『壹』 8年級下冊思想品德知識點總結
人教版八年級思想品德下冊總復習提綱
第一單元 權利義務伴我行
1．我國公民的基本權利？(p5)
由於憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利
我國公民的基本權利有哪些？(p9)
公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤……⑨見書！（我國公民權利具有廣泛性）
（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）
2．人民和公民的關系（p6）
⑴①人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容
②公民則是法律概念，是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。（注意：唯一標準是國籍，與年齡、民族、宗教信仰、是否居住在國內都沒有關系！）
⑵①現階段我國的人民包括（p4）
工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。
②中國公民：具有中國國籍的人。
注意，在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍但被剝奪政治權利的人：
a.被剝奪政治權利的犯罪分子
b.分裂國家的人、敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
3.我國公民的權利保障體制(p7)
「國家尊重和保障人權」。我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。（要能夠列舉一些常見的重要法律）
司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
4．公民應該如何正確行使權利？（p10--11）（一定要注意理解「自由不是絕對的」，要會運用這四條進行分析！）
①公民在行使權利時要尊重他人權利。（養狗的例子）
②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。（非典期間散布謠言）
③要在法律允許的范圍內行使權利。（言論自由）
④要以合法方式行使權利。（遊行、抗議拆遷的大字報、未辦手續開店）
注意：這四條原則是有交叉的，前兩條講的是行使權利不能越界，不能侵犯他人權利和國家社會集體利益；後兩條講的是權利本身是合法的、在法律范圍之內的（實體正義），而且還要以合法的方式去行使（程序正義！！！）
難點：言論自由。要在法律允許的范圍內行使權利，不得侮辱、誹謗他人，不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
5．權利義務的一致性（p14—15）
我們不僅享有憲法和法律規定的權利，還要對他人、社會履行相應的義務。這是因為在我國，公民的權利和義務具有一致性：
①首先，我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體；（例如：受教育既是公民的權利，又是公民的義務）
②其次，權利與義務不可分離，二者相互對應、相互依存，在法律關繫上權利與義務同時產生而且相對應而存在；權利的實現要求義務的履行，義務的履行確保權利的實現；
③第三，權利和義務相輔相成：充分享有和行使權利，能夠更加自覺地履行義務；自覺履行義務，必然促進社會發展，為享有和行使權利創造更加有利的條件。（例如，納稅義務——享受福利）
注意：「沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務」（馬克思），不可能只享受權利、不履行義務或者多享受權利、少履行義務；反之也是一樣！
必須做到「依法正確行使權利，自覺履行義務，堅持權利義務相統一的原則！」
我國公民的基本義務（p16）
我國憲法規定的公民義務是公民的基本義務。（具體內容在課本上劃記，共6條）
7．什麼是法定義務？（p14）
義務分為法定義務和道德義務兩大類。
其中法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。
8．什麼是道德義務，道德義務有什麼作用，我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？(p17)
⑴含義：指社會成員依據社會道德規范，自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。
⑵意義：歷史和現實都告訴我們，廣大社會成員自覺自願地履行道德義務，既有利於形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步；
⑶公民基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻
注意：道德義務題目
我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19)
我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。
凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。
我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利於弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。
「若要美德得以保存，法律是必須的；而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的。」講的就是法律與道德的辯證關系。
9．如何履行公民義務？（要理解運用！）
①法律鼓勵做的，我們積極去做（例如鼓勵公益事業、植樹、科學研究、義務勞動、無償獻血）
②法律要求做的，我們必須去做（例如：必須納稅、服兵役、受教育、遵守交通規則、遵守交通規則、保護環境等）（又稱積極義務）
③法律禁止做的，我們堅決不做（又稱消極義務）
注意：如何區分要求做的和禁止做的？法律要求做的，就必然要做出一些特定行為；而後者則是不做任何特定行為。例如禁止偷稅漏稅，就要去依法納稅，則屬於積極義務；而禁止盜竊他人財物，則不需要去做什麼事，正常生活即可：）
第二單元 我們的人身權利
1．人格權的構成及其特點（p25）
(1)人格權就是做人的權利，它是公民的基本權利。它包括
①物質性人格權 (生命健康權)
②精神性人格權 (自由權.姓名權.肖像權. 名譽權.隱私權 )
(2) 人格權的特點（p24、25）
①人格權是人把自己與社會聯結在一起並與他人發生各種聯系與交往的前提。
②人格權與生命相伴，從出生起就伴隨著我們（與生命同在，固有性）
③它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。（專屬性）
2．人格權中的首要權利——生命健康權（p25）
人格權中的核心權利——人格尊嚴權（p35）
3．未成年人的生命健康受法律特別保護（p26）
①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人（即童工）。參《學》P24頁3題
③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。
註：我國保護公民生命健康權的法律有：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
專門保護未成年人的法律有：《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》
4．關愛他人的生命健康（p31）
①我們享有生命健康權的同時，相應的就負有義務不去傷害別人生命和健康。
②要有「己所不欲、勿施於人」的理念，尊重他人的生命健康；（列舉身邊尊重他人生命健康行為）
③要有關愛生靈、關愛他人生命健康的理念，遠離暴力。
5．名譽權的含義（p38）
名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。
主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。
注意，名譽權、肖像權、姓名權、隱私權都屬於人格尊嚴權。
6．法律如何保護公民的名譽權？（p38、39）
法律規定侵犯名譽權的行為有：
①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。（例如公然謾罵，當眾諷刺、嘲笑、挖苦，往他人身上潑臟物等，起侮辱性的綽號也算）
②誹謗：指無中生有、捏造並散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。
③新聞報道失實。
④誣告。
以上侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。
注意：誹謗就是「無中生有」，侮辱則沒有這一點。
7．肖像權的含義？侵權表現有哪些？
⑴公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像製作權、使用權和獲酬權。（p41）
註：肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。包括繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。（p40）
注意：未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監護人代理或同意。
⑵侵權表現：（p41）
①以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。
②惡意毀損、玷污、醜化公民肖像。
③以肖像進行人身攻擊等。
8．姓名權的含義？（p43）侵權表現有哪些？（p43—44）
⑴姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，並且排除他人侵害的權利。
注意：姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。
⑵侵權表現：
干涉他人行使姓名權（包括干涉他人決定、使用和改變自己的姓名）；
②盜用他人姓名；
③冒用他人姓名。
注意：盜用是「狐假虎威」；冒用是「冒名頂替」。
9．隱私權的含義(P48)和內容(P46)
⑴含義：隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。
隱私是指公民不願意為人所知或不願意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人領域（P46頁）
⑵內容：（p48-50）
①私人生活安寧權；（干涉、追查、跟蹤、拍照、攝影等非法攪擾私人活動；非法搜查他人住宅、行李、書包、身體，擅自闖入公民住宅、卧室，安裝竊聽、監視裝置等侵害私人領域）
②私人信息保密權；（非法收集、傳播、利用個人信息、資訊，如偷看日記和信件等並加以傳播）
③私人通信保密權（特別提出來加以保護的私人通信！）
注意：權利不得濫用，如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關，則不屬於隱私，不受隱私權保護。《學》48頁5題
還有，無中生有屬於誹謗，侵犯他人名譽權；傳播他人真實信息，屬於侵犯他人隱私權。
10．侵害隱私權的表現（p53）
監視、窺視他人私生活，
以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，
道聽途說傳播他人的隱私，
非法利用他人的個人信息等，都屬於侵害隱私權的行為。
第三單元 我們的文化、經濟權利
1． 教育的作用（p59—60）
⑴從個人角度：①教育對於一個人的成長起著至關重要的作用：一方面，教育是每個人生活的准備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎。
②另一方面，通過受教育，人們才能掌握知識本領，才能獲得良好的就業機會，才能豐富和完善自己，享受現代文明。否則，很難在社會上立足。教育對於個人一生的成敗至為關鍵，教育能為人們未來的幸福生活奠基。從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。。
⑵從國家角度：提高公民的文化和科學素質，才能實現現代化和推進民主化進程，對於民族、國家來說，教育成就未來。
所以說：基於此，受教育既是我們的權利又是我們的義務。
2．受教育權的含義（p60）
是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
受教育既是我們的基本權利又是我們的基本義務
3．義務教育的顯著特點？（p61）
義務教育是指依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。我國的義務教育包括小學和初中，稱為九年義務教育。
九年義務教育的特徵：
①強制性：由國家強制力保證其推行和實施；
②普及性：所有適齡兒童、少年都要入學接受並完成義務教育；
③免費性：義務教育階段免收學雜費。
注意：受教育的義務主要包括三項：
①按時入學；②接受規定年限的義務教育，不得中途輟學；③遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務。
4．個人財產的范圍（p69）
公民的合法收入、儲蓄、房屋、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
注意：非法所得的不屬於個人財產，不受法律保護
問答題
5．財產所有權的含義（注意要會分辨、理解和運用！）（p70）
指財產所有人依法對自己的財產享有佔有、使用、收益和處分的權利。
6．財產權受到侵犯時該怎麼辦？（p72--74）
問答題
民事法律方面：確認所有權的歸屬（前提）、要求侵權人停止侵害、排除妨礙、返還財產、恢復原狀、賠償損失；
刑事法律方面：追究犯罪分子的刑事責任，包括：有期徒刑、無期徒刑、死刑等；
行政法律方面：當行政機關在行使職權過程中出現違法，侵害了公民的財產所有權時，公民可以提起行政訴訟要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償。
7．法定繼承人的范圍（p77）
被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
註：還有一些特別規定、見下題:
8．法定繼承順序（p77）
法定繼承的順序第一順序人：配偶、子女、父母、以及對公婆或岳父母盡了主要贍養義務的喪偶兒媳、喪偶女婿
第二順序人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
注意：遺產繼承的分配原則繼承開始後，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承的，由第二順序繼承人繼承。
9．繼承方式（p78-79）
含義 繼承人范圍 繼承人順序 效力
法定繼承：指按照法律規定的繼承人范圍和繼承順序以及遺產分配原則的繼承方式。
遺囑繼承：指被繼承人生前立下遺囑，將遺產的全部或部分指定由法定繼承人的一個或數人繼承。 被繼承人自己指定繼承人；但必須是法定繼承人范圍內的一人或數人 遺囑繼承是由立遺囑人的意願確定，不受繼承順序的限制 遺囑繼承優於法定繼承
注意：⑴此外，還有遺贈：即自己的財產待死後不留給親屬，而將個人財產贈與國家、集體或者法定繼承人以外的人。
⑵未成年人的財產繼承權受法律保護。通過繼承的方式獲得財產的所有權是未成年人獲得財產的主要形式。當財產繼承權受到侵害，通過協商、調解不能解決問題時，可以通過法律手段解決。未成年人對繼承所獲得的財產享有所有權，通常由未成年人的監護人為其管理，不得隨意處分。
10．法律保護智力成果權的規定p83
法律有《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國商標法》《中華人民共和國反不正當競爭法》等等。
我們可以做的是：依法維護自己的智力成果權：發現自己的知識產權受到侵害，如發表或轉載的作品沒有付稿酬，專利發明被用於商業用途而沒有獲得相應的收益，作品或發明被剽竊等，都可以向侵權方追究責任並要求賠償損失。情節嚴重的，可以追究其刑事責任。
11．智力成果權的內容（p82）
智力成果權是指公民或法人對自己創造的智力活動成果依法享有的民事權利。包括：著作權、專利權、商標權、反不正當競爭中商業秘密等
12．消費者的權利（p86--87）
安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、個人信息得到保護權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權。（共10項）
我國具體保護消費者合法權益的基本法律是《消費者權益保護法》
13．消費者的義務（p92）
消費者要履行自己的義務，維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的「上帝」。例如：（p92）
第四單元 我們崇尚公平和正義
1．人們對公平的理解（p100--101）
不同時代，不同社會，不同的個體，面對不同的問題，對公平的理解都是不同的。
①公平是社會生活中的一個重要主題。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。
②公平是在比較中產生的。一般來說，人們心目中的公平，意味著參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益，否則，就不公平。
③公平是相對的，其判定跟選擇的標准有關，其實現跟當時的歷史條件有關，任何社會都會存在一些不公平的現象。
注意：<1>理解的時候首先要注意公平就是得其所應得，簡單來說就是①自己的付出與所得相應；②自己的付出與所得比跟他人的付出與所得比是一致的，就是公平。這里的所得包括正面的獎勵，例如「多勞多得、少勞少得」，也包括負面的懲罰，如定罪量刑的時候就要同罪同罰。
<2>公平的相對性，既指公平判斷的相對性，也指公平實現的現對性。選擇的標准不同，是否公平的判斷也就不同，因此要求我們學會適當調整自己的思維方式、理想地反思自己的價值觀念，從而更加客觀地看待生活；公平的實現總受一定社會條件的制約，無論如何努力，都不可能達到絕對公平，盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會而努力。
2．如何面對不公平現象（法律、道德、心理）（p104--105）
面對生活中的不公平，我們應該：
①增強權利意識，善於尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；（法律）
②要認識到公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。有時候需要調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，如果確實不公平且無法改變，則要以平和的心態對待，進一步以挫折為動力，把不公當成墊腳石，激勵自己更加努力；（心理）
③我們要崇尚公平、主持公道，敢於同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。（道德）
附：你見到下列不公平現象，你應當怎麼做？
當有人恃強凌弱時： 路見不平，拔刀相助
當有人弄權瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發
當有人排斥異已、處事不公時： 仗義執言、主持公道 ，對受害者伸出援助之手
注意：第二點說的心理調整，包括兩個方面，一個是指公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約，換個角度看問題也許更加全面；另一方面是指有些事情確實是不公平的的，但是已經發生無可改變，那麼與其怨天尤人，不如以平和的心態對來，在承認現狀的基礎上尋求改善補償自己的辦法。
3．做人的基本要求P108
實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。
4．正義行為、非正義行為含義（p109）
在社會進程中，凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。
5．正義的要求和重要性
⑴正義的要求：
①正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正地對待自己和他人；
②公正的對待，必須有正義的制度來保證。這包括分配的正義、矯正的正義、程序的正義。
注意：制度的正義性在於它的程序與規則不是為少數人制定的，而是為社會所有成員的利益制定的，每個人都能從中受益，也受其約束。
⑵正義的重要性：（p109--110）
①正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步；
②在參與社會合作競爭的時候，正義的制度支持和保障公平；在我們遇到不公平的事情時，正義的制度支撐公平的獲得，沒有正義的制度就沒有真正的公平；
③正義可以通過制度的調節避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續地發展，最終造福每一個社會成員，使得人與人之間的關系更加和諧。
6．社會規則、程序對社會成員的要求（p112--113）
正義和正義的制度面向社會全體成員要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序；反對歧視、也不允許特權；所以，我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。
生活中存在一些非正義的行為，如「逃票乘車」等，我們不能採取消極的態度；而要見義勇為、見義智為，起來維護規則、秩序和正義。
注意：思考教材113頁的短詩。
7．什麼是有正義感的人（p113）
①一個有正義感的人，會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿嚮往和追求，會樂於把對正義的崇尚之情付諸行動；
②而面對非正義的行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至採取行動來維護正義。
8．如何做一個有正義感的人（p115）
①立身做人要堂堂正正、立得正行得穩、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。
②如果遇到非正義的事情發生在自己身上，要採取起正當方式，奮起抗爭；
③如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；
④未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
⑤ 我們不僅要為自己、為他人的正義去努力，更要為集體的正義去奔波，為國家的正義去奮斗。
總之，做有正義感的人，不僅要求我們提高明辨正義與非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。（知、情、行）
滿意請採納，O(∩_∩)O謝謝
『貳』 急求人教版小學品德與生活一、二年級上冊目錄~~~！
人民教育出版社的對，因為人家是出課本的，並且他要保持權威性
『叄』 人教版六年級下冊品德與社會復習資料，不要試卷只要資料
人教版小學六年級下冊品德與社會復習（一）
一、填空：
1、 會與人打交道是一種（社會生存的本領），掌握了這個本領會使你成為一個（受歡迎的人）。
2、 在我們的學習和生活中，男女生無論是外在表現，還是（內在性格），既有（差異）又有很多（共同點）。
3、 如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的（閃光點），用（欣賞的眼光）去看待對方。
4、 隨著年齡的增長，我們會發現，男女生在（心理 ）和（生理 ）上的差異越來越明顯，如果我們不注意
對方的感受，就會出現（沖突 ）。所以，我們要學會（ 理解 ）和（ 尊重 ）對方。
5、 真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決於（內在的氣質）和（良好的品行）、（修養）。
6、 朋友是我們疲憊時依靠的（一棵大樹），朋友是我們搏擊海浪時的（一葉扁舟），朋友是我們登高遠眺的
（一架雲梯），朋友是我們卧病在床時的（一聲問候）。
7、 男孩和女孩在做同一件事的時候，別人對我們的（要求）和（評價）會不一樣。
8、 一個班級中正因為有了男生、女生，我們的生活才（豐富多彩）。隨著年齡的增長，男女生在（生理）
和（心理）上的差異越來越明顯。
9、 在和朋友廂處時，好的行為和做法不僅能給對方帶來快樂，而且還（有益於友誼的進一步發展）。
10、富蘭克林說：最能施惠於朋友的，往往不是金魚或一切物質上的接濟，而是那些（親切的態度），（歡快的談話），（同情的流露），（純真的贊美）
11、 當我們與朋友發生沖突時，我們應該學會（正確的對待）。
二、判斷：正確打「√」，錯誤的打「X」。
1、一個集體中正因為有了男生和女生，我們的生活才豐富多彩。（ ）
2、我們應該積極地去發現和欣賞別人的閃光。（ ）
3、李剛的籃球水平很高，王老師讓他幫助訓練班裡的女隊，他卻說：「我不跟班裡的任何一個女生說話，更談不上讓我幫助她們訓練了！」 （ ）
4、隨著年齡的增長，閱歷的加深，我們可以處理好生活和學習中的一些小矛盾了。 （ ）
5、大家都不喜歡向老師打小報告的人。 （ ）
6、好朋友就應該是無話不說，吃喝不分，即使是當著別人的面取笑自己，也不在意。 （ ）
7、真正的友誼與「講哥們義氣」是有區別的。（ ）
8、發生了沖突，不管誰對誰錯，能否解決好取決於雙方的態度。（ ）
9、當和父母、長輩意見不一致或發生矛盾的時候，我們要學會用平和的態度表述自己的想法，努力進行溝通，以增進相互之間的理解。 （ ）
10、壞脾氣是一把雙刃劍，它在傷害別人的同時也在傷害自己。 （ ）
11、真正的朋友既可以是男的，也可以是女的。（ ）
三、單項選擇：把正確答案的序號填在括弧里。
1、（ ）行為屬於哥們義氣。A、給好朋友輔導功課 B、幫好朋友打架
C、幫好朋友變煩惱為快樂
2、（ ）做法不利於同學之間團結。A、在背後說同學壞話 B、去看望生病的同學 C、主動把文具借給他
3、我與朋友因意見不一致而發生沖突，我應該（ ）。A、站在對方的角度再想一想 B、後悔
C、原諒他
4、孩子與家長之間有了矛盾以後，可以通過（ ）等方式得到有效的解決。A、生悶氣 B、對父母大喊大叫 C、談話
5、你喜歡選擇（ ）的同伴交往。A、與自己有相同的興趣、習慣、性格的人B、邋裡邋遢的人
C、比自己厲害的人
人教版六年級品德與社會下冊試卷
1
一、填一填。41分
1、如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的（閃光點），用（欣賞）的眼光去看待對方。
2、真正能給人留下好印象的不僅是外在的形象，更取決於內在的氣質和（良好的品行）、（修養）。
3、 「己所不欲，勿施於人」這句話是（孔子）說的。
4、地球為人類的生存和發展提供了（空間）、（資源）和（環境），我們的生活離不開地球。
5、水是（生命之源），成年男性平均體內所含的水分約占體重的（60%），成年女性為50%。我們的生活離不開水，當人體內的水份減少（20%），就會導致死亡。
6、森林被譽為「（地球的肺）」，它每年吞噬著大量的（二氧化碳），又製造出大量的（氧氣）。
7、人們形象的把煤炭稱為「（工業的糧食），把石油稱為「（工業的血液）」。
8、地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，（地震）、（洪水）、（台風）、（瘟疫）……這些自然災害無情地摧毀著人類的家園。
9、我國是地震多發地區，1976年7月28日，中國唐山發生7.8級大地震，死亡（24萬）人，重傷16萬多人。
10、當你被困，等待救援的時候，除了要有逃生的技巧，還需要有（堅強的信念）。
11、東漢時期的科學家（張衡）發明了世界上第一台測定地震方向的科學儀器——地動儀。
12、第一次世界大戰爆發於1914）年，持續了4年多，先後有30多個國家的15億人捲入戰爭。第二次世界大戰爆發於（1939）年，持續了（6）年之久，先後有60個國家20億人口捲入戰爭。
13、1945年（8）月（6）日，美國將原子彈投向了日本廣島。
14、1955年，中國總理（周恩來）在萬隆會議上提出了處理各國事務的和平共處五項原則，其具體內容是互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不幹涉內政、（平等互利）、（和平共處）。
15、熱愛和平，（反對戰爭）是全世界人民的共同的心聲。
16、1950年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索畫了一隻銜著（橄欖枝）的飛鴿。由此，鴿子被正式公認為（和平）的象徵。
17、交通工具和（通信工具）的不斷出現，拉近了人與人之間的距離，世界變成了「（地球村）」，每個生活在這里的人都成為了「（鄰居）」。
18、我們生活在同一片藍天下，（同呼吸），（共命運）；我們生活在一個地球村，遇到問題，必須共同面對。
19、2008年奧運會在（北京）召開，這屆奧運會的主題是：同一個世界，同一個夢想。
20、從2002年起，國際和平日為每年的（9月21日）。
21、中國第一支參加聯合國維和行動的部隊於2003年4月走進了距離中國萬里之遙的（非洲）。
二、判一判。12分
1、我國的水資源總量豐富，是取之不盡，用之不竭的，我們不必節約用水。(錯)
2、一粒鈕扣大小的電池污染的水量，比一個人一生的飲水量還多。（對）
3、保護生存環境是全社會的問題，我們每個人都有責任。（對）
4、男生有男生的特點，女生有女生的特點，男女生最好不要在一起玩。（×）
5、人不可能十全十美，我們要學會悅納自己，保持自己的特點。（√）
6、真正的朋友會在我們需要的時候，伸出援助的雙手。（√）
7、李明說：對待自己的好朋友，不能批評，只能表揚。（×）
8、當朋友遇到困難時，我們應該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（×）
9、我們生活在和平的環境中，戰爭離我們很遠。 （×）
2
10、誰破壞和平，我們就攻打誰。 （×）
11、把高科技用於戰爭，將會給人類帶來非常嚴重的後果。 （ √ ）
12、世界人民呼喚和平，和平是人類共同的心願。 （√）
三、選一選。10分
1、在我們人體的水分中，血漿含水量為（ A ）。
A、91%～92% B、76% C、60% D、23%
2、人類曾設想在（ B ）建立人類的第二個家園。
A、月球 B、火星 C、金星 D、木星
3、在上個世紀末，世界人口已經超過了（ C ）億。
A、40 B、50 C、60 D、70
4、下列說法正確的是（ D ）。
A、我國地大物博，擁有取之不盡、用之不竭的水資源
B、我國的森林面積廣大，木材豐富，可以任意砍伐
C、一次性筷子干凈衛生，我們要鼓勵大家使用它
D、我國的環境狀況不容樂觀
5、下列行為不屬於污染環境的是（ C ）。
A、工廠把廢煙排放在大氣中 B、造紙廠把廢水排到河水中
C、人們口中呼出的水蒸氣 D、家裡做飯時，冒出的煙霧排到大氣中
四、連一連。7分
3月22日 世界地球日
4月22日 世界水日
7月1日 世界環境日
6月17日 世界人口日
6月5日 世界濕地日
3月23日 防治荒漠化和乾旱日
2月2日 世界氣象日
五、議一議。30分
1、男女生有交往的必要嗎？（4分）
（有必要，男女生共同組成了優秀的班集體，只要男女生共同努力相互配合，取長補短，才能把班級搞好，提高學習成績。）
2、當洪水來臨的時候，我們該怎麼辦？
（1、有組織地向山坡、高地等處撤離。2、如果洪水來勢兇猛，立即爬上屋頂、大樹、樓房、高牆可以做暫時避險，等待救援。3、如果不慎落入洪水，可抓住洪水中漂浮的模板，箱子等，等待救援。4、避難時，應攜帶好必備的衣物以禦寒，特別要帶上必須的飲用水，千萬不能喝洪水，以免傳染上疾病。）
3、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？
（養成良好的節約用水習慣，採用節水器，提高水的重復利用率如用淘米水洗菜，洗腳，用洗衣服的水拖地，用「臟水」沖便池。）
4、怎樣可以減少垃圾？
（抵制，不買難以回收或造成浪費的產品。減少，改變產品生產和人們購物方式，減少垃圾和有毒廢物的數量。重復使用，利用可以重復使用的物品替代一次性使用的物品。修復，修復使用的物品替代新購物品。 3
回收，將廢舊物品送到回收中心，重製成新產品。響應，讓企業家和領導人了解造成浪費的情況和不負責任的廢物管理方式，購買用回收材料製成的產品）
5、世界變成了「地球村」，每個生活在這里的人都成為了「鄰居」，這說明了什麼？
（1、交通更便捷。2、溝通與交流方式的進步。3、不同地區的人們可以享有同樣的人們可以享有同樣的物質生活和精神生活。4、不同地區的人們關注同一件事情，表達著同樣的感受說明人與人之間的聯系越來越緊密。）
6、說說聯合國會徽的圖案是什麼樣子的，它有什麼象徵意義？表達了人們的什麼願望？
（徽底為藍色，圖案為白色，它的圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標有陸地和海洋、經線和緯線，底部和兩側為橄欖枝環，世界地圖象徵著整個世界，橄欖枝象徵著環繞世界的和平，體現著聯合國的宗旨，表達了人們渴望和平的願望。） 二
一、你能填對嗎？
1、地球為人類的生存和發展提供了（空間）、（資源）和（環境），我們的生活離不開地球。
2、水是（生命之源），成年男性平均體內所含的水分約占體重的（60%），成年女性為（50%）。我們的生活離不開水，當人體內的水份減少（20%），就會導致死亡。
3、森林被譽為「（地球的肺）」，它每年吞噬著大量的（二氧化碳），又製造出大量的（氧氣）。
4、人們形象的把煤炭稱為「（工業的糧食），把石油稱為「（工業的血液）」。
5、（月球）是距離地球最近的星球，（火星）是與地球最類似的星球。
6、20世紀80年代，美國曾建成一個再生式密閉的生態系統——「（生物圈2號）」，但是這項實驗最後以失敗告終。
7、隨著世界人口的急劇增長，很多地方出現了（人口過多）的現象，同時也帶來了一系列的（社會問題）。 8、20世紀90年代以來，全球森林面積以平均每年（2.4%）的速度縮減。1995年，全世界平均森林覆蓋率為（26.6%）。
9、環境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為（它直接影響到我們的生活）。
10、由於（濫伐森林）、（濫墾草地），（水土流失日益嚴重），（荒漠化不斷擴大），使得地球上的綠色越來越少。
11、隨著（人口的增加）和（社會的發展），人們對水的需求量越來越大，也越來越感到水資源的（匱乏）。目前全球的年耗水量已達（7萬億）立方米，正以每年（5%）的速度遞增。
12、我國雖然水資源豐富，但是人均水資源量卻比較少，僅為世界平均水平的（1/4），排名在世界第（110）位之後。
13、我國是電池（生產）和（消費）大國，電池的年產量和消費量高達（140億）只，佔世界總量的（1/3）。
14、地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，（地震）、（洪水）、（台風）、（瘟疫）……這些自然災害無情地摧毀著人類的家園。
15、我國是地震多發地區，（1976）年（7）月（28）日，中國唐山發生7.8級大地震，死亡（24萬）人，重傷（16萬）多人。
16、1998年，（長江）、（嫩江）和（松花江）發生了特大洪水，有（3000）多人被奪走生命，幾百萬人痛失家園，直接經濟損失高達（2000）多億元。
17、大自然有著自己的規律，人類無法改變。但是，人們可以運用各種方法，（逐步認識它的規律），（依循規律），（採取相應的措施），減少自然災害造成的損失。
18、很多時候，災害造成人員的傷亡並不是直接來自於災害本身，而是由於（人們的無知）和（草率行為）。因此，（學會自救）是減少傷亡的必要條件。
19、當你被困，等待救援的時候，除了要有逃生的技巧，還需要有（堅強的信念）。
4
20、人類在生產和生活中，產生了大量的（廢水）、（廢氣）和（廢渣），它們（不加處理）地被排放到（大氣）、（河流）和（土壤）中，就會造成污染。
21、今天，人們（預測）自然災害和（防災）、（減災）的方法和途徑更加（多樣），也更加（科學）了。
22、（東漢）時期的科學家（張衡）發明了世界上第一台測定地震方向的科學儀器——地動儀。
23、全球荒漠化面積已達到（36億）公頃，占陸地總面積的（1/4）。
二、請你選一選。
1、在我們人體的水分中，血漿含水量為（ A ）。
A、91%～92% B、76% C、60% D、23%
2、人類曾設想在（ B ）建立人類的第二個家園。
A、月球 B、火星 C、金星 D、木星
3、在上個世紀末，世界人口已經超過了（ C ）億。
A、40 B、50 C、60 D、70
4、我國的荒漠化面積約占國土面積的（ C ），這一比例還在擴大。
A、7.3% B、17.3% C、27.3% D、37.3%
5、世界上死亡人數最多的地震是（ A ）。
A、1201年，地中海東部大地震 B、1995年，日本神戶大地震
C、1976年，瓜地馬拉大地震 D、1976年，中國唐山大地震
6、下列說法正確的是（ D ）。
A、我國地大物博，擁有取之不盡、用之不竭的水資源
B、我國的森林面積廣大，木材豐富，可以任意砍伐
C、一次性筷子干凈衛生，我們要鼓勵大家使用它
D、我國的環境狀況不容樂觀
7、下列行為不屬於污染環境的是（ C ）。
A、工廠把廢煙排放在大氣中 B、造紙廠把廢水排到河水中
C、人們口中呼出的水蒸氣 D、家裡做飯時，冒出的煙霧排到大氣中
三、快速連線。
3月22日 世界地球日
4月22日 世界水日
7月1日 世界環境日
6月17日 世界人口日
6月5日 世界濕地日
3月23日 防治荒漠化和乾旱日
2月2日 世界氣象日
四、小小評判員。（下面的說法正確的打「√」，錯誤的打「×」。）
1、我國的水資源總量豐富，是取之不盡，用之不竭的，我們不必節約用水。(錯)
2、一粒鈕扣大小的電池污染的水量，比一個人一生的飲水量還多。（對）
3、明明說：我爸我媽掙錢多，他們總是給我買新文具，有的作業本我還沒有用完就扔掉了。（錯）
4、保護生存環境是全社會的問題，我們每個人都有責任。（對）
5、人總是生活在一定的環境當中，人對環境的影響不大。（錯）
五、交流園。
1、為什麼說森林有重要的環境價值？
答：因為森林能吸收二氧化碳釋放出氧氣，能從土壤中吸取大量的水分，再經過植物散發到空氣中，另外，森林還有涵養水源，保持水土的作用。
5
2、自然資源日益減少，會給人類帶來什麼後果？
答：影響人們衣食住行等各方面，甚至會導致人類滅亡。
3、地球上常發生哪些自然災害？會造成怎樣的後果？
答：台風，猛烈的台方把大樹連根拔起，吹倒房屋和通信設施；滑坡，滑坡會破壞鐵路和公路設施，掩埋農田；火山，火山噴發會把村莊掩蓋。乾旱，持續的乾旱使土地乾裂，農作物無法生長。
4、今天，人們預測自然災害和防災、減災的方法、途徑有哪些？
答：（1）、人們可以利用氣象衛星更准確地了解天氣變化情況，及時進行天氣和災情的預報。（2）、人們可以通過向雲層發射特殊物質的方法，進行人工降雨，抵禦乾旱。（3）、建立風洞實驗室，獲得數據，用於預防地震、台風等。
5、當洪水來臨的時候，我們該怎麼辦？
答：（1）、有組織地向山坡、高地等處撤離。（2）、如果洪水來勢兇猛，立即爬上屋頂、大樹、樓房、高牆可以做暫時避險，等待救援。（3）、如果不慎落入洪水，可抓住洪水中漂浮的模板，箱子等，等待救援。（4）、避難時，應攜帶好必備的衣物以禦寒，特別要帶上必須的飲用水，千萬不能喝洪水，以免傳染上疾病。
6、「紅十字會」是個什麼樣的組織？
答：紅十字會是國際性的人道主義團體，主要從事國際人道主義援助。
7、說說你對「保護母親河行動」的認識。
答：「母親河」——黃河、長江及其他主要河流。本行動的主要內容：建設「保護母親和工程」；開展「保護母親河行動周（日）」活動；創建「保護母親河基金」
8、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？
答:養成良好的節約用水習慣，採用節水器，提高水的重復利用率如用淘米水洗菜，洗腳，用洗衣服的水拖地，用「臟水」沖便池。
9、怎樣可以減少垃圾？
答：①抵制，不買難以回收或造成浪費的產品。②減少，改變產品生產和人們購物方式，減少垃圾和有毒廢物的數量。③重復使用，利用可以重復使用的物品替代一次性使用的物品。④修復，修復使用的物品替代新購物品。⑤回收，將廢舊物品送到回收中心，重製成新產品。⑥響應，讓企業家和領導人了解造成浪費的情況和不負責任的廢物管理方式，購買用回收材料製成的產品。
三
一、你能填對嗎？
1、（2003）年（3）月，美國發動了對伊拉克的戰爭。
2、戰爭不僅要耗費大量的（物力）和（財力），還會給人民的生命和財產造成（重大損失）。
3、第一次世界大戰爆發於（1914）年，持續了4年多，先後有30多個國家的15億人捲入戰爭。第二次世界大戰爆發於（1939）年，持續了（6）年之久，先後有（60）個國家（20）億人口捲入戰爭。
4、伊拉克戰爭引發了油井大火，石油燃燒的廢氣造成了（嚴重的環境污染）。
5、戰爭造成的物質損失，可以通過重建來補回；但戰爭給人帶來的心靈創傷，將（長久難難愈）。
6、（1945）年（8）月（6）日，美國將原子彈投向了日本廣島。
7、為了制止戰爭、（實現和維護人類和平），人們進行了不懈的努力。
8、（1945）年春，50個國家的代表在美國舊金山舉行聯合國制憲會議。10月24日，《聯合國憲章》生效，這一天成為聯合國的誕生日。幾十年來，聯合國在（維護和平）、（緩解沖突）、（促進發展）和（國際合作）等方面進行了積極的努力，取得了重要的成果。
9、安理會全稱為（聯合國安全理事會）；5個常任理事國是（中國）、（法國）、（俄羅斯）、（英國）和（美國）。
10、為了（維護和平）與（國際安全），聯合國派遣維和部隊駐扎在世界上（有沖突）的地區。
11、（1955）年，中國總理（周恩來）在（萬隆）會議上提出了處理各國事務的和平共處五項原則，其具 6
體內容是（互相尊重主權和領土完整）、（互不侵犯）、（互不幹涉內政）、（平等互利）、（和平共處）。
12、我國積極參加聯合國的維和行動，到2004年，已先後參加了（11）項維和行動。參加的人口超過（2000）多人。
13、（熱愛和平），（反對戰爭）是全世界人民的共同的心聲。
14、二戰中的聯軍（諾曼底）登陸，加速了法西斯德國的滅亡。
15、（1950）年（11）月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索畫了一隻銜著（橄欖枝）的飛鴿。由此，鴿子被正式公認為（和平）的象徵。
16、（交通工具）和（通信工具）的不斷出現，拉近了人與人之間的距離，世界變成了「（地球村）」，每個生活在這里的人都成為了「（鄰居）」。
17、不管哪裡發生的事，全世界的人們都會（關注）和（參與）。
18、隨著科學技術的發展，國與國之間的（經濟聯系）更緊密了。往往一個國家的產品，會在其他國家（加工製造），然後再（遠銷全球）。
19、我們生活在同一片藍天下，（同呼吸），（共命運）；我們生活在一個地球村，遇到問題，必須（共同面對）。
20、（2003）年春，SARS（非典）肆虐中國；（2003）年（12）月（24）日，美國發現瘋牛病。
21、為了（應對全球性的環境問題），（保護生態環境）和（全人類的健康），各國科學家能力合作，聯手研究解決問題的途徑。
22、2008年奧運會將在（北京）召開，這屆奧運會的主題是：（同一個世界），（同一個夢想）。
23、從（2002）年起，國際和平日為每年的（9月21日）。
24、中國第一支參加聯合國維和行動的部隊於（2003年4月）走進了距離中國萬里之遙的（非洲）。 25、2002年世界盃足球賽在（韓國首都漢城）舉行。
26、（1990）年，中國冰川學家（秦大河）參加了國際橫穿（南極大陸）的探險活動。
二、小小評判員。（下面的說法正確的打「√」，錯誤的打「×」。）
1、我們生活在和平的環境中，戰爭離我們很遠。 （×）
2、戰爭帶來的苦難不是短時間內就能消除的。 （ √ ）
3、誰破壞和平，我們就攻打誰。 （×）
4、把高科技用於戰爭，將會給人類帶來非常嚴重的後果。 （ √ ）
5、伊拉克戰爭引發的油井燃燒僅僅給海灣地區造成了污染。（×）
6、戰爭是軍隊與軍隊之間的傷亡，對我們的生活不會有太大的影響。（× ）
7、世界人民呼喚和平，和平是人類共同的心願。 （√）
8、維護世界和平是軍人和國家幹部的事情，與我們無關。 （×）
9、「和平共處五項原則」是中國為世界和平做出的巨大貢獻。（√ ）
10、2003年12月24日，英國出現瘋牛病。 （×）
11、隨著科學技術的發展，國與國之間的經濟聯系更加緊密了。 （√）
三、交流園。
1、戰爭給人類帶來了什麼？
答：戰爭耗費大量人力物力，給人們的生命和財產造成了重大的損失；更給人類的心靈留下的陰影；戰爭使環境受到破壞和大量文物損毀；戰爭還使兒童失去了受教育的機會。
2、為什麼說在戰爭中，兒童是最無辜的受害者？
答：因為兒童還不知道什麼是戰爭，也不明白死亡是什麼，他們沒有反抗和逃亡的能力，在戰爭中他們只有恐懼和哭泣。
3、說說聯合國會徽的圖案是什麼樣子的，它有什麼象徵意義？表達了人們的什麼願望？
答：徽底為藍色，圖案為白色，它的圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標有陸地和海洋、經線和 7
緯線，底部和兩側為橄欖枝環，世界地圖象徵著整個世界，橄欖枝象徵著環繞世界的和平，體現著聯合國的宗旨，表達了人們渴望和平的願望。
4、聯合國的圓桌會議形式表明了聯合國在處理國際事務上的什麼態度？
答：表明了聯合國通過平等協商的圓桌會議用對話代替暴力，實現和平解決沖突的態度。
5、我國政府贈送給日本的「和平少女紀念像」有什麼象徵意義？表達了我國人民的什麼願望？
答：象徵著和平，表達了我國人們渴望和平，願與日本發展中日友好關系的願望。
6、我們國家現在是和平時期，為什麼還要加強國防？人民解放軍在維護世界和平中起到了什麼作用？ 答：加強國防並不意味著戰爭，它是維護我國國家政權和領土完整的需要，我國人民解放軍成為維護世界和平的主要力量。
7、世界變成了「地球村」，每個生活在這里的人都成為了「鄰居」，這說明了什麼？
答：（1）、交通更便捷。（2）、溝通與交流方式的進步。（3）、不同地區的人們可以享有同樣的人們可以享有同樣的物質生活和精神生活。（4）、不同地區的人們關注同一件事情，表達著同樣的感受說明人與人之間的聯系越來越緊密。
8、瘋牛病有哪些危害？為什麼美國的一例瘋牛病會在世界各國掀起風波？
答：染上瘋牛病的牛會出現神經錯亂、痴呆、不就死亡。食用風牛肉的人，先是表現為焦躁不安，後來記憶喪失，身體功能失調，最終精神錯亂，甚至死亡、因為我們生活在同一片藍天下，呼吸共同的命運，我們生活在一個地球村裡，遇到問題，必須共同面對。
9、在我們的生活中，還有哪些問題需要各國人民共同合作解決？
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人教版品德與社會六年級教案(下全冊)[六年品德與社會教案]
人教版品德與社會六年級下冊課程目標總目標品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會,參與社會,適應社會,成為具有愛心,責任心,良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎.分目標(一)情感,態度,價值1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節約的態度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,...
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2008-07-23 08:35:27 北師大版品德與社會六年級下全冊教案[六年品德與社會教案]
主題一回望20世紀的戰爭風雲課題1.不堪回首的人類災難第一課時教學目標：1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象徵，知道和平是全世界人民最美好的心願。2.萌發愛好和平的情感。3.學會收集資料。教學准備：師生收集有關和平鴿的資料。教學活動及過程：1、導入。教師出示鴿子的圖片並提問學生：「你喜歡鴿子嗎？為什麼？」請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：「...
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2008-07-23 08:30:42 北師大版六年級品德與社會上全冊教案[六年品德與社會教案]
北師大版六年級品德與社會上冊教案全集第一單元：我們健康成長主題一：品格的試金石1、誠實與信任之間教學目標：1、了解誠信知易行難。2、懂得誠信應該從自己做起。3、懂得誠信應當是不計較個人得失的高尚行為。教學准備：教師可以和學生一起搜集身邊的表現誠信的事例，如果能夠例舉學生的行為更好。教學過程：一、導入1、同學們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們...
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2008-06-16 17:05:43 浙教版六年級品德與社會上全冊教案[六年品德與社會教案]
浙江教育出版社《品德與社會》6年級（上）教案全集第一單元珍愛生命，崇尚科學1.培養良好的生活習慣2.向「白色惡魔」說不3.向邪教宣戰4.法律，生命的保護傘第二單元民風、民俗知多少1.民風、民俗大觀園2.民風、民俗與我們的生活3.家鄉民風、民俗小論壇第三單元勞動最光榮1.誰是最值得尊敬的人2.勞動需要知識3.勞動成果要珍惜第四單元農村和城市的明天1.我家住在新...
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2008-06-03 14:16:06 浙教版六年級《品德與社會》下全冊教案[六年品德與社會教案]
第一單元我們愛和平/第二單元為了美好的生存環境/第三單元走向現代化學習型社會/第四單元飛向明天/第一單元我們愛和平1、不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。教學...
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2008-04-18 11:18:51 六年級《品德與社會》下冊教案 北師大版[六年品德與社會教案]
1、我愛我的學校和班級2、尊敬老師3、真正的友誼4、熱愛科學5、勇於創新6、注意公共安全7、遵守公共秩序8、愛護公共財物9、保護環境期中復習考試10、讓我們共同保護環境11、國家興亡匹夫有責12、改革開放好13、祖國一定要統一14、民族團結一家親15、熱愛和平
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2008-03-20 10:07:30 人教版六年級上冊品德與社會教案[六年品德與社會教案]
人教版六年級品德與社會教案上冊全集第一單元 走向文明1 科技帶給我們什麼？ 2 社會文明大家談 3 健康文明的休閑生活 4 學會拒絕第二單元 不屈的中國人1 不能忘記的屈辱 2 起來，不願做奴隸的人們 3 為了中華民族的崛起第三單元 騰飛的祖國1 站立起來的中國人 2 日益富強的祖國 3 告別貧困奔小康 4 打開國門 走向世界第四單元 漫遊世界1 到周...
軟體大小: 38.0 KB運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-20 10:04:24 人教版六年級品德與社會下冊教案全集[六年品德與社會教案]
新課標人教版六年級品德與社會下冊教案全集第一單元 你我同行 1 男生和女生 2 朋友之間 3 學會和諧相處第二單元人類的家園 1 只有一個地球2 我們能為地球做什麼 3 當災害降臨的時候第三單元 同在一片藍天下 1 戰爭風雲下的苦難 2 放飛和平鴿 3 我們手拉手第四單元 再見，我的小學生活 1 我的成長足跡 2 臨別感言第一單元 你我同...
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2008-03-16 17:17:48 浙教版《品德與社會》六年級下冊教案[六年品德與社會教案]
浙教版六年級《品德與社會》下冊教案全集第一單元我們愛和平1不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。重點難點：重點：了解兩次世界大戰帶給人類的苦難，懂得和平是人類發...
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2008-03-16 17:12:15 蘇教版品德與社會六年級下教學計劃,教案[六年品德與社會教案]
12冊《品德與社會》計劃,教案全冊教學計劃一,全冊教學分析本冊教材根據品德與社會課程標準的規定,兒童年齡與生活的實際,以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式,注重促進學生的情感,態度,價值觀,能力,只是在相互關聯中得到發展,以較好的落實三維目標.全冊共分為四個單元,第一單元《我們生活在一個地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識,熟...
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2008-03-16 15:48:12 教科版六年級下冊品德與社會教案[六年品德與社會教案]
教科版六下品德與社會教案全集齊心真好教學目標：1.以學生日常生活及社會中的合作事例，讓學生明白合作的意義，體會「合作真好」。2.增強學生的合作意識。教學重、難點：目標1、2教學准備：教師收集女排在雅典奧運會奪冠的精彩片彩（影像資料）、學校集體賽事的一些獎狀、錦旗等，多媒體課件。教學時間：1課時教學過程：一、呈現事例、導入新課1、播放錄像。播放前，教師用下面的...
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2008-02-28 13:15:42 六年級思品下全冊教案[六年品德與社會教案]
六年級思品教案下冊第周星期第節（上學期）教學課題第一課以禮待人教學目標1、了解什麼叫「以禮待人」。2、學習偉人的故事，聯系生活實際，教育學生養成高尚的品德。教學重、難點能明辨是非，讓學生學會「以禮待人」。課前准備課文插圖教學過程（一）導入課題師：同學們如果你家來了客人你會怎麼做呢？那對新來的同學，需要你幫助的人，在一些公共場合你都會怎麼做呢？（二）學文明理1...
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2008-04-22 12:43:00 蘇教版品德與社會六上教案 跟著唐僧去西遊[六年品德與社會教案]
第7課跟著唐僧去西遊教案（第一課時）教學目標：1.知識：熟悉世界的海陸分布等基本常識，知道印度的地理位置和地形分布特徵。2.情感：簡要了解四大文明古國之一的印度，激發學生對世界歷史文化的興趣。3.能力：學會在地圖上查找印度，初步培養學生閱讀地圖的能力。教學准備：1.各種常見的地圖圖例。2.世界地圖。3.印度風光課件。教學過程：（一）全面沖擊，激發興趣1.聊天...
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2008-04-19 16:17:53 蘇教六下品德與社會教案 科學技術的喜與憂[六年品德與社會教案]
第11課科學技術的喜與憂教學目標：1、情感與態度：從周圍日常生活中感受科學技術給人類的生活、工作、學習帶來很大的方便與弊端，激發學生學科學、愛科學的熱情。學會一分為二辨證地看待科學技術，樹立為了人類的幸福和安寧，合理地運用和發展科學技術的思想。2、行為與習慣:了解科學技術是一把「雙刃劍」，在生活中能正確認識它的利與弊，並正確使用科學技術。3、知識與技能：能從...
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2008-04-19 16:17:01 科學技術的喜與憂教案[六年品德與社會教案]
第11課科學技術的喜與憂教學目標：1、情感與態度：使學生充分感受科學技術與人們的生活的密切關系及科技促進了社會的發展，樹立正確的科學觀。激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。2、行為與習慣：讓學生在了解科學技術在人們的生活與社會發展中的重要作用基礎上，引導學生將學科學、愛科學的熱情轉化為具體的行動。幫助學生初步了解科學技術是一把「雙刃劍」。3、知識與技能：引...
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2008-03-10 17:18:22 遼海版六年級品德與社會備課資料[六年品德與社會教案]
《品德與社會》六年級上冊教材介紹第1課交通在線達成目標：1、知道交通工具為適應社會的變化要求而不斷發展進步，了解我國交通發展的狀況。2、知道現代化的交通為我們提供了舒適、方便和快捷的生活，感受交通與人們生活的關系和在人們生活中的重要作用。3、關注交通發展帶來的社會問題，探究解決這些問題的方法。4、培養學生參與現代社會生活的能力。教法建議：（1）依據書上的圖片...
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2008-03-06 17:18:51 浙教新課標六年級品德與社會教案1.1[六年品德與社會教案]
1.不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。重點難點：重點：了解兩次世界大戰帶給人類的苦難，懂得和平是人類發展的必要前提，激發熱愛和平的感情。難點：搜集相關資料，...
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2008-03-06 17:16:57 浙教六年品德與社會教案 下冊1.2[六年品德與社會教案]
2、攜手共創和平[教學目標]1、了解、感受國際恐怖主義給世界和平與發展帶來的嚴重危害。2、了解一些倡導和平的國際組織的名稱和作用，了解我國在維護世界和平中的貢獻。3、知道諾貝爾和平獎的意義及其獲得者的貢獻。4、感受奧林匹克體育精神在促進世界和平中的偉大力量。[教學重點]了解一些倡導和平的國際組織，知道它們為世界和平發揮的作用與所作的貢獻。[教學難點]感受奧林...
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2008-03-06 17:14:37 浙教版六年級品德與社會教案 下冊第二單元[六年品德與社會教案]
浙教版《品德與社會》六年級下第二單元教案一．本單元的內容結構主題：為了美好的生存環境下分三課內容：1．技造福人類2．技是把雙刃劍3．們只有一個地球二．本單元所體現的課程內容標准1．初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科技要為人類造福。2．崇尚科學精神和科學態度。3．初步了解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人...
『伍』 人教版品德與社會三年級下冊目錄
版權頁
編寫人員
給同學們的話
給家長的話
目錄
社會主義榮辱觀
第一單元在愛的陽光下
1家人的愛
2讀懂爸爸媽媽的心
3來自社會的愛
第二單元我們共歡樂
1不一樣的你我他
2換個角度想一想
3分享的快樂
第三單元生活不能沒有他們
1我們的生活需要誰
2阿姨叔叔辛苦了
3說聲「謝謝」
第四單元尋路和行路
1學看平面圖
2校外探路
3出行的學問
4馬路不是游戲場
後記
珍愛生命注意安全
『陸』 人教版初二思想品德下冊的知識要點及答案
點考第一課 國家的主人 廣泛的權利
第二課 我們應盡的義務
第六課 終身受益的權利
第八課 消費者權益
老師還給了知識點給我們復習 如下八年級政治下冊知識點
（期末復慣用）
第一單元
1、我國的國家性質（p4）
我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2、現階段我國的人民包括（p4）
工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。
注意，不屬於中國人民的中國公民有：
被剝奪政治權利的犯罪分子
②擁有中國國籍的外國人
③分裂國家的人
④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）
（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）
4、什麼是公民權利；什麼叫公民的基本權利？(p5)
公民權利指的是由憲法和法律確認並賦予公民享有的某種權益。
由於憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利
5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容
公民則是法律概念，是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。
中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民）
6、我國公民 的權利是如何得到保障的(p7)
我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。
司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
7、我國公民的基本權利有哪些？(p9)
公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤……⑨
（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）
8、公民應該這樣正確行使權利？（p10--11）
①公民在行使權利時要尊重他人權利。
②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③要在法律允許的范圍內行使權利。
④要以合法方式行使權利。
9、如何行使言論自由的權利（P11頁）
第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。
第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什麼叫法定義務？憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？（p16）
我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。（具體內容在課本上劃記，共6條）
11、什麼叫道德義務，道德義務有什麼作用，我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？(p17)
指社會成員依據社會道德規范，自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻
12、為什麼公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—15頁）
①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對於法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。
13、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19.d1)
我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。
14、如何忠實履行義務？
①法律鼓勵做的，我們積極去做
②法律要求做的，我們必須去做
③法律禁止做的，我們堅決不做
第二單元
1、什麼是人格權？（p25）
人格權就是做人的權利。
2、人格權包含哪些內容？它們有什麼特點？（p25）
(1)物質性人格權 (生命健康權)
(2)精神性人格權 (自由權.姓名權.肖像權. 名譽權.隱私權 )
3、什麼是首要的人格權？（p25d.2）
在公民的人格權中，生命健康權居於首要地位
4、人格權的特點（p24、25）
①人格權是人把自己與社會聯結在一起並與他人發生各種聯系與交往的前提。
②人格權與生命相伴，從出生起就伴隨著我們
③它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。
5、人身自由權包括哪些內容？（P26）
答：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身體不受非法搜查
③公民的身體不受非法禁閉
④公民的身體不受非法拘禁
6、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p26.d2）
答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。
③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。
7、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27）
答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
8、專門保護未成年人的法律有哪些？
《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康權有哪些方式？（p28）
答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神
②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質
③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護
10、人格尊嚴權包括哪些內容？（p35）
名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。
11、名譽權的含義及表現（P38）
名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。
主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。
12、侵犯名譽權的行為有哪些？（p38、39）
①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②誹謗：指無中生有、捏造並散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。
③新聞報道失實。
④誣告。
13、什麼是肖像權？（p40）
肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。
14、肖像的表現方式有哪些？（p40）
繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。
15、肖像的地位是什麼？（p40）
肖像也是每個人人格的基本標志。
16、肖像權包括哪些內容？（p41）
肖像權包括：肖像製作權、使用權和獲酬權。
17、侵害肖像權行為有哪些？（p41.d2）
（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。
（2），惡意毀損、玷污、醜化公民肖像。
（3）以肖像進行人身攻擊等。
18、什麼是姓名權？（p43）
姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，並且排除他人侵害的權利。
年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什麼名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。
19、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什麼？（p43）
（內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
（地位）姓名是每個人人格的基本標志。
20、侵害姓名權的行為有哪些表現形式？（p44）
21、隱私的含義(P46)
隱私是指公民不願意為人所知或不願意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間（P46頁）
22.保護隱私的意義(必要性)（46、47頁）
(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。
23、隱私權的含義(P48)
隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。
24、隱私權的內容（p48-50）
（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權
25、應該怎麼尊重他人的隱私？(p51-52)
（1）樹立隱私意識
明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能幹涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。
強化責任與信譽意識
（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權表現
26、侵害隱私權的行為有哪些？（p53）
監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬於侵害隱私權的行為。
27、保護自己隱私權的方法（p55）
（1）運用法律保護隱私權。
當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，採取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。
(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
法律保護的方式P55侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償等。
第三單元
1、教育的含義和作用（p58--60）
含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。
作用：對個人（P59），對社會（P60）
2、什麼是受教育權？（p60）
受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
3、什麼叫義務教育？其法律依據是什麼？（p61）
義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。
4、義務教育中的「義務」和「教育」是什麼意思？（p61相關鏈接）
「義務」是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要遵循並應盡的義務。「教育」專指學校教育。
5、義務教育有什麼特徵？（p61）
（1）義務教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施 。體現在家庭和社會兩方面。
（2）義務教育具有普遍性：規定年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族 ，應當入學接受規定年限的義務教育。
（3）義務教育具有免費性
6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該這樣履行受教育的義務？（p64）
第一，認真履行按時入學的義務；
第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；
第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
7、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些？（p68--69）
分類：國家所有、集體所有、個人所有。
公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
8、什麼叫財產所有權？（p70）
財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有佔有、使用、收益和處分的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現。
9、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權？（p72--73）
通過民事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最普遍的做法，往往通過採用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法財產的所有權。
通過刑事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。通常採用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。
10、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權的方式有哪些？（P74第一段）
12、什麼叫遺產？作為遺傳必須具備哪些條件？（P76）
被繼承人遺留的個人的合法財產稱為遺產。
作為遺產的三個必備的條件：
一、必須是公民死亡時遺留的財產；
二、必須是公民個人所有的財產；
三、必須是合法的財產
13、什麼叫被繼承人和繼承人？（p76--77）
法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。
依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。
14、繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據什麼確定的？（p77）
繼承人包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。
繼承人的范圍是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。
15、什麼叫繼承權？（p77）
繼承權是指繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。
16、什麼叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？（p77-78）
法定繼承是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。
第一順序繼承人：配偶、子女、父母；第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
17、什麼叫遺囑繼承？遺囑繼承有什麼優點？（p78）
遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。其最大的優點是被繼承人能夠充分按照自己的意願處分財產。遺囑繼承優先於法定繼承。
18、什麼叫遺贈？（p79）
公民將自己的財產待死後不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈並不屬於遺囑繼承。
19、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79相關鏈接）
立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。
20、什麼叫智力成果？（p81）
指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。
21、什麼叫智力成果權？（p82）
智力成果權，也就是知識產權。它是法律上確認和保護人們（包括公民和法人）在科學、技術、文學、藝術等精神領域創造的「產品」所具有的專有權或獨占權。包括著作權、專利權和商標權，以及商業秘密權等。
22、保護消費者權益有什麼重要意義？（p89）
保護消費者權利，有利於促進生產的發展，保證社會再生產順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
23、我國專門保護消費者權益的法律是什麼？其中明確規定了消費者享有哪些權利？（9項）（p91）
《中華人民共和國消費者權益保護法》明確規定了我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利。其中最主要的是安全權。（各權利的含義見課本及筆記）
24、作為消費者，我們應該履行哪些義務？（p92）
維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的消費者（態度謙和、說話有禮貌、選擇商品應事先考慮好、對營業員的優質服務表示謝意、維護生產經營者的正當利益）。
25、作為消費者應該這樣去維護自己的權利才能避免上當受騙？（p93--94）
煉就一雙「慧眼」，要求我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學習和掌握有關消費方面的知識，掌握有關消費者權益保護的知識。
26、當消費者的權利受到侵犯以後，可以通過哪些途徑去維權？(p96)
與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁；向人民法院提起訴訟。
第四單元
1、你認為什麼是公平？（p100--101）
2、公平對於社會穩定和發展有哪些作用？（p102）
3、面對現實生活中的不公平現象，我們應該怎麼辦？（p104--105）
4、什麼是正義行為，什麼是非正義行為？（p109）
5、正義制度有什麼作用？（p109--110）
6、正義與公平的關系是怎樣的？（p111）
7、我們應該怎樣自覺維護正義？（p112--113）
8、正義感的具體內容有哪些？（p113）
9、為什麼要做一個有正義感的人？（p114）
10、怎樣做一個有正義感的人？（p115）
參考資料：http://..com/question/27259041.html?fr=qrl3
加分加分
『柒』 急求人教版小學三年級下冊品德與社會教案
第一單元 我會保護自己
1、愛護自己的身體
一、教學目標：
1、知道人體的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。
3、在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
二、活動准備：
1、人體各器官的掛圖或課件。
2、讓學生課前搜集有關健康的小常識，並做成小卡片。
3、調查身邊同學產生近視的原因。
三、教學過程：
一、說說自己生病時的經歷
1、自己最難忘的一次病痛。
2、生病時有哪些症狀，自己有什麼感受？
3、自己的症狀最後是怎樣消除的？
二、健康知識接力賽
課前讓學生以小組為單位準備一些科學的健康小常識，做成小卡片。比賽前先由教師出題，學生以小組為單位進行搶答。優勝小組可以的權再出題，點明由哪個小組的同學回答，回答對的有權再出題，回答不對則由其他小組的同學接著搶答，以此類推。
有條件的學校可以請專業人員作一次健康報告，讓學生了解有關保護自己身體的知識與方法。
三、認認我是誰
1、教師出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什麼。
2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。
四、他們為什麼都是「小眼鏡」？（探究活動）
此活動針對三年級學生中近視現象越來越嚴重的情況，組織學生開展探究活動，找出同學們眼睛近視的原因。學生可以尋找自己近視的原因，也可以通過搜集相關資料來探討近視的原因，最後由教師將學生找到的各種原因加以匯總，進而得出在日常生活中保護視力的方法。
五、健康習慣小測試
此活動可以作為課後活動，讓學生根據自己在日常生活中的行為表現，填寫教材中的表格，並請家長監督，從而將保護意識外化為良好的行為習慣。
2、注意交通安全
一、教學目標：
1、知道日常生活中人們常用的交通工具。
2、感受不懂交通常識，不遵守交通規則造成的嚴重後果。
3、自覺遵守交通規則，注意交通安全，學會保護自己。
二、活動准備：
1、了解交通工具的演進。
2、搜集有關交通事故的案例。
3、讓學生搜集有交通安全小常識，並製作成考題卡。
三、教學過程：
一、交通工具的演進與人們生活的關系（探究活動）
1、課前讓學生搜集交通工具演進的相關資料，說說交通工具的演進給人們生活帶來了哪
些變化。
2、探討為什麼當地人們經常使用某種交通工具。
3、暢想未來交通工具的發展前景。
二、怎樣到達目的地（模擬活動）
假設某人要去某地旅遊，教師提供各種不同的假設條件，讓學生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。如當路程很遠又趕時間時，可以選擇坐飛機；當時間充裕時，可以坐火車或輪船。到達目的地後，可以根據地面交通狀況，讓學生選擇不同的交通工具，如計程車、公交車、地鐵、或者租借車輛等。
三、製作「警鍾長鳴」板報
將同學們搜集到的交通事故案例製作成板報，以此警示學生要注意交通安全，否則就可能帶來嚴重的後果。
四、上一節交通安全課
有條件的學校可以請附近的交警叔叔上一節交通安全課，請交警叔叔幫助解答生活中的一些交通問題。
五、交通知識小擂台
讓學生分成小組，圍成馬蹄形，以必答、搶答等多種形式進行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學，答對一題加10分，看看哪組得分最多。考題卡是學生課前准備的，教師可以引導學生將教材第10~11頁中出現的違反交通規則的行為設計到考題之中，落實相關的教學要求。
六、小調查：身邊的交通安全隱患
1、學生以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們日常生活中
存在哪些交通安全隱患，並做好記錄。
2、課上，以小組為單位匯報自己的觀察結果，教師引導全班同學加以總結，並共同探討合理的解決辦法。
3、小心受騙
一、教學目標：
1、知道現實生活中存在的各種欺騙手法，具有初步的識別能力。
2、在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。
二、活動准備：
1、准備角色扮演的道具。
2、搜集身邊發生的人們被騙的事例。
三、教學過程：
一、演一演：小東受騙
1、由學生角色扮演，再現小東受騙的經過。
2、讓學生換位體驗，說一說如果自己是小東，受騙後自己的心情。
3、分析小東受騙的原因。
二、說說身邊發生受騙故事
讓學生說一說自己搜集到的身邊的發生的受騙的人或事，知道現實生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應該吸取什麼教訓。
三、討論：她該怎麼辦？
由教師講述文文面臨的突發事件，請同學們發表自己的觀點和看法。最後由教師匯總大家的觀點，給文文出主意，想出一個周全的辦法來。
四、現實生活中的陷阱
請同學們通過對教材第14頁內容學習，總結一下現實生活中上當受騙的原因，想想在現實生活中還有哪些可能的陷阱，作為小學生遇到類似的情形應該怎麼辦。
五、小討論：小學生該不該玩游戲機
1、請同學們根據自己的看法分成兩組，各抒己見。
2、教師在全班同學中進行調查，請愛玩游戲機的同學說說自己玩游戲機時間最長的一次，並說說自己長機時玩游戲機後的感受。
3、教師對同學們的觀點加以總結，並向同學們提出要求：在休閑時間適當玩游戲機是可以的，但不能沉迷於游戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學業。
六、和父母交流如何防騙
此活動可以作為課後活動，請同學們回家後和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，並將與父母溝通的意見寫下來，回校後與同學交流一下。
4、 學會自護自救
一、教學目標：
1、懂得一些常見事故的預防和解除方法。
2、當危險發生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。
二、活動准備：
學生准備：
1、搜集一些常見事故的預防和解除辦法的相關資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）
2、尋找存在於家庭、學校、社區中的安全隱患。
教師准備：製作「探險奪寶，安全歸來」多媒體課件。
三、教學過程：
一、尋找身邊的安全隱患（小調查）
1、將全班同學分成三個小組，分別尋找學校、家庭、社區中存在的各種安全隱患。
2、各小組將全班匯報搜集到的各種問題，向有關單位提出解決辦法或督促消除建議。
二、自護自救方法（演練活動）
讓同學們以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發事件時，怎樣進行自護自救。當遇到火災、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護自救。教師可以先請兩位同學在全班進行演示，以便讓同學們掌握正確的自護自救方法，再以兩人為單位進行練習。
三、小學生要不要見義勇為？（小辯論）
1、將同學們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。
2、各小組就自己的觀點陳述理由，教師將各小組的理由加以歸納。
3、讓同學們通過辯論得出正確的觀點，即當前在小學生中不提倡見義勇為，小學生真要的是學會保護自己不受傷害。
四、自護自救的小錦囊
讓同學們按照教材的要求填寫自護自救小錦囊並相互交流，比一比看誰的辦法最多最好。
五、游戲：探險奪寶，安全歸來
讓同學們通過多媒體，同時開始游戲活動，看誰最先安全歸來。多媒體課件在設計的時候要注意多種迴路和交互，讓學生通過選擇一步一步地到達目標，並安全歸來。
第二單元 我嘗試自主學習
5、我有一把「金鑰匙」
一、教學目標：
1、知道時間的寶貴，在學習中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學習效率。
2、培養良好的學習習慣。
二、活動准備：
學生准備：搜集中外名人有關學習習慣的故事。
教師准備：
1、准備一台小鬧鍾，一台錄音機，一盒輕音樂帶。
2、准備好三套實驗演示用的灶具、水壺、茶杯、茶葉等器具，以便課堂上能順利完成實驗演示。
三、教學過程：
一、一分鍾做什麼？
1、先不給學生提出任何要求，隨便讓學生抄抄語文書上的字。（為了讓學生不感到有任何壓力，可以在課上放點輕松的背景音樂。）一分鍾後，讓學生數一數，抄下了多少字。
2、老師拿出小鬧鍾，讓學生感受一分鍾有多長時間。
3、老師要求學生開展寫字比賽，看誰在一分鍾內，抄得又快又好。一分鍾後讓學生再數一數自己抄了多少字。
4、對比兩次數量，讓學生分析出現不同結果的原因。
5、學生說說一分鍾的重要性。
二、「燒開水泡壺茶」的實驗演示
教師提供具體情況：沒有開水，開水壺沒洗，茶壺、茶杯也沒洗，火已經生了，茶葉也有了。
1、請三個學生做實驗：
甲辦法；洗好開水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶。
乙辦法：先做好一切准備工作，先開水壺，洗茶壺，洗茶杯、拿茶葉；一切就緒後，灌水燒水；坐待水開，泡茶。
丙辦法：洗凈開水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開。水開了之後就急急忙忙找茶葉、洗壺杯，泡茶。
2、請他學生以小組為單位分別為以上三個學生計時並完成相應的表格。
3、根據表格顯示結果進行小組討論：為什麼三個同學完成同一項任務卻用了不同的時間，你們學得哪種辦法好，為什麼？
4、教師根據學生的討論進行小結。重點小結合理安排時間的好處。
三、交流學習經驗
1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。
2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，並在老師的引導下，總結出學習的多種途徑和方法。
四、我的一周課余時間安排
設計自己一周的課余時間安排表並與同學相互交流。說明自己這樣安排的理由，並在同學的幫助對不合理的地方加以調整。
五、學習習慣自查自糾
結合課文提供的「自主學習表現」自查表，看看自己哪些方面做得不夠，說說自己還應如何改進。
六、故事會
將自己搜集到的中外名人學習習慣的小故事在全班中進行交流，說說自己參加故事會的感受，並將自己的感受寫下來，與父母討論一下。
6、 說聲「我能行」
一、教學目標：
1、在學習中遇到困難和挫折的時候，有克服困難的勇氣，學會調整自己的心態。
2、能夠在老師、同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。
二、活動准備：
了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，並分析其原因，以便有的放矢地進行教學。
三、教學過程：
一、游戲：好心情列車
1、小組交流，當自己的學習成績不理想時，心情是怎樣的？
2、將座位排成列車狀，讓同學們談談自己不愉快時，有什麼辦法使自己愉快起來，說得好的同學可以登上「好心情列車」。
3、老師讓每一位坐上列車的同學再說說自己的好辦法，並做總結。
二、「我能行」主題班會
讓同學們說說自己在學習上遇到的困難和挫折，自己是怎樣戰勝它並取得成功的。
7、我的興趣愛好
一、教學目標：
1、知道自己的學習興趣所在。
2、能夠在教師和家長的幫助下培養健康的興趣愛好。
二、活動准備：
讓學生准備自己的才藝作品。
三、教學過程：
一、說說自己最喜歡的課程
1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什麼，並寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講台，說說自己最喜歡的課程，為什麼喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。
3、一個同學回答完後，教師再抽出另一張，以此類推。
二、小小辯論會：偏科是否有利於我們成長？
1、請持不同意見的同學各組成一組，分開兩邊。
2、每組可以根據自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最後各組請一名代表進行總結發言。
3、師根據同學們的發言，引導同學們得出正確的結論。
三、才藝展示會
同學們將自己的才藝作品展示出來，也可以當場演示給同學們看。最後可以將同學們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽。
四、過關游戲
請同學們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關。請過關的同學談談自己平時是怎樣做的。
第三單元 我和我的朋友
8、她為什麼不高興
一、教學目標：
1、能夠在與人的日常生活交往中意識到別人的不高興，並表示關心。
2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。
二、活動准備：
1、由同學們在課前准備小品《她為什麼不高興》。
2、准備一個小紙箱做「垃圾回收箱」。
三、教學過程：
一、小品表演：她為什麼不高興
1、由提前准備的同學在課上表演小品《她為什麼不高興》。
2、看完小品後，請同學們討論：如果你是張青，你會有怎樣的感受？丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？
3、根據教材的提示，想一想：丹丹和張青會說些什麼呢？
二、談心屋：說說自己不高興的事
讓同學們圍坐在一起，回憶一下因為別人的不當行為引起自己不高興的故事，說說當時自己的感受，希望別人怎樣對你。
三、垃圾回收站
此活動主要是檢討自己的言行。讓學生將自己不當的言行寫在小紙條上，教師可以請同學們一個個地上台講述一下自己不當言行的表現和過程，然後將寫有自己不當言行的小紙條扔進垃圾箱，並表示今後改正的決心。
9、我做錯了嗎
一、教學目標：
1、在與朋友交往過程中，懂得反思自己的言行。
2、體驗被別人誤解或冤枉時的感受。
3、學會處理生活中的矛盾。
二、活動准備：
三、教學過程：
一、討論：好朋友要不要說實話說？
1、請同學們根據教材中的情節，說一說丹丹要不要對瑩瑩實話實說。
2、聯系實際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的。
二、學會化解生活中的矛盾
1、說說自己和朋友鬧矛盾的經過。
2、自己用什麼辦法化解了矛盾。
3、如果現在還有矛盾，你打算怎麼做？
三、說說自己被人冤枉的事
1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當時的心情是怎樣的。
2、請同學們幫忙分析一下自己為什麼被誤解。
3、今後應該注意些什麼？
四、討論：當錯不在自己時，要不要主動與人和解？
10、真正的朋友
一、教學目標：
1、感受朋友友好相處的愉悅心情。
2、知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。
3、辨別是非，正確處理朋友關系。
二、活動准備：
搜集有關友誼的格言並准備相關的手工材料，如紙、筆等。
三、教學過程：
一、我的交友小檔案
1、請同學們如實填寫教材提供的「交友小檔案」。
2、教師將同學們填寫的表格收上來，然後隨機抽取，請被抽到的同學在全班講一講自己的交友經歷，說說自己常常和小夥伴在一起做此什麼，為什麼喜歡和他交朋友。
二、沒有朋友的日子
說說自己在與朋友鬧矛盾的時候心情是怎樣的。
三、友誼格言大贈送
請同學們將自己搜集到的格言寫在小卡片上，並製作成精美的手工藝品，把它贈送給自己的好朋友。
第四單元 我們生活在一起
11、沒有規矩不成方圓
一、教學目標：
1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。
2、在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。
3、初步嘗試自己制定規則，體會規則是大家制定的，要自覺遵守。
二、活動准備：
1、學生准備：課前，讓學生以小組為單位調查生活中有哪些規則。
2、教師准備：准備相關的課件或投影。
三、教學過程：
一、體驗游戲中的規則
1、先找一兩個學生比較熟悉的游戲讓大家做一做。
2、討論：游戲中有什麼規則？沒有這些規則行不行？我們在游戲的時候沒有碰到不守規則的人？如果不按規則做會怎麼樣？
二、找找生活中的規則
1、課前，請同學們分成幾組，分別找一找家庭生活中的規則、公共場所的規則以及學校中的規則。
2、課上，大家結合自己調查的情況，談一談生活中有哪些規則。
3、播放課件，或老師邊講故事邊放投影，讓學生邊看邊找一找其中的遵守規則和違規行為，並分析他們遵守或違反了什麼規則。看誰找得又快又准。
三、說說兒童活動場所的規則
1、請同學們仔細觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規則的行為，這些行為有什麼後果。
2、在此基礎上，請同學們說說自己還知道哪些其他的兒童活動場所的規則，為什麼要制定這些規則。
四、制定我們的班級公約
1、首先找一找班上存在哪些問題，希望通過制定規則來加以改進。
2、讓同學們以小組為單位進行討論，並形成小組意見。
3、將各小組的意見拿到班上集體討論，最後通過大家表決，以少數服從多數的形式形成班級公約。
12、我和我們
一、教學目標：
1、知道自己是集體一員，感受集體的溫暖，願意承擔集體的事務。
2、明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結果。
3、懂得用誠實、正直的行為維護集體榮譽。
二、活動准備：
1、排演課本劇：《集體的事大家做》。
2、搜集班集體的活動照片。
三、教學過程：
一、課本劇：《集體的事大家做》
1、由同學們表演事先排演好的課本劇。
2、表演結束後，請同學們討論誰對誰不對，為什麼。
二、五人綁腿游戲
1、把全班分成若干個小組（五人為一組），讓學生用繩子橫排綁好自己與其他四位同學各一條腿。當比賽開始以後，五人一起向前進，以最先到達終點的小組為勝者。
2、游戲後請優勝的小組給大家講講獲勝的經驗。
3、討論：如果有一個同學不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統一意見，行不行？
三、說說自己在集體中受到過怎樣的關心和幫助
讓同學們回憶自己在集體生活中，遇到困難和挫折的時候，老師和同學們是怎樣關心自
己的，將它寫在作文紙上，並與同學們交流。
四、製作班級寫真集
1、將同學們收集到的活動圖片按活動的不同時間和地點進行分類。
2、將全班同學分成幾個小組，每一個小組負責做一次活動的畫冊。大家分工合作。
3、將幾個小組製作的畫冊，按照一定的設計版式進行集體創作，製作成一個反映班級活動全貌的大型畫冊。
五、說說我們班
1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？
2、回憶當時的情況。看看每位同學在活動中發揮了什麼作用，這些榮譽是怎樣取得的。
六、我的許願卡
1、在教師的幫助下，將班裡的事情大家分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔同樣的事情），並填好許願卡。
2、每人每天按照自己的承諾完成自己的任務並請老師、同學和家長監督。
3、一段時間後，交流各自的感受。
13、我來投一票
一、教學目標：
1、初步感受集體民主生活是每個人權利和義務。
2、了解民主選舉的基本程序。
3、感受民主選舉需要公平、公正、民主、平等，初步樹立現代民主意識。
二、活動准備：
三、教學過程：
一、小調查：你認為班幹部選舉與你有關嗎？為什麼？
1、教師給每個同學發一張紙，請大家就上面的問題作無記名問答。寫完後教師收上來。
2、請兩位同學當場匯總大家的調查情況，將有關與無關的同學數量統計出來。
3、教師抽出同學中有代表性的觀點，拿出來供大家討論。
二、班幹部競選活動
1、班主任宣布選舉規則與辦法。
2、同學們根據自己的情況報名參加競選。
3、公布候選人名單。
4、候選人發表競選演講。
5、全班同學投票。
6、公布投票結果。
7、當選人宣誓就職。
三、小調查：爸爸媽媽參加過的民主活動
此活動可以作為課前活動，也可作為課後活動，讓學生向父母了解一下他們參加的民主活
動，是怎樣做的。
四、 小活動：我是學校小主人
1、組織同學們在校園分組進行觀察、訪問、記錄。
2、將各組了解到的情況加以匯總。
3、共同討論，提出大家的改進建議，並形成書面文字，向校長或老師反映
『捌』 人教版初一思想品德下冊知識要點以及答案
七年級思想品德知識點匯總（1~5課)
第一課 珍惜新起點
1. 你眼中的的優秀班級是什麼樣子的？
答：團結互助，班風嚴謹，同學關系融洽，師生關系和睦等等。
2. 如何對待新友誼？
答：在真誠的基礎上積極地與新同學建立新友誼。共同的分享成長和學習的快樂。
3. 如何創建新集體？
答：（1）樹立共同的目標，前進的動力。（2）每個人應該各盡其能，發揮所長，奉獻集體。（3）團結協作，互助前行。
4. 對盡快適應新環境的建議？
答：（1）盡快了解新環境（2）盡快建立新友誼（3）認識新老師（4）了解學習的新特點。
5.對建立良好人際關系的建議？
答：（1）大膽交往（2）樂於助人（3）謙虛誠實（4）珍視友誼（5）主動熱情。
第二課 把握學習新節奏
1. 初中學習的新特點？
答：（1）學習科目的增多（2）學習難度的增大（3）學習時間相對減少（4）教師授課方式的改變。（5）我們不僅可以在課堂上學到更多的知識，而且可以運用獲得的知識和能力，學習一些課堂上學不到的知識。
2.初中生活可能面臨的問題有？
答：（1）學習環境不適應（2）沒有朋友會感到孤單（3）對教師管理方式授課方式的不適應（4）對初中學習特點的不了解。
3.搞好初中學習的有效方法和策略？
答：（1）學會自主學習。（2）提高學習效率。（3）科學安排時間。
4.如何提高學習效率？
答：（1）學習的過程包括很多環節，學習的效率就蘊含在各個學習環節之中。（2）只有把握好每個環節的質量，如課前認真預習、上課認真聽講、課後及時復習，才能從根本上提高學習效率。
5.造成時間不夠用的原因？
答：造成時間不夠用的原因是多方面的，例如做事拖拉，常常拖到最後一分鍾才動手，事情越積越多；制定的目標不切合實際，不能實現就心煩意亂；從不制定學習計劃，做事太隨意，顧頭不顧尾；學習與生活的場所凌亂不堪，很少整理；不習慣花時間去權衡那些任務需要優先處理。
6.如何找到自己的學習方法？
答：（1）了解自己的學習方式和特點。（2）及時反思，克服盲目模仿，尋找自己的學習方式。（3）了解教師的工作特點，積極與教師進行有效溝通，適時調整自己的學習方法。
7.如何看待學習中的苦與樂？
答：（1）學習是一個苦樂交織的過程，（2）學習的快樂體現在A學習中逐漸了解世界奧秘的時候，B當我們的好奇心在學習中得到滿足的時候C通過學習發現自己潛能的時候。（3）享有學習的機會和權利也是快樂的。
第三課 珍愛生命
1. 如何看待其他生命？
答：（1）生命是地球上最寶貴的財富，世界因生命的存在而變得生動精彩。（2）生命是頑強的也是脆弱的。（3）每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。隨意踐踏其他生命就是在破壞人類賴以生存的環境，最終受害的是人類自己。
2. 我們為什麼要關愛生命？
答：每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。隨意踐踏其他生命就是在破壞人類賴以生存的環境，最終受害的是人類自己。
3. 怎樣關愛身邊生命？
答：每個人在肯定自己價值，尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也要肯定尊重他人的生命，在他人需要是盡自己所能伸出援助之手。
4. 人的生命的獨特性？
答：（1）人的生命的獨特性突出表現在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人的生命更具有智慧。（2）人的生命的獨特性更多的表現在，人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式與途徑的多樣性。
5. 我們應該怎樣珍惜自己的生命？
答：（1）世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時何地無論遇到多大的挫折都不輕易放棄生的希望。
（2）生命是可貴的要珍愛自己的生命肯定生命尊重生命悅納生命完善生命延伸生命無論遇到多大的挫折，都始終堅持生的意志決不放棄生的希望。
6.什麼樣的生命最有價值？
答：（1）生命是珍貴的，每一個生命的存在都有其獨特的價值，每一個生命的價值又在本質生存在差別。
（2）當我們發現自己也能給他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦時。為家鄉和社會做出貢獻時就更能體會生命的價值。
7.怎樣才能使生命價值得以提升呢？
答：（1）生命的意義不在於長短，而在於內涵，每個人都可以通過努力使自己的生命更有價值。
（2）生命的存在就值得肯定與尊重，若能進自己的所能為社會做出更大的貢獻這樣的生命更有價值。
（3）要提升生命的價值就需要我們腳踏實地的從現在做起從一點一滴的小事做起，實現人生價值。
（4）樹立崇高理想努力學習掌握本領長大後回饋社會造福人類讓有限的生命體現無限的價值。
8.當生命受到威脅是我們應該？
答：（1）當自己的生命受到威脅時不輕言放棄不喪失生的希望。
（2）當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己的所能伸出援助之手。
（3）當生命不再完整時，我們也要肯定、悅納生命。
（4）決不傷害他人的生命。