小學生被坎

A. 小學生被砍事件」讓人心碎，如何和孩子談論惡性事件

每每面對類此惡性事件，作為家長，另一種心情也是極其復雜的——
如果孩子好奇地問起來，我們要不要，以及應該如何和他談論這些事？如果方法方式不得體，可能會對其心理健康引起一定的影響，嚴重者可能導致人格缺陷。今天課代表就和大家聊聊這個話題。
告訴孩子也有光照不到的地方
今天的孩子需要知道世界上每天都有喜怒哀樂的事情，並且我們不僅僅是旁觀者。再說，資訊發達的今天，我們也不可能讓孩子與這些新聞絕緣。與其讓孩子自己了解真相，甚至對社會心生恐懼，不如我們做家長的主動出擊，主動和孩子聊新聞，讓孩子學會思考並保護自己，而不是自我封閉。
那麼，該如何把握分寸，才能避免社會新聞的模仿效應，既提醒孩子保護自己，又免讓孩子心生過大的恐懼？台灣心理學家莫茲婷老師在接受《親子天下》采訪時，曾建議：
首先，家長不慌，孩子才不怕。不要揣測孩子之前聽到什麼，只要做好心理准備，從容地關心孩子對事件的了解。比如，「你知道有位大姐姐為了保護自己的好朋友被壞人傷害了嗎？」以此破題。
其次，討論事實，不要傳達偏見。驚悚社會事件的爆發往往伴隨著醜化、標簽、偏見，如「社會藏著很多殺人魔」，這些以偏概全的想法，會讓低年級孩子對世界產生錯誤判斷，對人感到不安與不信任。更好的做法，是指對孩子傳遞客觀事實。微信關注國暉律師事務所，掌握更多法律知識。
小學低年級時要明白
任何情緒都值得尊重和理解
誰都不喜歡負能量。但正是這種「不經意」，我們成為了自己討厭的那種人，或者在培養孩子這件事上口是心非、南轅北轍。我們應該理解有些事情不宜張揚的原因，但這卻不能成為讓孩子活在真空的借口，孩子需要知道世界上每天都有喜怒哀樂的事情，並且我們不僅僅是旁觀者。
除了讓孩子從小知道有這些事情，還有就是從小培養孩子的同理心，丹麥在這個方面就做得不錯，他們從小學低年級開始，就主張給孩子情緒教育，生活中不止有快樂，而且還有悲傷、憤怒等情緒。
丹麥學校里有一個全國性的同理心項目「Step by Step」——過程中，他們會看到帶有不同情緒表情的圖片，包括悲傷、恐懼、憤怒、沮喪和快樂，然後一起探討看到這些圖片時的感受，用盡可能具體的語言進行描繪，既要對別人的情緒進行敘述，也要說出自己的所思所想。
不過，這個項目不會要求孩子們對圖片內容做出判斷或評價，而是專注識別，讓他們明白到，任何情緒都值得尊重和理解。
當孩子對情緒有感性認識後，就可以更進一步。在一個名為「CAT-kit」的明星項目中，孩子們會通過不同的小道具，訓練自己判斷情緒的不同強度。例如通過貼貼紙的方式，將面部表情和不同程度的形容詞對應起來。或是通過繪畫的方式，畫出自己所理解的各種情緒。這個項目，會讓孩子對情感更加敏銳，准確捕捉到別人的想法，同時，也能提升他們的表達能力。
幫助孩子應對以及走出創傷
伴隨創傷事件而產生的不安、困惑和恐懼的情緒，無論孩子們是否直接經歷過災難，災難在他們身上的表現都會更加明顯，尤其是創傷事件多次在媒體通過圖片影像等不斷傳播。
而與成年人相比，兒童和青少年更容易受到心理創傷，正確的支持和安慰也能讓他們恢復得更快。使用這些應對小貼士:你可以幫助你的孩子恢復情感平衡，恢復他們對世界的信任，從創傷中走出來。
以下是讓孩子從創傷中恢復的一些方法與建議：
盡量減少媒體曝光
經歷過創傷性事件的兒童往往會因為無情的媒體報道而進一步造成創傷。過度暴露於令人不安的事件的圖像（例如反復觀看社交媒體或新聞網站上的視頻）甚至會對未直接受此事件影響的兒童或青少年造成創傷性壓力。
限制你的孩子看媒體所報道的創傷事件。 不要讓孩子在睡覺前觀看新聞或查看社交媒體，並由家長來控制電視、電腦和平板電腦的使用，以防止孩子反復觀看令人不安的鏡頭。
如果要看有關創傷性事件的新聞報道，一定要陪著孩子。你可以在你觀看時讓你的孩子感到放心，並幫助孩子正確理解信息。避免將你的孩子暴露在圖形圖像和視頻中， 閱讀報紙對於兒童或青少年來說通常較少受到傷害。
多多鼓勵孩子
你不能強迫你的孩子從創傷性壓力中恢復過來，但是你可以在治療過程中發揮重要作用，只需花時間在一起並且面對面地交談，免於電視、游戲等其他因素干擾。盡最大努力創造一個讓你的孩子感到安全的環境，以表達他們的感受並提出問題。
為你的孩子提供討論的機會，討論他們所經歷的或他們在媒體上看到的內容。鼓勵他們提出問題並表達他們的擔憂，但不要強迫他們說話。
承認並理解你的孩子的擔憂。創傷事件可能會引發你孩子無關的恐懼和問題。對你的孩子的安慰來自於你的理解和接受，所以即使他們看起來與你無關，也要承認他們的恐懼。
讓孩子放下戒備。這件事不是他們的錯，你愛他們，如果他們感到沮喪，憤怒或害怕是可以的。
不要強迫你的孩子說話。 有些孩子可能很難談論創傷性的經歷。一個年輕的孩子可能會覺得繪制一張描述他們感受的圖片比說出來更容易。然後你可以和你的孩子談談他們畫的是什麼。
說實話。雖然你應該根據孩子的年齡來調整你分享的信息，但一定要坦白地說，這很重要。如果有些事情是錯的，不要告訴他們沒有什麼是錯的。
和你的孩子做一些「正常」的事情，這些事情與創傷事件無關。鼓勵你的孩子尋找朋友，追求他們在創傷事件之前享受的游戲、體育和業余愛好。走出家門，外出去公園或海灘，享受游戲之夜，或一起看有趣或令人振奮的電影。
重建信任和安全感
創傷可以改變孩子看待世界的方式，他們會覺得世界變得更加危險和可怕。你的孩子可能會變得更難相信他們的環境和其他人。你可以通過重建孩子的安全感來提供幫助。
培養習慣。 為孩子的生活建立一個可預測的結構和時間表，有助於讓孩子的世界再次變得更加穩定。盡量保持定時吃飯，做家庭作業和家庭活動。
盡量減少家中的壓力。 盡量確保你的孩子有足夠的空間和時間來休息、玩耍和娛樂。
管理自己的壓力。你越 冷靜、輕松和專注，你就越能幫助你的孩子。
說出未來並制定計劃。 這可以幫助抵消受創傷的兒童之間的共鳴，即覺得未來可怕，黯淡和不可預測。
遵守你的承諾。 你可以通過值得信賴的活動來幫助重建孩子的信任，保持一致並貫徹你說你要做的事情。如果你不知道問題的答案，不要害怕承認它。不要通過製造不安來危害孩子對你的信任。
即使創傷事件發生得很遠，他們也可能擔心自己的安全。讓你的孩子感到安心，並讓他們正確理解事件。

B. 一個小學生 坎自己一刀 在說話答案是什麼

一個小學生，敢自己到再發一單是什麼？說明這個，小學生難道沒有正確的認識自己？

C. 小學生法則讀後感

作者之意，不過借烏雞王以顯金丹神妙，雖三年眢井之遊魂尚然入口即活，況其他乎？或疑世人之貴，未必盡如國王；即如國王，未必便遇魔；即遇魔，未必便死；即死，未必三年，則金丹似擾屬可有可無之物。然吾謂世人縱貴，不過如國王；縱如國王，未必不遇魔；縱不遇魔，未必不死。國王之死，幸遇行者而三年後生；世人之死，不遇行者，恐千劫沉淪，未可知也。則與其乞金丹於死後，何如煉金丹於生前？金丹人人自有，人人可煉，豈必真求之離恨天兜率宮哉！如必待離恨天兜率宮而後有金丹，則函關紫氣而後，不應有龍沙八百矣。
篇首行者要到陰司里討國王魂靈，八戒道：「他原說不用到陰司，陽世間就能醫活。」蓋到陰司里求活，陰司里已無可生之理；陽世間醫活，陽世間實有不死之方。夫陽世間之所以能醫活著，以其有太上老君九轉還丹之妙道在也。若離此道，盡是陰司之路，而別無可醫活之法。奈何愚昧之徒，不自回頭，為名利所牽，恩愛所結，一旦數盡命終，閻王討債，莫可抵當，只落得三寸咽喉斷，萬事一場空，可嘆可悲。
「獃子淚汪汪哭將起來，口裡不住的絮絮叨叨，數黃道黑，哭到傷情之處，長老也淚滴心酸。」一哭之中，包含無數苦情，譏諷多少痴漢！若人悟得哭中意，便是千峰頂上人。
「行者到離恨天兜率宮，老君吩咐看丹的童兒仔細，偷丹的賊又來了。」言此不死之方，乃盜天地之造化，賊陰陽之氣機，非為易得之物。「老君說沒有，大聖拽步就走，老君怕偷，把還丹與了一丸。」言此盜機也，先天而天弗違，後天而奉天時，天且弗違，而況於人乎？況於鬼神乎？
「行者接了丹，回至寶林寺，叫八戒過去，在別處哭。」金丹到手，已有回生之機，何哭之有？「叫沙僧取些水來」，沙僧為真土，土為萬物之母，水為萬物之本，非土不生，非水不長也。
「行者口中吐出金丹，安在國王唇內，一口清水沖灌下肚。」「只是一味水中金，但向華池著意尋也。「有一個時辰，肚裡呼呼的亂響。」「莫厭穢，莫計較，得他來，立見效」也。「只是身體不能轉移。」「大都全藉修持力，毫發差殊不作丹」也。「元氣盡絕，得個人度他一口氣」者，「休施巧偽為功力，認取他家不死方」也。「不用濁氣而用清氣」者，「鉛遇癸生須急采，金逢望後不堪嘗」也。
「一口氣吹入咽喉，度下重樓，轉繹宮，至丹田，從湧泉倒返泥丸。呼的一聲響亮，那國王氣聚神歸。」金丹大道，得其真者，一氣成功，百日功靈，曲直而即能應物；一年純熟，潛躍而無不由心。顛倒逆用，無所窒礙；呼吸靈通，其應如響。古人謂「赫赫金丹一日成」，豈虛語哉
此一口氣，乃先天真一之清氣，而非後天呼吸之濁氣。學者慎勿以咽喉、重樓等字樣，疑為色身之物，故丹經雲：「莫執此身雲是道，須知身外還有身。」
「國王翻身叫聲師父，跪在塵埃道：『記得前夜鬼魂來拜謁，怎知今早返陽神。』」蓋金丹大道，至簡至易，約而不繁，若遇明師訣破，在塵出塵，住世出世，一翻身之間，即可死而復生，陰里還陽，不待他生後世，眼前獲佛神通，而當年主人公直下可以再見矣。
「眾僧見那個水衣皇帝，個個驚疑。」天下迷徒，誤認幻身為真身，錯看水臟為《坎》位，每於腎中采齲殊不知人自《乾》、《坤》破卦而後，先天真氣迷失他家，一身純陰無陽，若執此身而修，焉能得成大道？及聞身外身之說、他家不死之語，多驚之疑之而不肯信，非調其妄，必言其愚。
噫！道之不明，吾知之矣，賢者過之，遇者不及，故仙翁不得不借行者現身說法道：「這本是烏雞國王，乃汝之真主也。」猶言此身外身。乃本來之真主，若離這真主，而別求一個真主，則即非真主。認得這真主，方為辨明邪正；認不得這真主，而邪正猶未辨明也。然真者已見，以真滅假可也，而何以脫了冠帶換了僧衣乎？蓋真已在我，不妨用假以破假，用假即所以保真，不用真而用假，藏真而不露其機也。所以眾僧欲送，行者止住道：「快不要如此，恐泄露事機，反為不美。」則知不泄漏事機方為盡美。
詩雲：「西方有訣好尋真，金木和同卻煉神。」西方之快，即金丹大道之訣，得此真決，方可尋真；不得真訣，不可尋真。何則？得真訣而陰陽相和，剛柔得中，方可煉精一之神矣。「丹母空懷檬懂夢，嬰兒長很贅疣身。」《坤》土失真，無由會其《乾》金，已無資生之德，而空懷檬懂不明之夢。《震》木隔絕，是已流於外院，早失恃怙之恩，而長恨贅疣幻化之身矣。「必須井底求原主，還要天堂拜老君。」言必須尋出《坎》中之陽，以點《離》宮之陰，方能全得先天一氣，而歸根復命。然《坎》中之陽，不得老君九轉金丹之道，而未可以歸之，復之。「還要」者，離此金丹之道，而必不能也。「悟得色空還本性，誠為佛度有緣人。」色者，非世之有形之色，乃不色之色，是為妙有。空者，非世之頑空之空，乃不空之空，是為真空。若悟得真空含妙有，妙有藏真空，真空妙有歸於一性，則了命而了性，有為而無為，即是與佛有緣，而為佛度矣。此金丹之始終，大道之本末，在塵世間而有，在人類中而求，老君非自天生，釋迦不由地出，是在人之修之煉之耳。
提綱所謂「一粒金丹天上得」者，言此金丹大道，為天下希有之事，人人所難逢難遇者。若一得之，猶如從天而降，當自尊自貴，懷寶迷邦，不得自暴自棄，有獲天譴。「三年故主世間生」者，言修煉大丹，還系聖賢事業，丈夫生涯，依世法而修道法，不拘在市在朝，非等夫采戰、爐火、閨丹、頑空、執相，一切雞鳴狗盜暗渡陳倉之輩，所謂「世間生」三字，提醒世人者多矣。
「魔王欲取國王之供，行者代敘」一篇，其中先天失散聚合之機，躍躍紙背。最著緊處，是「轉法界，辨假真」六字。「轉法界」，是期於必行；「辨假真」，是期於必悟。悟以為行，行以全悟，非悟不行徹，非行不悟徹，一而二二而一。行者降魔是悟而行也，行者何以「叫大家認了舊主人，然後去拿妖怪」？蓋認得真者，方可降得假，「西南得朋」也；「魔王逃了性命，徑往東北上走」，「東北喪朋」也。是明示生我之處還其元，死我之處近其本也。
噫！主之真假易認，師之真假難識。易認者，果遇明師，一口道破他家《坎》中之陽，即知我家《離》中之陰，而真假立判。難識者，旁門三千六百，外道七十二品，指東打西，穿鑿聖道。或有指男女為《坎》、《離》者，或有指心腎為《坎》、《離》者，或有指子午為《坎》、《離》者，或有指任督為《坎》、《離》者。如此等類，千條萬條，以假亂真，以邪混正，一樣講道論德，為人之師，誰真誰假，實難辨認。
祖師慈悲，借八戒說道：「叫念念那話兒，不會念的便是妖怪。」蓋金丹大道，有口傳心授之妙，一得永得，非同旁門曲徑，雖真假之外樣難辨，而真假之實理各別，果是真師，密處傳神，暗裡下針，一問百答，句句在學人痛癢處指點，言言在學人頭腦處著緊，是為會念那話兒。若是假師，妄猜私議，口頭虛學，及其問道，九不知一，口裡亂哼，是謂不會念那話兒。會念那活兒是真，不會念那話兒是假。此真假之別，照妖之鏡。
吾願世之學道者，速舉照妖鏡，照住青毛獅子，勿聽妄猜私議之邪說淫辭，而誤認後天之人心為真，先天之真陽為假；現在者為真，化風者為假也。

D. 廣西小學生被砍，40餘人受傷，未成年人到底應該怎樣自我保護

據最新媒體報道：6月4日早8時許，廣西梧州市旺甫鎮中心小學附近，一男子持刀將多名學生及學校一名副校長和一名保安砍傷。多名孩子的頭部、肩部、及手臂受傷，一名保安也因為傷勢嚴重而被抬上了救護車。此次事件受傷共40餘人，重傷3人中包括一名學生。

綜上我覺得對於未成年人的自身安全保護，不僅要提高孩子自身的安全意識，也更需要學校以及社會上每一個人的配合，以免我們祖國的花朵遭受摧殘！

E. 塘坎上小學在自貢市第27屆萌芽杯小學生足球比賽 第幾名

郭敬明的個抄人檔案
出生：1983年6月6日
出生地：四川省自貢市，
出生地：四川省自貢市，
現居住地：上海
血型：AB
身高：1.50M
國籍：中國
星座：雙子座
愛好：羽毛球，上網
顏色：白色，黃色
屬相：豬
疾病：童年，4個4歲，有敗血症
網名：第四維
別名：小，四維，四仔，一個老闆，老闆四，姐姐，四爺，四寺，聲波，最小的兒子
學歷：曾在向陽小學，自貢市貢井區，自貢市第九中學，自貢市，富順II期研究。 2002年進入上海大學學習電影和電視藝術工程。 2005至07年兩年請假。 2007年回到學校，到電影和電視藝術與科技學院。 2008年輟學。
喜歡收集的東西：喝眼鏡，白襯衫
性格：一半亮一半憂傷，悲觀的樂觀主義者。

郭敬明組合

？「光消失，以及池」
？「猜火車」
？左手倒影，右手愛情「
？「夢里花落知多少」
？愛與痛的邊緣
？「城市幻想」原創新版本
？「島」系列共8個
？「悲傷逆流成河」
？「夢三四年的」
？「說晚安天亮」
？「刻下來的幸福時光」
？「無極」
？夏至的到來之前，「原創新2
？大多數小說系列「12
？「青年·花·痴迷」
？「小時代」

F. 2名小學生被砍身亡目擊者如何說的

上海一小學門口男子砍人致2死2傷 ，路人給孩子止血。

6月28日中午，有市民反映稱，上海市世界外國語小學門外，有學生被砍傷。視頻顯示，在人行道一側，躺有兩個孩子，身上及地面可見血跡。13時許，110報警中心的工作人員表示已接到此警情，砍人者已被現場民警控制。上海市公安局徐匯區分局通報稱，目前2名受傷男童經搶救無效死亡，另1名受傷男童和女性家長無生命危險，案件正在進一步偵查中。

「有人用毛巾給孩子止血」

6月28日中午，有市民反映稱，接孩子的路上，在上海市世界外國語小學門外不遠處，看到多名學生被砍傷。

多段現場視頻顯示，有兩名孩子躺在在人行道一側，一名身穿黑色上衣白色裙子的女子身上與面部有血跡，並蹲在其中一名孩子身邊，按壓其脖子部位，周圍路上也可見血跡。

附近一家飯店的員工孫先生說，砍人事件發生後他在現場看到，兩個小孩躺在地上，脖子上不停流血，有人在用毛巾給孩子止血。有城管和群眾一起把砍人者按住，一個路過的空調修理工用繩子將其捆住，「地上還看到一把菜刀。」

▲警方通報稱，嫌疑人因生活無著產生報復社會念頭，進而行凶。

另據上海市世界外國語小學官網，該校創辦於1993年，是由上海市徐匯區政府與社會各界共同創辦的一所公立轉制學校，2005年8月轉為民辦學校。學校分為三個部門：境內部、境外部、PYP部（IBO國際文憑組織小學項目），共有教學班55個，學生1647名。

來源：網易新聞