Ⅰ 小學六年級語文句型轉換題
陳述
1、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎
改：
2、不耕耘怎麼有收獲？不學習怎會有知識？
改：
3、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
改：
4、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
改：
5、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？
改：
6、你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？
改：
7、這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎？
改：
8、這些設想即使能夠實現，又有多少人能夠去居住呢？
改：
9、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
改：
10、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
改：
11、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
改：
12、我們遇到困難，怎麼能退縮呢？
改：
13、說出的話難道可以不算數？
改：
14、難道這不是祖國母親對我的期望嗎？
改：
15、不是自家人，難道就不該互相關心嗎？
改：
16、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？
改：
17、當農民，難道就不需要文化知識了嗎？
改：
18、 十萬支箭，三天怎麼造得成？
改：
19、 都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
改：
20、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
改：
21、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？
雙重否定
他每個夜晚都是這樣工作的。
改：
同窗六載的情誼，我記在心中。
改：
媽媽知道了我的那件事。
改：
舞台對我有著神奇的吸引力.
改：
直接引語改間接引語
老師問我:"你今天怎麼這么高興?"
改：
孩子對父親說:"媽媽出去買菜了."
改：
領導說:"我很榮幸能來這里參觀"。
改：
孩子們說:"我們的作業都是自己完成的"
改：
好不容易找到的。
Ⅱ 小學六年級語文句型轉換
1.你難道沒看比賽嗎？（反問改陳述）
2.他要去補習。（雙重否定句）
3.爸爸說：「我明天要去昆明，你自己做飯吃。」（直接引語改間接引語 ）
4. 我們怎能忘記老師的淳淳教導？（反問改陳述）
5.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ （反問改陳述）
6.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？（反問改陳述）
7.這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？（反問改陳述）
8.大千世界，哪裡沒有野花的倩影呢？ （反問改陳述）
9.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。（陳述改反問）
10.這幅畫是我們班彩穎畫的。 （陳述改反問）
11.父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。（陳述改反問）
12.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。（陳述改反問）
13.外公對小英說：「我告訴你，這是中國最有名的花。」 （對話與轉述的互換）
14. 張強笑著對媽媽說：「李明今天生病了，我去幫他輔導功課。」（對話與轉述的互換）
15. 李老師興奮地說：「我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。」 （對話與轉述的互換）
16. 王老師對小華說：「我把你的書包縫好了。」 （對話與轉述的互換）
17. 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。（縮句）
18. 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。（縮句）
19.汽輪發電機廠的工人師傅把一台台進口鑽機熟練地安裝好了。（縮句）
20.語文老師給大家講了一個關於小紅帽打敗大灰狼的故事。（縮句）
21.你難道沒看比賽嗎？ （反問改陳述）
22.他要去補習。（雙重否定句）
23.爸爸說：「我明天要去昆明，你自己做飯吃。」（直接引語改間接引語 ）
24.你明天難道不來上學嗎？（反問改陳述）
25.他要去看書。（雙重否定句）
26.爸爸說：「你明天別去玩了，我帶你有事去。」 （直接引語改間接引語 ）
27.你難道不去上體育課了嗎？（反問改陳述）
28.他要去看電影。（雙重否定句）
29.爸爸說：「我明天不去上班了。」（直接引語改間接引語 ）
把直述句改為轉述句：
30.爸爸對媽媽說：「你去把行李拿來。」
31.小紅說：「桂林山水太美了！你們想去看嗎？」
32.齊威王對田忌說：「怎麼，難道你還不服氣？」
33.爸爸讓媽媽去把行李拿來。
34.小紅說桂林山水太美了，她問我們想不想去看。
35.齊威王問田忌他難道他還不服氣。
【弄了很久，採納吧~~】
Ⅲ 小學英語所有句型轉換的方法
1、將is,are,am移位到句首．如有I、you將其該成you、I。（疑問句）
2、劃線部分提問：句中不能出現劃線部分，但將劃線部分轉成疑問詞．
Ⅳ 小學句型轉換練習題英語怎麼說
小學句型轉換練習題_有道翻譯
翻譯結果：
Primary school shifts exercises
exercises_有道詞典
exercises
英 ['eksəsaɪzɪz]
美 ['ɛksəsaɪzɪz]
n. 練習題，演習；運動
更多釋義>>
[網路短語]
Exercises 練習,習題,練習題
mat exercises 墊上運動,墊上活動,墊上疏通
morning exercises 早操,晨練,早鍛煉
Ⅳ 小學英語所有句型轉換的方法
一般疑問句， 就是將一般疑問詞提到句首。
沒有一般疑問詞（am is are）就加上助動詞（be, do, have）放在句首。然後句子中間注意要改變的地方。
基本助動詞只有三個：be, do, have, 他們沒有詞彙意義，只有語法作用，如協助構成進行體，完成體，被動態，否定句，疑問句等。
比如說，如果是一句以第三人稱來寫的陳述句,一些動詞後面會加上es。(單數第三人稱形式)
如果要改成一般疑問句， 句子裡面又必須將助動詞does（第三人稱單數）放在句首作一般疑問句的話，那改變的時候，動詞後面就必須去es（用動詞原形）。
然後就是some和any的事情，
陳述句用some，一般疑問句用any。
但是一小部分一般疑問句裡面， 看到some， 一般疑問句也是要改some的。
在這句句子是……
比如說想要什麼東西，一般疑問句裡面就要用some。
還有一種是特殊疑問句，題目一般是劃線提問。
根據劃線的詞語選用特殊疑問詞，放在句首，進行提問。
特殊疑問詞一般是w或wh開頭的。
如：
what （什麼）\how\ who（誰）\ how many（多少） \how much （多少錢）\what colour\ how old\which（哪一個）\why……等等……
一、 肯定句改否定句的方法——一步法
1、 在be動詞後加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；
2、 在can，should， will等後加not。如：cannot， should not， will not；
3、 上述都沒有的，在動詞前加助動詞否定形式don』t/doesn』t/didn』t。
4、 some 改成any。
二、 肯定句改一般疑問句的方法——三步法
1、 把be動詞放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點改成問號。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點改成問號。
3、 上述都沒有的，在句首請助動詞Do/Does/Did幫忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點改成問號。
三、 肯定句改特殊疑問句的方法——四步法
1、在一般疑問句的基礎上，句首添加一個疑問詞即可，可根據劃線部分確定是什麼疑問詞。
2、接著找be動詞或can，shall， will等放在疑問詞後面，若沒有則請助動詞do/does/did幫忙，寫在疑問詞後面，how many除外，必須先寫物品，再寫be動詞等。
3、劃線部分去掉後剩下的內容照抄，（some 改成any，my改成your等）
4、句點改成問號。
越過"動詞填空"這道關
一、"動詞填空"題的命題特點 何為"動詞的適當形式"呢?就單個行為動詞來說，它涉及到動詞的時態、主謂一致(通常有什麼樣的主語形式並決定了什麼樣的謂語動詞形式即動詞的單復數形式與人稱的變化)、非謂語動詞(如doing或to do形式)、常用句型和習慣表達(即英語中約定俗成的表達)等。它主要考查內容如下： 1.動詞的謂語形式：動詞時態(如一般現在時、現在進行時等，其中涉及到原形動詞、動詞的人稱及數的變化，特別是"三單形式"、動詞的"be＋V-ing"形式等。) 2.動詞的非謂語形式：不定式(如 do／to do)、V-ing等。 3.動詞的其他類轉化形式：動詞→名詞(如work→worker；build→build- ing)、動詞→形容詞(如worry→worried； break→broken)等。 二、"動詞填空"題的解題秘訣 "動詞填空"題的解題秘訣可歸納為：首先，確定動詞的考查類別：謂語形式、非謂語形式還是動詞的其他類轉化形式；其次，依據所考查的類別，選擇動詞的適當形式；最後，檢查所填寫的動詞時態結構、非謂語形式是否正確，以及與其他詞類的轉化形式的拼寫是否有誤，是否符合題意要求等。為方便記憶，現將此解題秘訣歸納為口訣：動詞填空不用愁，解題秘訣有三招：第一招，定類別；第二招，選形式；第三招，再檢查。
Ⅵ 小學語文句型轉換陳述句改感嘆句
人教版小學語文總復習資料－－句子、詩詞部分
一、句子部分
【復習要點】
1、知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。
2、擴句和縮句練習。
3、認識幾種常見的修辭手法。
4、認識並修改常見的病句。
5、進行句式變換練習。
6、掌握標點符號的用法。
【知識平台】
（一）句子及其類型
1、認識什麼是句子。
句子就是由詞或片語構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是「誰（什麼、哪裡）」加「做什麼（是什麼、怎麼樣）」。
例如： 在明亮的教室里認真地 學習知識。
認識句子對我們後面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。
疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什麼一去不復返呢？
祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊！
（二）改變句式
【備考點】
同一個意思可以採取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換；
2、肯定句、雙重否定句的互換；
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；
4、直接引用和轉述句互換。
【應考點】
一、把字句、被字句、陳述句的互換。
「把」字句：用「把」字將動作和對象提到動作前面，並在動作前面加上「把」字的句型。
「被」字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上一個「被」字的表被動的句子類型。
「把」字句、「被」字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。
【鏈接考題】
他緊緊地握住了老人的手。（變為被字句、把字句）
（分析）變被字句時，主語與賓語調換位置後加「被」字，變「把」字句時，如果是「被」字句，將主語與賓語的位置調換加「把」字，如果是陳述句則將「把」字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）
老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）
二、陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句並不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加「多麼」、「太」、「真」等詞，句末要加上感嘆詞「啊」、「呀」等，將句號改為感嘆號。
【鏈接考題】
他是一個好人。
（分析）陳述句變反問句，加上「怎麼」、「難道」、「什麼」等，句末尾加上「嗎」、「呢」，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思；變為感嘆句直接加上感嘆詞。
（答案）他難道不是一個好人嗎？
他真是一個好人啊！
三、肯定句、雙重否定句的互換
一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
【鏈接考題】
我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）
（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：「不……不」或「非……不可」等。
（答案）我不得不去圖書館看書。
四、直接引用和轉述句互換
把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變人稱代詞；三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
【鏈接考題】
王亮說：「我要像李永那樣關心集體。」
（分析）該題是將直接敘述改為轉述，那麼直接將第一人稱「我」變成第三人稱「他」。
（答案）
王亮說，他要像李永那樣關心集體。
Ⅶ 小學語文句型轉換 有答案
他要去抄補習。（雙重否定句）襲
他不可以不去補習.
你明天難道不來上學嗎？（反問改陳述）
你明天不來上學。
他要去看書。（雙重否定句）
他不得不去看書。
陳述句:你吃過飯了
反問句:難道你沒吃過飯?
設問句:你吃過飯了嗎?一定吃過了.
疑問句:你吃過飯了嗎?
被字句:飯被你吃了.
把字句:你把飯吃了.
否定句:你沒吃飯.
1.我們遵守紀律。
改為雙重否定句：我們不得不遵守紀律
改為反問句：難道我們能不遵守紀律嗎？
2.幾場春雨後，嬌嫩的筍芽長了出來。
改為比喻句：幾場春雨過後，嬌嫩的筍芽兒像剛出生的小雞一樣露出了頭。
改為擬人句：幾場春雨過後，嬌嫩的筍芽兒伸了個懶腰，從地里鑽了出來。
你難道沒看比賽嗎？ （反問改陳述）
他要去補習。（雙重否定句）
爸爸說：「我明天要去昆明，你自己做飯吃。」（直接引語改間接引語 ）
你明天難道不來上學嗎？（反問改陳述）
他要去看書。（雙重否定句）
爸爸說：「你明天別去玩了，我帶你有事去。」 （直接引語改間接引語 ）
你難道不去上體育課了嗎？（反問改陳述）
他要去看電影。（雙重否定句）
爸爸說：「我明天不去上班了。」（直接引語改間接引語 ）
Ⅷ 句型轉換是小學幾年級
你說的是什麼句型轉?是陳述句變為把字句或者變為被字句，還是反問句變為陳述句？
這些都是二年級上學期就已經接觸到學到了