粗心情形。
H. 如何使二年級學生改掉粗心的毛病
家長不妨試試下面的方法。
一、把做功課的時間化成功課量。愛玩是孩子的天性，很多孩子在做作業的時候總是想著玩電腦、看電視。有的家長為了讓孩子完成作業，便規定做1小時作業，才能去看電視。孩子在做作業的過程中總是心不在焉。如果家長把督促孩子學習的條件改為「再做對5道題才能玩」，結果可能他5道題做得有質有量。因此，家長幫助孩子改掉「粗心」的方法是：化時為量，即把「再做30分鍾」，改為「再做5道題」。這樣，孩子的勁兒就來了，從「必須忍耐30分鍾」的消極狀態，轉變為「快把練習做完」的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。
二、為孩子准備一本錯題集。當孩子因粗心而做錯作業時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，並找出規律。這種方法對於提高孩子認識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。
三、要避免做作業疲勞。許多孩子作業前半部分質量好，後半部分字跡潦草，錯別字很多，大多數家長會說孩子粗心，其實這是疲勞所致。心理學家認為，疲勞是由於長時間持續活動，導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復，粗心問題就難以糾正。若適當休息，疲勞得以解除，學習「引擎」再度啟動恢復效率，粗心問題便能解決。
四、用目標激勵孩子上進。家長可以和孩子一起制定減少「×」的近期目標，並輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業本上有五個「×」，下周或明天要求減少一個「×」，直至消滅「×」。每到一個目標就給予精神或物質獎勵。這種用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養成仔細認真的好習慣。
家長妙招——准備一本錯題集我認為孩子考試粗心主要與這幾方面有關：一、知識掌握不扎實；二、缺乏良好的學習習慣，比如平時做作業馬虎；三與性格有關，有些孩子性格大大咧咧，反映在學習上，容易增加失誤。
我覺得要克服孩子學習粗心的毛病，首先要培養孩子良好的學習習慣：一、上課要專心聽講，回家後要復習，要弄清楚每一個知識點，不要囫圇吞棗；二、設法提高孩子平時做作業的質量；三、可給孩子准備一本錯題集，讓孩子把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然後按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進行總結。這樣堅持下去，粗心的毛病一定能改掉。
這位母親的困擾，我也曾遇到過。那時兒子也剛好上小學一年級，做題目非常粗心，成績也不好，我一度非常憂慮，後來咨詢了很多人，才發現跟我放學後把他接到單位來做作業有關系。剛從幼兒園升到小學的孩子，本來就貪玩，再加上辦公室嘈雜，使他不能集中精力做作業，久而久之，他便養成了一心二用的壞習慣。這里，我覺得有必要提醒父母，在孩子學習之初，一定要為其營造心無旁鶩的環境。像有的家長不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或打牌搓麻將，這都會對孩子造成干擾。為此，我進行了積極地補救。除了讓他有個安靜的學習環境外，我還有意識地培養他的專注力。比如，選擇他喜歡的也適合的知識，在規定時間內讓他學完，然後給他獎勵；同時承諾，只要他認認真真、全神貫注地完成了學習任務，他想干什麼、玩什麼(只要是正當的事情)都可以。後來他自己也感受到這樣做的好處，常常在人多的時候拿著一本書看，主動考驗自己。做事情全神貫注了，自然就不粗心了。
巧用心理暗示我是一名教師，同時也是家長，我認為孩子粗心應該及時採取措施進行矯正。首先我們要適當掌握一些心理輔導技術，運用有效的強化方法。有時我們因為孩子粗心而打罵孩子，一遍又一遍地說他粗心，再要求他「以後不許再粗心了」，其實這樣做是在強化孩子的粗心，因為潛意識只接受有實質性意義的信息。如果我們反過來，在他粗心的時候不理睬他，淡化他的粗心，然後在他偶爾細心時馬上表揚他，強化他的細心，這樣慢慢地他就會向著細心方向發展了。另外還有一點要注意，那就是不要給孩子貼負標簽。即使孩子有粗心的毛病也不能總嘮叨，否則他很可能認為自己就是這個樣子了——每個人包括孩子都會有一種求證心理，他經常犯，剛好證明自己就是這個樣子。總之，努力去發現孩子細心做事的時候，不失時機地肯定他，讓他感覺到自己其實是可以很細心的。
I. 如何克服小學生粗心的毛病
郭培彩 （山東省諸城市石橋子鎮樓子小學 山東 濰坊 262200） 中圖分類號： Ｇ62 文獻標識碼： Ａ 文章編號：ISSN1004-1621（2011）03-013-01 粗心是一種不良習慣，小學生活潑好動，情緒不穩定，熱情高但生活閱歷相對欠缺，遇到問題心情較為緊張，因而容易粗心大意，久而久之，會形成粗心的不良習慣。孩子粗心是學習道路上的絆腳石，也是教師和家長最為頭痛的。其實，粗心並非偶然，簡單的表面現象背後有著外在的客觀原因和內在的心理原因，教師和家長要聯手，採取一定的策略來減少粗心的現象。 下面談談自己的一些不成熟的做法： 1、養成良好習慣。有時候一些看似是由粗心引起的錯誤實際上是任務太多，孩子心急，沒有養成良好的及時糾正錯誤的習慣。平時做事情都有老師和家長來協助其檢查錯誤並改正，孩子沒有形成良好的檢查與改錯的習慣。因此要在平時的學習中幫助孩子養成檢查自己作業的好習慣。家長不要代辦而是督促孩子自己去檢查，培養孩子自己檢查自己改正的能力。 在教學中應注意培養學生良好的學習習慣，養成細心觀察、認真審題、規范書寫，自覺檢查、及時糾正的好習慣。首先必須強化學生的審題意識，可訓練學生自問自答："題目告訴我們什麼""要求什麼""先算什麼"等等；其次，在設計練習時應有意創造克服思維定勢的情境，培養學生養成具體問題具體分析的習慣。教育學生樹立責任感、自信心，力爭算一題，對一題，並選擇作業典型範例讓學生效仿，逐步養成良好習慣。 2、端正學習態度。俗話說："態度決定一切"。學生沒有良好的學習態度，缺乏學習動機，情緒低落，往往注意力不集中，神思恍惚。很多小學生做題，把"６"看成"９"，把"÷"當成"＋"。你給他指出，他會毫不在乎地說，有什麼了不起，我本來會做的。在這種情況下，應該讓孩子知道，我們經常遇到的問題都不會很難，你與別人的區別就在於是否能把簡單的事情做好。告訴學生，粗心大意是不良學習習慣中的一種，良好的習慣，使人終身受益，因此，無論從長遠來看還是從目前孩子的學習狀態來看，粗心都是應該糾正的。 3、訓練孩子的注意力。 4、給孩子改正的時間 。低年級孩子，知識結構尚未形成，思維定勢也不明顯，作業出錯的偶然性和隨意性很大。父母看到很容易的題目都做錯了，就簡單歸結為粗心、不用功，甚至小題大做批評一通。我特別反對父母過多批評指責孩子作業粗心，特別是低年級兒童，因為他們需要依賴父母的"眼睛"看自己。家長渲染錯誤的嚴重性，主觀上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客觀上不僅不能解決粗心問題，還嚴重地強化了孩子內疚、驚慌、恐懼，進而形成自我否定的消極心態。 粗心是低年級孩子的通病，我認為，作業做錯了，就事論事、有錯改錯。孩子改正錯誤的過程也是探索成功的過程，隨著他們身心發展，粗心問題是能克服的。老師和家長應對孩子的進步及時給予鼓勵和表揚，多表揚幾次，他就會增強信心，久而久之他對克服粗心產生了興趣。反之，當學生屢次粗心時老師和家長只是訓斥恐嚇，會讓學生感覺自己天生如此，自信心嚴重受損，甚至會更加粗心。 在引導學生克服粗心的過程中還應該注意： 1.教師和家長不要動不動就以粗心為理由批評學生，這樣容易給學生造成心理上的壓力，考試過程中會把自己的注意力都集中在"我不要粗心"之類的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現更多不必要的錯誤。 2.對學生的粗心，盡量不要採取正面懲罰的方式，以避免對學生粗心的強化，而是可以運用正強化的方法。比如在學生粗心時不去批評他，但是在學生細心地完成一件事的時候，家長此時及時表揚學生，強化他的細心，這樣學生就會慢慢接受這種心理暗示，越來越向著細心的方向發展了。 3.在平時的學習中幫助學生養成檢查自己作業的好習慣。很多家長都願意為學生檢查作業，以為這是對學生負責，殊不知這樣學生就養成了不細心檢查的習慣，要讓學生改掉粗心的毛病，首先要從家長做起。 4.在日常生活中，家長要用自己的細心去感染學生，比如把家裡布置得井井有條，建議學生學會自己整理東西、收拾房間，培養學生自己的事情自己負責的責任感。 本班學生作業出錯率降低，特別是幾個有名的"小馬虎"在近幾次小抽測中成績令家長滿意。很少有忘記帶課本、作業本的現象。當然，好習慣的養成還需要長時間的鞏固，需要教師在日常管理中耐心的引導。
J. 怎樣糾正小學生計算中粗心的毛病
一、注意力不集中
粗心與注意力有著密切的關系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。從生理層面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育。研究表明，大多數在走路前沒有充分爬過的孩子，在小學一二年級學習中都會出現注意力不集中、身體的協調性差，不能有效的控制自己的行動，妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息，許多感官信息未能傳遞到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。為什麼有的孩子把69寫成96？為什麼有的孩子總把十位數與個位數相加，對位不齊？為什麼有的孩子答案計算正確，抄寫時卻抄錯了？這都與孩子的視知覺能力有關系。每一個孩子的視知覺能力是不一樣的。如果一個孩子的視知覺能力達不到同齡水平，就容易出現粗心的現象。
二、知識點掌握不好造成認知不清
數學的基礎知識沒有學好，基本計算能力沒有形成；比如一些孩子對學習新知識不夠重視，重點難點渾然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛鬍子一把抓，知識點的掌握上凌亂無序，方法點的理解上一知半解，不能將一個個的知識點，連接成一個完整的知識結構。說起來懂了，具體卻又講不明白，如果課後不及時鞏固復習，學到的零散知識很快就會忘記。因此作業考試中必然出現差錯和漏洞。另外，在數學學習中，有的孩子由於對事物感知能力差，再加上數學學科的抽象性、邏輯性都很強，這些孩子不能清晰准確掌握數學概念法則。如果對待這些差錯和漏洞的態度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差錯就會越來越多，漏洞就會越來越大。這樣的知識狀況就會對以後新知識的學習造成障礙，結果可想而知。
三、缺乏認真負責的學習態度和良好的學習習慣
做作業只注重數量不講究質量，平時做作業馬虎，作業量不大，但老是念著看電視、玩電腦或是與小朋友去玩而馬馬虎虎匆忙應付，每次只是把作業做完了，等大人檢查的時候卻錯了一大半，還有的孩子放學回家以後，總是先打開電視，然後邊看邊寫作業，或者耳朵上戴著耳機，一邊搖頭晃腦地唱著歌，一邊做習題。久而久之便養成了一心二用的不良習慣，這樣作業出錯的概率會大很多，效率也不高，作業半天都做不完。有的學生沒把心思放在功課上。比如家長規定她做1小時作業，她會不停地瞄時鍾。要是動畫片快開始了，就更心不在焉。要是囑咐她「再做20分鍾去玩」，她只是在泡時間，等時間到了，立馬不見人，沒有一點效率。還有的學生做作業或考試時 ，在做完題後，就認為完成了。就東張西望或做小動作。不會去認真檢查，結果常會出現這樣或那樣的錯誤。
如何糾正孩子粗心的毛病？簡單的重復練習勢必會引起學生的厭學情緒。養成良好的做事習慣，同時遷移到學習中，能夠有效的減少上面提到的各種粗心現象
要克服孩子學習粗心的毛病，首先要培養孩子良好的學習習慣：
1、抄題必對，先對後算。也就是說，抄題的時候，要先與原題進行核對，然後再進行計算。目的是謹防抄錯數或抄錯題。
2、認真審題，思考周全。也就是說，拿過一道題，要仔細看看，認真想想：看看題目的內容和要求，數字的特點；想想計算時應注意的問題，能否簡算。尤其對四則混合運算，要做到層層審題。
3、字跡清楚，書寫整齊。也就是說，要把字寫清楚，就是在草稿紙上寫，也要寫得工工整整。特別是小數點、進位點、退位點等都要書寫清楚、醒目。算式要排列整齊、合乎規格。目的是謹防因字跡潦草而出現錯誤。
4、細心檢查，堅持驗算。也就是說，做完題後，要細心地檢查，看看結果是否合理，然後進行驗算。驗算絕不能擺樣子，走過場。這是避免錯誤的關鍵一步。
5、准備一本錯題集，讓孩子把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然後按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進行總結。總結應記取的教訓，找出防止錯誤的辦法，絕不允許有未加改正的錯題。這樣堅持下去，粗心的毛病一定能改掉。