Ⅰ 第十二屆江蘇省中小學生 健康教育知識競賽 大神們，求速度~~~~
大學生心理健康論文
隨著社會的快速發展，人們的步伐生活的日益加快，競爭越來越激烈，關系變得更復雜，知識爆炸式增長的迅速進步的科學和技術，不斷迫使人們以更新他們的知識，人類進入了情緒重年齡「的概念意識，情感態度復雜嬗變。現代社會的一部分，大學生在大學生活和學習，」晴雨表「的心理片的時代，是非常敏感的。此外，大學生作為一個特殊的社會群體，以及許多他們自己的特殊問題，如適應新的學習環境和任務。專業選擇和學習適應問題，理想與現實的沖突，人際關系的處理與學習，愛的矛盾和未來職業選擇等。如何使他們避免或消除這些心理壓力，心理危機或心理障礙所造成的心理壓力，改善身體和心理健康，積極的，正常的心理狀態，以適應當前的發展社會環境，預防精神障礙和心身疾病的發生，加強大學生心理健康教育成為大學的迫切需要和共同關心的問題：
心理健康的定義
心理健康是一個具有穩定感的內部環境和外部環境，以適應任何形式的社會，遇到任何障礙和困難是可以克服心理障礙，通過適當的行為，這樣的穩定??性和適應國家心理健康狀況。測量心理絕對健康是非常困難的。健康是相對的，不是絕對的分界線。一般以確定是否正常的心理，有三個原則：第一，心理和環境的統一。正常的心理活動，在內容和形式上保持一致，與客觀環境。二，心理和行為的統一。這是指個人的心理，他們的行為是一個完整的，統一的，協調的過程。第三，穩定的個性。人格是長期生活在這個過程中的個人體驗獨特的個性心理特徵的具體體現。心理障礙是指心理疾病或輕微的精神障礙。它出現在當代大學生身心疲勞，精神緊張，心理矛盾，遇到了意想不到的問題或面臨著難以調和的矛盾，出現了一個很短的時間，程度輕和消失的變化的情況下或減緩主要是由於個人很長一段時間，更嚴重，最後不得不輟學，甚至輟學。各種表現形式的心理障礙，主要表現在心理活動和行為。性能過敏或減退的心理活動，如異常體感，妄想，幻覺，遺忘，疑病妄想，新詞，混亂，無序的心理特點，且難以相處，等等。行為和焦慮，冷漠，固執，攻擊，用一個沉重的心。心灰意冷，甚至痛不欲生，等等。
二，大學生心理健康教育的意義
1，心理健康教育是提高學生的整體素質的有效途徑
心理素質固有的特點，主要的穩定的心理，精神面貌，氣質，性格，情感和心理因素的影響，包括個人，是其他素質的形成和發展的基礎。學生尋求知識和成長，本質上是一種持續的心理活動和心理發展過程中。教育提供給學生的文化知識，只有通過個人的選擇，內在的，可以穿透個人的個性，從幼稚到成熟。這個過程也是個人的心理素質水平的持續改進的過程。提高學生的整體素質，心理素質在很大程度上影響。各種款式的學生的心理素質作為中介，創造意識，獨立人格，增強競爭力，形成和發展的能力，以適應作為一名飛行員的心理素質的形成。在復雜的社會環境中保持良好的心理適應，是抗拒誘惑，承受挫折，自我調節的關鍵。從這個意義上說，它可以說是實力的大學生的整體素質，主要取決於他們的心理素質水平，根據學校心理健康教育的成功。
心理健康教育是推動學生的個性發展的基本動力
心理健康教育者與受教育者的個性發展，直接影響個人的人格發展水平是密切相關的。一方面，學生接受心理健康教育的過程中，道德行為，環境和社會的期望，逐步完善自己的人格結構;另一方面，客觀存在的價值嗎？作為一個心理生活本身就是一個測量也可以被轉換，評估和控制，但同時影響發展的主要個性與人格特質，在一定條件下，使個性的發展上升到一個新的高度。同時，心理健康教育不是消極的下屬這樣的轉型，但在轉型的過程中動態地引導教育的方向調整個人掌握知識的自我評價自己的行為，從而達到心理的優化健全人格的培養的目的。
心理健康教育是一種可靠的方法，以發展學生的潛能
教育的目的之一是受過教育的發展潛力。良好的心理素質和發展潛力，相互促進彼此的前提下，心理健康教育的協調發展的兩個創造必要的條件。刺激自信受過教育的，主要的自我認識，為了在更高層次上實現角色轉換，適應環境的能力的發展，並最終可能成為充分的心理健康教育發展。
第三，當代心理問題的現狀
心理品質的當代大學生不僅會影響自己的發展，但也相關，以提高全民族的素質，是還相關跨世紀優秀人才培養，一項調查顯示，對當代質量當代人的素質不能滿足社會的進步和發展的需要，最缺乏的是心理素質，具體表現為意志薄弱，缺乏承受挫折，適應能力和自力更生，缺乏競爭意識和危機感，能力，缺乏自信和依賴。究其原因，不重視教育培訓和塑造人類的心理素質。學院的學生，這是因為自我否定，自我拒絕幾乎失去了所有行動的願望和信心;有人考試失敗或受挫的愛，自殺或自我毀滅的行為;不理想的現實玩世不恭，抑或是絕望的，是由於人際交往和擺脫自我封閉的群體。大量的調查表明，大學生的高發病率的主要原因是一種心理疾病，精神疾病已成為大學生的主要疾病。具體表現為恐怖，焦慮，強迫，抑鬱和情感危機，神經衰弱。每年，新生的心理健康狀況調查結果顯示，每年有大量大學生心理素質不好，有不同程度的障礙。土木與水利工程學院2002年學生輟學，由於心理問題四個人，其中四個是因為：1，追求的女孩拒絕，情緒不穩定; 2，長久以來一直懷疑他們的同學在背後議論，看不起自己，因而不敢面對別人; 3，生活的目標，失去信心，是：迪米抑鬱症，抑鬱症，狂躁不安，不正常的行為。最終無法繼續他們的學業。大學生心理問題常見的性能問題的環境壓力，自我意識障礙，人際交往障礙，情緒化，情緒不穩定，情感失調。大學生的心理問題也不容忽視。
當代大學生心理問題的原因
一方面，學生的心理問題，自己的心理發展階段，而且與他們的社會環境中，離不開質量。 17歲，今年22歲，3歲，很年輕中旬青春期的大學生是在人的一生中心理變化最激烈的時期。由於心理發展不成熟，情緒不穩定，面臨著一系列的生理，心理，社會適應問題，已發生的心理沖突，如理想與現實的沖突，理智與情感的沖突，獨立和依賴的沖突，自尊，自卑心理的沖突，知識和能力來區分沖突，競爭與求穩的沖突。這些沖突和矛盾，如果不能有效地明確和合理的解決方案，以時間的推移會形成一種心理障礙，特別是當代大學生，為了在激烈的高考競爭中贏得，幾乎全身心地投人學習，父母過度保護，學校的應試教育，缺乏生活經驗，使這些學生心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折承受力，學習，生活，交友，愛情，事業不堪忍受，足以使他們中的一些小挫折，導致心理疾病，甚至離開學校，自殺。從環境因素，競爭的加劇，生活節奏的加速，，到使人產生時間的緊迫感和壓力感;個人生活目標的選擇機會增加，矛盾加劇的內心沖突難以平衡，在損失的焦慮。不斷變化的環境適應不良出現困惑，困惑，焦慮，緊張增加顯著，社會變革的心理影響的大學生比以往任何時代，更復雜更強烈。各種生理因素，心理糾結，社會因素交織在一起，很容易導致學生心理不平衡的發展。人的心理素質較差的自然環境不能滿足高速，高科技，高競爭，沉重的精神負擔，很容易導致各種精神疾病。
1，客觀方面
比中學，大學的學習，生活，人際關系都發生了很大變化。
1）學習的任務，內容，方法發生了變化。中學是基礎知識，目的是為未來做准備，繼續學業或就業，大學的專業知識，為建設祖國的目的是塑造學生進入高級專門人才。年一貫學習只有幾門高考課程，中學教師每天輔導中學課程，每天手牽手;大學有很強的自我學習能力，獨立思考和解決問題。新大學的學生往往不適應這種變化的學習生活，不知道如何適應和花費的時間。
2）生活環境已經改變了。部分中學的新生有寄讀經歷，但新的學生多數還是去學校上學，放學，同一個家庭的生活在一起。進入大學後，作為主要的生活環境宿舍的班集體成為主要居住區，每天要照顧自己的生活，人們通常習慣依賴父母，家庭，確實。這種變化給他們帶來了一定數額的精神壓力。
3）人際關系復雜，不是初中。大部分的新生在高中生活相對集中，從小學至中學，也有一些童年的合作夥伴，教師任期為幾年，和天天見面。熟悉的面孔，相似的語言，習俗，構成了他們所熟悉的生活環境。考上大學，周圍的人來自不同的地區，陌生人，語言，習俗各不相同，從繁華的，親密的同學變成陌生的想法難以言表。年齡只是一個17歲的大一學生，是非常不習慣，假期期間會想家，想同學都會有一種孤獨感。
4）對社會變革的態度。中學和更多的工作和開展的活動在老師指導下，由少數學生承擔。強大學枯萎學生自我管理類的東西，社區活動，學生要做好自己的學習，同時也肩負著一定的社會工作，關心班集體建設。新生兒往往是很少的工作量較大，缺乏工作的主動性在它的位置，以適應這樣的生活，我不知道該怎麼做他們的政府，感到了壓力。
2，主觀方面
獨立意識的新生兒依賴的物質生活和精神生活的矛盾，增強自立自主的自我意識和主觀願望和客觀條件的可能性和能力之間的矛盾。這兩個原因使能力強，適應新的環境，新的大學生，很容易導致心理問題如下：
首先，自滿和自我滿足。在大學錄取，老師表揚了令人羨慕的同學，朋友和親戚的一致好評，的父母慶祝一些學生逐漸讓在這個自戀的士氣，整天悠哉游哉地認為自己的精英中學和大學的成績也不會差，以放鬆要求，自滿。
第二個是一個絕望的感覺失寵。有些學生過於理想化的神秘化，入學就讀的大學生活是理想與現實之間有很大的差距，導致感失望，一些學生具中學的尖子，重點保護家庭和學校，進入大學突然認真對待，並會產生失寵感的。
三，鬆散的氣體情緒停留的心理。有些學生考上了大學的「鐵飯碗」，長期奮斗的目標已經實現，在心理上得到了滿足，生理希望得到休息。再加上進入大學，我們的目標是未知的，適應能力不強，競爭力減弱的勢頭，他們在那裡休息，休息心理勇氣繼續前進，不再召喚。
四膽怯。由於環境變化和優柔寡斷的藤本植物，不參加社會活動和操場不光顧。除了學習整天無所事事，生活單一，阻礙個性的發展。
教育措施，大學生的心理問題
心理素質的人是不是人才，而是在後天的教育和培訓，心理素質教育的提高起著決定性的作用。我的學校心理素質教育的探索和嘗試開展了一系列工作，並取得了良好的效果，但同時也有很多不足之處加以改進。經過有效的教育措施：
1，充分發揮學校心理咨詢的作用。
學校的輔導，以提高學生的心理健康，優化心理素質的重要途徑，是的心理素質教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理輔導是越來越多的認可和接受越來越多的高校，甚至中學開始設立心理咨詢機構。心理咨詢可以指導學生減輕內心的矛盾和沖突，解決心中的憂傷的身體和精神潛力很難發展。可以幫助學生正確認識自己的把握自己，適應環境。近年來，心理咨詢機構不斷提高，增加了各種形式的服務，心理素質教育已成為最有效的方法。
2，開展大一新生的心理健康調查，做到早發現，預防心理問題。
開展心理素質教育的前提是了解學生的心理素質狀態，有針對性的教育措施和方案。我的學校每年新生心理健康普查，心理健康問卷調查，篩選出有心理症狀的學生，主動邀請他們到心理咨詢中心通過訪談進一步分析診斷，約10％的新生應邀采訪了今年，根據面談分析，區別不同類型的問題的程度，採取不同的應對措施，並採取預防措施，使心理問題的早期發現，及時干預，學生在開始時，學生將能夠得到具體的心理健康指導。
3，心理素質教育滲透到學科教學中。
通過心臟的實施素質教育是學校心理教育學科教學方式學科教學發展的必然要求。包括了極其豐富的心理教育因素的學科教學過程，教學過程是積累的社會歷史和文化知識，倫理思想價值呢？？內容和領導。教師在傳授知識的過程中，只要重點考慮學生的心理需求，激發學生的學習興趣，挖掘更深入的知識固有的教育價值，人類歷史的知識，經驗，技能的形成自己的精神財富，即內化的想法的學生，生命的價值和良好的心理素質，植根於他們的耐用。
4，創建義務教育的心理，增強自我教育的能力。
的心理素質的提高離不開相應的掌握知識，系統地學習的心理，健康，健康知識，幫助學生了解心理發展的規律，掌握心理調節的方法，和能力的提升自我教育。素質教育在很大程度上取決於學生的自我教育，根據學生的自我教育能力的主動性和積極的心理影響。因此，注重培養學生的心理素質教育是自我教育的能力。
5，加強校園文化建設，為大學生的健康成長創造良好的社會心理環境。
是大學生的健康成長離不開健康的社會心理環境，大學生心理素質培養不能分開的校園文化。民族精神是校園文化建設的重要內容，也是重要的條件，影響了學生的心理發展。良好的校風會潛移默化地優化學生的心理和團結的民族精神的學生群體凝聚力，形成集體意識，榮譽的土壤質量，有利於保持和諧的人與人之間的關系，促進學生之間相互溝通，相互幫助， 。豐富多彩的校園文化活動，培養學生樂觀的生活態度和健康愉悅的情緒特徵。因此，學校應該花精力的校園文化建設，開展形式多樣的文化，體育活動，學術活動，形成一個健康，積極向上的氛圍，寬松的環境的了解，幫助學生加深自我認??識，全面發展個性，提高適應能力。
在21世紀六，心理素質教育是文化的基礎
二十一世紀的晨鍾已經敲響，在這世紀之交之際，文化賦予時代的歷史責任高校跨世紀優秀人才。人才的培養，其核心是加強青年學生的基本素質的教育和培訓，全面提高他們的整體素質。在21世紀應該有良好的思想道德素質，全面的科學文化素質和健康的生理和心理素質，並相互和諧統一，這是健康人格的科學內涵。我們應該反思過去的教育，人們往往只注重技術和文化知識的質量，更忽略了思想道德素質，特別是心理素質，即使是在更注重思想政治教育工作，但心理健康教育引起足夠的重視精神衛生死角，其結果是引導學生的心理問題，嚴重擾亂了正常的教學生活秩序，影響了人才的整體素質，阻礙了很多輪實現更高的目標，給國家帶來無法挽回的損失。因此，要保持一個健康的心理狀態，不僅關繫到了廣大學生健康生理，心理的發展，良好的思想道德發展和健全的人格塑造，但也對人才素質的整體提高，全面實現高等教育的目標，直到現代化建設順利。
過硬的心理素質的青年學生的整體素質的改善起著重要的作用，它必將對二十一世紀人才的質量有積極和深遠的影響。必須有健康的心理的全面發展的條件和基礎。加強學生的心理素質教育和培訓，全面提高質量的跨世紀優秀人才已成為高等教育機構所面臨的一項緊迫任務。 21世紀是攪拌的思想和文化，多元價值觀的影響，新聞媒體一個瞬息萬變的社會，面對這樣一個復雜的世界，未來人才可能出現在某一時刻的心理危機。在21世紀的心理承受能力將受到更嚴峻的考驗。要做到這一點，我們必須繼續加強適應性年輕的大學生，忍耐力，調控力，意志力，思維，創意和自信的心理素質教育和培訓，使他們真正明白：為了占據未來，不僅思想和品德，智力，體質儲備作，但也做好心理准備，克服各種困難，挫折，為了引導他們科學的自我誤解，新思路，突破時間和空間，超越自我，只有這樣，戰斗，自由飛翔，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接挑戰的新世紀！
Ⅱ 心理健康知識競賽題目
二、判斷題（可以作為必答題和搶答題）
1、判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據一時一事下結論。一個人偶爾出現的一些不健康的心理和行為，並非意味著這人就一定有心理疾病。（對 ）
2、心理不健康與心理健康並非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續的狀態。（ 對）
3、去學校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（錯 ）
4、心理壓力總是有害的。（ 錯）
5、同樣的不幸事件會因為個體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（ 對）
6、 酗酒也是一種心理障礙。（對 ）
7、 動機水平越高，工作效率就越高（錯 ）
8、 當刺激事件打破了有機體現有的平衡或超過了個體的能力所及，個體就會感受到壓力。（ 對）
9、人的人格、智力、心理特質與態度、興趣一樣是隨時變化的 （錯 ）
10、大學生心理問題主要集中在學習、就業、人際交往、情感等問題上 （對 ）
11、人格障礙是指某人的人格特徵嚴重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關系中人們普遍的模式。（對 ）
12、激情是一種消極的情緒狀態。（ 錯）
13、情感是情緒的外在表現,情緒是情感的本質內容。（錯 ）
14、當認知和情感不一致時,一般是認知將決定人的行為。（ 錯）
15、對情緒的調節與控制不能等同於對情緒的抑制或壓抑。（對 ）
16、對職業成就的影響，興趣的作用更大於性格和能力因素,這說法對嗎?（ 對）
17、心理發展的順序是不可逆轉的，不可超越的。（對 ）
18、長期的高焦慮會引起高血壓,胃潰瘍 。（ 對）
19、如果說粗心大意是穩定的個性特徵，漫不經心則是暫時的心理狀態。（對 ）
20、到大學階段，學生的理解識記已高度發展了，機械識記幾乎不存在了。（錯 ）
21、有良好的道德動機，就會表現出適當的道德行為方式。（錯 ）
22、動機強度與解決問題的效率有密切關系，動機越強，解決問題的效率越高。（ 錯）
23、人的面部表情是個體通過後天模仿，學習而獲得的，與先天遺傳關系不大。（ 錯）
24、良好的性格能彌補能力的不足。（ 對）
25、能了解自我，不過度自卑或自負，是心理健康的標志之一。 ( 對）
26、夢是一種不正常的生理和心理現象，應該引起重視。（錯 ）
27、上網成癮全稱是「互聯網成癮綜合症」，是一種心理障礙。（對 ）
28、氣質類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作的效率。（對 ）
29、智力水平越高，心理水平越高。（錯）
30、求助者對咨詢工作的期望越高越好，因為這有助於增強治療效果。（錯）
31、心理咨詢師不應該幫助求助者解決具體的困難，而應該幫助他們自己去面對問題。（對）
32、尊重意味著接納一個人的優點和缺點，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（ 對）
33、第一個「世界預防自殺日」是2003年9月10日。（對）
34、人每天都做夢。 （對）
35、心理咨詢也針對正常人群。 （對）
36、氣質是有好壞之分的。 （錯）
37、心理咨詢在任何情況下，對來訪者的個人資料都一定要保密。（錯）
38、對他人的第一印象一旦形成，就不會再改變。 （錯）
49、人際關系的核心成分是情感，即對人的好惡喜厭。 （對）
40、並非每個人都容易被催眠。 （對）
41、健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨立，不相互作用。 （錯）
42、由於心理、生理特點，大學生容易發怒，最好的處理方式是壓抑怒氣. （錯）
43、長期的高焦慮會引起高血壓,胃潰瘍 （對）
44、催眠中的人處於睡眠狀態 （錯）
45、智商在80以下稱為智能不足 （錯）
46、人在夜晚感情最豐富。（對）
47、很多人都有過入睡困難、睡眠不好的經歷，這種現在通常稱為失眠。（對）
48、催眠技術就是一種使人睡著，然後控制他人的技術（錯）
49、遺傳是人格發展的決定因素。（錯）
50、人應該保持心理的平衡，過怒、過悲、過喜等都會對人的身心產生不利的影響。（對）
51、心理咨詢主要針對的是不正常人（錯）
52、精神病人一定是智力低下者。（錯）
53、遺忘對於人們來說一定是有害的。（錯）
54、恐懼有時候對自己來說是一種保護機制。（對）
55、所有的慾望對人對社會都是有害的。（錯）
56、某人到精神科對醫生說：「醫生，我有精神病，我病得不輕，怎麼辦呀？」表示他確實病得不輕。（錯）
57、某精神病人在接受治療一段時間後問醫生：「我是不是有病啊……」表示治療見效了。（對）
58、研究表明，電視對兒童的白日夢有影響，兒童看電視節目越多，做白日夢的頻率就越高。（對）
59、任何人都可以被催眠。（錯）
60、兒童心理學是研究兒童期心理的發展，一般兒童是指0到18歲（對）
61、家庭的情感氛圍不會影響兒童的適應.(錯)
62、動機在需要的基礎上產生。(對）
63、激情是一種強烈的、爆發性的、為時較長的情緒態 （錯）
64、伸展體姿能振奮精神，收縮姿勢會降低力 （對）
65、智力隨著年齡的增加而下降。（錯）
76、性格是一個人身上不定期、不穩定地表現出來的心理特點。（錯）
67、愛好是一個人從事某種確定活動的心理傾向。（對）
68、好奇是人們積極探索新奇事物的一種傾向，是人們認識世界的一種動力。（對）
69、一般來說，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處於中等水平。（對 ）
70、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現了一個人激情的情緒狀態。（ 對 ）
71、氣質類型具有穩定性，它有好壞優劣之分。（錯）
72、心理學是一門自然科學和社會科學的交叉科學。（對）
73、交往動機指個體願意與他人接近、合作、互惠並發展友誼的動機。（對）
74、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為140。（錯）答案：130
75、生理因素對人的心理活動不會有影響。（錯）
76、良好的記憶力是天才的特徵之一。（對）
77、家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人採取侵犯性行為。（對）
78、學生常見的心理問題按內容分，可將問題分為：學習問題、人際關系問題、自我管理問題、自我發展問題等。（對）
79、心理咨詢是心理咨詢師替求助者（來訪者、咨客）解決各類心理問題的過程。（錯）
80、去學校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（錯）
81、心理壓力總是有害的。（錯）
82、害羞經常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（對）
83、常態心理與變態心理只有程度之分，並無嚴格界限。（對）
84、沒有疾病就是健康。（錯）
85、能了解自我，不過度自卑或自負，是心理健康的標志之一。 (對）
86、對人的第一印象形成後，不可能再改變。（錯）
87、心理咨詢師不應該幫助求助者解決具體的困難，而應該幫助他們自己去面對問題。（對）
88、人類最基本的味覺是甜、酸、苦、辣四種。 （錯）
89、心理咨詢的一個重要原則是堅持「助人自助」。 （對）
90、氣質類型不會影響人的健康。 （錯）
91、咨詢時，不應該打斷求助者的敘述，免得引起對方的反感，哪怕對方敘述的內容並不重要。（錯）
92、智力水平越高，心理水平越高。 （錯）
93、在遇到不同意求助者的言行情況時，也不要表現自己的意見。（錯）
94、心理咨詢師也是普通人，咨詢時難免也會有各種情緒反應，這是正常的。（對）
95、精神分裂症與遺傳有關，是一種遺傳性疾病。（錯）
96、良好的性格能彌補能力的不足。（對）
97、從眾意味著個性的喪失,因而是一種消極的現象.( 錯 )
98、僅僅對別人有利的行為還不屬於道德的行為.(對)
99、只有精神病人才會產生幻覺(錯 )
100、同一種行為可有不同的動機(對)
101、錯覺可以在正常人身上發生(對)
102、精神分裂症是一種慢性疾病，就像高血壓、糖尿病一樣需要長期葯物維持來鞏固療效。（對）
103、挽回面子是影響使用威脅的一個因素。( 對 )
104、動物具有心理和意識（錯）
105、從眾意味著個性的喪失,因而是一種消極的現象.( 錯 )
106、班級中非正式群體的存在對班級的發展是不利的,所以必須禁止.( 錯 )
107、一些學校按能力分班教學,這是適應學生智力差異的較好的教學組織形式.(錯 )
108、只要孩子喜歡,給他們提供大量玩具,對發展其智力就是必要的.( 錯 )
109、責罰是一種維持課堂紀律的有效策略.( 錯 )
110、一般來說,人們隨著知識,能力的提高和增強,會對自己作出肯定的回答和評價,也希望別人認可並得到他人,集體和社會的尊重與愛護,這就產生了自尊心理.在這里,自我承認往往比社會承認更重要.(錯 )
111.先學漢語再學英語,已進行的漢語學習干擾了後來的英語學習.這種干擾效應稱為倒攝抑制. ( 錯 )
112.孩子會走路,這完全是學習的結果.( 錯 )
113.動機強度越強,解決問題效率越高.( 錯 )
Ⅲ 小學生心理健康知識競賽題哪裡有
測試說明：
對以下40道題，如果感到「常常是」，劃√號；「偶爾」是，劃△號；「完全沒有」，劃×號。
測試題：
1.平時不知為什麼總覺得心慌意亂，坐立不安。
2.上床後，怎麼也睡不著，即使睡著也容易驚醒。
3.經常做惡夢，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。
4.經常早醒1-2小時 ，醒後很難再入睡。
5.學習的壓力常使自己感到非常煩躁，討厭學習。
6.讀書看報甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什麼。
7.遇到不稱心的事情便較長時間地沉默少言。
8.感到很多事情不稱心，無端發火。
9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。
10.感到現實生活中沒有什麼事情能引起自己的樂趣，鬱郁寡歡。
11.老師講概念，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。
12.遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。
13.經常與人爭吵發火，過後又後悔不已。
14.經常追悔自己做過的事，有負疚感。
15.一遇到考試，即使有準備也緊張焦慮。
16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。
17.非常害怕失敗，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。
18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。
19.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。
20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。
21.感到沒有人理解自己，煩悶時別人很難使自己高興。
22.發現別人在竊竊私語，便懷疑是在背後議論自己。
23.對別人取得的成績和榮譽常常表示懷疑，甚至嫉妒。
24.缺乏安全感，總覺得別人要加害自己。
25.參加春遊等集體活動時，總有孤獨感。
26.害怕見陌生人，人多時說話就臉紅。
27.在黑夜行走或獨自在家有恐懼感。
28.一旦離開父母，心裡就不踏實。
29.經常懷疑自己接觸的東西不幹凈，反復洗手或換衣服，對清潔極端注意。
30.擔心是否鎖門和可能著火，反復檢查，經常躺在床上又起來確認，或剛一出門又返回檢查。
31.站在經常有人自殺的場所、懸崖邊、大廈頂、陽台上，有搖搖晃晃要跳下去的感覺。
32.對他人的疾病非常敏感，經常打聽，深怕自己也身患相同的病。
33.對特定的事物、交通工具（電車、公共汽車等）、尖狀物及白色牆壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。
34.經常懷疑自己發育不良。
35.一旦與異性交往就臉紅心慌或想入非非。
36.對某個異性夥伴的每一個細微行為都很注意。
37.懷疑自己患了癌症等嚴重不治之症，反復看醫書或去醫院檢查。
38.經常無端頭痛，並依賴止痛或鎮靜葯。
39.經常有離家出走或脫離集體的想法。
40.感到內心痛苦無法解脫，只能自傷或自殺。
測評方法：
√得2分，△得1分，×得0分。
評價參考：
1)0-8分。心理非常健康，請你放心。
2)9-16分。大致還屬於健康的范圍，但應有所注意，也可以找老師或同學聊聊。
3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應採取適當的方法進行調適，或找心理輔導老師幫助你。
4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應找專門的心理醫生進行檢查治療。
5)41分以上。有較嚴重的心理障礙，應及時找專門的心理醫生治療也睡不著，即使睡著也容易驚醒。
Ⅳ 誰能提供心理健康知識競賽的題目
一、行走須知
1、行人須在人行道內行走，沒有人行道的要靠路邊行走；
2、行人不準在車行道 上追逐、猛跑，不準在車輛臨近時突然猛拐橫穿；
3、不準在道 路上扒車、追車，不準強行攔車或拋物擊車；
4、不準在公路上玩耍、嬉鬧；
5、學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領；
二、乘車須知
1、不準在道路中間招呼車輛；
2、機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外；
3、乘車時，不準站立，不準在車內吃東西；
4、不強行上下車，做到先下後上，候車要排隊，按秩序上車；下車後要等車輛開走後再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；
5、不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛；
三、騎車須知
1、未滿十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車、三輪車；
2、拐彎前須減速慢行，向後瞭望，伸手示意，不準突然拐彎；
3、不準雙手離把，不準攀扶其他車輛或手中持物；
4、不準車輛並行、互相追逐或曲折競駛；
5、要經常檢查車子性能，響鈴、剎車或其他部件有問題時不能騎車，應及時修理；
6、不準撐傘騎車，不準騎車帶人；
7、不準在道路上學騎車；
8、不準在車行道上停車或與機動車爭道搶行；
應急事件處理
（1） 突發事件急救。
①熱水燙傷立即用冷水沖患處使之冷卻，並脫去患處的衣服。
②高處墜落，要立即使墜落者平靜躺下；如有外傷，可用清水或葯皂清洗傷口，用紗布包紮。
③脫臼：讓傷者保持舒服的姿勢，用冷水敷患處，絕不能熱敷。
④中暑：迅速將中暑者移到通風涼爽處，解開上衣，用涼水擦頭或用酒精擦身，中暑的讓其多飲涼水，伴以十滴水等解暑葯。
⑤食物中毒：找救護車的同時，給患者灌服溫水、鹽水或牛奶；用手指等物品伸進患者嘴中刺激咽喉使其嘔吐。
⑥飛來物擊中眼睛；用干凈水沖洗眼睛，不要用手探，如果眼睛出血，可輕敷紗布，再加上一層冷濕布，用綳帶纏好。
（2） 居家滅火法：
1、迅速拔打火警電話 119，講清地點，去路口等候消防車。
2、用面盆、水桶等器皿傳水滅火，能找到消防拴更好。
3、個別物品著火，要趕緊把著火物搬到室外滅火。
4、油鍋起火，直接蓋上鍋蓋，關掉電源。
5、家用電器著火，先切斷電源，然後用毛毯、棉被窒息滅火，如仍未熄滅，再用水澆。
6、電視機著火用毛毯，棉被窒息滅火時、人要站在電視機側後以防顯像管爆裂傷人。
7、煤氣、液化氣灶著火，要先關閉閥門，用圍裙、衣物、被褥等浸水後捂蓋，往上澆水。
8、救火時門窗要開的慢以免空氣對流加速火勢蔓延和火焰突然竄出傷人。
9、將燃燒點附近的可燃物或液化氣罐及時疏散到安全地點。
家庭生活：
（1）家庭所用電器的總功率必須小於進戶線的總功率，防止因線路超負荷引起短路造成火災。
（2）外出家中無人時，必須將所有電源斷開，避免因電器長時間通電發熱引起火災。
（3）使用液化氣時，現場必須有人監護，防止因刮風或液體將火撲滅，造成液化氣泄漏，發生爆炸。
（4）家中不要存放大量的易燃易爆危險品。
（5）不要輕易將陌生人帶入家中，以防萬一。
社會公約：
（1）外出上街時，一定要遵守交通法規，不要隨便橫穿馬路或闖紅燈，一定要一看二慢三通過。
（2）乘坐車輛外出時一定要注意乘坐汽車的安全狀況，盡量不要乘坐個體私人車輛，以免發生交通事故。
（3）因天氣變化防礙交通時，一定要做好防範措施。
（4）放學後應及時回家，有特殊情況要及時與家人或同學、教師講清楚。晚上盡量在九點之前回家，不走地處偏僻、人煙稀少的路巷。
（5）女生外出盡量結伴而行，外出時不要輕信陌生人的活，以免上當受騙。
（6）在外吃飯，一定要食用衛生食物，不要在路邊小吃攤吃飯，不吃半生不熟的食物，保證身體健康。
（7）緊急情況的處理：
如果發生火災、交通事故、治安事故，應立即向當地消防、公安、交通部門聯系請求援助：火警電話：119 交通肇事：122 急救電話：120 盜警電話：110
冬季風高物燥，是火災隱患的高發期。消防防火專家建議，冬季家庭防火要注意以下「七忌」：
一忌家用電器故障引起火災。使用電爐、電熱毯、電熨斗等，要避免因線路老化、經
常搬運導致電線受損而引發火災。
二忌亂扔煙頭引起火災。「一支香煙，能毀萬丈樓」，不能亂扔煙頭，尤其像廚房這樣易燃物質多的地方要格外注意。
三忌燃放煙花爆竹引起火災。燃放煙花、爆竹要掌握正確的燃放方法，燃放後對現場要進行檢查清理，消除火險隱患。
四忌烤火取暖引起火災。冬季烤火取暖嚴禁用汽油、煤油、酒精等易燃物引火，火爐周圍不要堆放可燃物品，取暖器材不要用來烘烤衣物。
五忌燃燒垃圾引起火災。垃圾里可能有可燃可爆物，如液化氣殘液、玻璃瓶、鞭炮、廢舊液體打火機等，一旦燃燒就有爆炸的可能。
六忌氣體泄漏引起火災。一旦發現煤氣泄漏，應立即關閉氣閥和爐具開關並打開門窗，此時不要開關室內任何電器或使用室內電話，發現鄰居家燃氣泄漏應立刻敲門通知，切勿使用門鈴。
七忌不配備消防器材。每個家庭都應配備小型滅火器等，每位成員都要掌握使用方法。
Ⅳ 心理健康知識競賽|「你的青春,你懂嗎」心理健康知識網路(手機)競賽怎麼修改信息
份內工作必須好好乾對高血壓患者有好處
你是我朝思暮想的期待冬風搖搖晃晃
平安夜的浪漫如夢如幻一如既往感恩節到了祝你元旦快樂
Ⅵ 做江蘇中小學心理健康知識競賽，點擊進入為什麼是英語亂碼
您好，中公教育為您服務。
網站可能正在維護。您可以多點擊進入試一試，還有要保證網速通暢。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
Ⅶ 我要主持一場心理健康知識競賽,急需開場白和結束語
開場白:當今社會來,人們不僅關注自身體健康，人們更關心心理健康。心理健康的人不僅看上去更精神煥發，對生活世界他人充滿熱情，也更容易與人交流互動。。。（說一些心理健康的好處，自然引入知識競賽）
結束語：通過這次心理健康知識競賽，不僅看到大家對心理健康的重視，也看到大家在競賽里表現出的良好心理素質，不管結果如何，我們都是贏家，都贏得了心理健康的常識，也包括我，也學習到了很多知識，以後我們要把這些常識轉化到我們日常行為上，希望大家都能心理健康，開心每一天！