❶ 適合小學生5年級孩子跳舞用的 動感英文歌 如果好聽， 財富值都給你 歌詞難不是問題 主要是動感，
"愛的就是你 - 王力宏
詞：王力宏/黃諼諼/樓南蔚
曲：王力宏
失去才會懂得珍惜
但我珍惜你
傷越痛就是愛越深
我不相信
你和我同時停止呼吸
每一次我們靠近
你讓我忘了困惑
忘了所有煩心
我把你緊緊擁入懷里
捧你在我手心
誰叫我真的愛的就是你
在愛的純凈世界
你就是我唯一
永遠永遠不要懷疑
我把你當作我的空氣
如此形影不離
我大聲說我愛的就是你
在愛的幸福國度
你就是我唯一
我唯一愛的就是你
我真的愛的就是你！！！
失去才會懂得珍惜
但我珍惜你
傷越痛就是愛越深 我不相信
你和我同時停止呼吸
每一次我們靠近
你讓我忘了困惑
忘了所有煩心 OH！！！
我把你緊緊擁入懷里
捧你在我手心
誰叫我愛的愛的就是你
在愛的純凈世界
你就是我唯一
永遠永遠不要懷疑
我把你當作我的空氣
如此形影不離
我大聲說我愛的就是你
在愛的就幸福國度
你就是我唯一
我唯一愛的就是你
我真的愛的就是你！！！
就是你~~~~~~~~~YEYE
就是你~~~~~~
就是你~~~~~~~YEYE
唯一愛的就是你
我把你緊緊擁入懷里
捧你在我手心
誰叫我真的愛的就是你
在愛的純凈世界
你就是我唯一
永遠永遠不要懷疑
我把你當作我的空氣
如此形影不離
我大聲說我愛的就是你
在愛的就幸福國度
你就是我唯一
我唯一愛的就是你
我真的愛的就是你
我唯一愛的就是你
我真的愛的就是你"
❷ 小學生防震減災知識 5.12中的小故事 感人的
小學生防震減災知識：
震時就近躲避，震後迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易於形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。
身體應採取的姿勢：
1、伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。
2、抓住桌腿等牢固的物體。
3、保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。
4、避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。
一、學校避震
1、正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。
2、在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建築物或危險物。 不要回到教室去。
3、千萬不要跳樓！不要站在窗外！ 不要到陽台上去！
4、聽從老師的安排撤離，不隨意走動。
二、家庭避震
地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌後形成的三角空間，往往是人們得以倖存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。
室內易於形成三角空間的地方是：
1、炕沿下、堅固傢具附近；
2、內牆牆根、牆角；
3、廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。
三、公共場所避震
聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到牆壁或柵欄處。
1、在影劇院、體育館等處：
①就地蹲下或趴在排椅下；
②注意避開吊燈、電扇等懸掛物；
③用書包等保護頭部；
④等地震過去後，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。
2、在商場、書店、展覽、地鐵等處：
①選擇結實的櫃台、商品（如低矮傢具等）或柱子邊，以及內牆角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；
②避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或櫃台； 避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架；
③ 避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。
3、在行駛的電（汽）車內：
①抓牢扶手，以免摔倒或碰傷； 降低重心，躲在座位附近。
②地震過去後再下車。
四、戶外避震
1、就地選擇開闊地避震：
①蹲下或趴下，以免摔倒；
②不要亂跑，避開人多的地方；
③不要隨便返回室內。
2、避開高大建築物或構築物：
①樓房，特別是有玻璃幕牆的建築；
②過街橋、立交橋；
③高煙囪、水塔下。
3、避開危險物、高聳或懸掛物：
①變壓器、電線桿、路燈等；
②廣告牌、吊車等。
3、避開其他危險場所：
①狹窄的街道；
②危舊房屋，危牆；
③女兒牆、高門臉、雨篷下；
④磚瓦、木料等物的堆放處。
5.12中感人的小故事
一、記住，我愛你
一根根扭曲的鋼筋、一層層整塊的水泥預制板，壓著、別著、擠著、蓋著無數的死屍和奄奄一息的人們，地震後的大地上一片狼藉。
救援人員在搜救時，在廢墟中垮塌下來的房子里發現一具遺體，她詭異的死亡姿勢引起救援人員的注意，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經停止呼吸，是被垮塌下來的房子壓死的。他們再沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，裡面沒有任何回應。
當人群走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊「快過來」。他又來到她的屍體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊「有人，有個孩子，還活著」。
經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開。原來在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，由於母親身體庇護著，懷中的孩子毫發未傷。救援人員抱出孩子的時候，他還在靜靜地睡著，彷彿什麼都未曾發生過。他根本不知道，這個世界發生著怎樣的天崩地裂，他更不知道，是母親給了他第二次生命，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
隨行醫生在包裹孩子的被子里發現一部手機，手機屏幕上面是這位母親在死之前給孩子留下的已經寫好的簡訊 「親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你」。
二、13歲女生救出10多名同學自己被困50小時
5月12日地震發生時，四川省青川縣木魚中學初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時後，她憑著巨大的求生慾望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚中學最後一個被救學生，由於重物長時間擠壓，肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩：「你後悔嗎？」她搖著頭哽咽地說：「不後悔，後悔的是我沒有能救出更多的同學。」
三、15歲少年救出七名同學
雷楚年，15歲，彭州市磁峰中學的學生。在發生地震時他不是往外逃生，而是沖進教室救同學。跑到自己的教室，發現還有7個同學全部蹲在教室的牆角邊，就馬上帶著他們往樓下沖。跑到一半，小雷突然發現，跟著他下樓的只有6名同學，還少一個！他又趕緊往樓上跑。留在教室的女孩叫歐靜，由於驚嚇過度，女孩蹲在門口一個勁地哭，可能是嚇傻了，怎麼拉她都拉不動，於是他就乾脆抱起她往樓下沖。最後幾秒，樓塌了，他和七名同學倖存下來。
❸ 5年級小學生。王子墳有感
。王子墳是清代喀喇沁右翼扎薩克親王的王陵，俗稱「王子墳」，坐落在遼寧建版平縣三家鄉新愛里權村的龍旦山下，整個王陵依山傍水，肅穆幽靜，山不高而秀雅，水不深而澄清，地不廣而平緩，林不大而茂盛，可謂龍興寶地。
喀喇沁右翼扎薩克親王的遠祖是成吉思汗的愛將者勒蔑，屬蒙古兀良哈氏，明永樂至清初的200年間，朝陽、寧城、赤峰一帶一直為兀良哈部的牧地。史載清代喀喇沁右翼首領先後有15人襲爵，最初封為貝勒，後代升為郡王、親王，其中1人是康熙皇帝駙馬，死後入葬公主陵，有1人客死海外，其餘13人皆葬於龍旦山坳，長眠於新愛里的青山綠水之中。
❹ 小學生好句摘抄大全30字左右
傍晚，湖面平靜了，微風吹來，波紋陣陣，我把腳伸到湖裡，讓湖水舔我的小腳丫，很有一種舒服感。
踩在松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，並賦予生命一種變換的姿態。
春風像一隻彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。
這竹子一根根都一般粗細，一樣長短，好像同年生的姐妹，修長、挺拔而又窈窕俊美。
在老遠的地方就能聞到一股撲鼻的香味，叫人直流口水，這時的芒果又香又甜，叫你聞不夠，吃不膩。
再沒有比春雨洗浴後的青山更迷人了，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。
春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
從溫暖的樓里出來，剛到樓門口，一陣寒風猛地刮來，我立刻感到渾身冰涼，好像一下到了北極。
風，輕悠悠地吹拂著竹林，竹葉在微微地顫動著，真像一張張細長的嘴巴在喃喃細語。
我一點也不孤單，因為我的世界只有我一個人已經足夠熱鬧了。
微風吹拂著我的臉，好涼爽啊!肯一走進蘆笛岩洞口，陣陣冷風迎面撲來，我不禁打了個寒顫。
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時間好比一個良醫，它能教我們醫治流血的傷口，時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創傷。
失敗，是把有價值的東西毀滅給人看；成功，是把有價值的東西包裝給人看。成功的秘訣是不怕失敗和不忘失敗。成功者都是從失敗的煉獄中走出來的。成功與失敗循環往復，構成精彩的人生。成功與失敗的裁決，不是在起點，而是在終點。
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。
柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波涌。
日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的盪滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
迷宮般的城市，總有莫名的寂寞。你永遠不知道你會錯過什麼，各種關於追尋的巧合和錯過，編織著城市叢林里的憂郁和軟弱。
門口有一大片盛開的桃花，粉紅粉紅的，嬌嫩得彷彿吹口氣就能化成水。
尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄里，隱約可見一根細長的線。
我摘下一顆寶石般的葡萄放進嘴裡，一股甜滋滋的、真比蜜還甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到渾身舒暢。
無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍牆裡面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
也許一個人最好的樣子就是靜一點，哪怕一個人生活，穿越一個又一個城市，走過一條又一條街道，仰望一片又一片天空，見證一場又一場離別，於是終於可以坦然的說，我終於不那麼執著。
玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
春筍，一個個像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風中微笑，在春雨中淋浴。
只見十餘株又高又大的楓樹，滿樹楓葉已是一片紅，宛如一堆堆淋不滅的火焰。
嘴裡久久回味著一股又酸又甜的滋味，真好吃啊!這甜甜的汁水一直流到了我的心裡。
❺ 六道輪回是釋迦摩尼的觀點嗎
我覺得樓主的好多理解是正解。至於」六道輪回」是不是後人加進去的，我看了好多回答，這在文獻書中好像是沒有正面的記載。我是這樣理解的： 雖然佛教講「因果報應」與「六道輪回」，但是最眾否定了 「六道輪回」的觀點 。 現在看一下衡量真佛教唯一檢驗標准「三法印」的理論，也有人擴大稱作「四法印」「五法印」。五法印即《菩薩地持經》卷8在四法印外，再加上「一切法空」，則成五法印。通常作：諸行無常，諸法無我，諸受是苦，一切法空，涅盤寂靜。 「法」在佛教中是指 事物，在這里泛指所有的一切。「一切法空」是指所有的一切都沒有。這也和佛教的最終目的和佛教辯證唯物的理論觀點互相印證和吻合的。 佛教在強調業力的同時，也充分肯定心力的作用。認為心能造業，心也能轉業，業力與心力是相互作用的，心力是大於業力的。《宗喀巴顯密次第科頌》雲：「業果若不定，便成無因果；業果若決定，眾生不成佛。當知業可轉，如二水相投：熱多冷從熱，冷多熱從冷」。徹悟禪師雲：「業由心造，業隨心轉」。意思是說後果都定了，那還要成佛干什麼。注意在這里佛教並不是要讓你多做善事來消除「業，而是讓你練「定力」，也就是說只要有了定力，其它一切都不是問題了，因為只要有了無限的「定力」，你即使有了「業」也不要緊，因為只要有了無限定力，你就成佛了。至於現在人們普遍講「善有善報、惡有惡報」是因為這種理論它符合各朝各代統治政治需求，符合大眾的道德觀，幾乎所有宗教都要有這個理論，要不然宗教就會失去信教者而流傳不下來了。
❻ 小學生讀書筆記 格式 1題目 2作者 3主要內容 4好詞 5佳句 6感受（250~300字左右） 共六篇（可以是文章）
四種讀書筆記
1、符號式筆記
我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線、曲線、括虎三角、問號……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。
符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題一目瞭然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了准備。
批語可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。
做符號式筆記需要注意以下幾點：
(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應該亂批亂畫。
(2)每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。比如，用直線表示重要的內容，用「…」表示精採的句子或優美的詞彙，用「 」表示應當特別注意的地方，用「 ?」表示尚未弄懂的問題等，以後看書，就都要按自己的這個規定去使用這些符號。
(3)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點，就等於沒有了重點，符號也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書弄得很臟，塗劃得連原文都看不清楚了。
2、摘錄式筆記
摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精闢的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日後查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優點了。
作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：
(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發的內容抄下來，每條抄錄筆記應當「少而精」。「少」指字數較少，「精」指內容把握要點。
(2)要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，乾脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前後和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。
(3)要註明出處。每條材料都要註明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要註明文章的標題和作者。這樣便於以後使用時查對。
3、剪貼式筆記
在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點：
(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類。可以准備幾個用來貼剪報的本子，或者把一個本子分成幾個部分，把語文知識、歷史知識、自然常識等內容分別貼進去。
(2)每一條剪貼的內容要註明出處、時間。即剪自哪一種雜志或報紙，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內容。
4、感想式筆記
讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀後感。
這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。也是我們小學生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級時候專門學習。
❼ 天元突破紅蓮之眼是不是小學生看的。看到第5集感覺實在看不下去了。除了畫風我喜歡以外，
_(:_」∠)_那就是你的不對了，然後的劇情很燃，甚至催淚，天元突破是一部很贊的作品
❽ 我要當家教了，怎樣讓5年級的小學生對英語感興趣呢
從小動物和玩具入門!喜歡後再從童話和衣食住行深入!往下可作擬人化的游戲!
❾ 關於感恩父母的短片 能讓小學生落淚的 5分鍾左右的
網上搜索《跪羊圖》很值得