1. 關於小學六年級比例尺問題
比例尺是沒有單位的，不過習慣上我們認為圖上1厘米等於實際的比例尺倒數倍。比如1:6000 那麼這表示的是圖上1厘米等於實際6000厘米.
2. 六年級比例尺
12mm:24cm=1.2cm:24cm=1:20
3.8cm*5000000=19000000cm=190km
180km/200000=0.0009km=90cm
3. 六年級比例尺方面
看不到圖，我猜測著回答，先把不規則圖形劃分為規則圖形，然後量圖尺寸
l×1000為實際尺寸，計算面積，求出面積後分別用
s甲÷40，s乙÷100做比較，哪個大你去哪個游泳池
4. 小學六年級的數學題（比例尺）
一幅地圖來，圖上2.5厘米表示實源際距離75千米，這幅地圖的比例尺是（1:3000000 ）
在比例尺為1：50000的圖上，8厘米的線段表示實際距離（40000 ）米
一條公路長36千米，畫在比例尺為1：600000的圖上，應畫（ 6）厘米。
1. 設這條公路的圖上距離是xcm
1：5000000＝x：（5.5×2000000）
x＝2.2
2.設甲原來的價格是7x元，那麼乙就是3x元
（7x＋70):(3x＋70)＝7:4
x＝30
這兩種商品原來的價格分別是
7x＝7×30＝210
3x＝3×30＝90
3.(70＋80)×12÷(1－20%)＝2250(米)
5. 小學6年級的題 比例尺
答案是8小時 呵呵
比例尺也就是圖上每厘米代表60千米
所以12厘米即720千米
兩車相對行駛，所以720/（50+40）=8
就這么簡單 呵呵
6. 小學六年級的比例尺
因為比例尺為：1：100
所以
實際長為：14*100=1400厘米=14米
實際寬為：9*100=900厘米=9米
面積為14*9=126米²
地磚版權的面積為0.6*0.6=0.36米²
126÷0.36=350塊
350*18=6300元
大約需350塊地磚
買地磚需要6300元
7. 小學6年級數學 比例尺 應用題
1.小丁從家到學校的實際距離是100m,畫在圖上是2cm。這幅圖的比例尺是多少？
比例尺＝圖上內距離：實際距離
＝2厘米容：100米
＝2厘米：10000厘米
＝1：5000
2.兩村實際距離是1500m，畫在圖上的距離是7.5cm，你知道這張圖的比例尺嗎？
比例尺＝圖上距離：實際距離
＝7.5厘米：1500米
＝7.5厘米：150000厘米
＝1：20000
3.小可家到學校的實際距離約300m，圖上距離1.5cm。這幅圖的比例尺是多少？
比例尺＝圖上距離：實際距離
＝1.5厘米：300米
＝1.5厘米：30000厘米
＝1：20000
小可家到圖書館的圖上距離是2.5cm，實際距離是多少米？
2.5÷1/20000＝50000（厘米）＝500（米）
4。學校有一塊長方形的操場，按比例尺1：500畫在學校平面圖上，長與寬各畫多少厘米？（長是120m，寬是50m）。
120米＝12000厘米
50米＝5000厘米
長畫
12000×1/500＝24（厘米）
寬畫
5000×1/500＝10（厘米）
8. 小學六年級下冊人教版.比例尺.解題
6厘米：240千米=6厘米：24000000厘米=1：4000000答：這幅圖的比例尺是1：4000000這道題主要是芭比的前項和後項同一單位
9. 北師大版小學六年級第二單元比例知識點歸納
比例的認識
1.比例的含義：
表示兩個比相等的式子。組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做外項。中間的兩項叫做外項。
2.組比例的方法：
（1）把比值相等的兩個比組成比例。
例：寫出兩個比值是4的比，並組成比例。
12:3=4， 40:10=4，所以12:3=40:10
（2）已知一個比。
方法：先寫出與已知比的比值相等的比，再把兩個比值相等的比組成比例。
例：根據2.8:10組成比例。先計算2.8:10=0.28，再寫出一個比值是0.28的比0.56:2，組成比例2.8:10=0.56:2。
（3）已知四個數組比例。
方法：先分別選兩個數組成比，再求兩個比的比值，看兩個比的比值是否相等，比值相等就把這兩個比組成比例。以這兩個比為基礎，調換內項、外項的位置，從而組成新的比例。
例：用3、4、9和12四個數組比例。
3:4=3/4， 9:12=3/4，所以3:4=9:12。以3:4=9:12為基礎，調換內項、外項的位置，可以組成多個新的比例。
（4）已知相等的兩個乘法算式組比例。
方法：可以把積相等的兩個乘法算式分別看做內項×內項和外項×外項，再分別把兩組乘法算式中的因數填入相應的內、外項當中。
例：根據12×5=6×10組比例。
內項×內項=外項×外項 12 ×5 = 6 ×10 組成比例：
以6:12=5:10為基礎，調換內項、外項的位置，同樣可以組成多個新的比例。
（5）判斷兩個比是否能組成比例的方法。
方法：根據比例的含義進行判斷：表示兩個比相等的式子叫做比例。看兩個比的是否相等，要看這兩個比的比值是否相等。兩個比的比值相等，說明這兩個比相等，兩個相等的比能組成比例。
例：判斷0.4:7和2:35能不能組成比例。 因為0.4:7的比值是2/35，2:35的比值是2/35，0.4:7和2:35的比值相等，所以它們可以組成比例。
02
比例的應用
1.解比例
根據比例的基本性質解比例。先把比例寫成兩個外項的積的等於兩個內項的積的形式（即方程），再通過方程求未知項的值。
如x：6=2:8，可以先寫成8X=2×6 ，再解方程。
2.比例應用
例題：40千克小麥能磨麵粉32千克，照這樣計算，70千克小麥能磨麵粉多少千克？
解析：首先本題麵粉佔小麥的比率是不變的，所以能列出方程：32：40＝x：70。
03
比例尺
1.比例尺：圖上距離與實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。
比例尺＝圖上距離∶實際距離
轉化：
圖上距離=實際距離×比例尺
實際距離=圖上距離÷比例尺
2.比例尺的分類：
比例尺根據實際距離是縮小還是擴大，分為縮小比例尺和放大比例尺。根據表現形式的不同，比例尺還可分為線段比例尺和數值比例尺。
（1）數值比例尺：用數字的比例式或分數式表示比例尺的大小。
如：地圖上1厘米表示實際距離500千米，可寫成1：50 000 000或寫成1/50000000。
（2）線段比例尺：在地圖上畫一條線段，並註明地圖上1厘米所代表的實際距離。
（3）根據作用不同，比例尺可以分為縮小比例尺和放大比例尺。
3.比例尺的應用
（1）已知比例尺和圖上距離求實際距離
可以根據比例尺的意義用圖上距離直接乘（除以）縮小（放大）的倍數。也可以用除法計算，即圖上距離÷比例尺＝實際距離。一定注意結果要換算成合適的單位。
（2）前項為1的比例尺即縮小比例尺，就是把實際距離縮小到原來的幾分之一畫在圖上，所以求圖上距離可以用實際距離除以縮小的倍數。也可以直接用實際距離乘比例尺。一定注意單位的換算。
（3）求比例尺就是求圖上距離和實際距離的比，單位不同要換算成統一單位後再進行計算。
（4）根據比例尺畫圖時，要先根據實際距離與紙張的大小確定出平面圖的比例尺，再根據 比例尺求出圖上距離，根據圖上距離即可以畫出相應的平面圖，最後再在平面圖上標明比例尺就可以了。
04
圖形的放大和縮小
1.按一定的比例把圖形放大或縮小，是把圖形的各邊放大或縮小。圖中的各邊與實際中相對應的各邊的比相等。這樣放大或縮小後的圖形與原圖形的形狀一樣，不會改變。
2.在方格紙上按一定的比將物體或圖形放大或縮小的步驟：
一看，看原圖形每邊占幾格；
二算，按已知比計算出放大圖或縮小圖的每邊各占幾格；
三畫，按計算出的邊長畫出原圖形的放大圖或縮小圖。