A. 小學生的讀後感500字左右
《三國演義》讀後感
； ； ； 這個假期，我懷著激動的心情把《三國演義》又看了一遍。這本書主要講了魏、蜀、吳的百年政治斗爭、思想斗爭、武力斗爭等千餘件事。這本書的作者是羅貫中，他把這篇《三國演義》寫的淋漓盡致，如曹操的「寧可我負天下人，不可天下人負我」，周瑜的「胸懷狹窄、忌才好勝」，諸葛亮的「料敵如神、指揮若定」等。
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； ； ； 《三國演義》寫的是歷史，他用文學題材寫出了前後九十七年的中國歷史。規模宏大，氣象宏偉。其他小說都望塵莫及，這也是其他小說無法比擬的。
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； ； ； 我讀了《三國演義》後，給我留下深刻印象的是文中的關羽（又名關雲長）很了不起，他身高九尺，胸前長須飄飄，臉色好像紅棗一樣，一雙單鳳眼，兩條卧蠶眉，相貌非常威武、雄偉。我最佩服他的堅強，因為，有一次他的左臂中了毒箭，需要用小刀劃開肉，把骨頭上的毒一刀一刀的刮下來，雖然這個「手術」會使「病人」非常痛苦，但是，他依然一邊強忍住疼痛，一邊專心致志的和謀士下圍棋。雖然關羽在麥城一戰中身餡埋伏，被魏吳聯軍殺了，但關羽忠義兩全英雄形象依舊長存在我的心中。
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； ； ； 俗話說：老不看《三國》，少不看《水滸》。如今《三國演義》我已經看了五、六遍了。裡面的故事我也能講出一大半了，但裡面的思想我還不能理解，今後，我一定要把這本《三國演義》讀通、讀懂，理解裡面的每一句話。因為《三國演義》是我國古代文學的四大名著之一，具有很高的地位。我一定好好努力，理解其中的精髓，在今後的學習和工作中，較好的加以運用，使老祖宗們留下的文獻在新的世紀起到新的作用。
B. 小學生讀後感500字
暑假裡我看了《魯濱遜漂流記》，這是一部世界名著，講述一位遇險的航海商人獨自一人飄流到一座荒島。他克服種種意想不到的困難，靠頑強的意志和自己掌握的科學知識，在島上生活了28年，終於遇救返回故鄉。
這本書的主人公魯濱遜真讓我佩服得五體投地。他在荒島上生活了28年，整整28年，多麼驚人的數字。要是我在這個荒島上生活，恐怕一個小時，我也熬不過去，何況他還在荒島上憑著自己的雙手雙腳做出所有的生活用具。這樣一比較，我是多麼懦弱，而他卻多麼堅強。想到這里，我就決定要以魯濱遜為榜樣，要學他那樣堅強，不能懦弱。我不是要像他那樣在荒島上生活，而是要在生活中向他學習。例如：做人要堅強不要常常哭，遇到緊急關頭不能懦弱要鎮定的解決問題等等。這些都是在生活中堅強的表現。
魯濱遜的堅強不僅讓我佩服，他的樂觀精神也很讓我佩服。初到荒島，魯濱遜因為沒有助手，工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木板都要四十二天。他做的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最後變得有船用，有麵包吃，有陶器用……這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來的。看到這里，我不禁反省以前，我做事一旦不成功，就會氣餒，然後就不做了。這樣是不對的，應該像魯濱遜那樣，總結了失敗的經驗又重新開始。
讀了《魯濱遜漂流記》後，我受益匪淺。
不知道對你有沒幫助？
C. 小學生讀後感300字
讀《綠野仙蹤》有感
一本非常有趣的書——《綠野仙蹤》我一連讀了兩遍仍難以放手。
書中講述了在美國堪薩斯的一位小姑娘多蘿西被龍卷風卷到一個叫夢奇金的地方。她在翡翠城的路上先後遇到了稻草人、鐵皮樵夫、小膽獅，他們結伴而行。他們為了實現各自的夢想，克服種種困難最終實現了各自的願望。
當讀到，多蘿西乘龍卷風來到一個美麗的世界時，我真為她高興。心想：多蘿西真幸運。龍卷風狂傲無比，給人們帶來多少災難，然而給多蘿西帶來的卻是一次免費的旅遊。龍卷風還是蠻可愛嗎！再往後一讀見多蘿西為了重返家鄉是那麼的艱難。方知，乘龍卷風旅遊凶多吉少，並非好玩之事。
讀到「氣球上天」那一章。看到多蘿西回堪薩斯的希望落空。那個笨氣球，令我十分失望。頓時，我產生了一個強烈的願望。心想：何不發明一種高科技的新型飛艇。飛艇前端是五人座艙，後端是動力艙。飛艇靠熱泵從大氣中吸取熱能，化為升力和動力。不燒任何燃料，無廢氣排放，既節能又環保。GPS導航系統確保晝夜不迷航，升降進退操縱自如。它還能探測到龍卷風並及時避開……很快這本書，又被我讀了一遍。
讀完了這本書，我明白了一個道理。多蘿西他們最終能實現各自的願望，靠的是堅忍不拔的毅力。它們的這種精神，深深地感動了我。讓我更加堅信，只要我們不斷刻苦地學習文化知識，打下牢固的基礎。
將來，那高科技的飛艇一定會造福人類，發明人就是我們這一代。
參考資料：系本人原創——範文 僅供參考
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
D. 小學生讀後感600字左右
今天我開始讀<<綠野仙蹤>>之「滿地金奇遇」。因為多羅茜被龍卷風刮到了滿地金，而又不小心壓死了可惡的東方魔女，滿地金的人們都很感激多羅茜，很尊重她，並稱她為魔女。因為多羅茜不知道事情的經過，所以就對大家解釋道：「你們一定弄錯了，我沒有殺人，我連捻死一隻螞蟻都感到害怕，怎麼會殺了人？況且我還是個孩子，也殺不了人，至於東方魔女，我連聽也沒聽說過。」可是滿地金的人們不管多羅茜怎麼辯解。人們就認為多羅茜為人們除了一害。
我很吃驚，雖然多羅茜在不知情的情況下，碰巧除了一害。但是她是那麼善良，可愛，天真，並且還那麼誠實，如果是我，我一定會承認是我做的好事，讓人們尊重我。
讀《小學生學習報》有感
《小學生學習報》它不僅是我第二位老師，而且是我形影不離的好朋友。在這幾年中，它使我受益非淺。今天，我又閱讀了學習報上「承受失敗」這篇文章後，被文中一位小姑娘那種敢於面對失敗，寬容失敗的人生態度所感染。
我一字一句津津有味的閱讀著，哪怕一個標點符號也不肯放過。文章的內容是：一位小姑娘給文中作者寄了兩封信。第一封是：小姑娘經不起考試上的失敗。第二封是：小姑娘承受了失敗，並找出了失敗的原因，再最近的一次考試中取得了全班第一的好成績。讀到這里，我情不自禁想起了自己失敗的情景。與這位小姑娘相比，簡直是天壤之別，慚愧呀！
記得有一次學校要舉行長跑比賽，我心裡樂開了花，可要跑到前幾名，那可不容易。在比賽前幾天，同學們都緊張地訓練著，我也不甘落後，我也付百倍的努力，可就是比賽時卻未能拿到前幾名，我失望到了極點，憂心如焚，眼淚幾乎快流了出來……
現在回頭想一想，再看看那位勇敢而堅強的小姑娘，心裡真是五體投地。通過這件事我想到了凡事都不能一步登天，要踏踏實實，失敗乃成功之母。
我們在人生的道路上要學會承受失敗，要勇敢、堅強，凡事都需要意志和磨礪。我們承受一次失敗，我們會比以往變得更堅強，更勇敢；每承受一次失敗，都會給我們一份前進的動力；每承受一次失敗，我們便回在成功的道路上前進一大步。
我們學會了承受失敗，離成功的道路還遠嗎？
今天，我讀了《承受失敗》後，對「承受失敗」這四個字更加堅信不疑了，它成為我的座右銘。我相信，在不久的將來，我將成為一名傑出的成功者。
這是本校學生在讀過《小學生學習報》之後的感想 ，通過具體事例學生得到了啟發，提高了學習興趣。《小學生學習報》在伴隨著學生慢慢成長，使其發展成為全面發展的智慧型學生。
E. 小學生讀後感6篇
[小學生讀後感6篇]西秀區蔡官屯小學讀後感6篇不能忘記歷史--讀《圓明園的毀滅》有感西秀區蔡官屯小學五年級(1)班孫佳麗指導教師：張開艷圓明園中的一件件奇珍異寶全被可惡的英法聯軍們掠奪而空了，圓明園中的一座座讓我無法形容的美麗的建築已經毀於一旦了，小學生讀後感6篇。這是我們中國人的恥辱。這就是1860年10月18日和19日火燒圓明園！凡是中國人，這場大火帶給我們的恥辱，我們永遠不會忘記。圓明園不但建築宏偉，還收藏著我國最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下自唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。這些最珍貴，最漂亮，最稀罕的文物都是任憑英法聯軍去踐踏，去搶奪…英法聯軍們把圓明園內的稀世珍寶全掠走了。他們把園內凡是能拿走的，統統掠走了；拿不動的，就用大車或牲口來搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。這些可惡的強盜們為了銷毀罪證，他們竟把圓明園給燒了，現在只剩下幾根殘柱了。我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。這不由得又讓我想起了香港的拍賣會。在拍賣會上，拍賣過的銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭就是圓明園內的十二生肖噴水池裡的牛頭、猴頭和虎頭。花費了數千萬元的高價中國人在拍賣市場上買回了這三件國寶。這是為什麼?為什麼我們中國人要用錢買回屬於我們的東西呢?為什麼呢?今天，我們不能忘記歷史。我們不忘記歷史，我們才能有更強的韌性和更強烈的愛國熱情，共同來建設我們可愛的祖國。讀《圓明園的毀滅》有感蔡官屯小學五年級(1)班孫賢指導教師：張開艷學了這篇文章我知道在1860年10月6日的那天是中國人無法忘記的恥辱，那是讓人刻骨銘心的仇恨。這就是《圓明園的毀滅》，圓明園的各項毀滅是世界上不可估量的損失，也是歷史上不可估量的損失。圓明園分為三園，有圓明園、長春園和萬春園所組成，圓明園總面積達三百五十多公頃，全園修建了一百五十一年才修建完成。圓明園中有許多景物都是其它風景名勝的地方，如：春臨江南、仙人承露，海寧的安瀾園、蘇州的獅子林，杭州的西湖平湖秋月、雷峰夕照，園中有民族建築、西洋景觀，漂亮極了，甚至比神話中的天堂還要美。當1860年10月6日英法聯侵入圓明園後，他們眼紅了，疾妒了，疾妒中國有這么多的奇珍異寶，於是他們把園內凡是能拿走的，拿不走的就任意破壞。1860年10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內縱火，大火連續在園內燒了整整了三天，這三天的大火，燒得人們很痛苦，彷彿燒著幾千人，幾萬個人，不，是全中國人的心在流淚、流血，大火把昔日的金碧輝煌的圓明園燒成了幾根恥辱的殘柱。可惡的侵略者，我們恨你們把圓明園毀掉了，我們恨你們把我們原有的東西搶走了，現在居然還讓我們用昂貴的價錢買回來。所以我們要好好學習，振興中華，讓當年那個無能的中國消失，重新建立一個新中國，讓中國成為世界上最強大的國家。可為落後就要挨打，所以我們一定要堅強奮發。讀《釣魚的啟示》有感西秀區蔡官屯小學年級五(1)李政栩指導教師：張開艷道德是一種美好的品質，也是通往成功不可缺少的一部分，父愛更是一個人成長不可或缺的東西。這篇文章說的是作者和往常一樣跟著父親去附近的湖中釣魚。那是鱸魚捕撈開放日前的前一個夜晚。作者和父親分別放好魚餌，然後把釣線拋了出去。過了很長時間，作者釣到了一條大鱸魚，讀後感《小學生讀後感6篇》。於是作者的父親看了看手錶，可是還沒到捕撈鱸魚的開放時間。於是作者的父親就叫作者把魚放了。作者起先不肯，可最後還是依依不捨的把魚放了。作者通過這件事的啟發，克服了金錢、名利、地位等的誘惑，取得成功的故事。這篇文章讓我想起了一次我和我們村的幾個小孩一起去水庫邊玩，被我爸爸找到了，於是我爸爸就大吼到：\"誰叫你來這里玩的，快跟我回家去\"。於是我就跟著我爸爸回家了。一路上，我爸爸的表情非常的嚴厲，也不說一句話。這讓我心裡很害怕。到了家我爸爸就嚴厲的說：\"跪在地上\"。我嚇的邊哭邊往地上跪。於是我爸爸又嚴厲的說：\"誰叫你去水庫邊玩的，萬一一不小心摔下去怎麼辦，你知不知道，我為了找你來吃飯差不多都要把村子翻遍了。要不是人家跟我說在水庫上看見你我還不知道你在那裡…\"說著說著，我爸爸的神情比剛才更嚴肅了，語言比剛才更嚴厲了。接著又找來一根棍子來打我，打了一會兒，要不是我爺爺、奶奶和我媽媽阻止我爸爸，也許他會一直打我，直到把棍子打斷。於是我媽媽趕緊把我拉回家，盛飯來給我吃。我不想吃，我媽媽又一直勸我吃，還小聲的對我說：\"你爸爸這樣是擔心你，如果你真的不小心掉進水庫里怎麼辦呢?你爸爸想讓你下次不要去，因為很危險\"。讀《圓明園的毀滅》有感蔡官屯小學年級五(1)孫丹指導教師：張開艷讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到了侵略者的可惡，在中國領土上橫行霸道，為所欲為。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園光佔地面積就有5200畝。圓明園由長春園、萬春園、圓明園組成，所以也叫圓明三園。其中，圓明園佔地面積最大，萬春園佔地面積最小。園內，風景名勝：園內有中國民族建築，還有西洋景觀呢?園內，不但建築宏偉，還收藏珍貴的奇珍異寶，青銅禮器、名人書畫、黃金白銀…。所以圓明園又是當是世界上最大的博物館、藝術館。可就在1860年10月6日這天，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園內。他們把圓明園搶劫一空後，還放火焚燒圓明園來掩蓋侵略者的滔天大罪。現在的圓明園只剩下幾根殘柱了。這都是侵略者的罪行。所以，大家要振興中國，把祖國建設得更強大。中國所愛的恥辱，我們大家永遠不會忘記。這讓我想起了2008年在北京鳥巢舉行的奧運會，中國獲得的金牌總數排第一，看到祖國今日的強大，我感到無比的自豪與驕傲。敬仰與佩服--讀《狼牙山五壯士》有感西秀區蔡官屯小學年級五(1)胡姚指導教師：張開艷當我讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我感到無比敬仰與佩服。1941年秋，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。在完成掩護群眾和邊隊轉移的任務後，最後英勇跳崖。他們的壯舉是多麼偉大、多麼崇高、多麼讓人敬仰佩服呀！他們這不怕犧牲、熱愛祖國、熱愛人民的英雄氣概。這多麼可貴呀！這篇課文讓我想起了邱少雲同志。在1952年抗美援朝戰爭中，志願軍某連接受了攻佔\"391\"高地的任務。戰斗前一天晚上，500餘人的部隊到敵人陳地前沿潛伏下來，第二天黃昏再發起沖鋒。第二天中午12時，發生了意外的情況：美軍發射的一顆燃燒彈落到離邱少雲兩米遠的草地上，一瞬間，他身上和草都著火了。他只要翻個身就可以把火壓滅，可他趴在那裡一動不動，只要他一動，敵人就會發覺，戰友們就會遭到很大傷亡。為了戰斗的勝利，為了戰友的安全，他趴在地上一動不動。他以頑強的革命意志和堅定的紀律觀念，承受著烈火燒身的考驗。烈火越燒越大，英雄邱少雲獻出了自己年輕的生命…我們作為一名少先隊員，21世紀的接班人，我們只能以先烈們的精神為動力，刻苦學習，掌握科學知識，將來用智慧和勤勞的雙手建設我們偉大的祖國！敬仰與佩服--讀《狼牙山五壯士》有感西秀區蔡官屯小學年級五(1)胡姚指導教師：張開艷當我讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我感到無比敬仰與佩服。1941年秋，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。在完成掩護群眾和邊隊轉移的任務後，最後英勇跳崖。他們的壯舉是多麼偉大、多麼崇高、多麼讓人敬仰佩服呀！他們這不怕犧牲、熱愛祖國、熱愛人民的英雄氣概。這多麼可貴呀！這篇課文讓我想起了邱少雲同志。在1952年抗美援朝戰爭中，志願軍某連接受了攻佔\"391\"高地的任務。戰斗前一天晚上，500餘人的部隊到敵人陳地前沿潛伏下來，第二天黃昏再發起沖鋒。第二天中午12時，發生了意外的情況：美軍發射的一顆燃燒彈落到離邱少雲兩米遠的草地上，一瞬間，他身上和草都著火了。他只要翻個身就可以把火壓滅，可他趴在那裡一動不動，只要他一動，敵人就會發覺，戰友們就會遭到很大傷亡。為了戰斗的勝利，為了戰友的安全，他趴在地上一動不動。他以頑強的革命意志和堅定的紀律觀念，承受著烈火燒身的考驗。烈火越燒越大，英雄邱少雲獻出了自己年輕的生命…我們作為一名少先隊員，21世紀的接班人，我們只能以先烈們的精神為動力，刻苦學習，掌握科學知識，將來用智慧和勤勞的雙手建設我們偉大的祖國！〔小學生讀後感6篇〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
F. 小學生讀後感
《金銀島》讀後感來
《金銀自島》是一篇十分有趣的幻想文，文中的吉姆、西爾弗、弗林特、利夫西……都讓人印象深刻。
在情節的安排上，這本書處處暗藏玄機。尤其在同一艘船上安插的一批批窺視寶藏的海盜，把股市的張力推到極致，緊緊的抓住了讀者的心。我覺得，這本書中除了情節曲折，變化離奇的趣味外，書中人物也栩栩如生。水手的生活，海盜的行蹤也被刻畫的活靈活現。
故事的主人翁吉姆，在一個小海灣經營著一家名「本鮑將軍」的客店。之後，來了位比爾船長，他經常講給吉姆一些嚇人的故事。然而由於比爾船長意外的死亡，吉姆踏上了尋找寶藏的漫漫征途。
其中對獨腳水手西爾弗的角色塑造，尤其是人人印象深刻。他有時兇殘，有時溫和；又是充滿厭倦之氣，有時又頗具紳士風度；有時又沉穩冷靜，有時又貪生怕死，最後甚至發展到拋棄其部下的地步。人性的善良，邪惡與貪婪在他身上顯露無疑。
《金銀島》中有洶涌的大海，機智勇敢的少年，凶惡狡詐的海盜以及一份神秘的藏寶圖，至今，以這生動有趣的故事，還在我的腦海中。
G. 小學生讀後感要怎麼寫
從讀學生博文中，我看到好多孩子在這個寒假都有寫「讀後感」的作業。閱讀了多篇以後，我從中發現了一些問題：
1. 有讀無感。
「讀後感」，就是不但寫出自己所閱讀的內容，還要把自己從閱讀中所感受到的表達出來。有個別孩子在寫讀後感時，只是介紹了自己閱讀的大致內容，而感受則隻字未提。
2. 讀、感分離
一個人的閱讀感受從哪裡來？當然是從閱讀中來。也就是你閱讀了什麼，由此產生了什麼感受。有的孩子寫了大量的閱讀內容，而感受是從其中很少一部分閱讀內容中得來；還有的孩子在寫讀後感時，「感」的內容與所閱讀的內容無關或關系不大。
3. 重讀輕感
在瀏覽學生的博文時，我發現很多孩子在寫讀後感時都是先詳細敘述書（文章）的主要內容，最後一段用較少筆墨寫自己從中明白的道理。我認為，像這種情況，屬於重「讀」輕「感」。
寫讀後感，如果把重點放在「讀」上，就成了好書介紹了。所以我認為重點應該放在「感」上，而「讀」只是「感」的一個誘因或者說是酵母。只有這個「誘因」或「酵母」與讀者的思想、情感、體驗、經歷或者想像等發生共鳴的時候，才能產生感受，否則，「讀書」只能說是看文字。
那麼小學生怎樣才能寫好讀後感呢？我認為：
一 抓准「感點」
「感點」是我們閱讀文章時感受最深的地方。一般情況下，「感點」應與原文主旨相符，但是我們也可以從所閱讀文章中找出重點句子談感受。每當讀完一篇文章、一個章節或一本書時，就要合上書本認真想一想，你最大的感受是什麼？是明白了一個道理還是被書中人物的品質、精神所感動、或者是作者的寫法給你寫作上的啟示？如果你沒有一點感受，那麼就應該是沒有讀進去或者沒讀明白，不妨再讀一遍，直至有感受為止。也許你的感受有多方面，可以抓住自己感受最深的一點進行闡述，也可以列條目逐一介紹。
我在寫《生於天空》一書的讀後感時，就採用了「列條目」這種寫法。
二 略寫文章內容
寫讀後感，不要花大量的筆墨寫你讀到的內容，只把與你讀書感受相關的內容概括寫出來就行了，其它一概不要。
如：博友「地下工作者」的「讀《魯濱遜漂流記》有感」一文中這樣概括文章的主要內容（紅色部分為主要內容）：
前不久，我讀了英國作家丹尼●笛福著的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜●克魯索這個孤獨而頑強的冒險者的堅毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而發。
故事主要說了魯濱遜●克魯索捨去了安逸、舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個荒無人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志，度過了荒島28年的孤獨時光。
三 詳寫讀書感受
寫讀書感受時可以直接描述，還可以通過聯想的方法來表達。也就是讀著文章的內容，可以聯想到名言警句、自己的經歷、名人故事、生活中的類似現象或者從媒體上看到的有關報道等等，這些都屬於讀書感受。需要提醒的是，這種聯想一定要根植與「閱讀」，否則聯想就成了無源之水，無本之木。
這是博友「智慧寶石」寫《傻娘的愛》一書的讀後感時的片段：
讀完《母親的眼淚》，我就想起我的母親。（聯想到自己的母親）每次下班後，還操心放學的兒子有沒有吃飯？然後火速沖向家裡去廚房做飯。當我回來時，香噴噴的飯菜已經端在我的面前，吃完飯後，她又開始家庭工作了。
「慈母手中線，遊子身上衣」，（聯想到名言警句）這一句古詩最可以表現母愛的偉大，每位母親都是如此平凡，又如此偉大！一如文中的傻娘。
父母對子女的愛，大多表現在點點滴滴的小事上，平平淡淡是愛，轟轟烈烈也是愛！
這些點點滴滴的愛，積累起來，就是一生最珍貴的財富！（直接表達讀書感受）
四 巧用表達
從學生的博文中，我看到大部分孩子都採取了先寫文章的主要內容再寫感受的寫法，這屬於「先讀後感」。還有一種寫讀後感的方法，就是「邊讀邊感」，也就是邊寫讀到的內容，邊寫感受，也叫做「夾敘夾議」。
下面依然以「地下工作者」的「讀《魯濱遜漂流記》有感」為例：
黑色的字是作者讀到的內容，紅色的字是作者的感受。
被困荒島的魯濱遜在島上做了一個「日歷」，並且每天寫日記。這正是他不屈不撓的意志的表現。他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，並沒有在時間的長河中消失，沒有因為漂落到荒島上而失去蹤跡。表現出了他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇於面對現實的人。
在荒島上他用勤勞創造了生活，創就了人生。沒有房子，他自己搭建；沒有食物，他嘗試著打獵，種穀子，馴養山羊，曬野葡萄乾；他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做麵包。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極待命的人，而是一個意志品質極堅強，生存信念極執著的人，並且務實肯干，情於創作。正是他的這些精神品質，才使他把握住了生存機會，創造了物質條件。
身處困境的魯濱遜用筆記的方式把自己所經歷的一些事情用「借方」和「貸方」的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵鼓勵自己不氣餒，對於各種消極的事情也能感受到極積的一面。是啊！在不幸的處境中，我們也要學習他善於把事情的好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。
讀了《魯濱遜漂流記》後，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。（這本書給作者的總體感受）
運用這種方法需要注意的是一定要有一條主線，否則就容易導致中心分散。本文，作者感受到的是魯濱遜的堅強。初學者建議採用「先讀後感」的方法進行寫作。
再者，寫讀後感的開頭不一定都遵從「我讀了×××書，這本書主要講的是×××」的模式，有時，一種新穎的開頭方法更能調動起讀者的閱讀期待。
仍以博友「智慧寶石」寫《傻娘的愛》一書的讀後感時這樣開頭：
當我們困難時，誰會第一個出現在我們面前？當我們傷心時，誰會第一個出現在我們面前？當我們成功時，誰又會第一個出現在我們面前？那就自己的——母親！
寫作有法，但寫無定法。只要能做到抓准感點、略寫文章內容、詳寫讀書感受，再加上新穎的表達方法，就一定能寫出高質量的讀後感。
H. 小學生讀後感怎麼寫
開頭簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書專或原文屬的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
後寫感受
如何寫讀後感！
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地「讀」，才有寫「感」的條件。二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多，必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現實針對性最強，最善於寫的感點，作自己讀後感的切入點。三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系，做到二不二要。四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。
I. 小學生讀後感400字
篇一：讀《小抄寫員》有感[400字]
有一個叫敘利奧的小學生，家裡貧窮兄弟姐妹也多，但是父親的工作賺錢辛苦，工錢卻又少的可憐，看著父親漸漸年老體弱的身軀，他極想幫助家人改善生活，當家人睡著後，他獨自一個起床接著父親的工作繼續抄寫文件，月結算工錢時，父親以為自已賺到了比平時多的工錢而倍感高興，但是面對敘利奧日漸退步的學習成績，他感到非常生氣。到後來由於敘利奧還是不停息夜夜工作，累壞了身體，學習也一落千丈，父親對他失望並與他疏遠了。當最終真相大白後，爸爸流下了感動的淚花，也深深打動了我那顆幼小的心靈。
平時在家裡，我極少做力所能及的家務活，早晨最多在剝了自已要吃的雞蛋後再幫爸爸也剝一個。為了老師的作業，我拖了一次地板，洗刷刷了一次馬桶，用了一次電飯煲下米燒飯，疊了幾次毯子在。但是今天我被敘利奧關心、體貼父母，勇於分擔家庭責任的精神所感動了。 我跟他怎麼差那麼多呢？ 我不禁想如果我是敘利奧，在為家人付出辛勤的汗水後，還被父親誤會被責怪，我會怎麼樣？我怎麼能受得了父親那喋喋逼人的話語和飽含痛心失望的眼神啊！想到平日里時不時和一心為我著想的奶奶頂嘴，我不禁汗顏，我是多麼的幼稚不懂事。我真是一個生在福中不知福的少年：少年不識愁滋味，愛上層樓。
今後，我要做到自已的事情自已做，自已整理書包書架，自已……額，我想，家裡雖不需要我分擔多少家務，但在爸爸媽媽的眼裡，認真完成全部的作業，認真學習，作到不被批評，學號不被掛黑板，考出好成績就是對他（她們）最好的回報了。
篇二：《小抄寫員》讀後感[400字]
主人公敘利奧是個五年級的小學生，他的父親為了貼補家用，不僅白天工作，晚上還要熬夜寫簽條，為了減輕父親的負擔，敘利奧便在半夜偷偷爬起來幫助父親寫簽條。一連寫了四個月，因為睡眠不足，不但導致成績下降，還受到父親的誤解和責罵，但他依然堅持每晚幫助父親寫簽條。終於有一天被父親發現了，誤會消除了，父親非常感動，父子的感情也因此更加深厚。
這個故事反映了一個道理：一個人如果默默無聞地做了好事，總有一天會被顯耀。敘利奧用心良苦地幫助父親，為的是減輕父親的疲勞，雖然中途有幾次都想放棄，但他還是咬咬牙堅持下來，他的持之以恆，不言放棄的精神更是難能可貴的。
現在像敘利奧這樣能吃苦的孩子已經不多了，應為多是獨生子女，家庭條件也不錯，但我們不能都養成衣來伸手飯來張口的習慣，而是應該學習敘利奧這種孝敬長輩、懂得感恩的品質。雖然不需要我們像敘利奧那樣幫助父親熬夜寫簽條，但可以幫助父母做些力所能及的事情來回報他們的養育之恩。我們更要好好學習，少讓他們操心，讓他們每天開心快樂。
《小抄寫員》這篇文章使我明白了許多，希望大家和我一樣也能學習敘利奧的優秀品質。
篇三：讀《小抄寫員》有感
今天，我讀了《小抄寫員》這篇文章，使我心情久久不能平靜。
這篇文章講了敘利奧是小學五年級的學生，十二歲，他一家人過著清苦的生活，父親在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫，十分辛苦。敘利奧為了想減輕父親的負擔，每天晚上都幫助父親寫簽條，白天敘利奧學習就無精打采，父親以為他不愛學習了，就屢次提醒他，最後甚至動怒了，不管他了。敘利奧非常痛心，決定不寫了，但那種習慣又讓他半夜起來寫簽條，他不小心碰掉了一本書，把父親引來，父親看見敘利奧正在寫簽條，一切都明白了，父親非常懊悔。從此父親更愛敘利奧了。
讀了這篇文章，我不由得想到了自己。父親那樣的愛我，可我總體會不到。以前的時候，晚上，爸爸下班回家非常勞累，他有氣無力的回到家裡，可我一點也不體貼爸爸，也不管，爸爸洗腳的時候，忘拿了毛巾，就讓我幫他拿一下，可我毫不情願的拿著毛巾給爸爸，嘴裡還嘟囔著：「你就不會自己拿，偏偏讓我給你拿，爸爸擦完腳，就再讓我幫他拿到衛生間去，可我卻說：」我還有事呢！你自己拿過去吧。「說著，就扭頭走了。想想敘利奧，再想想我的所作所為，心裡非常後悔。
我想：我以後一定要向敘利奧那樣體貼父母，做一個懂事的孩子。
篇四：讀《小抄寫員》有感
這個星期我們學了《小抄寫員》，認識了主人公——敘利奧，我被他的勇於承擔家庭的責任，懂得關心父母的精神感動了。
本文主要講的是一個出生在清苦的小職員的家庭里的敘利奧，為了幫助父親，竟連續四個月來都是堅持吵寫簽條到深夜，四個月後的一天晚上，敘利奧幫父親抄寫簽條的事被父親發現了，父親知道後，心裡一直感到懊悔和慈愛。
啊！敘利奧多麼懂事呀！他的父親其實也是很愛孩子的人。開始我還在為敘利奧幫父親養家而抄寫簽條到深夜而打抱不平，認為敘利奧這樣做不好。父親常常吵他，後來想想父親這樣做也是出於父愛，他在為敘利奧不好好學習而著急。
再回過頭來想想自己的父親也常常這樣，責罵我時，我還和父親吵起來，有時甚至打冷戰。現在和他比起來，真是小巫見大巫，真是自愧不如啊！
是啊，山雖高，但不及父子情深；海雖深，但不及父子情深。
學了這篇課文，我決定了不和父母超級了，要尊敬父母。
篇五：《愛的教育——小抄寫員》讀後感 曲鎵陽
今天，我看了《愛的教育》這本書中很長的一個故事，非常感人。
故事講的是一個12歲的小男孩原本學習很好，也很討人喜歡。但是，他家裡很窮，爸爸為了給家裡賺更多的錢，不得不晚上給別人抄寫東西。小男孩很心疼爸爸，想替爸爸抄寫。可爸爸堅決不同意，爸爸希望孩子要好好學習，其他事情不要管。
漸漸地，爸爸每天抄寫很累，眼睛也不太好用了，賺的錢也少了。小男孩知道後，就每天晚上等爸爸睡著了，模仿爸爸的筆跡接著抄寫。爸爸也沒有發現，只是覺得自己抄寫的速度好像快了很多，賺錢也多了，爸爸很高興。可這個小男孩由於每天熬夜，白天上課打瞌睡，學習成績越來越不好了。爸爸從老師那兒知道兒子學習情況，非常生氣狠狠地批評了他。小男孩覺得很我委屈，但他還是想幫爸爸。
直到有一天，爸爸終於發現了這個秘密 ，非常後悔錯怪了孩子，而且爸爸也很