跟美國小學生

1. 中國小學生和美國小學生有什麼區別

這其中的最最核心區別我想就是 中國小學生思維已經被老師的那種教育模式固定化框架化，而美國小學生他們有完全的自主能動性和創造性。

2. 中國小學生、小學，與美國小學生、小學有什麼不同

最簡單的中國小學生先贏後輸，注重於學習成績，學習結果，美國的小學注重於專思維模式的訓練，培養，現在屬steam教育就挺好的，也在不斷的改革創新
每個國家國情不一樣，有時候也不能過於著急，都是一步一步來，肯定是越來越好，畢竟體制也有區別，不能單一的模仿

3. 我想知道美國小學生是怎麼上學的，他們的生活習慣和中國人有什麼不同點/

這個啊，能專門寫本書。
就先說上學吧，基本上都是家長送，也有校車接，高中16歲以上的，還有自己開車上學的。

4. 美國的中小學生真的比中國的中小學生輕松嗎

像國內高中生沖刺高考一樣，美國高中階段的課業負擔也很重，除了完成必修課，許多學內生為了在申容請大學時具備更多優勢，還會選擇一些榮譽課程和大學先修課。美國的大學錄取學生，除了學習成績，還看重其他各方面的表現，比如體育活動、社團活動、比賽經歷、藝術特長以及社會實踐的參與程度等等。

5. 美國小學生是怎麼樣學習和生活的資料

沖著標題來的「我們不怎麼學的那一部分」讓我想起了最近在看得《美國小學語文英漢對照》雖然只是美國本土的語文教育的小學階段，但以我初高中左右到的水平發現竟然美國小學一年級的課文中就有從來沒背過的詞甚至很多單詞都從來沒有見過樓主上Amazon去搜「美國小學語文「就會找到實物版的和kindle的版本那裡面有試讀樓主看了就會知道美國小學一年級的語文是什麼樣子了就像我們小學學的那樣語言還得扎扎實實的慢慢下功夫才行幼兒園先不算，就小學來講，我們就在這種漢語的氛圍中熏染了6年了再加上初高中、將近12年的漢語熏染、和專業的學習和積累我們的英語，與我們的中文的差距、自然就顯示了出來語言不難、就像我們掌握中文那樣去對待英語出國留學其實是個極好的機會可以有個真實的渲染英語的環境我想到了國外多看、多留意、多聽以全面的方式接受英語簡單的說就是重復我們培養漢語的過程吧其實也不用太過擔心我們不也從來沒有怎麼特別訓練我們漢語的能力嗎畢竟10幾年的成長才造就了我們現在漢語的水平既然我們已經有了這個經驗就照著再改進改進、調整調整把它運用到別的語言學習當中、當然也可以像掌握漢語那樣、去掌握別的語言了何止英語一種？冰凍三尺，非一日之寒每個人只要給它適當的環境和境遇他都會把一門語言掌握的好好的就像土生土長的本國人肯定會說本國的語言能和本國的人交流只是人不是一生下來就會張口說話掌握一門外語也要慢慢來出國留學的機會很難得像我也只能從現有的資料去了解、不能身臨其境

6. 美國人如何教育小學生

美國小學教育的目標

即使是在美國的華人，都不是太清楚美國小學生究竟要達到什麼樣的知識水平，這里只有一個粗略的標准可以參考：

1.幼兒園畢業

能識別數字，能用小石頭、小紙片、小木棍等具體的物體，表達抽象的數學概念；認識26個英文字母，區別母音和輔音；區別不同職業的人大致做什麼事，譬如醫生、教師、郵遞員、警察、消防人員……了解生物生命的演變過程，包括人的生、老、病、死，毛毛蟲變蝴蝶；從地球儀、拼圖上學習地理，了解地球上有很多居民，很多國家，不同的膚色；懂得人要住在房子里，孩子要上學，成年人要上班。

2.一年級

能夠從1數到100,能數雙數或者5的倍數，知道奇數和偶數，會簡單的加減法；學會觀察，對不同的事物和物品分門別類；能例證生命的演變過程，了解自然界動植物之間互相依存的關系；學習使用圖片和照片來表達文字以外的意思；懂得衣、食、住之於一個家庭的必要性；明白家庭成員之間、鄰里之間的關系。

3.二年級

會讀、寫三位數的數字，從隨意取的五個數中，能夠從小數到大或從大數到小；熟練運用兩位數的加減法，會用英寸或厘米等度量單位測量長度，看懂鍾表上的時間；堅持寫讀書筆記或日記，學會寫總結，懂得區別詩、散文、小說、傳記等不同的文學形式，了解虛構作品與非虛構作品之間的區別；開始學習獨立研究動物，諸如昆蟲生態等問題。

4.三年級

學會如何把資料做成曲線圖；會比較10萬以內數字的大小及加法，熟練三位數的加、減、乘、除法；能夠從周圍的環境就地取材，搜集、組織材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小雞、小白鼠等小動物的生命演變過程；懂得如何使用字典；能夠明白自己所喜愛的作家、書畫家透過作品所表達的思想，善於閱讀不同文化背景的文學作品。

5.四年級

用計算機運算很大的數字，比較100萬以內的數字大小，學習小數和分數，畫圖表；能通過地圖、照片、圖表來解釋世界上各地區氣候的不同；通過閱讀，進一步了解不同的文學形式，譬如科幻作品、傳記等。

6.五年級

會列、讀各種表格，熟練分數的加、減、乘、除運算；能夠利用圖書館的系統和資料進行研究；通過做筆記對各種信息進行比較和綜合；開始撰寫非虛擬的報告和五段體式的短文；學會寫正式、非正式，以及朋友間的書信；懂得對不同類型的書籍進行分門別類，能掌握一本書的主要內容，並針對其構思、背景、人物塑造、表達方式、語言藝術進行評論。

美國文化的核心價值

也許國內的讀者會覺得，一個已經讀到五年級、馬上就要畢業的美國小學生，對其數學能力的要求，僅僅限於加、減、乘、除運算，未免水平太低了。

我婆婆退休前是搞幼兒教育的，她看到美國小學生整天「都在玩」不免嘆氣，她對我說，施嘉特今年五年級，馬上就小學畢業了，要是在中國，學生的壓力已經很大，整天埋頭做功課。可是你看這孩子，每天放學就出去和一群野孩子打美式橄欖球、踢足球……瘋玩，做作業、彈鋼琴的時間那麼少，你做母親的要抓緊啊！我說，施嘉特在學校成績幾乎全A，除了偶爾失手，有時候連著拿幾個100分回來。對美國小學生來說，我覺得夠了。小學教育不是精英教育，我更注重他運動、課外活動、交友聯誼等的全面發展。

當然，婆婆還是不滿意，她說美國的功課太松、作業太淺，估計考試也很容易。她強調，我們中國人講究打基礎——扎實的基礎。其實，美國人也講究打基礎。只是中國的所謂的「基礎」，和美國人的不同罷了。美國人講究做人的底線，這種觀念就是從小培養起來的。美國小學生要打的基礎是做人的自信、誠實、善良、公正、包容，以及獨立自主的意識，也就是說，他們從小就學會了美國文化的核心價值，而不是為這個核心價值服務的知識。

然而，與我婆婆持相同觀點的大有人在，更有甚者把美國的中小學教育貶為「一塌糊塗」，其中措辭最激烈、情緒最激動的多是從中國來的中小學教師。他們得意的是，每年國際數學競賽名列前茅的都是中國學生，美國的中小學教育簡直無法和中國的相比。有時候，美國中文報紙上還有大標題：「數學比一比，美國只能算發展中國家」。

有一次華人聚會，孩子們的父母回憶起自己年輕時的故事，在場的女士坦白，當年找丈夫的標准幾乎都是要「學習好」，也就是「成績好」的，外形、性情、修養都在其次。女生們的眼睛都盯著班上的學習尖子，成績排名在班上第一名的就是好，全年級第一的更好……而眼下自己的下一代，如果你問她們班上男生誰的學習成績最好，她們很茫然，但學校里哪個男生運動最出色，絕對了如指掌。如果你恭維某個漂亮的女生，說她可以嫁給一個學習狀元，她多會很不屑，甚至覺得受污辱，「什麼呀，誰要那些書蟲？」學習尖子（如果只會學習，沒有其他愛好、專長的話）多被同學孤立。為了避免失去友誼，保持原有的知名度和受歡迎程度，不少成績優異的學生拒絕去榮譽班，怕的就是失去原來普通班的舊朋友，甚至一些學生故意在考試中失手，變得和大家一樣普通。在孩子們眼裡，朋友、友情、快樂，比成績重要多了。

美國小學生作業的「難度」

一位帶著9歲兒子來美國的父親感嘆，把兒子交給美國學校真是憂心忡忡，那是什麼樣的學校呀！課堂上隨意得像自由討論，可以放聲大笑；老師和學生常常坐在地上沒大沒小；上學就像在玩游戲；每天下午3點就放學；還居然沒有統一的教科書。

他給老師看兒子在中國讀的四年級的小學課本，老師告訴他，到六年級他的兒子都不用再學數學了。他當時就後悔了，把兒子帶到美國耽誤了學業。在中國，小學生的書包都是沉甸甸的透著知識的分量，再看兒子，每天背著空空的書包，還高高興興地上學放學，一個學期眨眼就過去了，他不免心虛，問兒子，來美國上學印象最深的是什麼，兒子回答：「自由。」

再過一陣子，孩子放學後直奔圖書館，倒是常常背滿滿一袋書回來，可是沒兩天就還了。他又問，借這么多書干嗎？兒子回答：「做作業。」然後，看到兒子在電腦上打出作業的題目《中國的昨天和今天》，他驚得差點跌地，這都是什麼題目？試問哪位在讀博士生敢去做這么大的課題？他責問兒子這是誰的主意，兒子正色道：「老師說，美國是個移民的國家，每個同學都要寫一篇關於自己祖先生活國度的文章，還要根據地理、歷史、人文，分析與美國的不同，並閘述自已的觀點和看法。」這位父親沒有做聲。

過幾天，他看到兒子的作業出來了，一本20多頁的小冊子，從九曲黃河到象形文字；從絲綢之路到五星紅旗……整篇文章氣勢磅礴，有理有據，分章斷節，特別是最後列出的一串參考書目，做父親的大氣不敢出，這種博士論文的氣派，他是30歲過後才開始學到的。等到孩子六年級學期快結束的時候，他更是瞠目結舌，老師留給學生一連串關於「第二次世界大戰」的問題，簡直像是國會議員候選人的前期訓練：

「你認為誰應該對這場戰爭負責？」

「你認為納粹德國失敗的原因是什麼？」

「如果你是杜魯門總統的高級顧問，你將對美國投原子彈持什麼態度？」

「你是否認為，當時結束戰爭最好的辦法就只有投原子彈？」

「你認為今天避免戰爭最好的辦法是什麼？」

美國歷史只有區區200年，卻足以開啟學生們的智慧大門。

技工和總裁的區別

這位父親還記得，他兒子小學畢業的時候，已經能夠很熟練地利用圖書館的電腦和微縮膠片系統，查詢所需的文字和圖片資料。有一次，父子倆因為對獅子和豹的覓食性發生爭議，第二天兒子從圖書館借回美國國家地理學會拍攝的有關動物的錄像片，父子倆一邊看一邊討論。美國小學生這時候已經學會了有疑問去哪裡找答案的方法。

除了圖書館，美國中小學生做作業和一些研究報告，很多時候是靠查詢有關網站。

中國留學生來美讀博士，從入學到畢業，拿下博士學位需要5年。在研究生院，很多人都有相同的感觸，憑成績拿獎學金，美國人常常不是中國留學生的對手，可是一到實踐領域，搞點研究性的課題，中國人往往不如美國人機靈，沒有他們那麼富有創造性。等到大家手裡都捏著博士畢業證書找工作時，在寫簡歷上中國人又落後了一大步，不會「吹」。這里我說的不會「吹」，不是指沒有吹的本錢，而是沒有吹的本事。當然，這和整個基礎教育體系和訓練不同有關。中國人只習慣於在一個規定的框架里去施展本領，一旦沒有了規矩，失去了指導，不見了原有的常規參照系統，對美國人來說是獲得了自由，而對中國人來說，可能是喪失方向感、無所適從的恐慌與茫然。

再後來，等到了工作崗位，工作個五年十年就更見分曉了。中國人都只能做技術，最多升到技術部門的總管，幾乎沒有人可以做到大公司的總裁。這些讓中國人瞧不起、不服氣，具體技術不過硬的總裁們，他們的本事到底在哪裡？他們的本事是，了解公司里員工們的特長，並讓他們把各種特長發揮到極致；員工和部門之間諧調配合；把自己公司的價值所在，展示給投資商和客戶，不斷地拿到投資，不斷地銷售產品……要知道，這是典型總裁的活兒，而不是技工的。

此文章內容由「益學寶」信息中心修編提供

7. 《 與美國小學生一起學英語》適合多大孩子看

不適合，除非學習的人已經是英文通，文字盲。 如果，家長有英語能力輔導，6歲就可以。

8. 中美對比：美國中小學都學些什麼

美國小學共設有八門課程，它們分別是：語言藝術(language arts)，數學(mathmatics), 科學(science), 社會研究(social studies)，健康衛生(health), 藝術(art)，音樂(music), 體育(physical ecation)。

美國小學生在藝術課上學畫畫，在語言藝術課上學英文(相當於中國的語文課)，在音樂課上學音樂常識和樂器。值得一提的是美國小學里的音樂教育。無論是高才生還是低等生，到了小學三年級，美國小學生都要選學一門樂器，然後這些孩子們要參加學校的樂隊。

美國初中的主課和中國一樣是數學，英文，科學，社會學研究四大重點課，美國初中不開設化學和物理課，這些課程要到高中去學。初二的時候，美國學生才開始學外語。外語並不是初中的必修課，如果孩子不想修外語課，可以選修其他課程。

中美中小學教學對比：

1. 美國比較注重培養孩子的想像力和創造力，中國比較注重培養孩子的學習認知能力。

2. 美國並不特別提倡孩子學習外語，中國的孩子從幼兒園可能就要開始背英文字母。

3. 美國學校重視音樂教育。自小學三年級開始，孩子們就離不開樂器了。即使孩子將來不想當音樂家，也能在學校里收到系統和全面的音樂教育。而中國大多是將這些作為業余愛好，有的可能還會覺得這些是不務正業。

綜上所言，美國學校和中國學校有共性，也有一定的不同。除了應付英文數學等主課，有意培養孩子獨立思考的創造力，讓孩子敢於口頭表達自己的觀點，是值得家長們特別需要注意之處。

(8)跟美國小學生擴展閱讀

中美教育有何差異？聽學生怎麼說

北京8月12日電 據新華社「新華國際」客戶端報道，8月5日晚，BBC2播出紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？——中式學校》第一集，在中國國內引發熱議，中國老師和英國中學生之間的「較量」似乎火葯味兒十足，的確讓這部紀錄片奪人眼球。

談教育不能離開國情。看過這集記錄片的英國網友評論說，中國老師的教育方式適合中國這樣資源有限、機會有限，但卻擁有龐大人口的發展中國家。

除了英國，中美教育又有何差異？我們聽聽在美讀書的華人學生怎麼說。

在高一下學期離開北京，到紐約讀高中的曲漪藍現在已經是紐約大學石溪分校大三的學生。她說：「國內讀高中是老師拿鞭子趕著學，有時都不知道在為誰學習。在美國是放羊，不學習、不交作業也沒人管。學校不會為你組織高考復習，學習是自己的事情。」

曲漪藍認為，中國式教育有利於約束自覺性差的孩子，美國教育有利於培養精英。「很難說哪一種教育更好，要看個人吧。」

范思捷與曲漪藍感覺相似。她來自南京外國語學校，在美國讀了三年高中。她認為，國內更重視基礎教育，每個學生在初、高中都會接受系統、全面的基礎教育，文、理各科基礎功扎實。「美國教育更注重發揮學生個人特長，因材施教，給了學生更多適合個人的學習機會。」

曾就讀於曼哈頓上東區公立高中、現在是哥倫比亞大學國際關系與公共事務學院碩士的凱迪則認為，美國高中生看起來很輕松，不像中國學生那麼多考試壓力，但實則不然。

「這真的取決於各人，想要進名校的學生也很累。除了保持學習成績排名年級前列、大學入學標准考試（SAT）拿高分，還得參加各種樂器、體育和藝術活動，在各種社團中擔任領導職位，平時還要積極參加義工活動，如果能在各種競賽上獲得好名次，才能處於有利的競爭地位。」

參考資料新華網——中美教育有何差異？聽學生怎麼說

9. 小學三年級相當於美國小學幾年級

仍未三年級，美國和中國入學年齡一樣小學世界也都是六年

10. 美國小學與中國小學的比較

美國很大抄，有很多層面。很難回答。但美國絕對是和中國人想像中極大不同。例如：美國人絕大多數有信仰，90%以上信上帝。無神論者很少。美國的離婚率高是一方面，但普遍來說，美國人家庭觀念很重。美國人可以擁有槍支，也有校園槍擊案，但平時生活中可以夜不閉戶，路不拾遺，人與人互相尊重，包容心比較強。中國人富不過三代，美國卻是能十幾代人財富相傳。美國的小學教育一直被國人嗤笑，但美國的小學生都愛上學，高等教育是全世界之冠。美國人崇尚自由，但自由過了度，同性戀者雖然只有2%不到，卻橫行全國，非同性戀者一不小心就會被冠以歧視之罪。美國講究個人權利，以致個人利益高於國家利益。有人說美國象世界警察，多管閑事，但在美國的統治者對國內人絕對是至少表面上為人民服務，不僅薪水低，責任還大，幾乎沒有外快可賺，只有名氣好。美國總統最賺錢的事是他們離職後寫書賺稿費。。。。。你想了解哪方面？
參考資料：本人親身經歷。