墜亡小學生老師

『壹』 常州小學生墜亡涉事教師為什麼會承認去年曾打女孩耳光

常州墜亡的小學生的父親繆先生說，去年10月，繆可馨（墜亡學生）就曾告訴家人，自己在課上被袁某（涉事教師）扇過巴掌，「感到很傷心」，事發時校方並不知情，是繆可馨墜樓後孩子父母提起此事，袁某才承認的。

據河濱小學李校長介紹，1993年，涉事老師袁某畢業於一家中等師范學校，此後一直從事教育工作。此前，袁某曾在農村的三個學校教書，於2003年8月入職河濱小學。

李校長稱，袁某業務能力很強，經常代表學校參加教研活動比賽，還被評為常州市學科帶頭人。此外，自李校長2010年調到河濱小學起，從未接到過學生、家長對袁某的舉報，在家長對老師的滿意度調查中，也未發現袁某存在問題。「她還獲得過常州市十佳輔導員稱號，總地來說非常優秀。」

李校長還說，事發後第二天是周五，校方曾向袁某表示不用來學校，可以在家休息。但袁某認為自己沒有過失，堅持照常上課。

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常州小學生墜亡過程

袁某是繆可馨的班主任及語文老師。事發的6月4日下午，繆可馨所在班級第二、三節課為語文作文課連堂，教學內容為修改讀後感。讀後感是袁某在一星期前布置的，因此作文課上，袁某讓學生們自行修改。

在事後向聯合調查組提供的情況說明中，袁某表示繆可馨寫的讀後感是關於《三打白骨精》的，自己曾單獨為繆可馨批閱這篇作文。當時，她給出的建議是「要圍繞觀點，寫一個具體的事例」，並在繆可馨的作文本上寫下了「傳遞正能量」五個字。

後來，繆可馨對作文進行了修改，添加了一段同學間相互欺騙的事例。大意是，一個同學看中了另一個同學的筆，因此不擇手段地獲取。此後，袁某要求繆可馨以「孫悟空打白骨精時堅持不懈的精神」為角度重寫一篇。但在繆可馨家長展示的女兒作文本截圖上，未有這篇重寫後的作文。

據學習李校長介紹，兩節作文課下課後，袁某讓孩子們上廁所，自己留在教室內批改作業。繆可馨在此時走出了位於四樓的教室，來到了圍欄附近。

「學校四層的圍欄有1.1米高，繆可馨身高1.4米。她當時不能直接翻越過去，而是慢慢爬上去的。」李校長說，負責調查此事的公安機關工作人員曾對他表示，繆可馨爬上護欄的過程中，曾有兩名學生注意到了她的行為，還詢問她想干什麼，但繆可馨沒有說話。「孩子們都太小了，沒有防範危險的意識，就懵懵懂懂地走掉了。」李校長說，這一點後來也告訴了繆可馨的家長，他們對兩個孩子的行為表示理解和原諒。

『貳』 陝西東辰外國語學校一學生墜亡，具體是怎麼回事呢

經公安機關依法調取監控錄像發現，這位學生是自行翻越防護欄墜樓的，而且詢問了相關人員。和查看遺留物品等，排除了刑事案件的可能。

『叄』 作業沒寫完被批評，海門一小學生跳樓墜亡，這個鍋教師來背

【事情梗概】

5月25日下午，江蘇海門一所小學，11歲孩子在學校跳樓。

5月26日海口市教體局給出的通報：5月25日下午5點35分，三星小學6年級13班的學生周某躺在教學樓前。校方發現後，立即通知了家長，並第一時間報110、120。120趕到後，周某某已經沒有生命體征了。孩子的具體死亡原因相關部門還在調查。

【反思】

如果老師沒有把批評升級為人身攻擊，而是針對沒完成作業而批評，老師的行為是沒有什麼不妥的，現在的小孩嬌生慣養，家長是要負責任的。

如果老師是正常批評沒有涉及侮辱性詞語，那麼孩子跳樓就是心理承受能力太差，玻璃心，如果老師出現了侮辱性言辭，孩子不堪受辱才輕生，那麼老師做法太欠妥當，不配為人師表。

問題的關鍵是，對於不同的人都有不同承受的度，這個度不好掌握，可能老師只是單純的批評教育，在有些孩子看來根本不是個事的事，但在有些孩子那他就受不了了，所以教師也應有責任吧。

雖然還不知道真相到底是什麼？老師對學生做了什麼？老師批評時有沒有言語上的不當，這是需要調查的。家長也有一定責任，現在很多孩子都是獨生子女，所以大部分家長都比較溺愛孩子，不捨得打罵，造成了孩子心理承受能力差，只要受一點委屈就尋死覓活，所以對孩子太過寵溺並不是一件好事！總之，希望孩子一路走好，家長節哀順變，老師能行得端做得正！

作業沒寫完被老師批評，海門一小學生跳樓墜亡，孩子沒了，這個鍋真的要讓教師來背嗎？

『肆』 小學生墜樓身亡詳情始末是怎樣的

2020年六月四日下午3時15分，河濱小學一女生墜樓，學校當即撥打120急救電話和110報警電話，同時對現場進行了保護。救護車迅速趕到並將該生送至區人民醫院搶救，但經全力搶救，生命未能挽回，學生不幸身亡。

事件發生後，區政府辦、區教育局、區公安分局迅速成立聯合調查組，對該墜樓事件進行全面深入調查。學校也通過電話和上門的方式向家長表達關心慰問。同時，全力保障正常教育教學秩序，進一步加強對學生的安全教育和生命教育。

聯合調查組在調查過程中，共走訪班級學生45名、學校老師3名，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。公安部門通過現場勘查、查看監控錄像和走訪調查等工作，排除他殺。6月7日上午，聯合調查組將事件的調查情況通報給死者家屬。

6月18日，江蘇省常州市金壇區教育局發布通報，正式對墜樓女生繆某某班主任、金壇河濱小學教師袁某某展開調查。

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此前報道

六月四日下午，江蘇常州市金壇區河濱小學一名五年級女生繆繆（化名）在上完兩節作文課後，突然從教室跑出，翻下欄桿墜樓身亡。事件發生後，家長質疑，事發當天，繆繆一篇作文被老師批註要「傳遞正能量」，或與孩子的死之間有關聯。

6月12日，金壇區政府辦、教育局、公安局聯合調查組通報稱，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。

『伍』 海門一小學生跳樓墜亡，家長怒懟老師，這是怎麼回事

事情發生在2020年5月25日，海門三星小學六年級學生周某在學校的樂秀樓前躺在地上被其他學生看見並迅速報告老師，但是這個年輕的生命已經消逝，即使120趕到現場也未來得及進行救援。周某的家長怒懟學校的老師主要有兩個原因：

按照家長的說法，其小孩周某在去世當天與往常並無異樣，正常的去上學，並且在家裡也沒有和家人存在任何的爭執。到學校後會跳樓是因為老師布置的作業沒能完成，被老師訓斥之後一時想不開後選擇跳樓。而這也是家長怒懟老師的主要原因，認為老師不該對學生進行訓斥。

最後：不管是家長、老師還是學校，肯定都是希望學生能夠健康成長的，誰都不願意出現這種事情，那麼三方一定要承擔起自己的責任，不要讓一些悲劇再次發生。

『陸』 補考作弊被抓墜亡：老師做法有不當之處嗎

我認為老師的做法是對的，他並沒有刺激這位學生，只是按照正常的流程在辦事。這個學生在補考期間用手機抄襲，被監考老師發現之後沒收了手機並清出考場，這整個流程都是合規合理的，不管這件事情發生在哪所學校老師都會同樣的處理方法。監考老師本來和同學都是不熟悉的，他們只是抱著公平公正的態度在監考，所以不會過多的關注某個學生的心理狀態。這個學生心情崩潰在走廊哭了20分鍾，可能這個老師也沒有注意到，因為他的大部分精力都在考場中，所以沒有及時給同學做心理疏導，但這並不是老師的責任。

『柒』 小學生繆繆墜樓身亡，批評她作文「負能量」的老師，該負多少責任

繆繆是一個真實、敏銳的孩子，她的作文並沒有多少負能量，而她的語文老師卻充斥著“負能量”，她利用老師的天然優勢來針對一個小學5年級的孩子，應該為繆繆墜樓負主要責任。

我一直堅信教師這個職業是偉大的，他們辛勤培育祖國的花朵，就像蠟燭一樣燃燒自我，去照耀他人。我身邊的教師朋友，也是拿著綿薄的工資，卻不顧自己的身體健康，處處都為孩子著想，為孩子操碎了心。

但是袁老師這種利用教育謀私利的行為，不配“為人師表”，她毀掉的不止是一個孩子，而是充滿無限可能的希望。

看到“繆繆墜樓”一事，勾起了我的回憶，我要感謝曾經兢兢業業教育我的老師們，是他們的敦敦教導造就了如今的我，同樣，也希望學生們的“安全教育、生命教育、心理教育”能夠更加的深入。

最後：

願悲劇越來越少，真正的正能量能夠得到更多的傳遞。

『捌』 小學生疑因作文被批「傳遞負能量」後墜亡！老師錯了嗎

老師批評學生作文負能量是沒有錯，但老師收家長給的紅包是錯！老師在寒暑假辦收費培訓班是錯！老師當眾扇學生耳光是錯！學生出事沒有第一時間通知家長！老師在學生墜亡事後迴避家長，拒絕任何溝通與解釋！把學生的作文直接撕掉是錯！

而且，有學生的家長在群里給老師點贊，支持老師沒錯，她也沒有任何的表示。不知道是天生冷漠還是故意迴避。

所以，繆可馨同學的悲劇，她老師有錯！

『玖』 廣西一小學女生26樓墜樓身亡，她為何想不開

廣西一小學女生26樓墜樓身亡，是因為這位小學女生一時想不開，之所以會想不開，是因為這位小學女生沒有按時完成老師所布置的作業，在學校被老師所訓斥，而且回到家以後也被家長批評，她對此感到很生氣和無助，於是才想不開，在家長不注意的情況下，走到了小區高樓樓頂，最後意外從樓頂上墜樓而下，釀成成了無法挽回的這一出慘劇。

許多中小學生面臨著很大的學習壓力，有的父母對孩子的期望過高，平時也緊緊盯著孩子的學習情況，對孩子非常嚴格，其實是在無形當中也會給孩子很大的心理壓力和精神壓力，如果孩子沒有按時完成老師所布置的作業，家長並不能夠因此打罵孩子，要避免家庭暴力。

老師們其實也不應該給學生布置一些過於機械化而且重復的作業，要懂得給學生減負，當然，家長也應該學會給學生減負，不應該對孩子過於嚴格，不能一味只關心孩子的學習成績，忽視孩子的心理健康問題，家長平時的時候也要讓孩子放鬆下來，不要讓孩子整天埋頭於書本當中，讓孩子失去了一個快樂的童年。

那麼對於廣西一小學女生從26樓墜樓身亡一事，你們是怎麼認為的呢？歡迎大家在下方的評論區中發表不同的觀點和看法。

『拾』 小學生作文被批"負能量"後墜亡，有哪些疑點讓人不解

網上一篇報道疑因作文被批，小學生跳樓的事件上了熱搜，報道裡面說“當孩子墜樓後，在家長群給老師點贊”。家長這種毫無人情味的做法值得我們深思，其實這種情況的發生主要與學校的一些規章制度和教師自身的品行有關。

現在學校裡面的教師魚龍混雜有一些是有專業師范院校畢業的，而有一些都是在社會上考的教師資格證後進入考試環節被學校錄取的。參差不齊的教師對我影響了學校師德的建設，老師，固有的想法只在學校負責，對於孩子其他的生活方面關心極少，疏於對學生的關愛。然而一些家長為了讓老師更多的關注自己的孩子經常對老師溜須拍馬，這更滋長了老師不良之風。

就像這次小學生墜樓事件發在群里和家長沒有指責老師，而是對老師的行為進行的點贊如此沒有人性的行為都是為了可以給老師留下好的印象，讓老師在以後的生活當中對自己孩子更加照顧一下。但是如果一各有教師師德的人，他不會對一個小學生那麼冷漠那麼殘忍。