Ⅰ 怎樣提高小學生作五六年級數學應用題能力
1、計算能力
一般很多老師都說，在小學只要孩子的計算過關達到中等成績一般的問題不是很大，但是很多孩子在這里還是存在比較多的問題，特別是學習了計算簡便計算之後，我們本次要訓練的不僅是基礎的計算練習，還有常見的計算巧算練習，包括各年級運算定律的運用和提高。
2、發現規律和總結規律的能力。
發現規律和總結歸納不僅是在訓練孩子的發現問題和總結歸納的能力，更重要的是讓孩子在其中學習數學推理能力和數學自我內化的過程，這一點在很多優等生身上我們都看到這一點優勢，所以有時候孩子成績達到一定水平之後為什麼不能繼續提高，或許在就在這些問題上出現了銜接不上的問題，所以本次課程我們專門設計了一些推理專題的學習，為孩子帶來更好玩的數學問題。
3、數學幾何空間的能力
幾何是小學只要知識點之一，無論大小考試都是必考的一個知識點，但是很多孩子在小學階段對於幾何來說都是比較弱的地方，如果小學幾何沒有打好基礎，那麼初中很多幾何問題都會出現比較大的問題，讓孩子的學習跟不上其他優秀的同學。
4、綜合分析解答應用題的能力
綜合分析能力，是孩子所有知識和能力的綜合運用，但是小學的分析方法和解題方法是有方法可循的，不管是簡單題目，還是奧數問題，只要我們掌握這些分析方法，在此基礎上加以方法的結合，那麼解決一些復雜問題將會輕松很多。
5、奧數基礎的能力
奧數問題一直困擾很多家長，到底要不要學習奧數，但是對於大多數孩子來說學習它是有好處，在很多規律在小學學校課本上是不會學習到的，但是在考試中又得考你的綜合能力和課外擴展的數學能力，而這一點在多數的只要掌握一些基本奧數知識基本都可以應對小學考試和一些選拔考試。所以無論怎樣，我們可以根據孩子需要選擇不同難度的奧數題給孩子們來做，是很有好處的。
Ⅱ 小學生五六年級數學計算題
解析：
題目呢？
回家過年還未返回工作崗位嗎？？
煩請直接上傳原題目照片。
Ⅲ 小學生五六年級只上網校有可行嗎
網校只能當輔導學校吧，
要是停課去上網校，我認為行不通的。
五年級是很重要的基礎，如果基礎打不扎實，
六年級不僅跟不上，到初中就傻眼了哦。
所以，你要考慮清楚。
Ⅳ 現在小學生應該掌握哪些國內國際時事政治基礎知識五六年級
多讀讀好的報紙和雜志，報紙我推薦環球時報、南方周末，雜志我推薦中國新聞周刊和南風窗。
雖然說這些報紙雜志有時候會很有深度，有時連成年人理解起來都很困難，但你應該多看看，能夠幫助你懂得更多，思維更有深度。
Ⅳ 適合小學生5、6年級的劇本
皇帝的新裝[劇本]
原著：[丹麥] 安徒生
畫外音；很久很久以前，有一個國王，他很喜歡穿各種各樣的新衣服，他的皇宮里堆滿了衣服，但是他還是想花很多錢去買衣服，他只想讓別人贊美他。
第一幕： （皇帝出場）
第一景； （皇宮出現）
畫外音；這就是皇帝的皇宮，真是金碧輝煌。皇帝呢，正在更衣室里享受穿衣服的樂趣呢！
第二景： （皇帝的卧室） [一個大臣出現，推門而入]
大臣1：皇帝大人，您的新……[還沒說完，發現皇帝不在]
（皇帝的床）
畫外音：瞧啊，皇帝的床上堆滿了衣服，四季的都有，真是琳琅滿目呢。連地上都有，哎！
第三景： （更衣室）[許多僕人出現，熱鬧非凡] [許多僕人出現]
僕人1：「大人，您的羽絨袍！ 」[急忙拿起袍子]
僕人2：「大人，您的鞋子！ 」 [舉起鞋子]
僕人3：「大人，您的外套！」 [找出外套]
[皇帝正式亮相] [又幾個僕人出現]
畫外音：看啊，這皇帝正手忙腳亂地穿著靴子，坐在一把堆滿衣服的皇椅上，四周布滿了色彩艷麗的衣服，都快塞不下了。
皇帝：「快來人啊，幫我把這個靴子刷一刷，快！」[急]
僕人4：「是，大人，臣這就來！」[為命是從]
[4個僕人一起擁上去，為皇帝刷靴子]
畫外音：喲呵，瞧，那麼大一幫子僕人哄了上去，亂哄哄的，皇帝呢？早就被他們壓得喘不過氣了！
[皇帝從人堆里鑽出來]
皇帝：「讓開，快讓開，想壓死我不成！」[惱羞成怒]
大臣2：「對不起，陛下，小的來為您刷！」[大臣俯下身]
第四景： （皇帝在大堂展示他的衣服）
[皇帝站在皇椅前發話]
皇帝:」各位大臣們，今天我換了一套新的袍子，大家看如何？」
大臣們：「真與眾不同，太有王者風范了！」
[底下的大臣們]
大臣3和4小聲議論：「陛下天天都要召集我們來欣賞他的新衣，累死了！」
皇帝：大家可以退下了，每個人都回去命令自己的工匠再為我設計一套。「
第二幕： （兩個騙子出場）
第五景： （騙子入城）
[兩個騙子跨入城門]
畫外音：啊！那兩個鬼鬼祟祟的是誰啊？
騙子1：「你瞧啊，這里熱鬧非凡，肯定有什麼好事等著咱們。」[莫名欣喜]
騙子2：「的確如此，據我聽說啊，這里的皇帝極度昏庸只知道每天換新的衣服，基本不用大腦的，我們可以騙騙他。」
騙子1：「對啊，不如我們扮成織工，說不定可以撈上一把！」
[兩人賊笑不止]
第六景： （騙子進宮）[宮門口，兩個士兵舉著槍和騙子一起出現]
畫外音：呵，這兩個想騙人的傢伙，想要去欺騙皇上呢，走著瞧吧！
士兵1：「你們是干什麼的？沒有身份證嗎？」
騙子1：「 哦，我們是皇帝找來的織工，放我們進去吧！」
騙子2：「對，我們可以織出很美麗的布。」
士兵1：「是嗎？」
士兵2：「進去吧！」
第七景： （皇帝的大堂，召見兩個騙子）
畫外音：皇帝會相信他們的花言巧語嗎
大臣1：「傳織工上殿！」
大臣2：「陛下，那兩名織工到了。」
皇帝：「你們的確可以織出十分美麗的布嗎？」[兩眼冒星星]
騙子1：「是的，陛下。」
騙子2：「我們的布輕柔地像蜘蛛網一樣，舒服地像空氣，而且更妙的是……」
騙子1：「愚蠢或者不稱職的人是看不見的。」
皇帝：「真是如此？好！我先賞你50兩金子，快給我織！」[興奮]
第三幕： （騙子開始織布）
第八景： （騙子裝模作樣地織布）
畫外音：嘿喲，還真開始織了呢！
[兩個騙子假裝把布料放在織布機上，裁裁剪剪，折折疊疊]
畫外音：這兩個人織到深夜還一直不休息，皇帝看了十分滿意，於是決定第二天派他最信任的大臣1去看看。
第四幕：（皇帝分別派兩個大臣去看他們織布的情況）
第九景： （大臣1去看布）
〔大臣1從門縫里看〕
大臣1心想：我怎麼沒看見布呢？難道我很愚蠢嗎？不行，我不可以這么說否則我的顏面往那裡放啊！「
〔大臣1走近騙子們〕
大臣1：「你們果真名不虛傳啊，這圖案真美！」
〔說完，心虛的走了，向皇上匯報去了〕
， 第十景： （大臣1向皇帝匯報）
大臣1：「陛下，他們所織的布的確十分精緻，天下無雙啊！」
皇帝：「是嗎？看來我找對人了，你退下吧，把大臣2叫來！」
大臣1：「是！」
〔大臣2上殿〕
大臣2：「陛下有何吩咐？」
皇帝：「進太內大臣1看見了布，說明他十分稱職，明日你也去看看吧！」
第十一景： （大臣2去看布）
〔大臣2走近觀看〕
大臣2心想：他們的確只是在憑空擺弄罷了，那有什麼漂亮的布？不可能啊，大臣1他看見了，為什麼我卻看不見呢？我還是向皇帝說我看見了吧 ，否則……
大臣2：「喲，這么漂亮的花紋也只有你們能夠織出吧！」
〔騙子裝作不理睬，繼續織〕
第十二景：（大臣2向皇帝匯報）
大臣2：「陛下，我也看見了那布料，確實美不勝收！」
皇帝：「是嗎？通知他們，我後天要穿了出去舉行遊行，讓他們快些！」〔異常興奮〕
第五幕： （皇帝穿上新衣）
[騙子及兩個大臣和皇帝都在皇帝的卧室里]
第十三景： （取出新衣）
騙子2：「您瞧！這花紋還滿意吧？」
皇帝心想：可是我什麼也沒看見呢？怎麼辦呢？總不能讓他們說我是個愚蠢的皇帝吧！「
皇帝：「恩，不錯，在賞你們100兩！給我穿上！」
[兩個騙子像模像樣地給皇帝穿上了新衣，還時不時地贊美]
皇帝：「好，快去備車馬！我要去遊行！」
第六幕： （皇帝穿上新衣上街遊行）
[出現3名婦女，2名小孩，1位中年男子，4個老人及大批群眾，及皇帝的隨從、馬匹]
婦女1、2交談：「呵，這皇帝怎麼什麼都不穿就跑到街上來了？」
婦女3：「哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！」[狂笑不止，震耳欲聾]
中年男子：「哇塞！有個性！」
4個老人嘻嘻哈哈。
小孩1：「真勇敢，什麼都不穿，如果是我的話，媽媽一定會打我的！」
小孩2：「他什麼都沒穿啊！」[特別大聲，皇帝聽到了]
皇帝心想：他們說的對啊，我受騙了！
[騙子已經溜之大吉]
Ⅵ 小學生五、六年級體育達標共5項,分別是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
10*4往返跑、立定跳遠、擲實心球、一分鍾跳短繩、一分鍾仰卧起坐
Ⅶ 小學生5-6年級必背古詩詞
1、江南
漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
2、敕(chì)勒(lè)歌
北朝民歌
敕勒川，陰山下，
天似穹(qióng)廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風吹草低見牛羊。
3、詠鵝
（唐）駱賓王
鵝 ，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波
4、風
（唐）李嶠(qiáo)
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
5、詠柳
（唐）賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛(tāo)。
不知細葉誰裁(cái)出，
二月春風似剪刀。
江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉北，魚戲蓮葉南。
田田：蓮葉茂密的樣子。○漢·樂府古辭《江南》 本篇是一首與勞動相結合的情歌。詩歌採用民間情歌常用的比興、雙關手
法，以「蓮」諧「憐」，象徵愛情，以魚兒戲水於蓮葉問來暗喻青年男女在勞
動中相互愛戀的歡樂情景。格調清新健康。詩歌的開頭三句勾勒出一幅生動的
江南景緻。後四句以東、西、南、北並列，方位的變化以魚兒的游動為依據，
顯得活潑、自然、有趣。句式復沓而略有變化，是《詩經》的傳統手法，用在
這里，更令人聯想到采蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應的情景。詩中沒有
一字直接寫人，但是通過對蓮葉和魚兒的描繪，卻如聞其聲，如見其人，如臨
其境，感受到一股勃勃生氣，領略到采蓮人內心的歡樂。
Ⅷ 小學生5oo字作文大全六年級
一個愛挑刺的小夥伴在廣東讀四年級時，我有一個愛挑刺的小夥伴。她的一雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛。一條高高梳起的馬尾辮上，系著一個別致的蝴蝶結。她是四川人，喜歡吃辣椒。她還有一個最大的愛好就是挑刺兒。她是班裡的衛生員，誰的指甲或頭發該剪了，她要管，哪個女生戴的發卡的顏色和膚色不匹配時她也管。有人說：「你管得也太寬了吧！」但她照管不誤，所以就成了班上公認的：「挑刺兒大王。」她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居。所以給我挑出來的刺兒，已不計其數了。一次語文課上，老師發下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂。剛一下課，「挑刺兒大王」拿去我的試卷，只見她一目十行地掃了一遍，隨後她那敏銳的小眼睛盯住一處，忙對老師說：「這道題您判錯了。」老師接過試卷一瞧，說：「你說對了，是老師的疏忽。」我的試卷一下子變成了99分。不久我家遷居上海了。期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發了。到上海不久的一天，接到廣東寄來的快遞，打開一看首頁下方三個醒目的大字——「挑刺兒大王」的名字，先映入了我的眼簾。我心想，這「挑刺兒大王」怎麼還追到上海來了。還是先看看信吧，我認真地讀著：「啊保，祝賀你！期末你考了雙百。老師和大家都很想你，過去我給你挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……」讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝「挑刺兒大王」，要不是她平時幫我糾正那麼多錯，也難有今天的好成績。現在，我還時常想起這位好夥伴，有這樣的朋友我會進步得更快。
Ⅸ 怎麼教小學生五六年級的奧數
用數數這種更為直觀的方式，將復雜抽象的問題形象化，便於孩子們理解。將抽象問內題形象化，引導孩容子去主動思考。
低齡化的奧數知識學習都以趣味知識為主，屬於提前接觸，大多數講計算和基本數學概念和思維訓練，簡單的加減法計算技巧，圖形轉換等，相對容易些。
這個時期是奧數思維形成的關鍵時期，是學奧數的黃金時段，孩子的計算能力，認知能力，邏輯分析能力會有很大的提高，學習內容的難度和廣度有所增加，各種競賽任務和招生考試的成績重要性大大增加，是斬獲各種杯賽、競賽榮譽的關鍵時期。