A. 巧記生字寶字
寶蓋頭加玉，可記為寶玉
B. 如何巧記這些生字（希望提供一些順口溜或字謎，這些生字都是出於人教版語文二年級下冊的） 探，搖，野
哥弟(賣)炭(探),枯筍燒菜,微店(住)宿,呼喊喚(換)人,野(外)追(蹤),轟(炸)搖(晃),徐榮(被)拐,抽(血0賣)骨 靜躺終(了),謝謝澆(花).
樓主也可以嘗試編一下
C. 編一編，巧記生字。
人：兩條腿一撇，站直了，就是人
很多人聚到一塊
2個人背靠背坐在椅子上，就是坐
D. 小學生 怎麼樣才能巧記漢字
形近字、同音字、反義詞、近義詞的訓練！多看看成語和歇後語，最好是以成語故事的形式，記憶深刻！
E. 怎樣巧記漢字
恆戌點戍空心戊，十字交叉就念戎。這是小學老師教過的一個口訣，一下認識了4個字。
F. 小學四年級下冊語文生字巧記《筍芽兒》
1、原文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：「筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！」
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：「是誰在叫我呀？」
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鑽。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：「千萬別著涼。」
筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：「多美的春光啊！我要快快長大！」
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著「我長大啦！」
2、作者簡介
嚴文井(1915--2005)，原名嚴文錦。湖北武昌人。當代作家、散文家、著名兒童文學家。
3、作品簡介
《筍芽兒》是一篇擬人體的童話散文，文章語言精美，角色鮮明，富有童趣。在作者筆下有稚嫩的筍芽兒，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。這些人物栩栩如生，活靈活現。課文形象生動，採用春雨姑娘對筍芽兒的引發力，竹媽媽對筍芽兒的束縛力，以及筍芽兒自身奮發力交錯的形式，繪聲繪色地敘述了筍芽兒的成長過程。
G. 璧這個生字的巧記方法
為你奉上小學階段的全部生字表，請你參考：如有疑問，敬請追問：版 1： 小學一年級常用漢權字生字表 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、個、八、入、大、天、人、火、文、六、七、兒、九、無、口、日、中、了、子、門、月、不、開、四、五、目、
生字
為你奉上小學階段的全部生字表，請你參考：如有疑問，敬請追問： 1： 小學一年級常用漢字生字表 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、個、八、入、大、天、人、火、文、六、七、兒、九、無、口、日、中、了、子、門、月、不、開、四、五、目、
H. 幫孩子巧記生字讀後感
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇內名內容和特點容；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.
I. 巧記生字鏈:( )
舉例如下： 思：十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。
喜：一口吃掉十顆豆豆回。
告：一答口咬掉牛尾巴。
展：屍字頭、共去八、下面豎提撇和捺。
骨：一豎橫折橫折裝，突寶蓋下有月亮。
匹：三面有牆一面空，有個幼兒在當中。
金：一個人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。
回：四四方方兩座城，小城藏在大城中。
噩：二樓四間一棟房，左右無牆卻有窗。
蓋：上面是一隻沒尾巴的小羊，下面是個大盤子，小羊怕羞，用碟子蓋在尾巴下面。
煮：除了耳朵都放在火上煮了。
並：開心長兩角。
裹：一件衣裳中間破，漏出一個大蘋果，
步：上面少一橫，下面少一點，
界：城裡住著十萬人，八萬人去打仗，二萬人守城門。
魯：山東出怪事，海天換了位，魚兒飄天空，太陽落水中。
怕：由於心裡害怕，臉都嚇白了。
葬：人死了，用草席蓋上，放在床板上。
休：一個人累了，靠在樹上休息。
J. 怎麼巧記這些字一年級下冊生字表2
把字拆開記憶或者根據意思記憶