❶ 小學作文未來的購物
未來的商場
你看！現在去商場購物多麻煩：要花那麼多時間，到達後，還要在那麼大的地方轉來轉去。如果商場可以改變，那麼未來的商場又會是怎樣的呢？讓我們一起看看吧！
未來的商場可以變成自動售貨車，這樣，路上就有了一種車——自動售貨車。它可以開到每一個單位每一所學校，甚至每一個家庭門前。而車裡面就是商場，商場里的物品應有盡有，和現在的商場一樣，只是變成了自動售貨車。
為什麼商場可以變成自動售貨車呢？因為它變小了。為什麼它能變小呢？因為未來的商場里全是自動售貨機，這樣機器可以自動售貨，而且一台自動售貨機只佔2平方米的面積。你只需要像在網上購物一樣搜索、購物就可以。如果沒有合適你的衣服，它們就會掃描你，立刻做出合適你的衣服讓你挑選。一切確認，貨物就馬上從售貨機里「滾」出來，如果不滿意，隨時可以退貨。
你瞧！它開到了一個大型公司門前，一位漂亮的阿姨走了進去。阿姨在車里挑選著喜歡的物品。買完東西，阿姨不禁贊嘆道：「真方便啊！而且，這衣服像是為我量身定做的一樣。」回到公司，這位阿姨像其他同事講了自己的所見所聞，大家聽了都討論著：「多方便！」「下次我也要去」……一傳十，十傳百，自動售貨機在公司里傳開了，大家都很想進去看看。
這樣方便，快捷的購物方式你喜歡嗎？
❷ 關於小學數學的商場購物作文
今天，我和媽媽去商場購物，我們買了很多東西，有鉛筆、筆記本、書、衣服…回…（能寫多少寫多少，湊字）答 ，當結款時，服務員收了360元，可我大概一算，他們的個位數加起來個位是3，於是和那個收銀員說，他仔細一算，果然算錯了，該是353元，馬上道歉找回7元…… 中間添油加醋，寫寫發現算錯錢前每個人的表情、心裡一大堆的 打字好累，設我滿意吧，謝謝！
❸ 小學生和同學一起購物的作文怎麼寫
好不容易徵得來媽媽的同意，我今自天終於可以和同學一起逛街。
下了雙星課四點半，我匆匆忙忙往家中走，因為譚思雨要和我一起去逛街。當我走到中行門口的時候，遠遠就看見譚思雨，旁邊還有郝稼琰，我們遠遠地就開始打招呼，我快速地跑到她們面前，郝稼琰看到我，用她那厚厚的手套摸著我的臉說：「冷不冷？」我說：「冷。」媽媽囑咐我們：「只給你們一個小時候的時間，希望你們動作利索，少逛一會。」我們邊走邊答應著，此時，我們都想擺脫媽媽的叮嚀，邊走邊說消失在媽媽的視線里。
我們一路上聊著，很快就到了康達，我找到上次和媽媽一起買賀卡的地方，一起挑選自己喜歡的賀卡和海報。一會她說這張好，一會她說這張又不好，我們就各自挑選各自的，買好後，我們轉了一會兒，覺得時間不早了，離媽媽規定的時間不多，就決定返程。當我進家門時，媽媽開的門說：「嗯，不錯，比預計的時間提前十分鍾回來了，還算聽話，這樣，我就允許你們下次出去。」我笑著說：「老媽的話，我哪敢不聽，我也想以後還想和同學一起出去。」
這是我第一次離開媽媽單獨和同學一起逛，以後我還要獨立，讓媽媽更加的放心我的自主能力。
❹ 三年紀小學生在超市裡自己購物的作文怎麼寫
今天我和媽媽還有妹妹一起去逛超市，我們一進門，哇，好多人呀，不過電梯壞了，不能往上往下的走了。
我們往前走，媽媽說：「我們倆一人買一個牙刷吧」，我們對小姐說了一下，媽媽給我買的牙刷是2塊5，而媽媽的是8角。
我們向前走了走，媽媽看見水果就說：「我們去買點水果」，我和妹妹一起說：「好吧」，我媽媽說：「買點蘋果吧」，我說：「買上一斤吧」。
我們走了走看見了一些筐子，我們把買的東西放到筐子里，我們繼續向前走，我們看見了麵包，那麵包等於明天的早餐，因為媽媽早晨要早點走，所以今天給我們買上了早餐。
我們走了走，走到一位小姐面前，說「這里的包子有幾種？」小姐說：「有白菜的，豆角的，還有胡蘿卜的」，我們想買點豆角的，媽媽說：「你看那包子還沒蒸好」，我們就買的胡蘿卜的，胡蘿卜的包子就是晚上的晚餐。
我們繼續往前走，啊，碰上了冰糕，我對媽媽說：「我想買點冰糕」，媽媽說：「今天晚上你必須寫完兩篇日記，我才給你買」，我高興得說：「好啊」，我和妹妹吃起冰糕來了，那冰糕是三味的，就是三種味道，我們吃著吃著，一會兒就吃沒了。
❺ 根據小學生消費過度和中國奢侈品消費大，寫作文800字，快快
奢侈品是抄與必需品相襲對應的一個概念，也是一個動態的概念。隨著技術的進步和社會生產力水平的提高，原來被認為是奢侈品的東西，可能會不斷在社會上擴散，最終成為必需品，進而又有新的奢侈品出現。
奢侈品具有超出實用價值的「符號價值」，是人們炫耀財富、身份地位和生活方式的象徵符號。奢侈性消費與炫耀性消費具有相似的含義。
按經濟學「理性人」的假設，在消費中理性的做法應該是選擇價錢便宜而實用的東西，但為什麼時尚男女卻鍾情於勞力士手錶、LV手包等昂貴的東西呢？行為經濟學家把這種似乎「不理性」的消費選擇稱作炫耀性消費，認為炫耀性消費之所以存在，是因為它能夠給人帶來超出基本需求的滿足。在商業社會里，要想表現財力並藉此獲得或維持好名聲，炫耀性消費是主要途徑和手段之一。
美國經濟學家、社會學家凡勃倫在《有閑階級論》里指出，「對有閑階級而言，價格標簽與地位的關系極為重要；要表現財力並藉此取得或維持名聲，手段就是招搖式的揮霍行為」。富人的這種做法看上去是違背常情的自我放縱，但卻很有目的性——要把自己跟窮人區別開。
炫耀性消費主要是為了炫耀財富，而不是滿足真實需求
❻ 小學生《購物》作文大全
今天，5月28日，我國的傳統節日——端午節。天氣對我來說很好，細細的雨像調皮的娃娃在空中撒麵粉一樣，飄飄揚揚，美麗至極。由於外婆，外公和弟弟今天要來我家玩，所以我和媽媽今兒起了個大早。媽媽在家掃地擦屋，做清潔，我呢，擔任起賣菜的任務。
走在路上，我盤算著要買什麼。呵！東西還真不少。來到菜市場，首先要買的當然是粽子羅。哇，這個小店面的品種真是五花八門，有八寶的，有糯米的，有紅棗的，有臘肉的，還有紅豆的……看得我眼花繚亂。怎麼辦？這些都是我喜歡吃的呀，我不可能把它們全部買回家吧？那太多了。突然我腦海里靈光一閃——她不是每串都可以剪嗎，何必全部買回家呢！於是，我叫阿姨幫我一種口味拿了兩個。買了我稱心如意的粽子，又開始了新的一段購物之旅。
到市中心，看見東西可多著呢！葷的，素的，雜食比比皆是。我就准備葷素兼備。來到小販的攤前，看到許多蔬菜，有白菜，包白菜，空心菜，四季豆，辣椒……到底該買什麼？我心裡又沒了底。我輕輕地一拍手，道：「對了！」媽媽愛吃空心菜，外婆愛吃小白菜。那就買這兩樣唄。其實，這也是我愛吃的呢。真是一舉兩得。誰說魚和熊掌不可兼得啊？今天我記要來個魚和蹄髈兼得。呵呵！反正都差不多嘛。買好了蹄髈並叫叔叔燒後直奔賣魚的阿姨那裡。今天的魚可所謂是「溪淺而魚肥」，我挑了挑，找了一條大魚，肥嘟嘟的的。經過阿姨處理後，順順順當當地吧魚提走了。我早就想好了要做辣子魚，因為全家人都愛吃辣子魚！！來個180度大轉身，就到了賣魚的那家對面——賣魚作料的。在不經意間，眼角的餘光掃到了米面。咦，米面？媽媽今天早上不是說要做蒸排骨嗎？可家裡的米面早用完了呀，那就趁機買點吧。我買了四兩，塗個四季發財！至於水果嘛，家裡還有就不必啦。
提著沉甸甸的東西氣喘吁吁地回到家時，媽媽的清潔也完成了。我吧東西一字呈給媽媽看，媽媽感到非常高興。因為，這也是我第一次獨自去購物。皆大歡喜呀！I LOVE SHOPPING(我愛購物)
端午節的特殊購物日很順利，它讓我體驗到了屬於自己的快樂學會了如何獨立。這一天理所當然，VERY HAPPY(很高興)！
❼ 小學生關於購物的作文
「拿著這些錢，去買一個麵包做早餐！」，現在爸爸說這話，我不版緊張，但那次——因為那時，權我是第一次買麵包。
我慢慢地走向麵包店，一進門，我便打了個哆嗦，我開始緊張了。
看著麵包架，我被小香腸麵包和乳酪三明治搞得頭暈眼花，好不容易選了一個。要付錢了，我有些擔心，可還是咬著牙關，排進了隊伍。好不容易才輪到我，看看收銀機，又看看後面的人，支支吾吾地說「我……我要一個——一個『家鄉香腸』。」收銀員拿過錢，把麵包放進袋子給了我，說：「好的。」
我剛說完謝謝，那顆心「咚」地一聲，摔在心房的底板上，啊呀，總算放下心了。
再看看，爸爸正在門口「哈哈」地笑呢！
❽ 小學生作文：數學與購物 調查報告300字
設計理念
《數學課程標准》指出：數學教學要使學生初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活問題，增強應用數學的意識。本課設計力求做到既基於教材，又根據學情靈活、創造性地使用教材。教學中，本著以學生為主體來組織探究活動，使學生在探究過程中獲得對買東西中的數學問題的感性認識，融合「生活元素」和「數學元素」，凸顯學習過程中的數學思考，建構知識結構和知識模型，以達到獲得解決問題的成功體驗、提高學習數學的信心、提升數學素養的目的。
學情分析
一方面有感於學生對上一單元《認識人民幣》相關知識和技能掌握得不理想，其中有部分試題超標的客觀原因，也有自己在教學中沒有把准課標要求和考試要求之間的平衡點的主觀原因；另一方面，有感於買東西中的數學問題零星地分散於教材、《課課通》和試卷中，不利於知識的系統化，讓學生實現建構。為此，結合總數與部分數的關系、相差關系、比較大小等知識，加以整理、歸納、提煉，並以《買東西中的數學問題》為課題，進行一次專題訓練。
設計思路
1．學習素材的選取。
荷蘭數學教育家弗賴登爾塔強調：學習數學唯一正確的方法是讓學生「再創造」。教師對學習材料的選擇，不僅要符合學生的心理需求，而且要起到橋梁作用。本課所選取的學習素材體現了學習材料的現實性、有效性和挑戰性，為學生主動建構知識做好了孕伏。
2．思維含量的提升。
在教學實踐中，主要通過三個渠道來提升思維含量：一是說出自己的想法；二是設置干擾條件；三是提升學習目標。
3. 教學環節的設計。
本節課從「「復習導入、算理鋪墊」到「「探索新知、數量理解」再到「鞏固新知、解決問題」直至「拓展提升、嘗試應用」，一環緊扣一環，環環相扣，以「買東西中的數學問題」為主線，重點探索了「怎樣知道買東西要用的總錢數」、「怎樣判斷身上的錢數夠不夠」與「怎樣計算找回的錢數」三個問題，呈現一種持續追問的狀態，把學生帶入一個活動場，一個思維場，一個情感場！
教學目標
1．通過「說一說」、「練一練」、「用一用」、「試一試」等學習活動，分析題意，感知結構特徵，體驗數量關系，靈活解決相關問題。
2．經歷豐富的學習活動，讓學生體驗數學與生活的密切關系。
3．培養學生的知識遷移能力、思維能力以及應用數學的意識。
教學重點
探索買東西中的數學問題，分析題意，初步感知結構特徵。
教學難點
體驗、感悟買東西中的數學問題的數量關系。
夠字了吧 不過我個人覺得，對於一個小學生來說，有點深奧了
❾ 淘寶網店買小學生作文
哈哈！這幾天我媽媽愛上淘寶網了，不管什麼東西都到淘寶網上買。
我正做作業，專媽媽就跑過屬來，拿著香噴噴的雞翅，「快來吃雞翅。」吃完雞翅後，我問媽媽雞翅是哪來的，媽媽說是淘寶網上買的。咦？這下我就奇怪了，幾個小雞翅幹嘛要在淘寶網上買呢？媽媽說網上的雞翅價格低，市場上的價格貴，電腦上的雞翅5元一對，市場上的價格要8元。看來，她是愛上淘寶網，買便宜貨。
前幾天，我媽媽常常晚上上網淘寶，而且是一有空就看網店。她還在上面買了衣服、書本、水杯、鞋子，反正什麼東西都買。東西送到的時候，媽媽總會很滿足地說：「網上的物品太便宜了。」
我卻認為這個淘寶網一點意思也沒有，因為媽媽上淘寶網就是買東西，而我對買東西一點也不感興趣。媽媽可真是個「網上購物迷」呀。