教小學生練字

Ⅰ 小學生最佳練字方法是

你可以買一來些田英章，龐中華，顏真源卿，柳公權（具體要看你喜歡哪種風格的字體）等名人的字貼來臨摹！練字一定要從娃娃抓起，因為你的字跡一旦習慣比較難改變！我五歲就開始練寫字，每寫一個字都要規范，不能敷衍了事，也多虧我的媽媽嚴加管叫，所以自己的字體很漂亮，還拿過市優秀獎！(///▽///)練字時要心平氣不可急躁，練字更是修身養性、陶冶情操的秘訣！希望你的字體越來越漂亮。加油！

Ⅱ 小學生練字方法有哪些怎麼練才能更有效

看到你這邊已經在使用龜小兔寫字練習了，而且目前各個開始，所以只要跟著老師的講解，然後多花點時間陪孩子一起學習即可，畢竟上課時間也就5分鍾左右，然後督促孩子寫字。
其實想讓孩子字寫得好看，最主要的還是得要耐心，並且給與一定的鼓勵，培養小孩的興趣。

Ⅲ 如何教小孩練字，需不需要報一個書法培訓班

以下個人經驗：

第一 老師不要浮誇且基礎扎實。能承認偶然失手，又有扎實基礎者為佳。一些有水平的老師不僅掌握著成熟的正確用筆方法，甚至還能看著學生的失敗筆畫反推並重現出失敗過程。

第二 環境要樸素整潔都說書法能修身養性靜心，但其實最一開始的階段，學習者是非常暴躁的：沒有產生興趣的學習者注意力不易集中，越寫越差導致惡性循環；有興趣的人由於觀賞能力和書寫水平進步速度不同，當其沉浸在無窮無盡且成果不顯著的練習當中，也會產生無法進步的錯覺，導致焦躁情緒。沉浸於練習的後者，焦躁情緒不明顯表現但依然存在。此時一定要防止環境分散人的注意力，不要去試圖考驗人類（尤其是孩子）在枯燥練習當中的耐心。

我家孩子是在鋒格練字報的班，孩子的寫字坐姿等壞習慣確實改正了，老師也比較負責，我家孩子也喜歡去那裡練字，試聽課期間老師會對孩子的基礎做測試，摸底每個孩子寫字的水平怎麼樣，制定不同的課時。我家孩子上了差不多十幾個課時後，就能看出效果來了。

Ⅳ 請教，想辦培訓班教小學生練字，不知如何開展

想開展小學生練字培訓班抄，建議可以考慮加盟一個練字品牌，比如鋒格練字等，有專門做硬筆書法的，也有做毛筆字培訓的，你可以根據自己的需求考慮一下。加盟品牌的好處是有現成的教學材料和模式，比較省心，教學效果明顯，老師易教，孩子易學。

Ⅳ 如何教好小學生寫字

小學生用中性筆練字，這樣能夠練習好寫字嗎？

當學生進入小學一年級以後老師就會系統性地教習寫字，從最基本的筆法、筆畫、筆順開始，一點點地掌握寫字的方法與技巧。

一些家長在孩子進入幼兒園之時，已經給自家孩子買了很多拼音啟蒙貼、練習寫數字的練習本、鉛筆等學慣用具，尤其是一些家長寫字水平比較高，教育的孩子其書寫能力遠遠領先同齡人。

但是這部分孩子畢竟是少數，大多數孩子還是在入學後在老師的教習下開始一點點學習寫字。最初，大家的水平都差不了太多，而隨著時間的推移，進入二三年級後，書寫的差距就會越拉越大，有的人字越寫越好，而還有的人字卻越寫越差。又是什麼導致這一現象的呢？

一、要練好字，先學會使用橡皮

一二年級是鉛筆當家，人人的筆袋裡都躺著五六支鉛筆和一兩塊橡皮。那些書寫較差的孩子卻很少使用到橡皮，在他們看來，把字寫出來就行了，至於好不好看無所謂；而書寫較好的孩子卻經常使用到橡皮，一個橫畫沒寫到位，或一個撇畫寫得不好看，都會用橡皮擦掉，再重新寫一遍，一遍不行就寫第二遍、第三遍……

讀到這里，想必大家會比較清楚了，字寫得好的學生是用自己對寫字的認真的態度，一點點換來的。而書寫差的學生在態度上比較佛系，筆畫怎麼歪著斜著都能接受，也就懶得去花功夫把字寫好。家長在輔導孩子寫字時，要求一定要嚴格，寫得不好的字一定要立即讓孩子擦掉，寫工整為止。

二、要練好字，還需要選好字帖

古語雲：取法乎上，僅得乎中。取法乎中，得乎其下。取法乎下，無所得矣。所以在練字時需要選擇一本合適的字帖。而小學生寫字，以楷書為主。而楷書字帖也有很多種，不同的字帖風格又不太一樣，選擇一個自己比較喜歡的就可以。

至於練字為什麼要選擇字帖，在之前的文章中有提過，練字不能按照印刷體去練，手寫體筆畫的轉折、長短、空間布局等都有些許變化，寫出來的字才夠靈動。否則練出來的字工整有加卻靈動不足。

三、要練好字，選擇筆也很關鍵

硬筆字入門一般從鉛筆開始，再過渡到鋼筆的使用。鉛筆又分為很多種，常見型號有HB、2B、4B等。HB是較硬的鉛筆，含鉛量比較少，書寫起來比較吃力，手重（比較有勁）的孩子可以選擇HB的鉛筆，手輕（勁比較小，或者善於控制手指的力道）的孩子就可以選擇2B的鉛筆，這樣寫起來更輕松（判斷勁的大小可以看孩子寫字時是否經常將筆尖折斷）。

在一二年級使用鉛筆的好處就是寫錯字，或者字寫得不好看可以隨時擦掉並修改。進入三年級後大多數學生都開始學習使用鋼筆，但是也有部分學生覺得中性筆使用很方便，於是跳過鋼筆，直接使用中性筆。就有人會疑惑：中性筆能夠練好字嗎？

我們知道鋼筆有固定的書寫方向，只要控制好那個方向即可。而中性筆筆尖是滾珠，可以向任意一個方向滑動，如果控筆能力不強，很容易讓筆尖帶著手指走，而不是手指控制著筆尖的行筆方向。真正的書寫高手不擇筆，那是因為他們經過多年的練習，手指的控筆能力非常強，不論哪種書寫工具到了手裡都能揮灑自如，哪怕是給一把刷子他們也能寫出好看的字來。作為初學者就不建議使用簽字筆練字。

再有就是小學生在練習鋼筆字時非常容易損壞筆尖，經常有學生今天剛換了一支新鋼筆，明天又吵著筆壞了，又得買新筆。所以在初學寫鋼筆時沒有必要選擇非常貴的筆，但是要選擇書寫比較流暢，而且容易更換筆尖的鋼筆。圖中這種露尖的鋼筆頭就非常不錯，更換筆尖也非常容易——直接扣上就行了。

選擇好了字帖和筆就可以開始自己的書法練習之旅了。練習字帖的過程，既是磨練自己書寫的過程，也是復習課本知識的過程，更是對自己心性的磨練。它雖然不能立竿見影，但是只要認真，功夫自然會隨著時間的增加而增長！

小學生用中性筆練字，這樣能夠練習好寫字嗎？

Ⅵ 教孩子如何練字

記得孩子剛上小學一年級的時候，字寫出來不象是一個字，就象一個字分兩半兒,看上去很難看，而且很臟很亂。於是我就想這可怎麼辦？我冥思苦想終於想出一個絕妙的方法，我邁進書店選了一本《小學生同步描模字帖》。買完回到家，我就開始讓孩子描字。每天描兩行字，在描的過程中不許塗不許改，描完以後自己看一遍，比較一下哪一個字寫的好，哪一個字寫的不好。剛開始孩子很有興趣，練了一段感到有點厭煩了，我就跟他說：「無論干什麼事都要堅持，只有堅持才能做好。」練字的時候，我先讓孩子觀察字的間架結構，然後看筆順，起筆和落筆之間有什麼變化。剛開始字寫得太大，我就對他說寫字就像穿衣服，搭配要合適，效果才會好。過了一段時間，字寫得又太小，我就對他說你看字寫得這么小就像把一個人的五官擠在一起，讓人感到很難看。隨著時間的推移孩子寫字找著感覺了，現在寫的字適中了。我又進一步要求他寫字就好比讀課文，也要講究抑、揚、頓、挫，否則字沒有變化就跟白開水一樣。該硬則硬、該軟則軟，例如帶鉤的字一定要有力，帶走之旁的字一定要柔和。以此類推每個字寫之前我都讓孩子進行分析，然後再二、孩子習慣的養成要因勢利導。落筆。就這樣我不辭辛苦地一個字一個字幫孩子摳，現在的字寫得能讓老師感到比較滿意。通過這一階段地練習，使他明白了一個道理，要想做好一件事不是輕而易舉的，是要付出辛苦勞動的。現在我又對他有新的要求，讓他在空格上描字，這樣難度加大了，我對他非常有信心，因為有了前一段的基礎，練字已經成為習慣，所以就不會有難度。

Ⅶ 如何教小學生練字

1、讓孩子掌握正確的書寫姿勢和握筆方法。

正確的寫字姿勢：眼離作業本一尺遠，手指離筆尖一寸遠，胸部離桌沿一拳遠，兩肩要保持一樣平。就握筆方法而言：由於每個人的手大小不一樣，因此，執筆無定法，但考慮到寫字又快又好的需要，應做到手指放鬆，以手腕用力為主，同時筆桿與桌面的角度大約成60度左右，手指距筆尖大約1-2厘米，能保持書寫的靈活性。

2、讓孩子每天堅持練字。

這一點對孩子來說有點難度，當孩子年齡小的時候很容易厭煩，家長要以身作則，陪著孩子一起練字。有了家長的陪伴，孩子堅持練字就不會那麼難了。在這個過程中，家長還可以和孩子比賽，看誰寫得好，增加練字的趣味性。孩子練字時間不宜過長，20分鍾左右為宜。

3、營造寫字的儀式感。

孩子們在進行書寫以前，要准備好需要的文具，要洗干凈手，讓孩子覺得書寫練字是一件很嚴肅的事情，不能隨意對待。在孩子練字的時候家長不要打擾，以保持相對安靜的環境。

4、練字要給孩子適當的鼓勵。

練字是一個相對枯燥的事情，當孩子練字出現懈怠的情緒時，家長不要責罵，要發現孩子的小進步，用新文具、小禮品予以鼓勵。讓孩子獲得成就感，這樣他們才能把練字堅持下去。

5、帶孩子參觀書法展覽。

輕步欣賞、細細品味，近距離地欣賞大家名作，可以讓孩子感受漢字的魅力，理解漢字背後的文化。孩子們在觀賞書法作品時，會接觸到平時課堂上學不到的知識，提高他們練習書法的興趣。

Ⅷ 小學生練字 小學生如何練字 小學生練字田字格

一．正姿勢，養成良好的寫字習慣
寫字教學的首要任務就是要培養學生正確的寫字姿勢及執筆方法，正確的書寫姿勢包括兩個方面：一是執筆的姿勢。教師在教小學生執筆時應先示範執筆,同時強調小學生用右手執筆,在離筆尖約1寸的地方,大拇指與食指的關節自然彎曲,中指的第一節墊在筆桿下端,無名指、小指依次自然彎曲向手心,並放在中指下方,筆桿後端斜靠在虎口接近食指根處,與紙面約成50度角,五指自然有力,掌心要空。在示範執筆的過程中，如果配合圖片進行講解,讓小學生更加直觀地觀察執筆的方法,指導效果會更加理想。在小學生練習執筆時,教師要注意巡視，必要時進行個別指導糾正,確保他們使用正確的方法執筆,形成寫字的好習慣。二是坐的姿勢。正確的坐姿不但可以幫助小學生寫出一手好字,還可以促進他們身體健康成長。在指導小學生寫字坐姿中,藉助多媒體播放正確的坐姿及不良的坐姿,讓小學生認識到不良坐姿的危害性,從而養成正確坐姿的好習慣。為了更形象地指導學生正確的書寫姿勢,方便小學生記憶,把寫字的技巧編成了順口溜——「右手握筆背挺直,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,手離筆尖約一寸」，然後教給學生，使他們更易於掌握寫字的技巧。而且要嚴格要求，嚴格訓練，持之以恆,逐步培養學生正確的寫字習慣。
二．理筆畫，掌握正確的技能技巧
漢字紛繁復雜,再怎麼復雜的漢字也離不開橫、豎、撇、捺、點等基本筆畫。筆畫是漢字最小的結構單位，幫助學生理清漢字的基本筆畫有助於掌握正確寫字技能技巧，把字寫規范，避免寫錯別字，這是寫字教學的一項重要任務。
漢字的基本筆畫只有五種：點、橫、豎、撇、捺。它們的運筆方向單一，無轉折，故稱為單一筆畫；其餘筆畫除了"提"之外，都有明顯的轉折，稱為復合筆畫，如"橫折"、"豎鉤"、"撇點"等。
其次，還要讓學生了解基本筆畫的變化規律。
點有"側點"、"垂點"、"長點"之分。凡在一字上方的點，一般都是側點，如：衣、文、畝等；凡寶蓋兒、豎心旁以及"心"等左邊的點，都是垂點，如：安、怕、志等；凡由捺變為點時，大多數寫成長點，如：雙、林等。
橫的變化規律有：左偏傍的末筆是橫時一般變形為提，如：現、城、駛；但是，如果左偏傍中處在左下方的橫不是末筆，那麼不變為提。
撇有"平撇"、"直撇"、"豎撇"和"斜撇"。凡撇下面有橫時，多邊貿易為平撇，如：千、禾、後等；凡能獨佔一邊的，一般是直撇，如：從、乃、八等；凡筆畫相交的，一般是豎撇，如：升、開、異等；凡撇下有豎筆或幾個瞥筆相連時，一般為斜撇，如：衫、么、行。
捺有"平捺"、"斜捺"。凡走之底、建之底、走字旁，其末筆都是平捺。如：造、趕、題；斜捺的筆形變化規律是：凡左偏旁中的捺都改為點，如：燈、林、好；凡上下等分結構的字，上下都有捺筆時，一般是上捺改為點，如：炎、類、眾。
三．拼結構，掌握組字的基本規律
要使學生把漢字寫得工整、美觀，一方面要教學生注意筆畫、筆順，另一方面還要學生注意它的間架結構。所謂間架是指漢字各部分所佔的大小、高矮、上下、左右位置；所謂結構是指漢字各部分的組成和聯系。

獨體字且不說，合體字的結構雖比獨體字復雜，但歸納起來主要也只有七種形式。根據這七種結構組成形式可以歸納出合體字間架結構在格子里的位置分布規律:
上下結構：架 節 傑
上中下結構：意 曼 籮
左右結構：朋 位 判
左中右結構：瓣 糊 撒
半包圍結構：巨 造 凶 句 間
全包圍結構：圈 困 圖
品字形結構：晶 眾 森
掌握了漢字形體結構的規律，能幫助學生掌握書寫技巧，提高寫字的質量和速度，那麼練一手好字就顯得駕輕就熟多了。
由於漢字是方塊形或近似方塊形，通常用田字格、米字格和方格讓學生練字。漢字數量雖然龐大,結構也互不相同，但它的合成是有一定規律的。
田字格各個部位的名稱：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。使用田字格寫生字時，要弄清生字各個筆畫在田字格中起筆和落筆（收筆）的具體位置，才能把字寫得工整、勻稱。
（1）點：起筆在中點左上靠近橫虛線，落筆在橫虛線靠近中點處。
（2）豎鉤：在上半格豎虛線中間起筆，沿著豎中線行筆，到下半格豎虛線中間，再向左上角方向寫出鉤。
（3）豎：從左上格中間靠近豎虛線處起筆，向下穿過橫虛線寫直直的豎，到左下格中間靠近豎虛線處落筆。
（4）豎撇：從左上格中間靠近豎虛線處起筆，向下穿過橫虛線寫直直的豎，過橫虛線後向左下角撇出去，在左下格中間落筆。
（5）小橫：頂著豎，從中點處起筆，壓著橫虛線寫短短的橫。
（6）橫折：在豎的起筆處起筆穿過豎虛線寫橫，豎虛線左右兩邊相等，右邊折肩處稍高於起筆處。折筆略向里收到橫虛線停筆。
（7）橫：左上

Ⅸ 小學生如何在家自學練字

買一本字帖在家裡，每天規定半個小時的時間練習，因為一個人的高度集中注意力的時間不會超過半小時，所以每天堅持半個小時，在寫的時間應多多思考，邊寫也想怎麼做寫的更好，一段時間後會有很大的進步。

Ⅹ 小學生怎樣練字

小學生練字的訣竅其實主要以下兩點：

1. 正確的書寫方法；

2. 持之以恆地練習；

我們先來說說正確的書寫方法！練字首先要寫對字，然後才是寫好字。字要寫的對首先就要注意基礎筆畫以及偏旁部首的書寫；在此基礎上強化對字形結構的認識。