Ⅰ 小學三年級語文形聲字的教學反思
今天，我總算為家裡做了一件有意義的事，心裡別提有多高興了。 一件有意義的事 星期天的上午，陽光燦爛，天上飄著幾朵雪白的雲。太陽公公笑眯眯地，好像
Ⅱ 小學語文問題
整體認讀音節
小學漢語拼音教材中的16個整體認讀音節可分為五種情況：
1.
、chi、shi、ri ：這四個音節的韻母都是舌尖後母音「-i」，發音時口形舌位不好掌握。把這四個音節當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖後母音「-i」的困難。
2.
zi、ci、si ：這三個音節的韻母都是舌前母音「-i」，發音時口形舌位也不好掌握。把這三個音節當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖前母音「-i」的困難。
3.
ye：這個音節可以看作韻母ie自成音節，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節。如果按前一種理解，那麼，把它作為整體來認讀，是為了免教拼寫規則（《方案》規定：韻母ie自成音節，要把i改為y）；如果按後一種理解，則把它作為整體來認讀，是為了免教舌面前半低母音「ê」。
4.
yi、yin、ying、wu：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節當作整體來認讀，是為了不教拼寫規則。
5.
yu、yue、yun、yuan：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。把這四個音節當作整體來認讀，也是為了不教拼寫規則。
PS: yan 這個音節不屬於以上五種情況，故不列為整體認讀音節。Yan中的a相當於ê，但不是ê。Yan中的an不是「安」的音，實際讀ên，國際音標是〔εn〕。有的老師教成「y（衣）－an（ên）－yan（煙）」是可行的。
16個整體認讀音節分別是： 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
形聲字
形聲字的形旁和聲旁結合的方式是多種多樣的：有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內，或者形旁在內，聲旁在外。例如：
左形右聲：材偏銅凍證騎秧破 .
右形左聲：攻頸削瓢放鵡雌故 .
上形下聲：管露爸芳崖宵界字 .
下形上聲：架案慈斧貢膏凳賞 .
外形內聲：固病庭閥園匾裹衷 .
內形外聲：悶問聞辮
形在一角：裁 載 栽
聲在一角：醛 渠.
原文不變
可增加一些內容：
形聲字的聲旁可以幫助我們讀准字音，判斷字的平捲舌音、鼻邊音、前後鼻音，對以這些音為難點的方言地區的人有利。
聲旁的讀音跟形聲字的讀音相通。聲旁作為單字時念捲舌音，相應的形聲字也卷捲舌音，聲旁念平舌音，相應的形聲字也念平舌音，依次類推，可判斷形聲字的鼻邊音、前後鼻音。也可以由形聲字的讀音，反推過來，判斷聲旁的平捲舌音、鼻邊音、前後鼻音。
Ⅲ 小學語文形聲字
謐 韻 勤 是形聲字
Ⅳ 小學語文二年級下冊包，飽，抱等是形聲字嗎
包是會意字。
飽、抱是形聲字。左形右聲。
Ⅳ 小學語文S版四年級上冊的形聲字
lllll
Ⅵ 中國漢字以()為最多,在小學語文教材
形聲字抄
形聲字是由兩個文或字復襲合成體，其中的一個文或字表示事物的類別而另一個表示事物的讀音。形聲字的義符只能表示某種意思的范圍，而不能標明表聲字的具體含義。由於用為義符的文（或字）只表示事物的屬類，因而它在形聲字中只是高度概括的類名，並不能表示這個形聲字的具體含義。
形聲字分為:1左聲右形 2左形右聲 3上形下聲 4下形上聲 5內形外聲 6外形內聲 7有的形符與聲符處在一個角落 8有的形符被聲符隔離。
Ⅶ 小學6年級語文題 形聲字【大家幫幫忙啊，求求你們了】
以「月」做形旁（肚）（膀）以「木」做形旁（松 ）（枉 ）以「門」做聲內旁（悶）（們容 ）
一 今 口 加
堯 （ 火） 丁 力 （口 ） 土 月 （ 土） 從 木 （木 ） 目
火 貝 又 旦