小學三年級書法怎麼設計圖片大全

A. 小學三年級上冊書法藝術教案

教學目標：1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。2、知道用筆、用墨的方法。3、掌握正確的執筆方法和坐姿。4、激發學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程：一、激趣引入毛筆書法的教學 1、你知道古代的人們是用什麼寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。出示圖片或多媒體課件） 2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的製造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生於二千多年之前。二、介紹毛筆的基本常識1、毛筆的種類（1）硬毫筆（狼毫）：彈性較好。（2）軟毫筆（羊毫）：柔軟，彈性不如狼毫筆。（3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標准（1）筆錐圓； （2）筆頭尖；（3）有彈性； （4）筆根牢；（5）筆桿直。3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鍾，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字後，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執筆法 1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。 2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。 3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。四、總結書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。（多媒體展示各個時期書法名家作品，感受書法藝術的魅力。）練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？五實踐練習：老師蘸水在黑板上板演，學生練習，老師隨機指導。比一比誰的執筆姿勢最美。

B. 三年級的書法練字怎麼寫

小孩還是要注重姿勢和握筆，把基本習慣養成，筆畫要拉伸的開，以後再系統練習會更輕松一些。再就是筆順，現在很多小學生筆順都是亂寫，這個一定要注意

C. 小學生三年級硬筆字怎麼寫

寫字是一項語文基本功，指導學生寫一手漂亮的字是小學階段教學的重點，也是難點。從三年級開始，我們的學生開始學習寫鋼筆字。從鉛筆字到鋼筆字，這是孩子必然要經歷的一個過程。而小學是基礎教育，推遠說，人的一生字寫得好壞，很大程度取決於小學階段；就近說，卷面的整潔、書寫的工整在試卷中所佔比例越來越高。據此，小學時期把字寫好，是學生受用一生的事情。所以，寫好鋼筆字，並且把字寫清楚、整潔、甚至美觀,是應當的,也是必要的。
關鍵詞語文三年級鋼筆字
言為心聲，字為心畫。視其筆跡，可見其人。這無一不是在說字的重要性。然而鋼筆字是一種最基本的字體，在實際生活中應用越廣泛的字體，其實用價值就越高。無論在中國還是在世界上，到處都可以看到人們在用鋼筆寫字,而且都希望把字寫好。對於大家而言，字是工具、是面子；對於學生而言，字在試卷中的佔分比例越來越高。實際上，把字寫好確實也能使工作效率提高，減少差錯，提高成就。而小學時期把字寫好了，就可以使學生受用一生。三年級，是學習鋼筆字的開始，從鉛筆字到鋼筆字，這是我們每個人必然要經歷的一個過程。如何在有限的課堂教學中進行寫字教學，並提高學生的寫字質量呢？下面我談談自己的一些做法。
一、興趣的激發
俗話說：興趣是最好的老師。所以，鋼筆字教學的第一步，仍是興趣的激發。根據小學生的心理特點和教學環境，我主要通過以下幾種方式，充分調動學生認真寫鋼筆字的積極性：
第一，讓孩子了解各種書寫工具。孩子的好奇心很強，在小學一、二年級，他們都是用鉛筆。雖然他們對鋼筆這個詞不陌生，但是還沒有真正的去使用。當老師充滿激情地宣布：現在，我們要學習寫鋼筆字啦！孩子們便會躍躍欲試這樣便很好的達到了激趣的效果。
第二，在孩子們的自己親身體驗之後，我會幫助孩子了解鋼筆字書寫的注意事項。這個環節，一定要注意讓孩子們自己先體驗鋼筆字的書寫，這樣，才能讓他們的興趣加深，區別出與鉛筆字，並認真聽老師講解注意事項。從觀察課文插圖入手，從寫字的姿勢和握筆的姿勢講起。在實際教學中，我先進行一個小調查：請學生談談剛才寫鋼筆字時的感覺以及遇到的小煩惱。以下，我將教學中一起談到的問題逐一列出：①寫錯了字用橡皮檫擦不掉；②寫字時會把手和本子弄臟；③鋼筆的筆尖和鉛筆不一樣，鉛筆哪個方向都可以寫，鋼筆的筆尖要平著對本子，反過來寫出水會不流暢。這些也是困擾鋼筆字初學者的普遍問題。這時，我再來為孩子一一支招，指出寫鋼筆字應該注意的事項：①寫錯了字不用橡皮檫塗改，學會用修改符號；為了少些錯別字，寫字的時候要專心致志；②鋼筆吸了水要用紙巾擦乾，用完鋼筆要及時套上筆套，握筆時手指要離筆尖一寸；③鋼筆的筆尖要平對紙面，不要側寫或反寫。因為這些注意事項是基於學生的體驗而提出來的，學生就會聽得特別認真仔細，同時切切實實幫助孩子們在寫鋼筆字中遇到的問題，學生會記得特別牢。
第三，推出優秀作品展。依據學校的教學環境、條件以及學生的自身特點，我告訴孩子們，每次作業、每次作文都是一次鋼筆字的競賽，並將好的作品展示在教室。這樣，孩子們的練習就會增多，也能讓孩子們從小就養成認真書寫的好習慣。長此以往，其他稍稍落後或者不認真的孩子也能從中受到潛移默化的影響，鞭策自己更加努力練字了。
這樣，通過以上的各種方式不但讓學生饒有興趣地了解了寫鋼筆字的注意事項，同時還有效地激發了學生練習寫好鋼筆字的興趣，高效地達成了鋼筆字入門課預設的效果。
二、鋼筆字教學指導技巧
養成良好的寫字習慣，具備訓練的寫字技能，規范、端正、整潔地書寫漢字，既是有效地進行書面交流的基本保證，也是孩子們學習語文和其他課程的重要基礎。而對三年級初寫鋼筆字的指導，是有一定技巧的。我就實際的教學總結了以下幾點：
第一，姿勢。這里包括坐姿和握筆姿勢。坐姿對字的影響是很大的。有的人寫字像風吹，都倒向一個方向；有的人寫字像爬坡一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢造成的。時間長了，不僅字寫不好，反過來還會使身體發育畸形，正確的姿勢如下：首先眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調整一個字與上下左右字的關系。眼睛和筆尖的距離還要隨字的大小而調整。一般說，寫正楷和小字就近一點，寫行草和大字就遠一點。其次，身臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。再次，胸胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。最後，臂兩肩應放鬆，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應影響身體重心的移動。總結來說就是要做到三個一，眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸。所以，對剛剛開始學習鋼筆字的三年級孩子來說，形成正確的寫字姿勢是基礎，也是關鍵。接下來談談握筆姿勢。現在都是三指執筆法。也就是大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。其實，光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執筆遠行的平穩。鋼筆執筆講究指實掌虛。所謂實，是執筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側最為吃力，寫字多時這里會壓出一個小坑，甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運筆也就不得勁。關於鋼筆運筆，首先是用手指去撥動筆桿，筆尖活動范圍較小，起落變化也不大。其次是懸腕筆尖活動范圍擴大，起落變化也豐富。但後者的缺點是用大動作寫小字，不穩，為了保存懸腕之長，禰補不穩之短，可以將小拇指調動起來，起到一種支撐和調節的作用。用這種方法寫字，手腕和桌面若離若即，離開時，小拇指略作支點，使運筆穩健；相即時，小拇指略為撐起，使運筆靈活。
第二，要寫好鋼筆字筆順不可忽視
小學生寫字往往有個毛病，叫到插筆，就是筆順不對有不少害處。第一是影響全字的間架結構布局。例如王字，先寫下面的一，再向上寫就很不順當，全字的平衡也不易把握。第二是影響寫字的速度。漢字的構成是有規律的，如果違背了這個規律，扭著勁去寫，當然也寫不快。例如寫人，必須先撇後捺，如果先捺後撇，明顯地是繞了個圈子，時間必然用得多。所以，寫好鋼筆字的筆順至關重要。三年級學生接觸大量的合體字。因此，字的結構教學是本冊教學的重點和難點。為了使學生漸漸習得字的結構規律，本冊教材不論是整字練習還是詞語練習，都重視體現字形在結構上的共同性。由於是初學鋼筆字，教師的指導應重在筆畫的書寫、結構的布局上，對於細微部分的關注，可留待以後再作指導。特別需要指出的是，無論何種結構的字，在書寫時一定要注意具體筆畫在田字格中的佔位。指導要體現個性，如，獨體字強調主筆的佔位；左右結構的字避免寫得過寬；上下結構的字避免寫得過長；包圍結構的字，外框不可過大或過小，被包圍的部分要寫緊湊。總之，教師要在教學過程中引導學生發現不同結構的字的布局特點，仔細觀察字的筆畫、部件在田字格中的佔位，把字寫得規范、端正，也要把筆順寫正確。
總之，指導學生寫字必須堅持識字、寫字有機結合，教學生字時要有機地進行寫字指導。還有就是要求必須嚴格，對於學生的寫字習慣要反復強調，反復抓，抓反復。寫好字也是一個長期而又艱苦的過程，也是磨練學生，磨練老師的毅力的過程。我認為，只有從嚴、從實、從點滴抓起，抓住小學階段的最佳時期，學生的寫字水平才能切實得到提高。

D. 3年級小學生書法寫什麼字好(簡單點)

年紀小一點的練楷書最好，滴水穿石持之以恆

E. 小學三年級學書法應從哪些入手

教小朋來友要有一定的耐心，自同時注意小朋友本身是否能耐得住性子、是否對書法感興趣。以下便是具體步驟。
第一，拿筆。我學習的時候，老師是叫我拿到近筆毛處，整個手腕都放在氈子上，這樣容易控制筆。當然一旦到一定程度就可以把手腕懸起寫字，因為到那時才能縱觀全局，放開手腳。
第二，先莫急寫字。鋪好筆墨紙氈之後，教小朋友在毛紙的「米」字格中畫圈和花。所謂「圈」就是從米字中心點出發，像「波板糖紋路」一樣一圈圈往外繞，畫出的圈盡量保持「筆畫均勻、筆畫間均勻、圈數多」；所謂「花」，是順著「米」字格的八個支線依次畫花瓣，但記住是按「8」字型筆畫順序（若是不太懂就自己捉摸下或問下身邊會的朋友），培養小朋友的興趣。這兩種是基礎的基礎，練習筆感。
第三，明確要寫什麼字體、哪家字體，然後購買字帖。入門的話，有人說用隸書有人說用楷書，我建議還是用楷書，楷書是打基礎磨練心智之用，練好了楷書，其他都是他的變體或比他易學，但需說明的是要想將楷書寫的登峰又不是件容易的事。我初學所用是柳公權的《柳體》字，因為上面有詳細的筆畫順序和構造，以及每個字在「米」字格中的位置，很容易模仿。但不知現在是否還有的買，您去找找看有沒有類似的字帖。

F. 求一份完整的小學生書法標準的基本筆畫圖

你的郵箱給我，我發過給你。

這是兩張圖片，一共90張左右。

G. 小學三年級書法

最重要的是培養孩子的興趣，強度不能過大，要不斷鼓勵，因為對於孩子來說，書法，這一初學時要很有耐心的學科，在他們對自己還沒有很強自控能力的情況下，是比較枯燥的。

H. 小學教室布置圖片大全主題是書法，名言，勵志，學習，且不俗氣，不幼稚

人生，終究是一個人的人生。

如果我是魔法師，我會永遠讓你，愛我、寵我.

世人缺乏的是毅力內而非氣力容。

誰虛度年華青春就要褪色生命就會拋棄他們。

要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人

藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人督望而怯步，只有意志堅強的人例外。

應該相信，自己是生活的強者。

真的好想在見你一面，哪怕是你的背面。
成功就是憑著勇氣和努力，不斷地超越自己，做最好的自己。

大膽是取得進步所付出的代價。

低調做人，你會一次比一次穩健；高調做事，你會一次比一次優秀。

方快樂結束，冷漠變開始，沒有任何原因，不需要任何理由，大家都默默遵守，單薄透明的玻璃，隔著兩個世界，沒有人反抗，沒有人逃走。

洪水又如何、豈能阻隔我對你的思念。

恍惚間，你的笑靨如花又一次出現.

記憶，是一份載著時光的薄冊，輕輕地翻閱，就會揚起滿目的塵埃，伴隨著紛飛的殘陽，猶如支離破碎的流年。

離開後就別祝我幸福。你有什麼資格祝我幸福？

I. 三年級手抄報設計圖案大全畫有作文一小段

這個我從初中就開始做,你這樣,你先想個模版!你們老師讓你做這個想必你該有點經驗和能力的,摸版我這里給不了你,你可以也最好到書店買本這種書,反正你直到畢業要出好幾期呢,你可以用班費買這書,所以大膽跟老師提議，想必能批!然後就是內容。首先得有大標題：「放飛夢想」、「放飛青春的翅膀」、「我們的未來不是夢」都行。找個會寫書法的，這是點睛之筆，得重視！一般用楷體，好看。其次要找相關文章，比如找篇詩歌，網上很多的，關於青春啊，理想啊都行；找篇介紹名人年輕時發奮讀書的事例，比如周恩來的為中華之崛起而讀書，魯迅的，古人的都行，篇幅
為佳；再找篇讀書筆記，講學習方法的，合理利用學習時間的，也可以就你自己的心得寫一篇；另外可以找篇同學的優秀作文選段摘抄一下，讓語文老師寫小段評語上去，這就使同學更關注你的
；還可以加點小笑話、
什麼的，增加板報的趣味性。下面就要講畫圖，本人覺得畫圖比文字重要，更生動，所以你也要重視。你買的書上會有大量的圖案，選擇一下就可以。比如這期你可以畫些白鴿、機器貓什麼的，其實沒有什麼局限性，只要可愛的你喜歡的都可以畫上去，所以平日里你在任何角落看到的圖案都要留意，以便為日後工作準備，漫畫書是不錯的選擇，不過不用買，可以借。圖案在畫的時候，分成主要的和配角。你要畫幾個大的復雜的畫，而在所有角落裡填些畫紋什麼的。這下全部都完成了。但你要注意幾點：分工。你把主要的出法想好分派給別人，別人有好的想法可以提出，最好不要你一言我一語的臨時決定，從找材料到排版都大家分頭行事；順序。你最好先畫格子，然後寫大字，其次畫主畫，接下來抄文章，最後填充圖案。至於顏色，你自己看吧，我本人覺得紅和黃，藍與白的搭配會很醒目，你可以多用。
現在我把所有的經驗都毫無保留的告訴你了，不過，這種工作是要不斷實踐和經驗的，多出幾次就好了。對了，你第一次出可以先去別班看看，找找感覺。祝你出
順利啊！

步驟:
1、確定好你要做的板報的主題
2、根據文章的長短設計版面
3、根據大致內容來有選擇你需要的圖形，切記有時候圖案並不一定要完全照搬可以加入自己的想法有所變化，這樣才能變成屬於自己的東西這是我在大學幾年做板報總結出來的經驗在選擇插畫時特別要注意的是要根據你做的板報的主題有選擇性的畫，科學方面的就不適合畫花花草草的了。
平時多看書多累積也很重要。