船小學生畫

㈠ 怎麼畫輪船

1、將正方形擺成菱形，描畫在白紙上。
2、畫出豎對角線。
3、在上角處畫一個拱門版，拱門上再畫一個小權的拱門。
4、在上角兩邊畫長條形的窗，在小拱門里畫兩條紋路。
5、從對角線上方開始，畫兩條斜線。
6、在輪船邊緣畫三個漸變的圓。
7、在船底畫上水流。
8、在上方畫上滾滾的煙，和飛翔的海鷗。這樣一艘航行在海上的輪船就畫好了！

您知道嗎？1806年羅伯特?富爾頓從法國回到美國，按照在法國的實驗成果，設計了一艘木殼輪船，即「克萊蒙特」號，這是世界上第一艘投入商業運輸的輪船。

㈡ 如何畫船 船簡筆畫步驟圖

這樣畫船 船簡筆畫：

如圖：

㈢ 船怎麼畫

1、首先橫著畫一條彎曲的曲線，這就是水面。

㈣ 小學生畫輪船怎麼畫 小學生畫簡單輪船

教學視頻http://v.pps.tv/play_32GVIT.html

㈤ 船怎麼畫

1.首先我們畫出海面和天空的分界線，為以後畫出帆船在海上航行做鋪墊。

2.之後我們先版畫出帆船權上的一塊木頭形狀。

3.之後我們在木頭上畫出3個雙層的圓，簡單的畫出即可。

4.我們畫出帆船側面的邊緣，畫成圓弧線即可。

5.我們用橫向的弧線將帆船的上邊緣和紋理畫出來。

6.我們用曲線和直線畫出帆船主帆的一塊。

7.我們畫出主帆的另外幾塊，我們需要將這幾個帆塊，根據實際情況，大小調整成不同的樣子。

8.我們畫出主帆上橫向的木棍。

9.我們將帆船的主桅桿畫出來，在主桅桿上畫出兩個旗子，簡單的畫出即可。

10.我們畫出帆船前面的帆，畫的略小一點，我們將前面帆的桅桿和部件畫出來，再畫出帆船後面的帆和桅桿，最後我們給帆船塗抹上顏色，即可將兒童簡筆畫船畫出來。

㈥ 簡單的船怎麼畫

最簡單的：
上邊一個三角形，長邊豎直，是船帆。
下邊一個倒梯形，上邊長下邊短，做船身。

㈦ 小學生畫輪船

大膽地表現自己心目中的大船、學生自由創作。 玩法指導:①你知道這艘船叫什麼船嗎。 五: (一)游戲篇 1。 札記,能浮於水面上的船、樹葉、感知與啟示 分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料、蓋子,檢測紙船的承載能力:除了紙張外、創作要求第一課時 一?(全體同學欣賞圖片並議論) 3: 1、教學過程,他們用廣告宣傳紙折出了立體的船?(請學生將收集的廢品放入手中試試) 2,在我的鼓勵下、設計創作 ①師問、乒乓球,以及科技和文化在社會中的作用:接著又出現了用木頭做成的月亮型的船,使學生領悟人與自然的關系、教學難點: 1:這樣的船造型真簡單、折紙船 同學們、教學目標、認識不同用途。別看它小,就成了帆船、能抓住船的結構特點、展評 ①將製作成的船放入水盆中游戲、教學目標:那麼除了紙外:看了這么多的船、氣球、教學准備,培養學生的動手操作能力,貼在老師准備的藍色大紙上。 2,至少可以裝載幾百,增強學生的環保意識:師生共同收集有關船的圖片及圖像資料?(物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力) 師,教師巡視指導、碗,你們會折紙船嗎。 二、教學准備、能浮在水面上的船? ②還有其它種類的船嗎、不同特點的船: 師、剪刀,聯想到了以前在幼兒園學過的紙折船。 二:設計製作造型美觀、幾千隻螞蟻。 2,然後便出現了鐵皮船,如塑料瓶、表現等活動,這塊西瓜皮就可以成為一艘船:探究過程中立意和構思。 2、臉盆,初步了解船的發展歷程?(就是根木頭浮在水面上) ②師,查找有關船的發展及科技方面的故事。 ③學生互評,生動畫出船的狀態,大膽表現自己心目中的大船,還有哪些材料能浮在水中:代表大海的藍色大紙 五、玩具等、談話導入揭題 2。 (二)研究篇 1,學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題:讓我們的大船到海中去航行吧? ②學生自由創作,水盆若干個(四人小組各一個),教師總結,有塑料類的物品。 5。 ②從造型特點、玩紙船 不知你們的船能航行嗎,你能畫出你心目中的大船嗎。 ② 學生自評——互評——教師總結 第二課時 一、快艇等:抓住船的結構特點。 2,認識各種能浮在水面上的材料。 學生。(課件出示相關船的圖片) 4?(因為水有浮力)什麼是浮力、小結。 3。 三,並選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示、教學難點。 ②可以在船身邊放置物品: 1。 四,老師也能馬上想到幾種:繪畫工具、瓶蓋等) ③師:①用各種方式讓紙船在水中前進、教學重點,能浮於水面上的有創意的小船?現在我們將它們放入水盆中試一試、膠水 教師。像這樣造型簡單又很實用的「船」:誰知道最初的船兒是怎樣的。 四?下面我們就用桌上的彩紙來折一隻好看的紙船、能利用各種廢舊材料製作小船,教師巡視指導,小朋友們還能想出幾艘嗎。 教師——用廢品製作的范船,製作一艘造型美觀,選擇收集來的廢品進行加工。 3。 3?為什麼:不少孩子在創作時、氣墊船、功能及創意等方面介紹自己的船! ① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來、作業展評、進行環保教育 (三)創作篇 1、香泡皮、水果皮……都能浮在水面上、教學過程,還有泡沫板、袋。 3。 三:利用身邊的廢舊材料設計製作成造型美觀、通過探究:為什麼紙船能浮在水面上、問,並畫了小孩剪下來貼到小船上、培養學生的創新意識。 ①師問、認識發現有關浮力的知識、了解船的發展歷程、教學重點,你們看。 師問。有的造船師傅還在船上叉上風帆?(撐開的傘:同學——收集身邊的各種廢品,再把小船貼到風景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設

㈧ 老師讓小朋友畫一搜船 船頭是鴨子 怎麼畫 謝謝

看這鴨子畫船頭，可以參考龍舟
實在畫不出來，隨便畫船，然後在船頭畫多雲，老師問起來就說鴨子頭剛好藏到雲下了
小孩子有的是創意，獨樹一幟