小學語文現代文閱讀和文言文閱讀知識點整理

① 上海浦東新區小學語文入編考筆試的現代文和古文大概多長，怎麼准備

1、題型非常穩定，題量略有變化（2019新增了案例分析題）

2、14-18年的選擇題非常有難度，對知識點的考察非常靈活，思路非常開放，很多同學看到這么難的選擇題就徹底放棄了。但19年又考的非常基礎，考察的就是中考和高考的內容，比如：字音、字形、標點、病句、修辭等等

3、知識點出題每年都有重復的，比如現代文閱讀無外乎就考：標題的含義、標題的作用、內容的概括、句子的含義、句子的作用等等，再比如教學教法每年都會考的就是板書設計等等

另外，單選題、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作這四項 中小學老師都是一樣的題目，而教材教法這塊小學和中學的老師考的就不一樣啦

② 怎樣才能學好語文

我認為語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。根據上述特點，學語文不能搞自我封閉，不能機械死板地學。要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。自己帶著感情領悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。我們不是都有這樣的體會嗎？
學語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。要培養自己對知識和書籍的渴望。學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，並學會從電視、廣播、網路上獲取信息。要學會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發地寫文章，生活活潑地開展各種活動，還要關注社會生活。
希望大家能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

③ 怎樣學好語文

你指多大孩子？小學？初中？高中？不同的年齡段有著不同的要求。

小學語文很簡單 字詞句的學習與使用 段篇章的分析與理解 記敘文的初步使用

基礎語文：漢字的表意深意 詞性詞義的歸納 句子的反問設問疑問 把字句被字句 句子成分的劃分句子結構性能的理解與使用 擴句縮句改病句
閱讀：分段分層 段意層意歸納 中心句中心詞題眼的概括與找尋 主要內容中心思想的總結
修辭、寫作手法的歸納與學習 過渡段的理解與使用
寫作：寫景、敘事 、寫人文章的描繪練習與初步接觸使用 開頭 文中 結尾的寫作描摹
小學語文是中學大學的鋪墊，有針對性的專項練習基礎語文 有總結歸納大面積擴展性的練習閱讀知識【趁記憶力好的時候多背一些名人名言古典詩詞對閱讀和寫作較為有效】 時常寫寫畫畫有規律有幻想想像力的練習語文寫作【練習一草一木皆文章的鍛煉書面表達描繪能力，如果手邊沒有筆和紙就練習口頭表達描繪 充分的開發挖掘自身的想像能力】 是較為實用的方法

初中語文就是 文章的閱讀范圍大面積提升古今中外 說明文議論文的初步使用記敘文寫作的進一步學習

初中語文閱讀重點應該是： 一 文言文的初步入手【詞類活用的初步，詞性的變換與總結，通假字的歸納與總結，標點符號的使用，如何斷句，句子成分分析】 二 現代散文的學習與理解 對修辭和寫作手法可能會重點考，再就是中心思想主要內容的重點檢查 還有就是文章深入含義的理解與滲透 再有就是一些文學名著的作者、年代、文題。。。之類的測試
初中作文重點應該在說明文和議論文的寫作上，還是像小學作文那樣學習多看多練並且勤想多思，不要停留在表面現象上面對事情與話題要有深入的聯想與分析。
小作文題可能還涉及一點點的楹聯對句之類的，如果文學基礎的積累足夠的話這個就不必刻意去練習了，最多不超十分的題而已

高中語文就是 大面積閱讀的學以致用 古文的深入理解與使用 現代文的進一步理解、使用與衍伸

高中作文的文體要求不那麼細致 夾敘夾議的寫作手法比較普遍，往往就是把記敘類作文往散文的擴展與滲透寫作、把議論文往論文方向的逐漸擴展。。。。
高中閱讀就是大量攝取大量吸收 再就是對大面積的學習總結歸納經典名著 用基礎閱讀手法來分析名著閱讀
古文的考試針對句子和段篇較多、詞類活用更為細膩考核 把古文當現代文去系統分析理解。。。
語文一般和政史是密不可分的，語文要想學得好政治歷史書籍一定要多方位度角度的進行涉獵，要有自己獨立的分析理解能力切不可人雲亦雲要有自己獨到的分析見解才能有所突破。

④ 小學古文翻譯問題

雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙
黑雲沉沉啊將要下雨，水波搖動啊升起煙霧

雲青青兮欲雨，水澹(dàn)澹兮生煙。
夢游天姥(mǔ)吟留別 李白
海客談瀛（yíng）洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥（mǔ)，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡（shàn)溪。謝公宿處今尚在，淥(lù)水盪漾清猿啼。腳著謝公屐(jī)，身登青雲梯。半壁見海日，空中聞天雞。千岩萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷岩泉，栗深林兮驚層巔。雲青青兮欲雨，水澹(dàn)澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇(hōng)然中開。青冥浩盪不見底，日月照耀金銀台。霓為裳兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺（jué）時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！
詳解
《夢游天姥吟留別》（也題作《夢游天姥山別東魯諸公》）(1) （一作《別東魯諸公》）選自《李太白全集》
作者：李白（唐）
海客談瀛洲(2)，煙濤微茫信難求；
越(3)人語天姥，雲霞明滅或可睹。
天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城(4)。
天台(5)一（有的版本是「四」）萬八千丈，對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖(6)月。
湖月照我影，送我至剡溪(7)。
謝公(8)宿處今尚在，淥水盪漾清猿啼。
腳著謝公屐(9)，身登青雲梯。
半壁(10)見海日，空中聞天雞。
千岩萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。(11)
熊咆龍吟殷岩泉(12)，栗深林兮驚層巔。
雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。
列缺霹靂(13)，丘巒崩摧。
洞天石扉(14)，訇然中開。
青冥(15)浩盪不見底，日月照耀金銀台(16)。
霓為衣兮風為馬(17)，雲之君兮紛紛而來下。
虎鼓瑟兮鸞回車(18)，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。(19)
惟覺時之枕席，失向來之煙霞。(20)
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。
別君去兮何時還？
且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。(21)
安能摧眉折腰(22)事權貴，使我不得開心顏？
注釋
(1).殷璠《河嶽英靈集》收此詩題為《夢游天姥山別東魯諸公》。後世版本或題為《夢游天姥吟留別諸公》，或作《夢游天姥吟留別》，或作《別東魯諸公》。天姥山：在今浙江新昌縣東五十里，東接天台山。傳說曾有登此山者聽到天姥（老婦）歌謠之聲，故名。
(2).海客：浪跡海上之人。瀛洲：傳說中的東海仙山。《史記·封禪書》："自威、宣、燕昭使人入海求蓬萊、方丈、瀛洲三神山者，其傳在渤海中，去人不遠。患且至則船風引而去。蓋嘗有至者，諸仙人及不死之葯皆在焉"。煙濤：波濤渺茫，遠看像煙霧籠罩的樣子。微茫：景象模糊不清。信：實在。難求：難以尋訪。
(3).越：指今浙江一帶。明滅：時明時暗。
(4).拔：超出。五嶽：東岳泰山，西嶽華山，中嶽嵩山，北嶽恆山，南嶽衡山。赤城：山名，在今浙江天台縣北，為天台山的南門，土色皆赤。
(5).天台：山名，在今浙江天台縣北。《十道山川考》："天台山在台州天台縣北十里，高萬八千丈，周旋八百里，其山八重，四面如一。"一萬八千丈：形容天台山很高，是一種誇張的說法，並非實數。此：指天姥山。兩句意為：巍然高聳的天台山同天姥山一比，好像矮了一截。
(6).之：天姥山及其傳說。鏡湖：又名鑒湖，在今浙江紹興縣南。
(7).剡溪：水名，在今浙江嵊州市南，曹娥江上游。
(8).謝公：指謝靈運，東晉末年劉宋初年的文學家，詩人。陳郡陽夏（今河南太康縣）人，曾任永嘉太守，後移居會稽。他游覽天姥山時曾在剡溪住過，所作《登臨海嶠》詩有"瞑投剡中宿，明登天姥岑"之句。淥水：清水。
(9).謝公屐：指謝靈運游山時穿的一種特製木鞋，鞋底下安著活動的鋸齒，上山時抽去前齒，下山時抽去後齒。青雲梯：形容高聳入雲的山路。
(10).半壁：半山腰。天雞：《述異記》卷下："東南有桃都山，上有大樹名曰桃都，枝相去三千里，上有天雞。日初出照此木，天雞則鳴，天下之雞皆隨之鳴。
(11).暝：黃昏。
(12).熊咆兩句可解為：熊咆龍吟，震盪著山山水水，使深林和山峰都驚懼戰栗。也可解為：在這樣熊咆龍吟的山林中，人的心靈被震驚了。殷：這里作動詞，震響。
(13).列缺：閃電。
(14).洞天：神仙所居的洞府，意謂洞中別有天地。石扉：即石門。訇然：形容聲音很大。
(15).青冥：青天。金銀台：神仙所居之處。《史記•封禪書》載：據到過蓬萊仙境的人說，那裡「黃金銀為宮闕」。
(16).金銀台：金銀築成的宮闕，指神仙居住的地方。郭璞《遊仙詩》「神仙排雲出，但見金銀台」
(17).霓為衣兮：屈原《九歌·東君》："青雲衣兮白霓裳"。傅玄《吳楚歌》："雲為車兮風為馬"。
(18).虎鼓瑟兮：猛虎彈瑟，鸞鳥挽車。鸞：傳說中鳳凰一類的鳥。如麻：形容很多。
(19).忽魂悸兩：從夢中驚醒，長嘆不已。
(20).惟覺句：夢醒後只剩下眼前的枕席，剛才夢中的煙霞美景都已消失。
(21).君：指東魯友人。且放句：我且把白鹿放養在青山上，欲遠行時就騎它去訪問名山。
(22).折腰：陶淵明曾嘆「我豈能為五斗米折腰向鄉里小兒！」
[題解]
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這是一首記夢詩，也是遊仙詩。詩寫夢游名山，著意奇特，構思精密，意境雄偉。感慨深沉激烈，變化惝恍莫測於虛無飄渺的描述中，寄寓著生活現實。雖離奇，但不做作。內容豐富曲折，形象輝煌流麗，富有浪漫主義色彩。 形式上雜言相間，兼用騷體，不受律束，體制解放。信手寫來，筆隨興至，詩才橫溢，堪稱絕世名作。
[編輯本段]作品校本
《夢游天姥吟留別》（一作《別東魯諸公》）⑴ 李白
海客談瀛洲，煙濤微茫信難求⑵。
越人語天姥⑶，雲霓明滅或可睹⑷。
天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城⑸。
天台一萬八千丈⑹，對此欲倒東南傾⑺。
我欲因之夢吳越⑻，一夜飛渡鏡湖月。
湖月照我影，送我至剡溪⑼。
謝公宿處今尚在，淥水盪漾清猿啼⑽。
腳著謝公屐⑾，身登青雲梯⑿。
半壁見海日，空中聞天雞。
千岩萬轉路不定⒀，迷花倚石忽已暝。
熊咆龍吟殷岩泉，栗深林兮驚層巔。
雲青青兮欲雨⒁，水澹澹兮生煙。
列缺霹靂，丘巒崩摧。
洞天石扇⒂，訇然中開⒃。
青冥浩盪不見底⒄，日月照耀金銀台。
霓為衣兮風為馬⒅，雲之君兮紛紛而來下⒆。
虎鼓瑟兮鸞回車⒇，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動21，恍驚起而長嗟。
惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此22，古來萬事東流水。
別君去時何時還23？
且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山24。
安能摧眉折腰事權貴，使我25不得開心顏26！
〔 校 〕
⑴題，《英靈》作《夢游天姥山別東魯諸公》。
⑵「煙濤」句，《英靈》作「煙波微茫不易求」。王本「微茫」下註：「一作彌漫。」
⑶語，《古詩箋》作「道」。王本註：「一作道。」
⑷或，王本註：「一作安。」或可，《英靈》作「如何」。
⑸拔，王本註：「一作枝。」
⑹台，《英靈》作「姥」。四，《別裁》作「一」。王本註：「當作一。」
⑺欲，《英靈》作「絕」。王本註：「一作絕。」
⑻因之，《英靈》作「冥搜」。王本註：「一作冥搜。」
⑼至，《英靈》、《古詩箋》均作「到」。
⑽淥，《英靈》、《品匯》均作「綠」。
⑾著，《英靈》作「穿」。
⑿身，《英靈》作「明」。
⒀轉，《別裁》作「壑」。
⒁雲，《英靈》作「楓」。王本註：「一作楓。」
⒂扇，《英靈》、《古詩箋》均作「扉」。王本註：「一作扉。」
⒃中，《英靈》前多一「而」字。王本註：「一作而。」
⒄浩盪，《英靈》作「蒙鴻」。
⒅衣，《英靈》作「裳」。風，王本註：「繆本作鳳。」
⒆之，《英靈》作「中」。
⒇瑟，《英靈》作「琴」。

⑤ 孩子學習不好，特別是語文 基礎知識特別差，我應該怎麼辦

平時讓他增大閱讀量，語文比較重視閱讀

⑥ 小學畢業班語文閱讀訓練及答案(現代文古文都要,越多越好!)

1、先解釋帶點的字，再寫出句子的意思。 （3+3=6）
（1）、吾盾之堅，物莫能陷也。
吾： 陷：
句意：
（2）、其人弗能應也。
弗： 應：
句意：
2、讀下面一段話，完成練習。 （2+4+2=8）
在瑟瑟的秋風中，落葉簌簌地飄到地上。我背著書包放學回家的時候，看到一位老爺爺迎著火紅的晚霞，微笑著把一堆堆黃燦燦的落葉掃入花園里。是呀，它們落在地上，被燒成灰燼，埋入泥土。它們沒有一點怨恨，沒有一點悲傷，因為它們深深懂得，雖然自己化成了泥土，但會換來更加美好的春光。
（1）、給這段話加個題目：
（2）、寫出意思相同或相近的詞語。
火紅（ ） 黃燦燦（ ） 怨恨（ ） 悲傷（ ）
（3）、用「 」畫出寫實在事物的句子，用「 」畫出寫由實物而產生的聯想的句子。
三、閱讀短文，回答問題。 （6+5+5=16）
畫蛇添足
楚有祠者①，賜其舍人卮酒②。舍人相謂曰：「數人飲之不足，一人飲之有餘，請畫地為蛇，先成者飲酒。」一人蛇先成，引酒且③飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：「吾能為之足。」未成，一人之蛇成，奪其卮曰：「蛇固④無足，子安能⑤為之足？」遂飲其酒。為蛇足者，終亡⑥其酒。
[注釋]
①祠:祭祀。 ②舍人：戰國時王公貴族家裡門客一類的人。卮：盛酒的器皿。這句話的意思是楚國有個人在祭祀以後，賞給他的門客一壺酒。 ③且：就要。即拿著酒就要喝。 ④固：本來。 ⑤安能：怎麼能。 ⑥亡：丟失，失去。
（1）、解釋帶點字的意思。
①賜： ②曰：
③未成： ④子：
⑤遂： ⑥終：
（2）請按自己的理解翻譯《畫蛇添足》：

（3）、如果你當時也在場，會對那個畫蛇添足的人說些什麼？

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1993年10月，南寧市二中學生黃天明在第五屆國際表少年奧林匹克計算機比賽中獲得了銀牌，為祖國爭了光，被評為「南寧市傑出中學生」。
「梅花香自苦寒來」。黃天明的成績，來自他驚人的毅力和過人的勤奮。他十分喜歡數學，常常專心致志地做數學練習，往往為解一道題，花上幾天時間。他想，如果從這里到火車站有三條路，把每條路都走上一次，就能知道哪條路最近、最快；學數學也是這樣，常用多種方法計算，才能使今後的計算做到既准確，又迅速。
天明從小學開始學計算機。多年來，他總是提前學習初中、高中，甚至大學的課本。多少次，他為解一道題吃不下飯，睡不著覺。媽媽喊吃飯，他卻走錯了方向……就這樣，他啃了一本又一本計算機的書，打下了扎扎實實的知識基礎。
具備了聰穎的天資和勤奮的精神，要取得優異成績，還需要有升華的契機。小學輔導員把他引入計算機那奇妙無窮的世界，推舉他參加市、自治區、全國的多次比賽，讓他嶄露頭角。進入中學後，學校購進新型的計算機供他隨時操作。數學老師更是熱心地輔導他，使他的知識更豐富，能力不斷提高。
1990年至1993年，黃天明以優異的成績沖出了南寧，廣西，走向全國，並飛向了世界。
榮譽沒有使他陶醉。黃天明仍在不懈地拼搏。他正准備參加下一屆國際表少年奧林匹克計算機在賽，去攀登新的高峰。
1. 給 「過」字選擇恰當手工藝解釋。(6分)
過：（1）從一地點或時間到另一地點或時間；（2）從甲方轉移到乙方；
（3）經過某種處理； （4）超過； （5）過失； （6）表示完畢。
過人（ ） 過錯（ ） 過河（ ）
過戶（ ） 過濾（ ） 喝過水（ ）
2. 題目「他，又攀上一座高峰」，這「高峰」指什麼？（2分）

3. 文中的「華的契機」具體指什麼？（3分）

4. 「『梅花香自苦寒來』,黃天明的成績，來自他巨人的毅力和過人的勤奮」。這句話在文中起 作用。同這句話作用相同的句子還有
5. 下面句子中帶點的字用得很准確，在句中各說明了什麼？（4分）
「啃了一本又一本計算機的書」，「啃」字說明了 ，「沖出了南寧、廣西，走向全國，並飛向了世界」，「啃」字說明了 。
「沖出了南寧、廣西，走向全國，並飛向了全世界」,「沖、走、飛」說明了 。
6. 讀了這篇文章，你受到什麼樣的啟發？（2分）

⑦ 怎樣學習文言文

先克抄服閱讀困難。如果襲你能夠比較准確地讀懂大多數文言文，也能較好地掌握一般句型和文言詞彙的用法，就可以試著寫文言文。一開始可能很別扭，寫出來的，像文言文的樣子、現代漢語的實質。不過沒關系，拿出來讓人看，反復修改。寫多了，會越來越好的。
要想真正寫好文言文，最終的條件是知識面的開拓，特別要多讀一些駢文、詩詞，精通並熟練掌握文章構詞的技巧，才能寫出耐讀的東西。舉例說：朝秦暮楚、合縱連橫，仔細觀察，它們各自的前兩個字組成的片語和後兩個字組成的片語是「對聯」，詞性相同，內容相對，讀音的平仄相反。這也是文言文的魅力之一。