小學生的憤怒原視頻

1. 小學生五年級作文<<一件令我非常憤怒的事情>>

今天中午在學校吃完飯後，我、周禕、高欣然在大操場上踢毽子。回

玩著玩著，我走神答了，看見四（1）班的一個男同學正在欺負我們班的諸俊哲，我以為他們在鬧著玩，便沒有在意，正准備回頭時，那個男同學沖著我說了一句臟話，你看什麼看呀！你們班要成績沒成績，要體育活動沒體育活動，你沒資格看我!我頓時氣得火冒三丈，感覺一個火球馬上就要從我嘴裡噴出來了，我反駁道：「你們班體育、學習再好，在品德上只有零分，再說了，期中考試你們班不是學習很好嗎？怎麼就考了第三呀？」高欣然說道：「我們班的成就還是很大的，我們開過十幾節公開課和三節班會，一次是展示給學校的、一次是電視台錄制的，還有一節是展示給全國各地一百多位名校校長和特級教師看的，比你們班的成就打多了！」「是啊是啊！你們班除了體育，哪點比我們班強？不要把自己的分量掂重了！」周禕也符合道。「你，你——你們不要太囂張了！有本事和我們班比一比啊？」這時，上課鈴響了，我只好氣憤地回到班裡。

午休時，我想這位同學的言行很沒有修養，同時我也下定決心：雖然我們班有些地方做的不理想，但決不能讓別人侮辱我們的人格！

我們光用嘴巴說沒用，最重要的是用實際行動來證明：我們班不差！

2. 如何讓小學生控制憤怒情緒

某同學動不動就愛發脾氣。只要稍有不順心的事，他就很難控制自己的情緒，總要拿哪個人或哪件東西來出出氣。上課受批評，跟老師慪氣，在學校同學們有哪些不小心碰到他的時候就誰邊發脾氣；總而言之，就是喜歡發脾氣。而且，他的脾氣還有個特點，那就是怪別人不好，因而總要罵人、摔東西，把他們當成「出氣筒」。比如，上課玩東西被沒收了，跟老師發脾氣說「小心你玻璃窗，哪天我就砸爛去」，同學掃地時，掃把不小心碰到了他的腳，就罵同學，別人反抗就動手，人人都把他當成我們班的不定時炸彈，誰惹他誰倒霉。[分析]
憤怒是個人的欲求和意圖遭到妨礙時產生的一種消極情緒體驗。許多小學生，由於情緒的自我調控能力較差，沖動性較為明顯，因此常常在不該發脾氣的時候發脾氣，因為一點兒小事就會相互打起來，因為父母的某些做法不夠合理而沖他們大喊大叫……但小學生的憤怒來得急，去得也快，比如有的小學生可能今天因為發生一些矛盾而大發雷霆，而明天兩個人就可能一塊兒做游戲，這一點在小學低年級表現尤其明顯。在日常生活中，引起憤怒的原因很多，每個人都不可避免地會產生憤怒的情緒體驗。憤怒是一種有害的情緒狀態，常常會給人帶來意想不到的麻煩，如同學關系疏遠，師生關系緊張，而且長期、持續的憤怒對個體的健康損害也是極大的。過度的憤怒甚至還會使人喪失理智，引發犯罪或其他後果，因此控制憤怒的情緒十分重要。
[給孩子介紹了一些方法]
由於憤怒常常是突發性的情緒反應，在所有的情緒控制中，憤怒的控制是最難做到的，即使成人也會有「勃然大怒」的時候。但是，憤怒和其他情緒反應一樣也是可以控制的。
1．情境轉移法。日常生活中，有許多事會使人產生憤怒的情緒。如果遇到這種情況，我就讓學生們要盡量避開，暫時躲一躲，以免刺激他發怒。比如，可以出去走一走，聽聽音樂，或者和談得來的朋友在一起聊聊天，干點兒自己喜歡的事，心情就會好起來。
3．評價推遲法。我們通常都有這樣的經驗，一件當時使你感到「怒不可遏」的事，過了一段時間後，就會感覺到已經不那麼值得生氣了。因此，當我們因為某件事情要生氣時，不妨先把它放下，等過一個小時、一個星期甚至一個月之後再去想它。
4．情感宣洩法。如果有的事情或人有充足的理由使我們發怒，這種情況下不妨坦率地把心中的不滿講出來，你就會發現心裡會爽快一點兒。也可轉移目標發泄出來，比如去打沙袋，或去跳健美操，都能減少憤怒對自身的傷害。但要注意情感的宣洩要以不損害他人的利益為前提，不可在情緒的支配下，做出過激的行為。

3. 關於東南大學本科生支教踹倒小學生這件事，你有何看法

我覺得這樣的事情讓人感到非常的憤怒，尤其是踹小學生的居然還是一個我國知名大學出來的本科生，對於我們普通人來說，支教老師一般都是非常有愛心的人，這樣的老師在電影上我們經常可以看到，而且我們也經常會在新聞裡面看到某某支教老師，為了學生不辭辛苦諄諄教育，甚至還會翻山越嶺去學生的家裡面看望學生，而今天這個新聞讓我們感到非常的意外，很多人都懷疑這么沒有愛心的老師，他為什麼會去做支教這個非常有愛心的工作。

因為你如果不愛小朋友的話，那麼也就不要去做老師，因為老師是需要愛心需要幫助學生的，像這種直接拿腳踹學生的行為是非常惡劣的，如果是孩子的爸媽看見的話會非常傷心的，而網友也會非常憤怒的，希望當地的有關部門和學校可以對這個行為進行嚴肅的處理。

4. 小學生的憤怒，我該怎麼辦

小學生的憤怒情緒，具體的特點還是比較天真一些吧，當然，幫助學生控制這一不良情緒，還需要從心理上進行疏導，然後結合實際情況，一對一的進行指導和教育吧

5. 憤怒！蒼溪小學生被體罰後身亡，該老師平時的為人口碑有多差

該老師口碑非常差，而且很多次家長都投訴到了校長辦公室，這個老師經常體罰學生，最後導致了這個結果，作為一名人民教師，要講究方式方法，不能一味的只是體罰。

6. 看見小學生街邊虐待小動物 打了他為什麼幾拳為什麼沒有打倒 成年人很憤怒狀態下小學生也打不到嗎

這種人很低級
如果把這些人和流浪的動物換一換位置
我想那些人也知道那是種什麼樣的滋味

7. 小學生憤怒的表情的作文500字要有修辭手法

活就是喜怒衷樂
生活是什麼?它是一盤菜,有四種味道,是：喜、怒、衷、樂.
喜：那次,我可真高興,因為我在學校的英語過級考試中,順利地通過了三級考試,可把我高興壞了.就在今天下午,我又得到了一個好消息,我的美術作品在「金太陽杯」美術作品大賽上,獲得了銀獎.真是雙喜臨門啊!
怒；今年暑假,我去表弟家玩,當然也得帶上沒寫完的作業.剛進家門,弟弟就把我拽到外面去玩.玩了一會,我們都渴了,就回家喝水.剛進家門,我就發現,我的作業本讓弟弟家的小貓踩成了「花臉」,我很生氣,大聲責罵它,正要打它,可看到它可憐巴巴地望著我,又不忍心動手,只好放了它,可作業又得重寫,讓我生氣了好幾天.
哀：有一次,老師留了很多作業,同學們都快急瘋了.正好輪我們組值日,我們剛開始干,老師又說：「班幹部留下開班會」.我們只好等班會開完再干,好不容易幹完,回到家,已經六點多了,剛要寫作業不巧又停電了,晚上九點多才來電,可作業還沒有寫,真是悲哀.