Ⅰ 毛澤東詩詞沁園春長沙朗誦
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流版。
鷹擊長權空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！
Ⅱ 沁園春長沙朗誦配什麼音樂好
試試「英雄的黎明」。
Ⅲ 《恰同學少年》詩朗誦《沁園春長沙》是在哪一集
第十九集。 是在毛澤東的論文在新青年上發表之後，領讀書會的成員去湘江春遊時吟的。
Ⅳ 沁園春長沙詩句朗誦帶漢語拼音
沁園春·長沙 （一九二五年）
qìn 沁 yuán 園 chūn 春 ·chánɡ 長 shā 沙
dú 獨 lì 立 hán 寒 qiū 秋 ，
xiānɡ 湘 jiānɡ 江 běi 北 qù 去 ，
jú 橘 zǐ 子 zhōu 洲 tóu 頭 。
kàn 看 wàn 萬 shān 山 hónɡ 紅 biàn 遍 ，
cénɡ 層 lín 林 jìn 盡 rǎn 染 ；
màn 漫 jiānɡ 江 bì 碧 tòu 透 ，
bǎi 百 ɡě 舸 zhēnɡ 爭 liú 流 。
yīnɡ 鷹 jī 擊 chánɡ 長 kōnɡ 空 ，
yú 魚 xiánɡ 翔 qiǎn 淺 dǐ 底 ，
wàn 萬 lèi 類 shuānɡ霜 tiān 天 jìnɡ 競 zì 自 yóu 由 。
chànɡ 悵 liáo 寥 kuò 廓 ，
wèn 問 cānɡ 蒼 mánɡ 茫 dà 大 dì 地 ，
shuí 誰 zhǔ 主 chén 沉 fú 浮 ？
xié 攜 lái 來 bǎi 百 lǚ 侶 cénɡ 曾 yóu 游 ，
yì 憶 wǎnɡ 往 xī 昔 zhēnɡ 崢 rónɡ 嶸 suì 歲 yuè 月 chóu 稠 。
qià 恰 tónɡ 同 xué 學 shào 少 nián 年 ，
fēnɡ 風 huá 華 zhènɡ 正 mào 茂 ；
shū 書 shēnɡ 生 yì 意 qì 氣 ，
huī 揮 chì 斥 fānɡ 方 qiú 遒 。
zhǐ 指 diǎn 點 jiānɡ 江 shān 山 ，
jī 激 yánɡ 揚 wén 文 zì 字 ，
fèn 糞 tǔ 土 dānɡ 當 nián 年 wàn 萬 hù 戶 hóu 侯 。
cénɡ 曾 jì 記 fǒu 否 ，
dào 到 zhōnɡ 中 liú 流 jī 擊 shuǐ 水 ，
lànɡ 浪 è 遏 fēi 飛 zhōu 舟 ？
《沁園春長沙》這首詞的朗誦：
「獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。」這前三句應慢讀，其中，「北」字要重讀，「橘子洲頭」這句要稍稍拉長。
「看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流;鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。」這一層用不快不慢的語速讀，其中，「看」字為領起字，要讀的稍長，「萬」字起一個強調的作用，所以要重讀，「層林盡染」的語調稍微降一下，「漫江碧透，百舸爭流」語調升，「鷹擊長空，魚翔淺底」中的「擊」字要重讀，「淺」字也要重讀，不過是很輕松的感覺，想像當時的語境是，魚兒自由自在的在水裡嬉戲，游來游去。
「悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?」這三句，屬於快讀部分。「悵」要重讀，讀出詩人的那種豪情，「問蒼茫大地」這句的語調要升高，「誰主沉浮」要讀的稍微長些。
從上闋中，要讀出作者的樂觀的積極的感情以及作者以天下為己任的民族責任感。
「攜來/百侶曾游，憶/往昔/崢嶸歲月稠」這句的朗誦不做重點要求，只需讀對節奏即可，其中的「憶」字是下闋的領起字，稍重讀。
「恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒;指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。」「恰」要讀的長一些，剩下的語句只需有一些升降調的起伏即可，要讀出當時那個年代像毛澤東，蔡和森，他們那一群革命青年的蓬勃朝氣與活力。
「曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?」這句也屬於快讀部分。和上闋要求基本相同。「曾記否」，這句重音應在後，「到中流擊水」語調升，最後一句讀的長，給人以「餘音繞梁，三日不絕」之感。
從下闋中，要讀出革命者對於中國革命必勝的信心。
Ⅳ 沁園春長沙朗誦配樂
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Ⅵ 沁園春長沙朗誦感情基調和節奏
前半闋雖著重寫景,卻處處景中寓情.「萬山紅遍,層林盡染」,既是四周楓林專如火的寫照,又寄寓著屬詩人火熱的革命情懷.紅色象徵革命,象徵烈火,象徵光明,「萬山紅遍」正是作者「星火燎原」思想的形象化表現,是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬.「鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由」,則是作者對自由解放的嚮往與追求.「悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮」的感嘆,則由寫景直接轉入抒懷,自然帶出下半闋的抒情樂章.
下半闋雖著重抒情,但也不乏情中含景之處.「憶往昔崢嶸歲月稠」,以崢嶸形容歲月,新穎,形象,將無形的不平凡的歲月,化為一座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美.「中流擊水,浪遏飛舟」,也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面.可以說,《沁園春長沙》的崇高美,是以情為經線,景為緯線,交織而成的.它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術享受,也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中,汲取奮發前進的信心和力量.
Ⅶ 恰同學少年中 沁園春.長沙 朗誦
沁園春·長沙
獨立寒秋，
湘江北去，
橘子洲頭。
看萬山紅遍，
層林盡染；
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
悵寥廓，
問蒼茫大地，
誰主沉浮？
攜來百侶曾游，
憶往昔，
崢嶸歲月稠。
恰同學少年，
風華正茂；
書生意氣，
揮斥方遒。
指點江山，
激揚文字，
糞土當年萬戶侯。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟？
這首詞最早發表在《詩刊》一九五七年一月號。
注釋
〔長沙〕作者的青年時代，大部分時間在長沙學習和進行革命活動。詞中所說的「百侶」和「同學少年」，即指作者一九一四年至一九一八年在長沙湖南省立第一師范學校讀書時的革命友好。
〔湘江〕湖南省的最大河流，源出廣西壯族自治區的海洋山，向東北流貫湖南省東部，經過長沙，北入洞庭湖。
〔橘子洲〕一名水陸洲，是長沙城西湘江中的一個狹長的小島，西面靠近著名的風景區嶽麓山。
〔舸(gě戈上)〕大船。
〔淺底〕指清澈可見底的水下。《水經注·湘水》引《湘中記》：「湘川清照五六丈，下見底。」
〔萬類霜天競自由〕眾多動物都在深秋的自然環境中爭著自由地活動。
〔寥廓〕廣遠空闊。這里用來描寫宇宙之大。西漢司馬相如《大人賦》：「上寥廓而無天。」
〔誰主沉浮〕由上文的俯看游魚，仰看飛鷹，納悶地尋思(「悵」)究竟是誰主宰著世間萬物的升沉起伏。這句問話在這里可以理解為：在這軍閥統治下的中國，到底應該由誰來主宰國家興衰和人民禍福的命運呢？
〔揮斥方遒(qiú求)〕揮斥，奔放。《莊子·田子方》：「揮斥八極」。郭象註：「揮斥，猶縱放也。」遒，強勁。揮斥方遒，是說熱情奔放，勁頭正足。
〔擊水〕作者自註：「擊水：游泳。那時初學，盛夏水漲，幾死者數，一群人終於堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千里。」
Ⅷ 沁園春長沙朗誦全文
朗讀沁園春長沙