中小學生課後服務

❶ 如何解決小學生課後服務問題

小學生課後服務中心的經營，操作層面主要就是做好招生、生活、教學、師資版幾方面，以及提供好的有特色權的服務，但做好的核心靠的還是口碑。就像課後托育專家趙靜芳老師說的，現在家長選擇課後服務中心的標准，只有當孩子喜歡這里

❷ 學校課後服務是什麼意思

課後服務主要為安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

要充分發揮中小學校課後服務主渠道作用，廣大中小學校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極作為，主動承擔起學生課後服務責任。對確實不具備條件但有課後服務需求的，教育行政部門要積極協調學校、社區、校外活動中心等資源，做好課後服務工作。具體課後服務時間由各地根據實際自行確定。

(2)中小學生課後服務擴展閱讀

要充分發揮中小學校課後服務主渠道作用，廣大中小學校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極作為，主動承擔起學生課後服務責任。對確實不具備條件但有課後服務需求的，教育行政部門要積極協調學校、社區、校外活動中心等資源，做好課後服務工作。具體課後服務時間由各地根據實際自行確定。

課後服務必須堅持學生家長自願，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。

課後服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀、體育，以及娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等，堅決防止將課後服務變相成為集體教學或「補課」。要強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，確保學生安全。

❸ 小學生「課後服務」收費項目合理合法嗎

答: 小學生「課後服務」收費項目不合理不合法
節日快樂
合家歡樂

❹ 做好中小學生課後服務工作有何意義

第二，《教師專業標准》作為一部教師職業的國家標准，旨在規范中小學教師的教育教學行為，引領教師的專業發展。這對於促進全國基礎教育的整體發展，中小學教師整體素質的提高，具有劃時代的意義。第三，《教師專業標准》首次明確了中小學教師必須理解和掌握的專業理念，必須具備的教師職業道德、教育教學理論、學科專業知識和專業技能。明確了基礎教育工作者應該具備的教育教學素養和技能。第四，《教師專業標准》為中小學教師履行教育教學職責、教育和管理學生、組織和實施學科教學，提供了重要的依據和指標。總之，《教師專業標准》是教師隊伍建設的基本准則，在教師隊伍建設中具有指導性和全局性的作用。

❺ 什麼是課後服務

課後服務是屬於學校教育的延伸，是為了解決放學早下班晚「時間差」問題而衍生的一種服務，以貝爾安親為首的課後服務機構正迅速崛起，這種機構提供的學生託管、作業輔導、文體活動、娛樂游戲、興趣培養、社會實踐等服務統稱為「課後服務」。

課後服務基礎服務，內容如下：

1、課後生活照顧：流程科學、規范，為孩子提供健康安全、細致貼心的生活服務，重點在於培養學生良好的道德意識和行為習慣；

2、學校課業輔導：為孩子提供專業課業輔導，輔助學校完成學生教學任務，提升學生知識水平；

3、人際生活：通過豐富多彩的活動設計和精心安排，讓孩子學生活、學做人，提升人際交往能力。

擴展材料：

開展中小學生課後服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經驗好做法。

但在一些地方還存在著中小學生課後服務沒有開展、服務機制不健全、服務行為不規范等問題。為切實做好中小學生課後服務工作，現提出以下意見。

充分發揮中小學校課後服務主渠道作用。廣大中小學校要結合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。要強化學校管理，建立健全課後服務制度。要完善工作措施，認真做好具體組織實施工作。

❻ 你怎麼看待部分省份推出的中小學課後服務

我覺得這個決定不管是對學生還是家長都非常有幫助。孩子在上學的時候不僅自己累，家長們也跟著一樣累，看到孩子的學習成績家長們也覺得壓力很大，這個課後服務可以幫助學生們提高成績。

學校這樣的方式也能讓孩子們愛上校園，孩子們以後在學校也能更努力的學習，這樣的方式也能豐富孩子們的課余時間，讓他們變得越來越好。

❼ 小學生有必要參加課後服務嗎

小學生有必要參加課後服務嗎？小學生沒有必要參加課後服務，因為小學生畢竟太小，沒有自主能力，所以必須有家長監護，放學有家長接送，所以沒有必要參加課後服務

❽ 小學生課後服務和學校教育有什麼異同

小學生課後服務既不同於學校的教育課程,也不同於家庭的看護與教養,它填補了學校和家庭的「教育空白」,是一種補充延伸性服務。學校教育是按照課程標准要求有計劃、系統地學習書本上的知識,發展各項能力、情感、態度、價值觀;而課後服務的內容包括知識教育和生活素質教育兩大塊,它不同於學校的正式課程,也不能替代學校教育。像在貝爾安親的課業輔導、「一對一講學」等內容,力求有效銜接學校教育內容,成為學校教育的合理延伸。另外,課後服務分擔家長的部分職責,解決家長因上班或其他原因對孩子的照顧、保護和教育的困難,因此,課後服務也是對家長照顧與教養角色的一種補充。

❾ 今年年初印發的《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》有什麼作用

它為爭議已久的中小學課後託管指明了改革方向，有利於課後服務行業的規范化和正規化。貝爾安親的創始人說：《指導意見》以文件的形式提出「課後服務」的概念，是教育部門首次為缺乏規則的託管行業做出的定位指導。