學校小學生手抄報

『壹』 小學生手抄報範例

「今天，媽媽又幫我買了一本作文大全。」今早，才進教室，就聽到了這么一句話，不禁有些感慨，尤記得在期初布置圖書角時，學生所帶的書大多是作文大全、作文選刊、作文向導之類的，林林總總，不一而足。

然而這樣的讀書真的有益嗎？其實這就好比是進食方便麵一樣，聞聞香氣撲鼻，嘗嘗味道鮮美，然長期以此主食，必將造成營養不良。的確，在這些讀物中不乏寫作的方法性知識和成功範例。然而，要寫出真正的美文，單憑一些寫作方法與技巧是遠遠不夠的，更需要一種深厚的文化底蘊，這種底蘊的形成，來自於大量的語言素材的積累，深刻的情感體驗和豐富的社會生活實踐。絕不是一朝一夕，抑惑是大量閱讀作文輔導書所能造就的。學生長期閱讀此類書籍，在這樣的閱讀背景下進行習作技能技巧速成訓練，充其量不過是在澡盆里練習游泳，終究寫不出什麼大氣的文章。

更何況，這部分讀物也不見得就是學生真正想讀的，據調查，大部分學生都是在家長的「監督」下開始閱讀此類書籍的。家長在望子成龍的同時，卻忘了拔苗助長的危害。須知，」沒有絲毫的興趣的強制性的學習，將會扼殺學生探求真理的慾望。」（俄國教育家烏申斯基語）。學生愛看情節生動的故事類圖書，那就介紹他看《安徒生童話精選》、《格林童話精選》、《伊索寓言》、《一千零一夜》，冰心的兒童文學作品，少兒版的中國歷史故事，寓言故事、成語故事、名人故事。生性獵奇的就介紹他看少兒科普讀物如《少兒網路全書》、《十萬個為什麼》……先培養學生閱讀的興趣，讓孩子愛讀、樂讀而後才能多讀、廣讀。

讓書韻印染學生的心靈

姚華

書——一個人的精神食糧。人生的路上有書香做伴，生活就會充滿陽光，心靈就會燦爛豁達。為了讓學生從小養成愛讀書的好習慣，為他們今後在成長和學習中提供豐厚的文化底蘊，因此指導好學生課外閱讀有著不可估量的作用。

一、以「書本」為先。英國戲劇家莎士比亞說：「書是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。」書是人類進步的階梯，但由於學生的年齡特點制約著認知能力，自我選擇圖書的能力還比較弱，范圍也狹小，往往沒有自我意識的選擇，容易盲目隨從。因此首先要讓學生懂得如何去根據自己的實際情況挑選讀物。平時可以向學生推薦一些小學生必讀書目，讓他們多看一些童話、科技讀物以及適合少兒的報刊，也鼓勵他們去讀中外名著。課余時間注意充實班級書櫥，適時開放。在學校讀書節的書市上和學生一起選書，適當給予參考和指點，讓學生感受書海之浩瀚，從而激起想與書為伴和讀書的渴望。書的根系一發達，才可以廣吸養料，才可以茁壯成長，枝茂葉盛。

二、以「引領」為徑。對於小學生特別是低年級學生來說，一般都以直覺感官為主，他們喜歡聽故事，而不喜歡看故事。教師應抓住此特點，利用一些時間給學生講上一個精彩的故事，引導學生從「聽」過渡到「看」。而學校也可通過「紅領巾廣播站」等渠道，安排固定的時間為同學們服務，介紹自己讀書的體會或把故事以連載形式講述，並通過設計一些趣味問題引起學生的讀書興趣，不僅增加了知識，陶冶了情操，從而又讓他們不知不覺地加入到讀書隊伍中來。

三、以「交流」充實。在班級中建立讀書興趣組，通過「閱讀盤點」和「讀書報告會」等形式定期在班上向其他同學介紹有關自己獲得的各種知識和信息，在學習夥伴間形成愉悅的課外閱讀氛圍。另外，也可組織學生在不同的環境中閱讀，例如在校園一角、田野一處，周圍環境的不同給人以新的感覺，適當穿插些游戲、表演，播放些音樂，讓學生感受到讀書是一種美好的享受。還有，結合讀書筆記——「小蜜蜂」加以推波助瀾，認真指導，使之真正成為學生讀書的受益途徑。學校也可通過開展一系列讀書的競賽活動，激發學生的讀書情趣，形成自覺讀書的大趨勢。

在交流的同時還應該注意橫向、縱向、交叉等方式。橫向即生生交流，學生與學生之間組織討論、反饋。縱向即師生交流，教師一定要關注學生的閱讀情況，積極參與，走進學生的心靈，與學生一起去喜，一起去怒，一起去哀，一起去樂，甚至可以相互爭論，碰撞出思想的火花，推動學生的閱讀興趣。交叉即家長與子女間的交流，學生有可能把老師、同學的意見參合在一起與家長進行交談。交流可以使學生體驗到讀書的快樂，從而不斷推進和深入閱讀。

四、以「演、評、寫」作內化。演——為了幫助學生更好地理解書中內容，鼓勵學生自編自導自演，通過表演，提高學生的組織能力和審美情操，激起創造美的浪花。又通過對表演的討論，深化了學生對人和事的理解，從中有所感悟。評——引導學生通過點評或寫讀後感對書中的人物精神、故事情節等進行評判，提高了學生的表達能力及文學知識。寫——引導學生把閱讀中感受到的美用文字表現出來。例如在低年級，可以在看了童話書後組織他們編自己的故事，這就是創造美的過程，也是課外閱讀的一個質的飛躍。

開展讀書活動，以課堂指導為主，以課外、校外為兩翼，在全校形成讀書熱潮，把閱讀轉化為內需，以培養學生的讀書興趣為最終目標才是我們最終的希望。

發表於《吳江教工》

讀書的快樂

凌全妹

假如你是一個熱愛讀書的人，當你剛剛從繁忙的事務中抽身出來，你的心緒此時是那麼疲憊，那麼你不妨坐下來，拿起一本書，漫不經心地翻閱。這個時候，你一定會感到是那麼愜意，似有一陣柔風迎面輕拂，你的心像花蕾在輕輕綻放……你在閱讀，也在體驗讀書的快樂。這種快樂的體驗可分幾種情況：

一、情感體驗的快樂

閱讀是一個激發、喚起情感的過程，是以情感活動為核心並貫穿始終的心理交流過程。

當你讀到「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」，你緊鎖的愁眉也許會隨之舒展；當你讀到唐僧被妖怪們抓住，要吃他的肉時，一種莫名的恐懼就會像輕煙從你心中升起；當你目睹賣火柴的小女孩在人們歡慶新年的鞭炮聲中凍死街頭，你於是咀嚼到人世的悲哀。書籍會讓你體驗到情感的一切滋味：生、死、愛、恨，歡樂和痛苦，進取和消沉，英勇的和悲壯的，它們穿越時空而來，你的心被情感緊緊抓住，不能自禁，時喜時悲時怒時哀，在書籍的情感河流中浮沉。當然，你想嘗到情感體驗的快樂，閱讀時必須全身心地沉浸在書本之中，融入書中所描述的情境。還有書籍本身要充滿情感，缺乏高尚情感的作品如同市面上流行的贗品，不僅於人無益，反而會扼殺人的情感。

二、交流體驗的快樂

閱讀還是一種對話，一種交流，一種情感和思想的交流。讀一部平庸的書，你是在同一個平庸的人對話；讀一部高雅的書，你是同一個高尚的人對話。不信你就讀讀看：「感時花濺淚，恨別鳥驚心」，這是漂泊異鄉的杜甫 傾訴他憂時憂己；讀安徒生，你能感受到他的純凈、優美，還有一絲感傷……每一部優秀的書，都是一顆高尚靈魂的真誠流露，又是人類全部尊嚴和智慧的結晶。

一本喜歡的書，誘你直入「忘我」之境。你把人物當知己，急他所急，憂他所憂，有時覺得這個人就是自己。你跟他們雖素不相識，但此刻你卻跟他們交換了靈魂，這你實際上是在體驗人生的快樂。

三、想像體驗的快樂

古今中外，偉大著作無一不是作者豐富想像力的結晶。在想像中，一切奇跡都會不可思議地出現，用眼睛能看出聲音，用鼻子能聞出冷暖，用皮膚能觸摸出色彩……溯古追今，無所不能。閱讀同樣需要藉助想像。因為有了想像，那些人那些物的生命里才能得以復活並充滿生氣。通過想像，你才能真正走進書本，去體驗情感去跟作者和人物對話，去陶醉去沉迷。藉助想像，你能夠感知《西遊記》的神奇和魔幻，感知「春色滿圓關不住，一枝紅杏出牆來」的春意盎然。正因為有了想像，讀書的感覺才如此美妙，想像是你進入書中情境的通行證。反過來，大量的閱讀又能開掘你的想像潛力，使之更加豐富和自由。

總之，讀書是一種快樂的體驗，讓我們在書的海洋中遨遊，獲取生命的能源，迸濺創造的火花。

(此文發表於<<鱸鄉新苗>>)

晨讀真好！

張建英

記得小時侯，跟著大人上蘆墟、北厙是件非常愉快的事，而那時唯一的交通工具是小木船。因為我的父母帶著哥哥住在北厙，而我跟著奶奶住在鄉下（哥哥要上學，弟弟還小離不開媽，我最聽奶奶的話，陪奶奶），每隔一段時間，村上有人去北厙，奶奶總要乘船到北厙的那個家送上一點柴末、蔬菜等生活用品，我也就趁機跟著一起上一次街。

每當船駛出港口，來到里古洋中心，便有陣書聲傳入我的耳朵，有時我就跟著人家瞎嚷嚷。如今我已兩鬢斑白，可這聲音依舊親切，記憶猶新。後來哥哥告訴我這是學校里的學生在晨讀。「晨讀真好！」在我幼小的心靈里就喜歡上了這朗朗的書聲。以後我就特別期盼著跟著奶奶上街。到了上學的年齡，爸爸把我從鄉下接出來送進了北厙中心小學，從此我也加入了這朗讀的行列。每次晨讀我總是全身心投入，不敢有半點怠慢，在我的心裡，這讀書聲比任何樂曲都美。晨讀伴著我一直踏上了「教師」這個工作崗位，作為老師，我更是帶領學生進行晨讀，且要求放聲地、朗朗地讀。每天早晨到校後的主要任務就是晨讀，最好讓這朗讀能響徹校園上空，每次走進校園，聽到學生整齊響亮的讀書聲，快樂的笑容即刻出現，一天的精神就充滿了，也許你會說我誇張，可我卻沒有說一句大話。早晨空氣新鮮，頭腦清醒，是朗讀的最佳時間，走進校園能聽到朗朗的讀書聲是多麼舒服，也標志著新的一天的良好開端。

朗朗書聲能陶冶學生的情操，朗朗書聲能渲染校園氣氛，這朗朗書聲標志著這所學校的蓬勃旺盛！每天清晨，願我們的朗朗書聲迴旋於校園上空，為我們的校園增添一道美麗的風景線！

小學生手抄報範例 2

百花園中勤采蜜

柳勤

我校自行設計使用的讀書筆記《小蜜蜂》，推出三個學期以來，一直深受同學們的喜愛，學生把它當作學習的好夥伴，它也真實地記錄了小朋友們成長的點點滴滴，看著這凝聚著創刊人員無數心血的小期刊在教育的百花園中茁壯成長，真感到無比欣慰，我想我們每個學生都是教育百花園中辛勤的小蜜蜂，作為教師，我們渴望跟蹤了解同學們課外學習情況，個性化的《小蜜蜂》也許正是一面鏡子，透過它我們可以更深入、更直觀地了解每一個學生，我們本著人人參與的原則，組織全體2000多名學生共同參與，讓學生們以自己的語言真實地記錄課外閱讀收獲，課外閱讀是獲得知識的重要途徑，滴水可以成河，積沙可以成堆，學習更在日積月累，可喜的是《小蜜蜂》推出以來，極大地提高了學生們課外閱讀的興趣，一些原來不太注重課外閱讀的小朋友也漸漸地拿起了課外書本，我們一方面鼓勵同學們多看課外書，同時也積極取得家長的配合，引導學生結合知識水平及興趣選擇合適的課外書籍。《小蜜蜂》欄目齊全，版式新穎，以「日積月累」「每周一記」「我說兩句」「一周閱讀盤點」「隨心所欲」為小版塊，並結合小學生的特點，分為低年級版和中高年級版，有所側重。「日積月累」：以反映學生平時閱讀過程中的知識；「每一周記」鼓勵學生每周寫一篇有意義的小日記；「我說兩句「可以記錄學生課外閱讀的體會感想等；「一周閱讀盤點」整理閱讀書目；「隨心所欲」不限形式地鼓勵學生自由地發揮。《小蜜蜂》給學生們帶來了歡樂，願他們像勤勞的蜜蜂一樣在知識的花園中辛勤采蜜。

發表於吳江教工

營造濃郁的書香家庭環境

柳勤

我國古人十分重視環境的影響。在強調環境影響論上，教育家墨子作了十分精闢的論述：「染於蒼則蒼，染於黃則黃，所入者變，其色亦變。」他以染絲為例，來比喻人的品性是在教育和環境的習慣中形成的。據說孟子為了教子成人，曾三遷其居，從墓地之側到市場之旁，最後定居於學校之鄰，使孟子從小耳濡目染，受到傳統的禮儀熏陶，懂得了許多規矩，並開始勤奮好學，立志成才。

現代心理學研究表明，在影響孩子發展的眾多因素中，除了教育外，環境也起著決定作用，而家庭文化環境顯得尤為重要。如一些父母有濃厚的學習興趣，常常手不釋卷，學而不厭，刻苦鑽研，家裡充滿了學習與工作的氣氛，孩子在父母的言傳身教下，就會由單純模仿父母學習過渡到自覺學習，並把它同化為自己的學習興趣與行為模式，由此產生了強烈的求知慾和進取心；另外，父母的社會交往也為孩子開辟了另一個成長天地，節假日，家中高朋滿座，「談笑有鴻儒，往來無白丁」，家長們交流思想信息，暢敘對人生的理解，無形之中給孩子添加了不少知識養料，對孩子的思想方法、學習習慣也是一種良好的熏陶。反之，一些家長自身厭惡學習，不愛看書讀報，不思進取，經常打麻將、看電視，追求享樂，家庭精神生活貧乏，充滿了庸俗的談話，孩子的心靈就會受到污染。

培植家庭濃郁的書香氛圍，最重要的是父母的身體力行和以身作則，親近書香，熱愛文學，為孩子做出表率，以達到潤物細無聲、潛移默化的效果。要知道，家長自我教育的第一步，就是對孩子進行教育的一大步。父母也應有意識地培養讀書興趣，從一些輕松、有趣的作品開始，哪怕從報刊開始，但是一定要持之以恆地讀下去。

「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關心。」真正的讀書，是從書本照見世界。讓我們攜手共進，打造真正的書香家庭。

2004發表《吳江日報》

書香潤我家

姚華

羅曼.羅蘭曾說：我們之所以要閱讀，不僅是因為我們要感悟語言，還因為要感悟生活，讓閱讀成為伴隨學生終生學習的生活習慣，讓閱讀成為他們人生路途所必須經歷的精神跋涉。看來，閱讀對人的一生會起非常大的影響，因此每次到書店我都不忘給兒子捎上幾本。

每到晚上，我與兒子都要安排些時間看會兒書。在橘黃色的燈光下打開書，一縷書香便彌漫開來。在兒子讀低年級時我喜歡陪著他一同看童話。童話如同一顆顆清醇無比的露珠，凈化人的思想，超越人的靈魂，還能體驗一種現實以外的奇特。那種在現實中實現不了的，在童話中統統可以實現。童話中想像的美是任何一種體裁都不可相比的。

待兒子大一點時，我購的書就開始雜一點了。記得那一本《無人島求生記》就是其中一本，是有關小魯濱遜的歷險記，內容詼諧幽默，又融合了許多的科學知識，而且配有風趣的插圖。我想到小男孩比較喜歡冒險吧，兒子對這類書應該感興趣。我對兒子說：假如你將來身處這樣一個環境，你也可以像他那樣善於動腦、克服困難。兒子振臂高呼：我要去冒險！我按下他高舉的手臂，說：別激動，這里主要講了許多的科學道理，懂得了這些對野外生存有大大的幫助。接著我與兒子共同看了開頭一章，明白了水質好壞的標准，知道有蝲蛄或蝦類生存的水可以直接飲用，是1級水，又看了怎樣過濾水質不好的水，有圖表示，風格類似漫畫，看得我們哈哈大笑。

最近我和兒子在一起看《三國演義》，那是一本全彩本的書，適合小學生讀。而且我知道兒子挺喜歡這些，因為他學過了《三顧茅廬》，對一些人物已有所了解，而且對裡面的英雄人物十分感興趣。第一天，兒子開始看時居然連喜愛的電視都忘了打開，於是我暗自竊喜：總算找了一本他對口的書。所以，平時對孩子也要注意觀察，投其所好才能培養興趣。不料不到三分鍾兒子就喊：媽媽，快來！我有些不悅地走進去，兒子指著「三氣周瑜」讓我讀。讀就讀吧，誰讓我在他小時候疏忽了早期開發呢。當別人的媽媽正講得唾沫星子亂飛時，我卻不知道在忙些什麼。現在做起還不遲吧。我滿懷著柔情開始了我的朗讀，中間還要和兒子不時小議一下，我還舉例說明了什麼叫「英雄所見略同」，什麼是「相見恨晚」等等。我一口氣讀了兩章，自我感覺有點口乾舌燥、唾沫橫飛的樣子了。每次我想歇一歇可兒子不依不饒，很多時候我硬是逃離了兒子的聲聲催促，轉移他的注意力，才得以僥幸逃脫。

我想也許只有順著孩子的興趣之藤才能摸到「瓜」，但願兒子能落進我為他布下的「書之陷阱」。

《蘇州教育科研》教育徵文二等獎

提高語文能力的小秘訣

--------- 出手抄報

張愛娟

同學們都希望自己成為一名語文能力強的小能人，有的同學因為達不到自己的意願而煩惱不已，該怎樣提高自己的語文能力呢？告訴你一個小秘訣——出手抄報。

手抄報，顧名思義，就是同學們自己出一份報紙，不是排版印刷的，而是自己寫、自己畫，別看一張小小的手抄報，要辦好，還真不容易。

首先，你得為自己的小報定一個名字，這個名字要有意義，要吸引人，如有同學為自己的小報取了「小荷」、「新芽」、「春筍」等好聽的名字，還要根據所起的名字設計好報頭，常言說「頭要緊」，這個報頭要設計得大方、美觀，當然最好有點藝術性。

設計好了報頭，一般就固定下來了，作為你的「專刊產品」。接下來就是內容，一般有兩種方式，一種是為自己的手抄報設計幾個固定的版面，如「故事園」、「星星譜」、「新聞集錦」等，根據版面，每期更換內容，這和專業的報紙類似，有一定難度。另一種就是一期一個主題，根據主題尋找內容。如這一期是有關慶教師節的，那麼就搜集有關反映教師的材料。我要提醒的是，這些材料不能全是摘錄的，要有一部分是自己寫的，讓自己的文章發表，這不是美事嗎？材料有了，就要進行加工整理，根據材料排版，根據版面修改材料，這排版要講究錯落有致，既不能呆頭呆腦，也不能花里胡俏，標題、插圖都要有全面的打算。

萬事俱備，就是打格子謄寫了，注意！一定要注意力集中，寫錯字是很麻煩的，哪張專業報紙有一個個小黑點？用修正液也不成，好象是長了小白麻子，大煞風景。

最後的工序就是美工了，該畫的插圖畫上，該有的花邊添上，做這一步時，要記住的是美工是起「點綴」作用，不可喧兵奪主。

此時，凝聚你辛勞的手抄報誕生了，你一定會愛不釋手，在這艱苦而有趣的勞動中，你的語文能力已不知不覺提高了一步，不信，你來試試！

（此文發表於《鱸鄉新苗》105期

『貳』 小學生手抄報

你好
人們現在的理念是這個世界上，現在擁有愛心的人越來越少了。我對這種觀念是不認同的。我想經過5月12日那一場重大地震後，人們的觀念也改了。

5與人12日的一天是每個中國人都感到震驚，感到痛心的一件事。地震發生後，整個中國、乃至整個世界都動起來了。中國的汶川發生了8級地震，造成房屋倒塌，房屋下埋著我們多少同胞啊！

中國的領導者便組織人員去搶救汶川人民，時間就是生命，生命高於一切。我國的人民子弟兵，冒著危險去搶救在房屋下被埋的老人、孩子。

人民子弟兵們寧願自己不吃不喝不睡，也要就埋在廢墟下的人民。住在公路旁，坐在地上吃飯，用最短的時間把飯吃完，繼續搶救埋在廢墟下的人們。每當就出一個身患這是，人民子弟兵們比得到什麼都高興。

在人民子弟兵的搶救人的時候。那些無法去現場幫助人民子弟兵搶救人的群眾們也組織起來捐款，為四川人們捐物，捐錢，自己家有困難的人也紛紛伸出了援助之手。雖然捐的不多但這也是群眾們的一份愛心。

得到汶川地震的消息後，教育局也組織學校捐款，也為四川人們見了一份有價值的保險。多一分錢便多了一份可以救災民的葯品，多十元錢便可為災民多見一個溫暖的暫住的活動板房。

在汶川大地震時，有學校塌了，所有的人都被埋在了裡面，只有一個班級的人在外上體育課才躲了過去。在地震的前一刻有一個教師里的老師將學生有序的送出了教師逃了出來，而自己卻為救一位學生自己夾死在了門框中。

有一位老師用自己那寬大的雙臂死死護住了四位同學。那四位同學被救出時老師的身體仍然是護著孩子的那一個美麗的姿勢。

滿意請採納

『叄』 小學生文明手抄報圖

一、文明禮儀手抄報內容：《做一個文明之人》。

記得有人說過：「人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什麼，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。」做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲「對不起」，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有「禮儀之邦」之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。 「良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒」，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。

二.文明禮儀手抄報內容：文明的出現

對於文明出現的判定標准，主要是城市的出現，文字的產生，國家制度的建立。其中最重要的前提條件是城市的出現，可以說城市是文明的發源地。現在一般認為，最早的文明大概是在公元前3500年左右美索不達米亞的蘇美爾人那裡出現的。

文化變遷對於文明的產生有很大的作用。農耕方法的改變，勞動的分化，統治階級，也就是中央政府的出現以及社會階層的出現都是文明產生的重要特徵。問好

走在路上或在公共場所，遇見相識的人應該主動打招呼，問候致意。可以說「您早」、「您好」「晚上好」。別人向你打招呼以後，也要應答向他致意，否則被認為不禮貌。有時也可面帶微笑，注視對方並點頭致意，這也是一種向人問候的好方法。遇到比較熟悉的朋友，除了問候致意外，還可以問問對方家人的情況，並請他代為問候。

對外國朋友，要按他們國家的習慣用語打招呼，如與英美等國家朋友初次見面時，可用「How do you do」，熟人可用「How are you」。有時直接用「Hi」來打招呼。根據中國的風俗民情，見面打招呼常用：「吃過飯嗎？」「上哪兒去？」但用這種方式向西方國家朋友打招呼會引起誤會，他們會以為你要請他去吃飯，或干涉他的私事。

四、文明禮儀手抄報內容：關於文明的名言

1、敬人者，人恆敬之；愛人者，人恆愛之。——孟子

2、將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛。——諸葛亮

3、禮貌是有教養的人的第二個太陽。——赫拉克利特

4、禮貌經常可以替代最高貴的情感。——梅里美

5、禮貌像只氣墊，裡面什麼也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。——約翰遜

6、沒有禮貌的人，就像沒有窗戶的房屋。——維吾爾族諺語

7、人有禮則安，無禮則危。——《禮記》

8、博學於文，約之以禮。——孔子

9、國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。——清.顏 元

10、彬彬有禮的風度，主要是自我剋制的表現。——美.愛迪生

11、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——英.洛克

12、懷著善意的人，是不難於表達他對人的禮貌的。——法.盧梭

13、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。——法.孟德斯

14、禮貌周全不花錢，卻比什麼都值錢。——西班牙.塞萬提斯

15、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮貌。——德.歌德

16、生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。——俄. 赫爾岑

17、人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。——荀卿

18、禮，天之經也，地之義也，民之行也。——左丘明

19、美德是塊寶石。——英國.約翰·洛克

20、有禮貌不一定顯得有智慧，無禮貌卻常常顯得很愚蠢。——美.蘭道?

五、文明禮儀手抄報內容：文明小短文

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是「語言的巨人，行動的矮人」么？明代大學者王守仁說「知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。」我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會文明，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

『肆』 平安校園手抄報的內容

平安校園手抄報的內容可以以校園安全為主題，強調校園安全的重要性，校園消防事故三個角度描寫。

1、校園安全

校園安全與每個師生、家長和社會都有著密切的關系。從廣義上講，校園事故是指學生在校期間，由於某種偶然突發的因素而導致的人為傷害事件。就其特點而言，一般是因為責任人疏忽大意過失失職而不是因為故意而導致事故的發生。

(4)學校小學生手抄報擴展閱讀：

游戲是同學們生活中的重要內容，在游戲中也要樹立安全觀念：

1、要注意選擇安全的場所。要遠離公路、鐵路、建築工地、工廠的生產區；不要進人枯井、地窖，防空設施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、 電桿、屋頂、高牆；不要靠近深湖、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。

2、要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建築物、用刀棍等互相打鬥、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。

『伍』 做文明小學生手抄報樣式欣賞

http://hi..com/%B9%CB%BD%F0%BD%F0/blog/item/2ac9a4cdd0577c500eb34577.html
國慶節的設計要求2007年06月06日 星期三 09:48 P.M.國慶節黑板報設計要求

黑板報，是配合學校美術學科開展素質教育的極好陣地。它對培養學生多方面的能力起著十分重要的作用，同時也是學校開展精神文明建設，美化校園文化環境，對學生進行美育的一條重要途徑，把美術第二課堂教學活動建立在黑板報上。 活動方案：為慶祝國慶節，培養愛國情操，繁榮校園文化。在校領導的高度重視，師生們的積極參與，各班級黑板報別出心裁，有主題思想突出的，有板面設計新穎的，有書寫繪畫優美的，不凡有出類拔萃的作品。

設計美化製作黑板報是每個學生都應具備的基本素質，它在學生以後為社會主義現代化建設服務中，運用得比較廣泛。所以，如何把學生通過有限的課堂時間里所學得的基本理論付諸實踐，在實踐中使知識轉化為能力，是我們在黑板報上開展第二課堂教學活動的具體教學目的。第二課堂教學活動的切入點從如何辦好一塊高水準的黑板報進行展開。大家知道，一塊好的黑板報應當主題明確、版面醒目、抄寫整齊、設計美觀。故而，在教學活動中，教師應當首先從提高學生欣賞水平上做文章，例舉一些各種樣式、不同風格的典型範例，對學生進行講評，然後，教師進行示範，由此來引導和開啟學生創造性思維。當然，教學的重點還應放在輔導學生的親手實踐上，因為只有通過學生的實踐才能真正獲得能力。

國慶節黑板報設計

在具體教學中教師應把培養學生的興趣放在首位，只有把學生的學習興趣調動起來了，學生才會學得主動，學得輕松。國慶節黑板報設計應該著重培養學生的愛國精神。在具體訓練教學上，宣揚一下中華人民共和國成立的歷史，讓學生體會到其中的艱辛，同時也激發學生的愛國熱情。另外，還可以在教師的啟發和引導下結合其他學科，如：語文、歷史、自然等和社會上具有典型代表意義的現象進行一些簡筆畫創作，這樣既幫助了學生學習其他學科知識，培養了學生創造性思維，又提高了學生實際應用的表現能力。圖案、美術字等方面結合課堂教學進度，採取課堂教學、課外提高的辦法，給學生定予適度的量，通過教師的精心輔導，要求學生按質完成，這樣在不斷的實踐過程中使學生熟練掌握表現要領。在書法訓練方面，採取先讀帖、再臨帖、後脫帖的反復過程，使學生逐步提高欣賞水平和書寫能力。

通過讓學生分析或評價美術作品，涉足於美術鑒賞領域。使學生在感染熏陶、潛移默化和親身體驗的過程中，掌握藝術史知識、藝術表現手段的基本規律及其藝術語言，領會藝術作品產生的時代，作品內容的思想傾向及其由民族傳統所決定的表現形式，從而感知美，創造美。通過吸收和借鑒藝術的精華，擴大學生的藝術視野，啟迪智慧，發展形象思維能力和鑒賞能力，使學生的思想和情感得到升華，藝術修養得到提高，為形成正確的世界觀、道德觀、審美觀和勞動觀奠定科學的基礎。

利用黑板報長廊開辟一個教師和學生在教與學中的心得窗口，正是教師深入了解學生，樹立正確的教學觀的一條不可多得的渠道。這對增強教與學的互動活力，掌握學生的學習實情，提高教學質量和加深師生感情起著橋梁紐帶作用。教師利用這個窗口不斷總結教學中的經驗和教訓，學生通過這個窗口談論學習中的體會、收獲及對教師教育工作的建議和要求，大家都暢所欲言，把教學的實際問題擺在桌面，這為學校加強教學工作管理，教師業務能力的自身建設和學生學習情況的反饋，提供了明確的依據，同時也增強了教學的透明度。

美術學科在黑板報長廊上開展多方面的素質教育，前景是廣闊的，只要正確把握學生的身心特徵，合理安排和穿插教學的內容，開展靈活多樣的教學形式，尊重教育發展的規律，就一定能取得顯著的教學效果。

開國大典

1949年10月1日下午2點55分，毛澤東和一代開國元勛們經由新華門來到天安門，從西頭馬道登上天安門城樓。在金水橋之南大約50米處的以華北軍區軍樂隊為主組成的聯合軍樂隊奏響了《東方紅》樂曲，廣場上人群歡聲雷動。

3時整，盛大而隆重的開國大典開始。參加這個典禮的有中國人民政治協商會議全體代表，有首都各工廠、各大專院校、各機關的代表，有市民、近郊農民和城防部隊等等，共約30萬人。

中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、委員就位。當林伯渠宣布「請毛主席升國旗」時，毛澤東神情莊重，用力按動了通往電動旗桿的電鈕……第一面耀眼奪目的五星紅旗順著旗桿，冉冉升起。與此同時，54門禮炮齊鳴28響。這54門禮炮象徵著參加中國人民政治協商會議第一屆全體會議代表中的54個民族；28響標志著中國共產黨領導人民英勇奮斗的28個春秋。參加大會的30萬人肅立致敬，指揮員行舉手禮，注視著中華人民共和國的庄嚴而美麗的五星紅旗徐徐上升。

在這庄嚴、熱烈的時刻，毛澤東用響亮的聲音宣讀了中央人民政府公告，向4.75億中國人民，向全世界宣布：「中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！」

接著，閱兵式開始。閱兵司令員、中國人民解放軍總司令朱德乘坐敞篷轎車，在《三大紀律、八項注意》等軍樂的奏鳴中，由聶榮臻陪同，出東三座門，沿著東長安街、東單廣場，直到外國領使館聚集的東交民巷，順序檢閱肅立嚴整的三軍部隊。朱德總司令檢閱完部隊驅車回到天安門城樓後，宣讀了《中國人民解放軍總部命令》：中國人民解放軍全體指戰員，堅決執行中央人民政府和中央人民革命軍事委員會主席毛澤東的一切命令，迅速肅清國民黨反動軍隊的殘余，解放一切尚未解放的國土，同時肅清土匪及其他一切反革命匪徒，鎮壓他們的一切反抗和搗亂行為。

閱兵式共用了2個多小時，受閱部隊的人員總計有1.6萬多名。

接下來是群眾遊行。走在遊行隊伍最前面的是工人，京郊農民緊隨其後。後面是機關幹部、青年學生的遊行隊伍。

晚上9時25分，無數彩色的禮花向廣場四周發射出來。首都軍民載歌載舞，盡情地歡度這中華人民共和國的第一個夜晚。

開國大典宣告了中華人民共和國的誕生！宣告了中華民族的新生！

1949年：
10．1 中央人民政府委員會第一次會議在北京召開。會議接受新政協的《共同綱領》為中央人民政府的施政方針；選舉林伯渠為秘書長；任命周恩來為中央人民政府政務院總理兼外交部長，毛澤東為中央人民政府人民革命軍事委員會（以下簡稱「中央軍委」）主席，朱德為中國人民解放軍總司令，沈鈞儒為最高人民法院院長，羅榮桓為最高人民檢察署檢察長。下午3時，北京30萬人在天安門廣場隆重舉行典禮，慶祝中華人民共和國中央人民政府成立。毛澤東主席庄嚴宣告中華人民共和國中央人民政府成立，並親自升起了第一面五星紅旗。毛主席宣讀了《中華人民共和國中央人民政府公告》：「中華人民共和國中央人民政府為代表中華人民共和國全國人民唯一合法政府。凡願遵守平等、互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府均願與之建立外交關系。」隨即舉行閱兵式和群眾遊行。朱德總司令檢閱了海陸空軍，並宣布《中國人民解放軍總部命令》，命令中國人民解放軍迅速肅清國民黨一切殘余武裝，解放一切尚未解放的國土。同日，北京新華廣播電台在天安門廣場進行中華人民共和國開國大典實況廣播。這是中國人民廣播史上第一次大規模的實況廣播，全國各地人民廣播電台同時聯播。
10．2～3 中國保衛世界和平大會（以下簡稱「全國和大」）成立大會在北京舉行。大會通過中國保衛世界和平大會宣言，郭沫若當選為全國和大主席。
10．3 中國同蘇聯建立外交關系。
10．9 政協第一屆全國委員會第一次會議在北京舉行。會議選舉毛澤東為第一屆全國委員會主席。會議通過「以10月1日為中華人民共和國開國的國慶紀念日」的建議案，並送請中央人民政府採納施行。
10．21 中央人民政府政務院成立。
11．11 中國人民解放軍空軍正式成立。
11．15 周恩來外長致電聯合國大會，否認蔣介石集團出席聯大的合法地位，要求立即取消蔣介石集團的代表團。周恩來外長分別致電聯合國組織秘書長賴伊和聯合國大會主席羅慕洛，聲明所謂「中國國民政府代表團」完全無權代表中國，要求聯合國立即取消該「代表團」參加聯合國的一切權利。
12．16～1950．2．17 毛澤東主席訪問蘇聯。（50年1月21日，周恩來總理抵達莫斯科。）14日，兩國政府在莫斯科締結中蘇友好同盟互助條約。
12．27 四川省會成都解放。至此，解放大西南的戰役勝利結束。大陸解放戰爭基本結束。
1949年新中國成立以後，實行沒收官僚資本的政策，把它改造成為社會主義的國營企業，使無產階級領導的人民共和國掌握了國家的經濟命脈，使國營經濟成為整個國民經濟的領導成分，並為社會主義革命和社會主義建設奠定了物質基礎。◆

國慶節手抄報製作過程：

每逢遇到國慶節，學校總要要求我們畫國慶節手抄報，我真是覺得又麻煩又擔心，可是在創作設計國慶節手抄報的過程中我卻十分愉快，因為我很喜歡畫畫，我把畫手抄報，看作是正在畫一幅五彩繽紛的畫，當成是我的一種興趣、愛好。

10月1日，我們又迎來了一年一度的國慶節。學校要求我們每人出一份手抄報，假期回來後交齊。「真倒霉，我又要開始忙個不停了」，不過，還好國慶節七天的假期還長著呢。等我選定了適當的時間，便要開工了。

我急匆匆地買來4開後便馬上一頭鑽進書堆，用了著整整一個多小時的時間尋覓自己需要的東西。我如飢似渴地吮吸著精神的養料，最後我把所要的資料都找好了，書里夾滿了紙條，我把找到的內容全都翻開放在書桌上，然後精挑細選出設計美觀，插圖合理的版面，接著拿出一張白紙，把參考設計出來的版面大略畫一下，把需要改進的地方重新畫一下，最後，我終於胸有成竹，要正式畫在4開紙上了。

我拿著鉛筆全神貫注地把設計好的版面畫在4開紙上，接著把「慶國慶」三個大字畫在空白處，然後畫上各種插圖，最後把需要染色的地方塗上顏料。嗯，就這樣，國慶節手抄報的版面設計和主題就完成了。

不過，這樣還不算完成，必須進行下一步，總不能讓版塊空著不管吧！所以還要寫上些有關的內容，嗯，這次主題是「慶國慶」，我就應該寫些有關國慶這方面的內容，幸虧我已經把內容找好，要不然啊，我就又要像沒頭蒼蠅似的一頭扎進書堆去翻翻找找了，不過我還得好好安排一下，版塊有大有小，寫進的內容必須適當，還有標題的字數必須與小標題的紋制設計合適，不能張冠李戴，力求每一方面都比較大方得體。內容寫好了，整張手抄報也就基本上完成了，但最後還有一點可不能疏忽了，就是要認真檢查，看看需要染色的地方局部有沒有忘了染，小標題有沒有忘了寫，有沒有地方是鉛筆跡還沒擦掉……

OK!總算把手抄報創作好了。

『陸』 小學生手抄報是什麼呢

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第內二課堂的一種很好容的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。所謂小學生手抄報應該是小學生做的手抄報，具體參見http://ke..com/view/380301.htm#5

『柒』 小學生手抄報格式

手抄報是模仿報紙的，單面的，用鋼筆書寫的，可傳閱、也可張貼的小報。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。
一、手抄報的總體構思
如何使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩美觀呢？這不單純是技巧問題，對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對一個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。
辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。
二、手抄報的編排設計
手抄報的編排設計，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。
1.版面劃分
先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。
2.塊面編排
如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，並用字型大小、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。
3.裝飾設計
除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字體、字型大小、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主，行距大於字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。
三、手抄報的書寫
1.標題的書寫
主要或重要的文章標題，應用較醒目、莊重的字樣；文娛消息或次要文章，則可用輕松活潑的字體。同一期或同一版上的各篇文章標題，也應用不同的字體書寫。標題字體應比文章內容字體大，色彩也應加重。標題多用美術字，以楷書、行書、魏書、隸書見多。
2.正文的書寫
字體要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。
四、手抄報的裝飾美化
主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調，給人以生動形象、優美和諧的美感和啟迪。內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。
1.報頭
它是手抄報的標志，由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期和編輯單位等組成。
2.題花
是對文章標題或開關的裝飾，常見的有底紋，帶有提示性的圖畫或圖案。
3.插圖
可以根據文章的內容，畫一個能說明一個情節的畫面，這種形式與文章內容緊密聯系；還可以採用與文章內容毫無聯系的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。
4.花邊
一般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主。花邊可以美化版面，可以隔開文章，便於閱讀。
5.尾花
是裝飾在文章後面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完後，還剩有空白，可以畫一尾花，既可充實版面，又能增加美感。
6.色彩
一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。一般而言，正文色調宜樸素、穩重；標題及花邊、插圖等，則可用較鮮艷的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強效果。

『捌』 合格的小學生手抄報

遵守規則 行為規范 做合格的小學生

李淑華

新的學期開始了，首先祝同學們生活開心、學習進步、增長智慧、提升素質，本學期表彰會的領獎台上能有你的身影，不要永遠做觀眾。借今天升旗契機，首先讓我們重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，請同學們記住：《守則》與《規范》是我們每一名學生必須遵守的規則，不僅要牢記在心更要用實際行動來踐行，只有做到《守則》、《規范》要求才能算是一個合格的小學生。希望通過今天的學習，同學們能記住並努力做到。我們邊學、邊對照、邊反思，看看我們做到了多少，還有多少差距，《小學生守則》共有10條內容是：

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10.熱愛大自然，愛護生活環境。

《小學生日常行為規范》共有14條，內容是：

1.尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行

注目禮，少先隊員行隊禮。

2.尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3.尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4.尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5.待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6.誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7.虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8.愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9.衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10.按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11.課前准備好學慣用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

12.課前預習，課後認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

13.堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14.認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

同學們：《守則》、《規范》我們又學習了一次，你會有所思考吧，做到了多少，還差多少？既然是學生，我們就應做個合格的或者力爭做優秀的學生。那麼，就讓我們下決心、嚴格要求自己做好、做到位。

本學期，學校將把文明禮儀、行為規范作為重點工作來抓，三小的每一位成員都要竭盡全力營造一個：文明、和諧、潔凈、優雅的環境和氛圍。打造習慣良好、行為規范、素質強勢、氣質高雅的三小人形象。