小學生安安

Ⅰ 當今青少年存在的社會問題有哪些

隨著現在物質生活優越起來，很多青少年都變得越來越放盪不羈，身上存在著各種各樣的回問題。喜歡答打游戲，不尊敬長輩，亂花錢，關鍵是不愛好學習，所以很多家長都感到無可奈何，不知所措青少年的問題確實很讓人頭疼。

青少年的主要任務就是學習，就是聽父母的話，尊敬老師，這樣才是一個合格的學生。可是有些青少年就是特別的叛逆，父母說什麼他都聽不進去，總覺得自己是對的，一副不可一世的感覺。關鍵是有些青少年學生沉迷於游戲無法自拔，覺得人生的重心就是游戲，打游戲可以廢寢忘食，可是對待學習一點都不上心。這樣的現狀讓人感到可怕，也為他們的未來感到擔憂。

青少年的教育是很重要的，特別是在他們的學習和生活方面，都應該緊抓重心，這樣的話才不會讓他們誤入歧途，讓他們未來後悔。

Ⅱ 小學生安安靜靜地在教室里上課是病句嗎

小學生安安靜靜地在教室上課不是病句！

Ⅲ 三年級上冊大青樹下的小學，比喻句擬人句

比喻句：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

課文先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最後以自豪的感情點題。

(3)小學生安安擴展閱讀

課文共4個自然段，段落分明，層次清晰。

第一自然段寫了學生上學的路上和來到學校時的情景。

第二、三自然段寫了上課時和下課後的情景，既描寫了學生學習和玩耍的情景，又用小動物的活動進行襯托，展現出校園的靜和動。

第四自然段以贊美的文字點題，以景物的描寫結尾，意味深長。

課文表達豐富，有許多有新鮮感的詞句。如「坪壩」「開著絨球花和太陽花的小路」「鳳尾竹的影子」「潔白的粉牆」等詞句，表現出比較新鮮的連續風貌；傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族名稱學生會比較陌生。

Ⅳ 六年級學生寫出這樣的作文能得多少分（滿30分）

「讀書破萬卷，下筆如有神」，是唐代大詩人杜甫的名句。後人對這兩句詩作過不同的解釋，清代仇兆鰲的《杜詩詳注》，對於「讀書破萬卷」中的「破」字舉有三說，一曰：「胸羅萬卷，故左右逢源而下筆有神」。二曰：「書破，猶韋編三絕之意。蓋熟讀則卷易磨也」。三曰： 「識破萬卷之理」。這三說，集中地反映了對「破」字的不同理解。概括起來就是：突破、磨破、識破。
所謂「突破」，即多讀而「胸羅萬卷」，就是說要博覽群書。漢代著名思想家王充說：「人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。」古今中外，任何一個有傑出成就的學者大家，無一不是勤奮好學、博覽群書者。王充本人一生讀書近一萬三千卷，「博通眾流百家之言」，所以他才能寫出《論衡》這部偉大著作。
所謂「磨破」，即熟讀而致「書破」。孔子晚年讀《周易》，竟使編聯竹簡的牛皮繩多次磨斷，即所「謂韋編三絕」。根據實際需要，選出一部分書籍反復閱讀，深入理解，加深記憶，這是行之有效的讀書方法。蘇東坡有詩雲：「故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。」這是經驗之談。有書不讀，束之高閣，書無異於廢紙；讀書囫圇吞棗，一覽而過，「按冊子便在，掩了冊子便忘」。讀得再多又有何益？
所謂「識破」，即精讀而透徹理解書中之理。精讀，一要抓住重點，寧精勿雜；二要深入鑽研，務求精通。「書富如海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取」，所以讀書要善於選擇，取其精華，不可濫讀。選好了重點，確定了主攻方向，就要深入、刻苦鑽研，直到真正弄懂弄通為止。宋代哲學家陸九淵說：「學必無所蔽而後可」。意思是說，學習一定要達到沒有迷惑不解的地步才可以。如果讀書不注意識理，漫無目的，一味多讀，必然如鄭板橋所說：「讀書破萬卷，胸中無適主」。
不論取「破」字的何種涵義，「讀書破萬卷」都是適用於專門搞學術研究的人，而不適用於一般的中小學生。對於做學問的人來說，是「萬卷雖多當俱眼」。唐代的書，一卷少則幾千字，多則上萬字，萬卷書不過一億字。相當於現在32開本500頁的書300本的文字量。對於專門從事學術研究的人來說，這個閱讀量是遠遠不夠的。因此，杜詩中的「萬」字應取其非常多之意，即「多讀胸中有本」。對於中小學生來說，主要任務是按照教材要求學習知識，主要目的是為進一步深造打基礎。「讀書破萬卷」，一是沒有必要，二是難以辦到。因此，中小學生不要盲目地去「破萬卷」，而應該注重「吃透一本，觸類旁通」。
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