Ⅰ 小孩最喜歡的十大職業
小學生抄也是有他們襲自己的性格特色的~
DNF里所有的職業都有各種各樣的小學生喜歡~
只不過有幾個職業比較受歡迎而已~
小男孩比較喜歡的比如鬼劍系裡的劍魂和狂戰~
槍手系的漫遊和彈葯~
小女孩估計玩的人不太多~
要是玩的話,我想玩小法師的一定很多吧?~
Ⅱ 小學生《我的職業規劃》作文
這是我針對入職的人寫的，有點長，你再改改
英語教師的職業規劃
踏入這個行業是偶然，愛上這個行業是必然。教師真的是一個功德無量的行業。也許唯有教師才可以無限制復制自己的影響力並一代代傳承。並且這種影響力不是狹隘的說可以眼見為實，它有可能悄悄在無數個地方萌芽、成長、膨脹直至爆發而你渾然不知，但這才是真正的一種境界。有時無需刻意、無需證明什麼，但是你的功勞，天地之間自會為你大大的記下一筆。
每個人一生如有人生規劃、有其職業生涯規劃,那他的人生必將有一個良好的開始，也有了成功的奠基。就如哈佛的成功調查一樣，真正取得成功的只有20％的人。而他們取得成功是因為其堅定的人生和職業目標和規劃。而剩下的80％的創作的財富的總和不如那20％的人。由此可見規劃的必要性和重要性。教師從其進入學校開始,如能規劃好職業生涯,最大限度地挖掘，實現自身潛能,就能更好地創造個人的自我價值和社會價值,因此每個人都必須清楚地了解,設計自己的職業生涯的最佳路線,發展自己的最佳前景.職業生涯規劃是一種以人為本的現代管理方法.教師職業生涯規劃是指通過教師的工作及專業發展的設計,協調教師個人內在需求和學校長遠目標需求,實現個人和學校的共同成長和發展.教師職業生涯的有效規劃是學校與教師個人雙方的責任, 學校與教師都必須承擔一定的責任，雙方共同完成職業生涯的規劃，實現學校與老師的雙贏。
那麼我們教師應該怎樣設計自己的職業生涯規劃，並且該怎樣實施呢？參考步驟如下：
第一步：樹立理想 增強奮斗動力 認清自我，制定實施方案
沒有願望，人生就沒有動力；沒有方向和目標，動力就無法釋放；沒有目標的實現，就永遠體會不到成功的喜悅。就像大海中航行的船一樣，沒有目的地，它將一生都在海中飄盪。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的過程中，就必須有清晰的方向，定出明確的目標，然後做出有效的行為。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點：一，確定自己想要的到底是什麼？二，清楚知道現在的行為模式能否得到它。三，找出更有效的行為模式實現它。 具體進行教師職業生涯規劃時，要在紙上先寫下題目，規劃題目有如下內容：規劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰的職業生涯規劃；規劃年限，就是確定這一規劃的時間跨度，要幾年；起止日期，何時開始，何時實現目標；年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要確定職業方向，也就是確定自己的職業錨：是技術型（教學能手），還是管理型（學校行政人員）；是他主型，還是自主創造型；是安全穩定型，還是冒險型，然後問一問自己到底想要什麼。這時候關鍵在於弄清楚自己到底希望從教師職業中得到什麼，自己的優勢與局限，價值觀是什麼，明確自己的職業周期正處於哪一個發展階段：准備期，適應期，穩定期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長遠性目標。在實施職業規劃的具體方案時，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優勢，充分地，淋漓盡致地發揮自己的優勢，分析自身的差距，找到適合自己的縮小差距的方法，制定出可實施的方案。
Ⅲ 小學生家長職業認知課學習體會
學生最不願意的是讓家長走進課堂，他們的心理很亂，自己都不知道該怎麼表現，但回是當家長走進課堂時，給答學生所設的問題要在其能力范圍內，從而調動了他的積極性，給孩子很強的自尊，孩子賺足了面子，家長也很高興。如果他要是不會你讓他難堪的話，無論是學生，老師，還是家長都不好過，都沒面子。所以當家長進課堂的時候，無論是成績好的還是有困難的學生，他們的心理很慌亂，不知道老師會提問到他們什麼問題。有家長聽課的時候，老師一定要准備好每個環節.給學生，家長和自己賺足了面子，彼此都會留下好的印象
Ⅳ 小學生群體最喜歡選擇什麼職業
他們違背了自復然定製律,違背了人的傳統思維模式,被認為是一種病態的想法,當然會被當作是亞群體.每個人都有權利去選擇,去愛.但別忘了人是有社會屬性的,社會才是人賴以生存的環境..所以,有些事是不能違背.除非可以放棄所有.
Ⅳ 小學生如何進行職業啟蒙教育
家長如何培養孩子的自信
方法/步驟
不能在物質上太過於苛刻孩子。窮有很大可能會讓孩子自卑
要培養孩子某方面的特長，讓他在小夥伴面前有優勢。包含讀書成績好或者打籃球厲害
不要對孩子沒有鼓勵的聲音，鼓勵是培養孩子很好的渠道
讓孩子有一些榮譽感，得到社會的認可。比如拿了什麼獎或者手工做出一個什麼東西都可以的哦
讓孩子覺得自己的爸爸媽媽都是很棒的爸爸媽媽，所以你要對自己有要求哦
培養孩子良好的習慣，讓他的思維方式變得樂觀積極
Ⅵ 小學生長大了都想從事什麼職業
個人的夢想
不同啊有的
想當教師
，有的想當
醫生，救死扶傷。
Ⅶ 小學生怎麼高大上介紹自己的職業
共產主義接班人
Ⅷ 小學生有必要做職業生涯規劃嗎
一般而言，做規劃比不做規劃肯定有諸多好處。實際上，有些國家在這方面已經有非常成熟的做法和經驗。美國國家職業信息協調委員會早在1989年頒布的《國家職業發展指導方針》就提倡職業生涯規劃教育要從孩子6歲開始。該規范把人群分成四類，第一類是小學生，第二類是初中生，第三類是高中生，第四類是18歲以後的人，不同的時間段有不同的職業生涯規劃分工。 職業生涯規劃，看似很宏大的計劃，指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。這樣的宏觀性極強的東西，是不適合身心尚未發育完全的小學生的。 小學生對於自身的認識尚且不足，更何況是做這樣全面復雜的規劃了，這是不是拔苗助長，這是不是對小孩子成長的過多苛求呢，這是職業生涯規劃和人們的急於求成意識的集中體現，社會壓力是很大，競爭也是很大的，但是孩子畢竟是孩子，過多的將成熟的東西放在他們身上，他們未必能夠接受，反而會讓他們對未來有恐懼，壓力無形的增加。 要說，一年兩年的目標涉及這是可以的，這種職業規劃就不需要了，小學生有他們的年華，有他們的選擇，讓他們去走，我們只是輔助幫助，這就可以了，讓他們走進職業生涯規劃，而不是讓職業生涯規劃走向他們，這是完全不同的。 當越來越多的孩子從小就失去童年，當越來越多的孩子從小就承受大的壓力，當越來越多的孩子在做著成年人的事情，當越來越多的孩子看似比我們還成熟，這是不是好事呢，原本屬於他們的快樂都失去了，也許有人說現在不努力，未來就很難，但是人生有很多階段，每個階段都有屬於自己的事情，將職業生涯規劃運用到小學生身上，好像將人生的階段歸為了一段，只是努力努力努力的為未來工作而努力，這是很危險的事情，當他們長大後，他們沒有美好的童年回憶，只是有苦痛的努力陪伴他們，他們或許未來很好，未來很出色，但是失去了完整的人生就是他們需要付出的代價。 太多的忙碌，讓我們忽略了人性最美好的東西，就像童年，有幾個人的童年猶如童話一樣美麗呢，這是很讓人痛心的，社會的發展讓我們失去了享受童年的權利，甚至在沒出生的時候就已經在競爭的路上了，狂熱的競爭態勢，狂熱的強加給小學生的各種東西，本不屬於他們這個階段的東西，卻讓他們早早的享受到了，這是發展呢，還是落後呢？ 唯一確定的一點就是競爭中的我們，迷失了雙眼，以成人的眼光來看待自己的孩子，以變化的競爭思想武裝孩子，孩子只會少了一份純粹，而多了一份虛偽，這也是人性冷漠的最根本的開始，沒有太多的與人交流，沒有太多的享受童年，他們失去了純真的提供者，而直接跨向了社會冷漠的漩渦中。
Ⅸ 一名小學教師應該具有哪些職業性格
一、教師要以身作則
在小學生眼裡，老師就是真理，他們的一言一行就是道德標准。因此經常聽到小學生說這樣一句話：這是我們老師說的。這體現出他們尊重老師、信任老師。小學生還善於模仿老師，因此老師的一言一行，可能會影響學生一生。在中外教育史上，無數教育家為人師表、以身作則，給我們做出了光輝榜樣。比如說偉大的教育家孔子，十分強調教師的身教，認為身教重於言教。他說過：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在他教育過程中，他更是身體力行，對學生關懷備至，滿腔熱情。除了孔子外，還有韓愈、陶行知等都十分重視為人師表。外國的著名教育家盧梭認為：教師在承擔教育任務之前，就應該是一個值得推崇的模範。第思多惠則說，誰要是還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。因此，教師以身作則，對學生成長過程起著十分重要的作用。
二、建立平等的人際關系
沒有和諧的人際關系，要想建立良好的班集體是不可能的。二者關系和諧的基礎是平等的。班級內部的平等的人際關系，首先體現在師生關繫上。我們說師生平等，主要是指師生的尊嚴上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流。作為一名教師應該把自己置於集體一員的位置上，努力使自己的能成為與學生人格平等、心靈相通、感情交融的同志或朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建立設美好的班集體。其次，體現在生生關繫上，學生之間的平等的人際關系主要通過的教育學生相互尊重來實現。要讓學生認識到，盡管每個學生都是作為個體存在的，智力水平有高低之分，性格情趣亦各不相同，但每個人的尊嚴是絕對平等的。作為教師應該熱愛每一個學生，尤其要特別關注那些"學困生"，盡管現在的學校教育大多是把學生的尊嚴只體現在分數與名次上，但教師應善於幫助那些"學困生"，發現並發展學生獨特的稟賦與才能，以此喚起他們內在的尊嚴感。使他們產生"我有這與其他任何人都有的智慧"的自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
三、熱愛學生坦誠相待
愛是人的較高層次的心理需要，青少年渴望得到愛，在家渴望得到父母的愛，在校渴望得到老師的愛。教師熱愛學生是教師職業道德，也是社會主義、人道主義的具體表現。只有熱愛學生，才能開啟學生的心扉，點燃學生的心靈火炬，取得良好的教育效應力量。
四、讓學生產生學習興趣
學習興趣是驅使學生學習的強大的內部推動力。濃厚的學習興趣使學生的學習有極大的吸引力，能帶動學生主動愉快地去努力求知。它不僅對學生當前的學習起著巨大作用，也是日後學習生涯和事業取得成功的必不可少的心理保證。要培養學生興趣，教師就要明確每節課的三維目標，明確學習的深遠意義，引導學生產生持久而主動的學習動力。數學家陳景潤回憶自己在少年時代產生的數學興趣時，認為得益於中學時代的數學教師，這位教師曾這樣介紹數學的結構：自然科學的皇後是數學，數學的皇冠是數論。而哥德巴赫認為：數學則是皇冠上的一顆璀璨的明珠。如此形象的描繪使陳景潤幼小的心靈中立志為祖國的榮譽而攻克數學難關。由此，我認為，教師在課堂中為每個學生創設成功的機遇，可以幫助兒童的學習興趣取得強化和鞏固。
五、對學生要因材施教
根據學生個人的特點，要有的放矢地進行教育。每個學生成長環境和成長經歷不同，內心世界與個性特點也不一樣。因此就要對他們採用不同的教育內容和方法。通俗的講就是，一把鑰匙開一把鎖。有人認為教育工作是一門科學，其實，它更是一門藝術。作為藝術最大的禁忌就是一般化、老套化，而創造性則是藝術生命。在小學階段一定要強調個性，兼顧共性。這個共性的典型特徵，就是學生的年齡特徵。為了掌握學生的年齡特徵，教師要有系統地再強化學習關於小學生心理發展和身體成熟的理論。同時，還要向有經驗的教師請教，探討小學生的教育工作的一些共同規律，有效的對小學生因材施教。
六、參加課外閱讀指導
世界上有許許多多的好書，也有不少的壞書，還有些可讀不可讀的書。如果不加以選擇隨便讀，就會浪費時間，不但有益不多反而有害。正如別林斯說的，閱讀一本不適合自己的書，比不閱讀還要壞。所以教師要認真閱讀和研究小學生課外讀物，對於准備向同學推薦的好書，教師要帶頭精讀，對內容進行咀嚼消化，這樣才能很好的向學生進行讀書指導，才能使學生獲得書中豐富的有營養的精神食糧。同時，教師的良好讀書習慣和表率作用也能給學生潛移默化的影響，教育他們把閱讀和生活實際結合起來，誘導他們通過書刊認識自己的缺點，找到學習的榜樣吸取進步的力量。教師還要教育學生端正讀書的態度，使他認識到：閱讀是艱苦的腦力勞動，是學習不是散心消遣。應通過閱讀提高思想，豐富知識。教師引導學生要有始有終，不要貪多求快，讀書不求甚解。教師要積極指導他們做好筆記，寫讀書感想等。通過閱讀陶冶學生們的情操，提高思想認識，提高學習興趣。
七、開展豐富多彩的課外生活
課外活動是學生的第二課堂，它為小學生的活動提供了豐富的內容和廣闊的場所，有利於小學生進行更廣泛的、有趣的交往。有組織的課外活動，既有利於班集體的形成，又利於小學生的個性的積極性，交往的獨立性，以及獨特的創造性的培養。課外活動包括各種文體活動，興趣小組活動，社會實踐和適當的生產勞動等，這些活動都能促進交往活動，培養交往能力。此外，還應鼓勵和支持小學生走向社會，在更大范圍內發展。搞好他們的人際關系，促進交往能力不斷提升，不要讓他們成為一個高分低能的孩子。
總而言之，要做好一名小學教師，首先要有一顆愛心，去愛護每一個學生。用自己的一言一行，為學生做個好榜樣，只要有付出肯定有收獲。每當我看到學生那一張張可愛的笑臉，我就下定決心，要讓每個孩子的笑容永存。讓他們做祖國未來的接班人，為祖國發展做貢獻。這就是我的奮斗目標，也是作為一個小學教師的終身職責。
以上回答你滿意么？
Ⅹ 有什麼職業是小學生可以做的
幫父母做家務啊 什麼工作都是從一點一滴做積累的哦