❶ 如何讓小學生重視英語學習
在小學從事英語教學已經三年多了，在這三年裡，明顯感覺到小學生對英語的重視程度不夠，總感覺到英語是小學科，可學可不學，有些孩子甚至家長還認為到初中還要從頭開始學習英語，小學不用在英語上用太多的心思。其實這是非常不正確的。我們應該從哪些方面讓孩子和家長重視小學英語學習呢？ 結合自己的英語教學實踐，我想從以下幾個方面著手：一：:我們一定要幫助學生養成了良好的英語學習習慣。1：在每個學期初，根據我們的教學計劃給廣大家長寫一封公開信，或者利用家長會時間，就他們如何在家裡指導孩子進行英語學習給出一些建議。2：家長在家裡應督促孩子每天聽讀英語，並注意孩子的聽讀習慣，如果可以的話，最好是家長和孩子多用英語進行對話，讓學生在用中學，更好的鞏固所學內容。對老師布置的書面家庭作業也要注意監督。3：家長要注意觀察學生在作業過程中態度是否認真，作業習慣是否良好。4：讓孩子盡可能多的接觸英語，盡量每天都要抽出點時間，學習英語。5：家校合力將使學生良好的英語學習習慣早養成。使學生在以後的英語學習過程中收到事半功倍的效果，學生將越來越喜歡英語，越來越喜歡學英語。二：培養學生英語學習興趣 興趣是最好的老師，興趣是入門的的階梯，興趣孕育著願望，興趣產生動力。由此可見，在英語教學中，要使學生學得積極主動，達到良好的學習效果，大幅度地提高教學質量，激發學生學習興趣是至關重要的。
1： 創造一種和諧愉快的英語氣氛，能引發學生學習英語的興趣。 上課前讓學生聽、唱英語歌曲，或者做一個小游戲，給學生一種輕松愉快之感。娓娓動聽的曲子，不僅僅是渲染氣氛，更重要的激發學生的情趣，引發了學生的學習興趣，把學生引入「英語世界」；一個小小的游戲，不僅僅是活躍課堂氛圍，更重要的是它能縮短師生之間的距離，有利於建立和諧的師生關系。
2：創造良好的語言情境，教師在情境中教，學生在情境中學。 讓學生去做、去說、去表演，誘發學生的表現欲，調動學生學習的積極性，從而產生身臨其境、身處其境的感覺，人人進入角色，完成練習與實踐的有機結合，無形中誘發了學生的興趣，加深了對教學內容的理解。3： 教學是一門藝術。教師必須在教學中盡量讓學生感到有趣，感到新奇。教師要充分運用現代教育技術手段，通過模型、圖片、幻燈、錄像、投影、多媒體課件等直觀地向學生呈現抽象的、不易理解的材料，激發學生的想像，變抽象為具體，使教學活動教得生動、學得活潑、練得扎實。這樣學生從中不僅學到了知識，增強了能力，還獲得濃厚的興趣。
❷ 黨和國家為什麼要重視中小學生的安全教育問題
為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，要求全社會都要關心中小學安全工作。
在日常工作中，要求各級教育行政部門和中小學校要加強對《中華人民共和國道路交通安全法》的宣傳工作，通過舉辦講座、知識競賽、觀看交通事故案例錄像、發放安全手冊、製作宣傳板、組織交通安全訓練營等形式多樣的活動，堅持和完善小學生放學路隊制度，積極探索和建立保障學生交通安全的各種制度。要生動形象地對學生進行預防火災、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育。教育廣大師生自覺遵守交通法規，預防交通事故的發生。
研究部門公布的調查資料顯示：安全事故已成為14歲以下少年兒童的「第一殺手」。現在，中小學生意外傷害事故時有發生，有關專家指出，通過安全教育和預防，提高學生的自我保護能力，有80%以上的意外傷害事故可以避免。
據調查，涉及學校青少年生活和學習方面的安全隱患達20多種，包括食物中毒、體育運動損傷、網路交友、交通事故、火災、溺水等，這些都危害著青少年身心健康。調查結果還表明，家長擔心孩子受到傷害的地方依次為：學校(51.44%)，公共場所(36.32%)，自然環境(10.44%)，家裡(1.8%)，其中學校是家長們最擔心孩子受到傷害的地方。調查分析認為，學生在校受到傷害事故中，相當一部分是由於學校防範意識不強、安全管理措施不到位、設施條件差造成的，也有由於學生自身行為不當造成的。
專家呼籲：保護學生安全，是學校、家庭和社會的共同責任。為了消除安全隱患，學校要把安全教育真正納入教育教學內容，引導學生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力。家長要切實履行對孩子的監護責任，把安全教育列為家庭教育的重要內容。
目前正進入春季多雨時節，也是中小學生呼吸道傳染病流行的高發期。各地要加強預警和隱患排查，尤其是南方年初遭受低溫雨雪冰凍災害地區，特別要防止洪水、暴雨、校舍倒塌、泥石流和山體滑坡等災害危害師生安全。廣大中小學要注意加強教學、生活場所的通風換氣工作，廣泛開展以呼吸道傳染病預防為重點的健康教育活動。各地在組織學生春遊和其他社會實踐活動前，要對學生進行專門的安全教育，並制訂預案，加強管理，採取必要的安全措施，嚴防交通、溺水、食物中毒和其他意外傷害事故發生，確保安全。
有關領導指出：各地要結合當地實際，根據不同年齡階段學生的認知特點，深入開展中小學生安全教育，尤其是要教育學生注意游泳安全，不到江、河、湖泊和水庫游泳，不搭乘農用車上下學，不攜帶管制刀具進入校園，切實提高中小學生的安全意識、法制意識和自救逃生能力。廣大中小學生要認真學習安全知識，積極開展逃生演練，熟練掌握基本的自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，主動遵守各項安全行為規范，做到「人人懂安全、人人講安全」，使自己遠離危險，平平安安，健康成長。
❸ 小學生家長對孩子的學習很不重視怎麼辦
不管怎樣，打絕不是好辦法，甚至導致他產生厭學心理，那就更可怕了，講大道理他是聽不懂的，要設法培養孩子的興趣，多加引導，「寓學於樂」，逐漸變被動為主動。
❹ 黨和國家為什麼要重視中小學生的安全教育問題
黨和國家為什麼要重視中小學生的安全教育問題
因為全面深入地推動中小學安全教育工作，
大力降低各類傷亡事故的發生率，
切實做好中小學生的安全保護工作，
促進他們健康成長，
要求全社會都要關心中小學安全工作。
❺ 加強愛國主義教育應遵循小學生的什麼重視什麼和什麼
愛國主義歷來是動員和鼓舞中國人民團結奮斗、振興中華的一面旗幟。在我國漫長的歷史發展過程中，愛國主義是推動我國社會前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱，對於整個民族有著巨大的凝聚力和感召力。同時，愛國主義又是一種基本的道德規范。千百年來，愛國主義的優秀傳統塑造著整個中華民族的精神品格和道德風貌，已成為人們共同的價值導向和行為規范。我們覺得，要在小學歷史課上加強對學生的愛國主義教育，老師除了要准確地把握住教材中愛國主義教育的因素，適當地增補一些鄉土教材，把愛國主義教育貫穿於歷史課教學的始末外，還應注意做到：
一、激發學生情感，加強愛國主義教育
「情感」在歷史教學中具有重要的作用，它是提高歷史課堂教學效果的一個主要因素。學生的感情往往是在特定的情境中產生的，在講解過程中，應通過多種途徑來再現當時當地的情境。
例如教學《中日黃海大戰》一課時，為了突出鄧世昌臨危不懼、大義凜然的民族氣節，教師用簡短的語言勾起學生回憶影片《甲午風雲》黃海大戰的生動場面，再讓學生議論，教師歸納時指出鄧世昌入水後曾被隨從救起，但當他看到全艦戰士都犧牲了，再次跳入大海殉難，臨死前還高呼殺敵不絕。這種義不獨生的愛國主義精神，深深地感動著每一個學生。
二、通過各種渠道加強愛國主義教育宣傳
要運用報刊、文學作品、影視圖書、藝術表演等手段，運用重要紀念日、重大歷史事件和重大社會活動進行愛國主義教育。比如香港、澳門回歸祖國，「一國兩制」的偉大構想正在實現，要利用這一重大事件對青少年進行愛國主義教育。要組織學生學習、宣傳具有愛國主義精神的先進人物和先進事跡，學習、宣傳社會主義建設事業的成就和經驗，學習、宣傳中華民族的奮斗歷史、光榮傳統和燦爛文化，使青少年受到愛國主義思想和精神的感染、熏陶。
學校是進行愛國主義教育的主陣地，課堂教學是主渠道，在從幼兒園到大學的教育全過程中，都要貫穿愛國主義教育。中小學要制定各學科愛國主義教育的分科計劃，把愛國主義教育內容分解到各相關學科的課堂教學中去。
要運用升國旗、唱國歌等儀式，大力弘揚愛國主義精神。國旗、國徽是國家的象徵和標志，國歌是代表國家和民族精神的歌曲。
❻ 國家為什麼要高度重視中小學生的校園安全
1.青少年各方抄面還不成熟，襲自我保護能力有限，容易受到意外事故和不良行為的侵害，加強校園安全是青少年健康成長的需要，是依法保護青少年合法權益的需要。 2.關心愛護青少年健康成長，需要全社會共同努力。學校是培養社會主義事業的建設者和接班人的陣地，對青少年的培養、教育和保護負有重大的責任，校園安全管理將直接關繫到青少年的健康成長。3.現實生活中，校園安全事故頻繁發生，為了保障青少年的健康成長，增強校園安全意識，依法保護校園安全、整治校園周邊環境顯得尤為重要。
❼ 小學生為什麼要重視寫作技巧
訓練思維的途徑。就像開辟一條山路，等路平坦了，上面開什麼車都可內以。有了自己喜歡容的車，路還是坑坑窪窪，還得下車填路。廚師訓練也一樣，木匠訓練也一樣，泥瓦匠訓練也一樣，師傅開始教的內容肯定是枯燥而笨重的東西，不可以一開始就給新徒弟做美倫美奐的作品。但是，每一個名廚，能工巧匠，都不會忘記他剛剛入師的基本工。小學生人生經歷還算少，把寫作技巧練好是在手頭切實可行的工作，等以後生活豐富了，寫起文章就得心應手。
❽ 小學生的探究活動要重視什麼
小學生的探究活動重要的是過程，過程比結果更重要。我們要讓學生經歷知識的發現過程，培養他們發現知識和創造知識的意識和能力。
❾ 我國為什麼高度重視中小學生的文明禮儀
既是我們弘揚傳統美德的需要,也是學生身心發展的必然.目前,中小學生的禮儀常識教育成了學校教育中的薄弱環節.
是培養未來合格公民的需要，是建設合諧社會的需要。
禮儀教育是德育工作的重要組成部分，也是道德教育關鍵所在。禮儀課對於提高學生的思想道德品質，完善自我形象，成為一個有理想、有道德、有文化有紀律的社會主義公民有著深遠的意義。
首先是傳承文明的需要。我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有「禮儀之邦」的美稱。中華民族源遠流長，在五千年悠久的歷史長河中，不但創造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，在博大精深的倫理文化遺產中，很多優良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。我們知道：童稚時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；岳飛問路，頗知禮節，才得以校場比武，騎馬跨天下；「程門立雪」更是為尊敬師長的典範。老子在《道德經》中告訴我們「做一天人就要講一天道德」。這些，淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責任繼承和發揚中華民族五千年文化精髓，使中國「禮儀之邦」的美稱名副其實，「禮儀之邦」的美名響譽中外。
其次是時代發展的需要。如今，世界發生了巨大變化，人類社會是以文明、和平、發展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養、素質的形象，而且直接影響到事業、業務的成功。隨著時代的發展，人們的精神要求日益發展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間。前進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。當前，我國正在進行兩個文明建設，正努力躋身於世界先進民族之林。文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。因此，學校必須抓好小學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。
再次是孩子成長的需要。一個注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。孔子曰：「興於詩，立於禮，成於樂。」孟子也說過：「敬人者，人恆敬之，愛人者，人恆愛之。」古希臘哲人赫拉克利特也說：「禮貌是有教養的人的第二個太陽」。這些都充分說明「禮」是何等重要。青少年兒童一代是祖國的未來，祖國的希望，加強小學生文明禮儀養成教育至關重要。今天的孩子從小就不是「一張白紙」，五顏六色印入腦中，環境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統美德依然傳承，就整體情況看，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來越少。有些人在學校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當數量的孩子們身上正在淡化。為了孩子們的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。雖然我們沒有必要也不可能將孩子培養成一個十全十美的人，但是我們完全可以將有可能影響孩子未來的各種致命的弱點事先予以糾正。
❿ 教育部為什麼如此重視中小學生安全問題
孩子是祖國的未來。現在獨生子女又多，一個孩子牽扯的人太多了。其實國家對所有人的安全都是重視的，但中小學生還沒有成人，不像成人能對自己的行為負責，因此更需要引導、教育