綠化小學生

Ⅰ 想一想,我們小學生能為保護樹木做什麼呢

一、應愛護綠地及綠化設施，並有權對損壞綠地和綠化設施的行為進行制止、檢舉。如發現有人亂踏花草或破壞植物，一定要進行阻止，保證綠化得到有效的保護，給花草營造良好的生長環境，也給業主一個良好的生活環境。

(1)綠化小學生擴展閱讀：

森林重要功能

維護大氣的碳氧平衡 植物通過光合作用，把大氣中的二氧化碳分解為碳和氧氣，其碳則以碳水化合物的形式留在植物體內並轉化為樹木必需的有機物質，使大氣中碳氧平衡。

環境功能

森林是地球上最為高大的綠色植物，是地球生態平衡的重要組成部分，是調節全球水循環和碳循環的重要因素，具有不可替代的功能。

對生物多樣性的保護

林木本身不僅是初級生產者，還為各級消費者提供各種各樣的食物資源和棲居地。得益於森林所具有的獨特而優越的生活環境，各類動植物才得以繁衍、保存和欣欣向榮。

因此，森林擁有眾多的生物種，特別是珍稀動植物。森林生態系統的破壞和消失，都會給生物多樣性帶來毀滅性的後果。因此，在一定程度上，森林生態系統的存在及其多樣性，對生物多樣性保護起著決定性作用。

參考資料來源：網路-保護森林

Ⅱ 小學生環保倡議書

環境是我們人類生存的必要條件。在社會發展,科技進步的今天,人們已經越版來越重視環保,渴望一權個干凈,健康,環保的地球,締造一個綠色的家園。
我今天倡議我們實驗小學全體同學們,無論是在校,還是在生活中都來遵守以下幾點:
1．學習環保方面的科學知識,主動增強環保意識,人人爭當環保知識宣傳員。
2．不隨地亂扔垃圾,不隨地吐痰,保持空氣清新。
3．不隨意踐踏或攀折花草樹木,保護學校或社區等各種公共設施。
4．節約用水,用電,隨手關緊水龍頭,提倡一水多用。
5．不亂扔廢舊電池,少用一次性製品,像餐巾紙,塑料袋,一次性木筷等。
6．將再生資源分類回收,像給垃圾分類。
7．保護水資源,不向江河湖海溪里扔垃圾。
8．和動物和平共處,不吃野生動物,去野外不打掠野生動物。
9．使用節能用具,像節能燈,節水的馬桶,電器不要待機。建議家裡使用綠色,環保,健康型的家電和裝潢材料。
10．使用無磷的洗滌用品,減少污染。
11．生活中提倡購買綠色食品。
讓我們共同來遵守和宣傳環保知識!從我做起,從身邊做起,從小事做起;讓天更藍,讓水更清,讓地更綠!請大家積極響應倡議!

Ⅲ 100名師生綠化校園，老師每人栽3棵樹，學生每人栽1棵樹，總共栽樹120棵。老師和學生各栽樹多少棵

解：抄

設老師x名，則同學為襲100-x。

列方程 3x+100-x=120

求得x=10

則同學為90名，老師栽樹30，同學90。

此題考查了一元一次方程。

(3)綠化小學生擴展閱讀

解一元一次方程的基本步驟：

1、去分母：在觀察方程的構成後，在方程左右兩邊乘以各分母的最小公倍數；

2、去括弧：仔細觀察方程後，先去掉方程中的小括弧,再去掉中括弧,最後去掉大括弧；

3、移項：把方程中含有未知數的項全部都移到方程的另外一邊,剩餘的幾項則全部移動到方程的另一邊；

4、合並同類項：通過合並方程中相同的幾項，把方程化成ax=b(a≠0)的形式；

5、把系數化成1：通過方程兩邊都除以未知數的系數a，使得x前面的系數變成1，從而得到方程的解。

Ⅳ 全國中小學生均校園佔地面積標准

小學校抄用地面積包括三部分：建築用地、綠化用地、活動場地。
1、建築容積率最大0.8，樓層數最多為三層，生均建築面積按15平米（各種用房）估計，需要的最少土地面積應滿足：學生人數*15/2.0（平均樓層數）/0.7（容積率）。如果學生人數是1000人，則建築佔地面積應不小於10714平方米（約合16畝）；
2、綠化用地：生均不少於1平方米。
3、活動場地：200米環形跑道（加2組60米直跑道），周邊間距不小於10米，約6300平方米（約合9.5畝）。綜上，1000人的小學校，用地面積不小於18014平方米（約合27畝）。

Ⅳ 可以安排小學生到綠化公園玩些什麼

今天的天氣雖然抄不算襲好，但是我的心情還是很好，因為下午媽媽要帶我去公園玩。
那是我第一次去公園玩，所以懷著開心和激動的心情一起去公園玩。到了公園，讓我失望的是還有很多樹沒有發芽，但是還有很多讓我驚奇的樹。我們來到了某一個地方，被那金黃的樹枝吸引住了，一開始我認為那是用刷子刷上去 的，然後媽媽告訴我，這種樹發芽的時候樹枝就是金黃的。這種樹真的好美，遠遠望去，真像一片金色的海洋!隨後，我們又到了種臘梅的地方。那一株株的臘梅，雖然個子不高，但是味道很好聞，淡雅清香，令我陶醉。臘梅花像一個個小燈籠，掛在樹枝上，好像隨時多會掉下來似的。我們走著走著就遇到了幾株差不多，但不完全相同的樹。那裡有一棵長著白色果實，有一棵長著黑色的果實。這是怎麼一回事呢?原來那個黑色的果實是一層殼，殼里就是白色的果實。最後，我們來到了種滿玉蘭花的地方，那一個個花苞悄悄地鑽了出來，我們估計下周就能開花。
美麗的公園，真令人流連忘返。

Ⅵ 育苗小學100名師生綠化校園，老師每人栽樹3棵，學生每二人栽1棵，總共栽樹100棵，老師和學生各有多少人

設老師X個 學生y個
X+Y=100
3X+0.5Y=100
把 1 代入 2 得；3X+0.5（100-X）=100
3X+50-0.5X=100
X=20
Y=100-X
Y=80
所以老師有內20個容，學生80個

Ⅶ 暑假作業 小學100名師生綠化校園 老師每人栽樹3課 學生每兩人栽1棵 共栽樹100棵 老師和學生各有多少人

老師有20人，學生有80人。

設老師有X人，學生有Y人，

根據題意，100名師生綠化校園，老師版每人栽樹3課，學生每兩人權栽1棵，共栽樹100棵。

可列方程式組為：

X+Y=100

3X+1/2Y=100

解得：X=20，Y=80

所以老師有20人，學生有80人。

(7)綠化小學生擴展閱讀：

運用加減消元法解二元一次方程式組：

①在二元一次方程組中，若有同一個未知數的系數相同（或互為相反數），則可直接相減（或相加），消去一個未知數；

②在二元一次方程組中，若不存在①中的情況，可選擇一個適當的數去乘方程的兩邊，使其中一個未知數的系數相同（或互為相反數），再把方程兩邊分別相減（或相加），消去一個未知數，得到一元一次方程；

③解這個一元一次方程；

④將求出的一元一次方程的解代入原方程組系數比較簡單的方程，求另一個未知數的值；

⑤把求得的兩個未知數的值用大括弧聯立起來，這就是二元一次方程組的解。

用加減消元法解方程組的的第一種方法

例：解方程組：

①x+y=9

②x-y=5

解： ①+②

得： 2x=14

∴x=7

把x=7代入①

得： 7+y=9

∴y=2

∴方程組的解是：x=7

y=2

Ⅷ 小學生作文《綠化森林》500字

第一篇
森林，是我們地球不可缺少的一部分，可是因為人類的亂砍亂伐，導致森林面積急劇下降，造成了很多自然災害。就說北京前幾年的一次沙塵暴吧，到現在我還記憶猶新。

記得在幾年前，我目睹了北京突如其來的沙塵暴。那天早晨，我一醒來，就覺得屋子裡的沙子很多很多，幾乎喘不過氣來。所以我就想開窗通通風，認為那樣空氣會好一些，於是我迷迷糊糊地把窗戶打開，一陣黃沙迎面而來，我的臉上就被蒙上了一層厚厚的黃沙，嗆得我直咳嗽，我用一隻手趕快把臉捂上，另一隻手連忙關上了窗戶。「咳，咳，咳！」我大聲地咳嗽起來，這才清醒了過來。我往窗外一看：我看不清白鴿的身影 ，昏黃的天空籠罩著影影綽綽的樓群。「哇，太可怕了，這是怎麼回事？」我驚訝地叫著。我穿上衣服，打開電視，正巧，電視上正在播新聞：「觀眾朋友們，大家好，歡迎收看新聞。今天，北京遭遇了很強的沙塵暴……」我恍然大悟，關上電視，頂著風沙，跑到了陽台上，往樓下一看：簡直是「平沙莽莽黃入天」，一場沙塵暴正襲擊北京城，漫天黃沙把天空染成了橙紅色，濃重的土腥味讓人們的呼吸都變得困難；看不清前方的路程，公交車亮起了車燈；行人蒙上了沙巾，抵擋撲面的沙塵。那天，媽媽本來說要帶我去公園玩的，沒想到因為一場突如其來的沙塵暴而去不了。

後來，我查了網路全書，從而了解到：沙塵暴是一種風與沙相互作用的災害性天氣現象,它的形成與森林銳減、物種滅絕、氣候異常等因素有著不可分割的關系。其中，人口膨脹導致的過度開發自然資源、過量砍伐森林、過度開墾土地是沙塵暴頻發的主要原因。沙塵暴作為一種高強度風沙災害，並不是在所有有風的的地方都能發生，只有那些氣候乾旱、植被稀疏的地區，才有可能發生沙塵暴。在我國西北地區，森林覆蓋率本來就不高，貧窮的西北人民還想靠挖甘草、摟發菜、開礦發財，這些掠奪性的破壞行為更加劇了這一地區的沙塵暴災害。裸露的土地很容易被大風捲起形成沙塵暴甚至強沙塵暴。

這些資料都顯示出：我們北京遭遇的沙塵暴其實就是因為人類過度的砍伐森林而造成的。而亂砍樹木也不只會造成沙塵暴，還可能造成泥石流、全球變暖、動物滅絕……要用樹木的地方也實在是太多了，比如：一次性筷子、報紙、傢具……我們砍伐一棵大樹只要用幾秒鍾，但是這棵如果要長成蒼天大樹，又要用多少年的時間呢？

風和日麗時，我們心裡往往只有詩興，絕沒有環境；到沙塵窒息著我們時，我們才覺得環境重要。縱使生態在人們的搶救下發生逆轉，大自然的創傷彌合也需要幾年乃至幾十年的時間。因為保護森林非常急迫， 所以， 只有全社會重視起來，行動起來，從我做起，從現在做起，精心呵護氣候環境，才能減少和減輕天氣氣候災害，地球也才能變得更加清新怡人，我們才能在這塊土地上舒暢自如地呼吸。
第二篇
森林是人類的朋友。森林不僅可以綠化環境，還能防風固沙，防水土流失，吸收二氧化碳，減輕環境污染。人們譽它們為「大自然的美容師」、「特種醫生」、「木材製造廠」「堅稈莊稼」、「綠態黃金」、「滋養品倉庫」、「價廉物美的肥料、染料「……地球上若沒有森林，人類將難以生存。森林是人類休養、游泳和娛樂的最佳場所。林中沒有惱人的喧嘩和噪音，卻充滿了大自然的無限和諧、無限美妙的音樂，那樹葉筱簌、山泉泊泊、鳥語明啾和林海的陣陣音濤樂浪，對於人類來說，都是一種美的享受。林區新鮮空氣維護人體健康並使人精力旺盛。
你不相信嗎?那就請看下面的一些事例吧。
熱帶森林被稱為「森林上面堆積起來的森林」，物種資派極為豐富，生物I舉世無比。然而熱帶森林生態系統又相當脆弱，因為它的大部分養分儲存的植物體內，而不是土壤里，一旦森林被採伐，養分隨之流失，水土流失嚴重，致使土城貧疥，缺乏開發潛力，發展農業將導致失敗。
雲南的森林在近25年中被毀掉一半，就連西雙版納的四個自然保護區也被砍得追體鱗傷，其中大劫隴遭到徹底的破壞。我國14個主要產林省份的森林面積自60年代末到70年代末的10年之間，便少了，30萬公頃，森林植被的破壞大大加劇了「西土東流」和「北沙南移」，這是多麼令人痛心的事啊!

Ⅸ 小學一年級小學生寒假參加社區綠化活動後的活動小結要怎麼寫

當春風剛剛叫醒了沉睡的小草，我們臨沭縣實驗小學的綠化活動已悄然掀起。「植樹種草，美化家園」已由我們全體師生的口號，變成轟轟烈烈的行動。瞧，我家的綠化也是搞的很有成效的。

當我向爸爸媽媽說明了學校開展的這個活動時，爸爸媽媽欣然同意，就連四歲的妹妹也非要參加。爸爸很快買來兩棵君子蘭和兩棵小楊樹，並傳達任務：我和妹妹種花，爸爸和媽媽種樹。這兩棵花用塑料紙包著根，爸爸要我們把花栽到盆里。爸爸教我和妹妹先找了一小塊碎瓦片放在花盆底部，放上一些粗沙，再在上面放一些細土，然後挖一個坑，把花放進去埋好，最後在花盆的周圍澆上水。「一切OK，快把它們放在陽台上吧」。爸爸笑嘻嘻地說。因為有了這兩盆花，陽台也顯得有生機了。我和妹妹看看自己栽的花，真有點愛不釋手；妹妹的手還不停的捏花。媽媽說：「花兒是好看的，不能用手摸呀！」「走，咱們快去種樹，不然天就黑了！」爸爸像是在下命令。「咱們去哪兒種呀？」我問。爸爸說：「當然去公路兩旁種呀！」我說：「我想看著它一天一天長大，就種在咱們家樓後面的空地上吧！」但是爸爸媽媽還是沒採納我的意見，我不得不同意爸爸的觀點，讓它有一塊更能發展自己作用的地方。我們帶著樹苗、水、鐵鏟，來到了公路旁邊，我們先後挖了兩個坑，我把一棵樹放進坑裡固定好，爸爸往坑裡埋土。妹妹把另一棵樹苗也放在坑裡，媽媽填土。「小楊樹，快長大，吐新綠，發新芽……」妹妹圍著樹高興的唱著。眼前的小樹好像已經長成參天大樹，正向我們快樂的招手。

如果我們每人都種一棵樹，地球的綠色將更濃；如果每人都種下一棵花，地球將變成個大花園。快快行動吧，親愛的同學們，植樹種草，美化家園，讓校園多一點綠意，讓臨沭多一片綠色，讓地球多一塊綠洲

Ⅹ 小學生環保手抄報圖

世界環境日
二十世紀六、七十年代，隨著各國環境保護運動的深入，環境問題已成為重大社會問題，一些跨越國界的環境問題頻繁出現，環境問題和環境保護逐步進入國際社會生活。 1972年6月5～16日，聯合國在斯德哥爾摩召開人類環境會議，來自113個國家的政府代表和民間人士就世界當代環境問題以及保護全球環境戰略等問題進行了研討，制定了《聯合國人類環境會議宣言》和109條建議的保護全球環境的「行動計劃」，提出了7個共同觀點和26項共同原則，以鼓舞和指導世界各國人民保持和改善人類環境，並建議將此次大會的開幕日定為「世界環境日」。 1972年10月，第27屆聯合國大會通過決議，將6月5日定為「世界環境日」。聯合國根據當年的世界主要環境問題及環境熱點，有針對性地制定每年的「世界環境日」的主題。聯合國系統和各國政府每年都在這一天開展各種活動，宣傳保護和改善人類環境的重要性，聯合國環境規劃署同時發表《環境現狀的年度報告書》，召開表彰「全球500佳」國際會議。