㈠ 我家小孩今年6歲在加州小學上一年級，明年想去戶口所在地渝北實驗三小上學
加州？美國？ 去當地學校的教育局問問，在戶口所在地，應該不難入學。
㈡ 跨區四川戶口，讀重慶加州實驗小學需要多少的擇校費，有哪位朋友知道的麻煩告知一下
您好，家長，才過六一，先祝您的孩子開開心心，快快樂樂。
重慶加州城專市花園還是加州百合園？屬2個園都有實驗小學的讀書指標。
如果戶口沒在附近這個有點難辦，我詳細給你說下。
目前國家規定不能收取擇校費。你去學校報名也會這樣給你說。不過一般招生辦的先喊你填個表會告訴您，他們不會收擇校費的，他們會優先錄取指教內的，不夠的才會擇優錄取。意思您懂的。喊您等消息。（然後就是沒有消息了）
一般您要找個該校的老師做跳板（推薦），搞好關系，由老師幫你給錢錢，給你孩子弄個指標。我一個朋友的孩子在實驗小學，紅旗河溝的戶口交了2.2萬。希望能幫到您，可憐天下父母心啊，我孩子還沒到小學的年紀，我也是外地戶口，我也愁呢，不過提前告訴您，你要准備好暫住證和出生證明。
我郵箱[email protected] 留個電話，我試著幫您聯系下。
㈢ 美國加州有什麼小學
公共小學和私人小學。
華裔小朋友多一點的
公共小學（不收費的）
㈣ 美國加州教材適合小學生嗎
關鍵是有沒有人指導，小孩子自己看的話，肯定看不懂。有相關人士指導學習才能見效果。
幾點建議；
1、內容並不比90年代的小學教材簡單。本人80後。我正在看三年級的教材。特別是數學教材，一套做下來，就是成年人也頭疼。各種思維發散和擴展。
2、自然科學。這是小學教材的主要內容。物理化學，生物醫療，還有社會建設，內容詳實。詞彙量大但又不晦澀。畢竟是正規教材，不會搞文字陷阱。
3、圖文並茂，語音朗讀。小學階段好像並不關心語法。至少現在我沒看到過相關的指導文章。但是教材側重點是認知和世界觀的構建。
4、引導。沒有引導的話是絕對不行的。畢竟美國教材的對象是美國小學生，而不是中國學生。
5、教材的內容過於豐富。這也是一種負擔。孩子接受能力是有限的。貪多嚼不爛。要針對性的選擇部分內容去學習。
最後，沒看過教材的就別扯淡了。哪個國家會出垃圾教材坑自己的下一代。
㈤ 牛津少兒英語和加州小學語文哪個更適合
看老師，看實際效果。
什麼牛津，什麼加州語文，不過是培訓機構拿來吸引生源的一個宣傳手段。
你知道美國有多少英語語文教材嗎？
所謂的加州語文，就是 Macmillan/McGraw Hill 出版的 TREASURES 系列英語教材。
同系列的教材，它在美國不同的州有不同的版本。
自己看：http://treasures.macmillanmh.com/national/students
嚴格來說，美國有1萬3千多個學區，每個學區都可以選擇適合自己的教材。
且不說學區了，就拿州來說，每個州都會根據自己的實際情況來選擇教材。
基礎教育階段，美國自己都沒有統一使用一套教材。
那麼，不同文化背景下的中國學生，為什麼還得去追求所謂的什麼美國加州教材呢？
我只說一個最基本的問題，所謂的加州教材，人家那是為英語為母語的人編寫的。
也就是說，很多美國小孩子在讀到那套教材之前，實際上已經會說很多單詞了。
而咱們硬要拿過來學，有一件麻煩事，那就是生詞很多。
我敢說，最低級的加州教材，裡面有些詞恐怕高中畢業生都未必知道。
我以前在一個幼教集團上班，裡面有個外語部，由一個留美回來的教育學專家編寫幼兒園教材。我閑來沒事，拿這些幼兒園教材來看，嚇呆了，生詞超出我的想像，什麼鱷魚啊、斑馬啊、長頸鹿、恐龍啊。我敢說，很多人大家過了四級都未必全部知道這些生詞。
我當時不理解，跟他說，你們這編寫的幼兒英語也太難了吧，好幾個詞我都不知道。
他說，這你就不懂了，美國小朋友，從小就生活在母語環境里的人，對於鱷魚啊、斑馬啊、長頸鹿、恐龍這些生物特別熟悉，他們在認識單詞之前，就知道怎麼說這些動物名稱了。
幼兒教材用這些單詞，在我們這些英語半路出家的人看來很難，而對小朋友來說，卻是最熟悉的。
好了，問題來了，美國小朋友可能幼兒園起就認識鱷魚啊、斑馬啊、長頸鹿、恐龍的單詞了，那咱們是不是也要跟美國一樣才行呢？
那你先弄清一個問題，為什麼學前兒童會知道對鱷魚啊、斑馬啊、長頸鹿、恐龍，因為他們感興趣，喜歡聽這些動物的故事。
可是，這種教材放在中國，就有點不適合了。
中國人大多數不是從學前就說英語的。一般是3年級開始學，沿海城市會早一點，小學一年級就學英語。
這個階段的孩子雖然有好奇心，可是已經沒有那麼天真了。
如果說學前兒童是靠相像來認識世界，上了小學之後，孩子們就開始探索這個世界的真實現象了。
鱷魚、斑馬除一種自然生物，對他們來說已經沒有多大吸引力了。
因此，也就沒有興趣知道這類單詞。
中國小學生，跟美國小學生的英語基礎完全不在一個等級上。
Grade 1 是美國小學1年級學的。
可是，這教材，就算讓中國6年級的學生來學，依然很難，很多他們都會不理解。
而且，就算可以解決所有單詞問題，你讓一個中國6年級的孩子學美國1年級的教材，這是非常不合適的。
好比一個大人看童話故事一樣，他不太可能會感興趣。
好多幼兒讀物，咱們大人是完全理解不了的。
比如說小孩子看天線寶寶，看得入迷，可是大人們就實在看不出，那有什麼好看的。
如果要學美國教材，你必須讓你的孩子學相同年齡段的教材，否則他會覺得難以理解這些課文的內容。
可是，學同年齡段的教材，咱們詞彙量、語法等各個方面都不達標。
硬要學的話，反而加重負擔。
也就是說，一個小學5年級的學生學英語，它的內容應該是5年級學生感興趣的，可是，它的難度卻應該是美國1年級的難度。可是，美國語文並不是為咱們這種學外語的人設計的。
你別忘記了一個重要事實，美國語文不是為學外語的人編寫的，而是為學母語的准備的。
同樣的道理，你見過哪個外國人學漢語是拿咱們的小學課本為教材的？
母語有母語的教材，外語有外語的教材，二者是有區分的。
因此，將美國教材完全搬到中國學生身上，是不適合的。
至少，對大部分不適合。
我不敢說全部，但是，對大部分人恐怕不適合。
我確實碰到一個孩子是學美國教材，而且學得特別好的，英語成績比同年齡段的孩子好。
但他的情況是特殊的，因為他家境好，從小就有外教，對他來說，咱們國內的英語教材反倒是太簡單了。
總的來說吧，如果你的孩子連現在學校教的英語都跟不上，那你就更別指望他能跟上美國那套教材啊。
㈥ 如何申請成為美國加州中小學的中文教師
你要有在美國合法工作的身份
你要有大學畢業的文憑
你要有在美國教書的執照
你要有在美國教中文的執照
要有學校聘用你
第一項是最重要的
㈦ 重慶渝北加州試驗小學與龍溪小學那個教學好些
龍溪小學。起碼是公立學校，加州那個是貴族學校，教不出好的學生。我有朋友小孩讀過加州小學，不怎麼樣，到小升初，中考，高考都不好。低成本培養孩子比一定不好。公立學校老師和教學管理嚴格的多。
㈧ 我在美國加州上小學，可是怎麼學英語都是不會，怎麼學呢（說死記硬背的就離開）！要真實學英語的經驗！
不知道親的英文是哪裡學不會，要是口語的話，上小學的話學英語應該不難的。。至少同學之間經常在一起的，只要到大膽一點很快就能把口語練好的。在加州的話很多學校都有給在校學生提供的免費ESL課程滴。老師沒說的話就去問問她有沒免費ESL課程。
都到美國來了，死記硬背是種資源浪費。。。。
多交朋友，和她們多聊天，這是最好的辦法。一開始可能會有些困難，說久了以後說中文會不習慣。要多說話，不然時間越長就越自卑，最後容易變得很內向。
可以問學校有沒有義工資料，或者上 volunteermatch這個網站找義工做，一般義工和人聊天的時候會多一些。我的英文很大部分是和我的trainer 練的。
平時在家沒意思就上網看看英文電影，電視劇之類的。
我高中的時候來的，前兩年因為太內向，不和人說話結果英語好長時間都超爛。第三年的時候被一來美兩年英文超棒的人鄙視。最後自己逼自己和別人說話，聽不懂我也說。一年下來可以和美國人用英文吵架。（學英文不是用來吵架滴，別被我影響了。。。=_=！）
寫作閱讀的話，那是一種積累。只能說有些需要記住的語法之類的還真的需要死記硬背。平時試著在網上找篇感興趣的文章，試著在翻譯器的幫助下（推薦：有道）閱讀。然後積累單詞，記語法。上課聽老師怎麼說的重點。寫作的時候，把老師的要求往上套，基本上不太難。如果想得高分就別人寫一遍給老師你就先寫一遍給老師，問他這個能得多少分。然後再寫，直到他說滿分。沒有老師敢不耐煩，因為這是他們的工作。
最後，對自己狠一點比人才不會對你狠，這話很給力的。把自己向外邊推出去，推幾次就一回生二回熟了。中國的時候總罵厚臉皮，可是在這里，笑夠容大，臉皮夠厚就是成功的竅門。美國學習生活是把雙刃劍，語言是大關。把自己定位好了這里是天堂，失了方向的話這里是折磨。沒人說話，沒人理會的折磨。不是嚇人的，前兩年沒人聊天沒人理會，人家圍在一起吃午飯，我一個人佔一個桌子的時候真的很不舒服。小學的時候一般同學還能在一個班上課，等到了高中，大學。通常上了一節課，然後再一節課的時候上一節課的同學換了一大批，不換的下一節課不一定還在一起。
<以上，純手打。個人經歷，絕不摻水。>
㈨ 美國加州小學什麼時候放暑假
每年的9月到12月聖誕（25號）前是第一學期，1月到4月初復活節（3月22日到4月25日之間專的任何一天）前是第屬二學期，四月到5月底是第三學期，然後就放暑假，美國暑假長度超過三個月。
一般美國的每天的上課時間是：（美國當地時間）
AM 8：30~PM12：00（上午）
PM1：30~PM4：30 （下午）
有些學校不一樣！晚上還有晚自習。（PM7：00~PM10：00）
轉換成中國當地時間為：
美國本土48州共有四個時區，從西往東依次為太平洋時間，山地時間，中部時間和東部時間。還有阿拉斯加（州）時間。美國還實行夏令時，美國夏令時始於每年4月的第1個周日,止於每年10月的最後一個周日。夏令時比正常時間早一小時。
正常時美國各時間與北京時間的時差
太平洋時間：-16
山地時間：-15
中部時間：-14
東部時間：-13
阿拉斯加時間：-18
㈩ 有沒有哪位大俠能總結些加州小學wonders的教授經驗
Wonders所針對的是美國GK到G6的學員。Wonders和Treasures都是針對同樣的年齡段的孩子們的，這一點沒有區別。Wonders和Treasures的內容同樣豐富。Wonders是Treasures的升級版，它是根據最新的全美45個州統一的CCSS標准編寫的。兩套教材的大部分內容主題都是一致的，比如We are special，let』s move等。Wonders分為兩部分Reading/Writing Workshop和Literature Anthology. Reading/Writing Workshop（語文精讀）裡面，每個week包含一篇精讀短文章，以及閱讀技巧，學詞彙技巧和寫作部分。Literature Anthology（文學精萃）裡面的每個week包含一篇長文章和一篇短文章。相同unit裡面的相同week，可以通過在學習Reading/Writing Workshop部分來學習核心詞彙、精讀、閱讀技巧和寫作。同時可以自己課外讀Literature Anthology來鞏固所學的核心詞彙，因為Literature Anthology裡面就包含了Reading/Writing Workshop中的核心詞彙。所以可以作為課外擴展閱讀，也可以很有效的復習所學習過的核心詞彙。Wonders教材整體來說畫風偏可愛些，色彩艷麗，更加卡通話，所以對於實際小學階段的孩子還是挺有吸引力的。Treasures教材因為有很多圖片取自真實的照片，所以相對來說感覺上稍成熟些。Treasures的豐富性在於它差不多是 wonder精讀和文學閱讀的集合，閱讀文章及social study部分讓教材整體感覺更有內容；Wonders更加精選，並在必要的細節上加強（比如詞彙和閱讀理解），可以說各有優勢吧。Wonders前3個年級盡管詞彙有難度，但是內容對於5、6年級以上的孩子來說確實顯得「稚嫩」了些。