浙江省小學升初中英語知識點

❶ 發一下小升初英語的知識點大全（詳細）

發一下小升初英語的知識點大全詳細，你就到那裡去買就可以了，不是有那些知識大全的書賣嗎？道書賣書店買一本就可以了

❷ 小升初英語考試的考點都有什麼

考點：一、聽力：看圖的，聽問句寫答句的，聽短文判斷對錯的，還有是填補單詞的
二、筆試：單項選擇，完型填空，閱讀理解，寫作。

小升初大通關這本書不錯
小升初專題訓練還可以呀

❸ 小升初英語分班考試復習資料

買《小升初英語綜合能力測試總動員》裡面有南外試卷，封面黃色的。我也是剛經歷過這些風風雨雨的。

❹ 小學升初中英語復習

其實，英語老師叫我們買的那個復習寶典就有N多~~
那裡都有..從1年級到6年級的都有..
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你該不會是為了下次抽測就問這個問題的吧..

一）人稱代詞

一、概念

人稱代詞是表示我、你、他/她/它、我們、你們和（他/她/它）們的詞。人稱代詞有人稱、格和數的變化.

二、人稱代詞的用法

1．一般情況下，人稱代詞的主格作主語，放在句子的開頭。
I am a teacher. 我是一名教師。（I是主語）
You are 11 years old. 你11歲了。（You 是主語）
He is my friend. 他是我的朋友。（He是主語）
It is hot today. 今天天氣熱。（It是主語）
2．賓格作賓語，通常放在動詞，如：let, like, help,give,ask等的後面；或介詞，如：for, to, of,at等的後面。
Can you help me？你能幫我嗎？（me是賓語）
The cake is for you. 這個蛋糕是給你的。（you是賓語）
3．作表語（用主格，口語中常用賓格）
Who is that？It's me（I）. 是誰啊？是我。
三、注意
1．人稱代詞I無論放在句首、句中或句尾，都要大寫。
2．人稱代詞she除了指女性「她」之外，還可以指祖國、月亮等擬人的東西。
如：I love my country. She is great.
The moon is in the sky. She is round and bright.
四、It的特殊用法
1．一般情況下，it表示人以外的動物和東西，是單數名詞的代詞，譯為「它」。
Where is your car？It is over there. 你的小汽車在哪兒？（它）在那邊。
2．但在表示天氣、時間、距離等時，用it來代替，此時的it，並不譯為「它」。
1）指天氣:It is sunny today.
今天陽光燦爛。
2）指氣候:It's cold in this room.
這個房間很冷。
3）指時間:What time is it？It's six thirty.
幾點了？六點半了。
4）指距離:How far is it from here to the park？
從這兒到公園有多遠？It's about two miles.
大約是二英里。
五、人稱的習慣順序：
如果有幾個不同的人稱同時作主語，且用and，or連接時，習慣順序是：單數：you，he，and I
復數：we，you，and they
但是，如果是做錯事，承擔責任時，有時，說話的人把I放在第一位。
Who broke the window？誰打碎了玻璃？I and Li Ming.我和李明.

（二）物主代詞

表示所有關系的代詞叫做物主代詞，也可叫做代詞所有格。物主代詞分形容性物主代詞和名詞性物主代詞二種，物主代詞也有人稱和數的變化。

通過觀察上表，我們發現，除了my的名詞性物主代詞是mine, his和its的名詞性和形容詞性相同外，其他的名詞性物主代詞都是在對應的形容詞性物主代詞後面加「s」變成的。形容詞性物主代詞用來修飾名詞，表示是屬於誰的東西。名詞性物主代詞等於對應的形容詞性物主代詞加一個名詞。如：

This is her book. = This book is hers.
Are these your pens? = Are these pens yours?

（三）替代詞

替代詞用來替代前面已經提到過的人或事物，來避免重復這一名詞。最典型的替代詞有one和ones。one用來替代表示單數的人或事，ones用來替代表示復數的人或事物。

如：There is a post office near my home. There is one near our school, too.(one = post office)

另外,第三人稱單數後的動詞+S, BE+動詞ING

第三人稱單數指HE,SHE,IT

❺ 小升初英語該怎麼復習啊

這個要看你具抄體是在什襲么地方上學，以及目標中學是在什麼地方。就拿成都地區舉例，剛好我前段時間帶過一個小升初學生的英語，講下我的一點點理解。
學生是打算考成外，但她本人英語基礎較薄弱。對此，我先找到了成外小升初歷年的真題，提煉知識點，然後逐一給學生講授。透露一下，小升初的英語知識點實在不多，重點大概是：簡單的日常交際用語；一般疑問句、特殊疑問句的用法；一般過去時和現在進行時。此外就是單詞積累、規范發音、通過做閱讀理解鍛煉預感。
具體實施起來就相對簡單了，每天重復地背單詞、練習大量選擇題掌握基本語法句法（這個辦法對小學階段的學生很適用）、多做快速閱讀增強預感，晚上再聽會兒聽力，讀讀課文，就可以了。
學生很爭氣，滿分150的英語考了114，鑒於她的基礎以及兩個月補習的時間，我很滿意了。祝題主好運！

❻ 小升初英語一般都考哪些知識點呀

普通初抄中也是聽說讀寫常規英語技能襲的考察，考察范圍基本在小學英語課本所涵蓋的教學內容；外校的招生試卷要更寬泛，除了聽說讀寫的技能,一般會用英文形式考察一些地理、歷史、文化、數學的內容。英語具有題型：一、聽力 二、 單詞辨音 三、選擇填空 四、用所給單詞的適當形式填空 五、完形填空 六、閱讀理解 七、英文奧數題 八、作文

❼ 小學小升初英語應該怎麼復習

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

❽ 小升初英語復習重點

2007年小升初小學英語語法復習要點歸納
一、名詞復數規則
1．一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2．以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4．以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives 5．不規則名詞復數： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
二、一般現在時
1．一般現在時表示經常或習慣性的動作，也可表示現在的狀態或主語具備的性格和能力。
2．一般現在時中，沒有be動詞和情態動詞，主語為第三人稱單數的肯定句，動詞要按規則加上s，主語是非第三人稱單數的肯定句，動詞用原形。
3．在一般現在時中，句中有be動詞或情態動詞時，否定句在be動詞和情態動詞後加not，一般疑問句將be動詞或情態動詞放在句首。 4．在一般現在時中，句中沒有be動詞或情態動詞時，主語為第三人稱單數的否定句在動詞前加does+not (doesn』t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形；主語為非第三人稱單數，否定句用do+not (don』t)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。 動詞+s的變化規則
1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2 ．以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies 三、現在進行時
1．現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。
2．現在進行時的肯定句基本結構為be+動詞ing.
3．現在進行時的否定句在be後加not。
4．現在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。
動詞加ing的變化規則
1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking
2．以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3．如果末尾是一個母音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

四、be going to
1．be going to 表示將要發生的事或打算、計劃、決定要做的事情。
2．肯定句：be going to +動詞原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +動詞原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑問句：把be動詞調到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑問句：疑問詞+be+主語+going to+動詞原形？如：What is Jim going to do? 疑問詞當主語時：疑問詞+be+going to+動詞原形？如：Who is going to play football?
五、一般過去時
1．一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反復發生的動作感謝。
2．Be動詞在一般過去時中的變化： ⑴am 和is在一般過去時中變為was。（was not=wasn』t） ⑵are在一般過去時中變為were。（were not=weren』t） ⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were後加not，一般疑問句把was或were調到句首。
3．句中沒有be動詞的一般過去時的句子 否定句：didn』t +動詞原形，如：Jim didn』t go home yesterday. 一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑問句： ⑴疑問詞+did+主語+動詞原形？如： What did Jim do yesterday? ⑵疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式？如：Who went to home yesterday?
動詞過去式變化規則：
1．一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2．結尾是e加d，如：taste-tasted
3．末尾只有一個母音字母和一個輔音字母的重讀閉音節，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4．以「輔音字母+y」結尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied
5．不規則動詞過去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat

六年級英語語法知識匯總
一、詞類：
動詞、名詞和形容詞不太容易區分，如不能一眼看出，可用如下方法：
先用「一（量詞）」（如：一個、一張等）和這個詞連起來說，如說得通，一般認為是名詞；說不通再用「很」去判斷，就是把「很」和為個詞連起來說，說得通一般就是形容詞；都說不通就是動詞。（目前我們學過的，以後可能不同）（另外一些很明顯的，如人稱代詞、數詞、情態動詞等一下就可以知道）
1、 動詞
這里所說的動詞是指各種動詞總稱，其中包括行為動詞（就是我們平時總說的那種動詞）、be動詞、情態動詞。
（1）行為動詞
就是我們平時上課時說的動詞，表示某一動作或行為。如：sweep、live等。
行為動詞我們已學過它們的四種形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，具體判斷方法如下：
↗有，就加ing
讀句子→讀該單詞→認識該單詞→理解意思→看有無be動詞 （若是be going to 就用原形）
↘沒有，再看情態動詞
↗有，就用原形
↗有，就加ed
↘沒有，再看有無表示過去的時間狀語 ↗是第三人稱單數就加s或es
↘沒有，再看主語
↘不是第三人稱單數就用原形
（2）be動詞
a、Am--was Is --was Are--were 口訣：我用am, 你用are, is用在他她它，所有復數全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、 一般疑問句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren』t. Are they American? Yes, they are. No, they aren』t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn』t.
我們現在學過的be動詞大致分兩類：is、am、are為一類，一般用於一般現在時、現在進行時和一般將來時中，was和were為另一類，一般用於一般過去時。
判斷步驟： ↗第一、三人稱單數，就用was
↗有，再看人稱
↘第二人稱單數和所有復數，就用were
看有無表示過去的時間狀語
↗第一人稱單數，就用am
↘沒有，再看人稱→第三人稱單數，就有is
↘第二人稱單數和所有復數，就用are
（3）情態動詞
情態動詞也是一類特殊的動詞，平時我們不把它說成是動詞。情態動詞可以和行為動詞同時出現在同一個句子中。
我們現在學過的情態動詞有：can、must、should、would、may。接觸最多的是can。
情態動詞後動詞總是用原形。（不受其他任何條件影響）
2、 名詞
表示某一事物，有具體的和抽象的之分。判斷的關鍵詞往往是be動詞，be動詞如果是am、is或was，名詞就用原形；be動詞如果是are或were，名詞就加s或es。
這里強調兩點：不可數名詞都默認為單數，所以總是用is或者was；最好不要根據some、any、a lot of等詞去作判斷，以免受誤導。
如何加後綴：
a．一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b．以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d．以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives
e．不規則名詞復數： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
判斷步驟：
↗如是am、is或was→原形
讀句子→讀該單詞→認識該單詞→理解意思→看be動詞
↘如是are或were→加s或es
3、 形容詞（包括副詞）
形容詞表示某一事物或的特徵，副詞表示某一動作的特徵。
形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。
未作比較的情況下就用原形，比較時就+er。
兩個重要特徵：as……as中間一定用原形，有than的時候一定+er。
4、 人稱代詞和物主代詞
人稱代詞 物主代詞
單數 復數 單數 復數
主格 賓格 主格 賓格 形容詞性（短） 名詞性（長） 形容詞性（短） 名詞性（長）
第一人稱 I me we us my mine our ours
第二人稱 you you you you your yours your yours
第三人稱 he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人稱代詞：
有主格和賓格之分。
一般動詞前用主格，動詞後用賓格。
物主代詞：
有兩類：形容詞性物主代詞（短的）和名詞性物主代詞（長的）
一般看後面有沒有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞（短的）；如無，就用名詞性物主代詞（長的）。
5、 數量詞
我們學過兩類：基數詞和序數詞。基數用於表示數量多少，而基數詞用於表示次序，常在日期中出現。
6、冠詞
有a、an、the。a和an有具體的意思，一（個…），the沒有具體意思，有時翻譯為這、那。確定用a、an還是the時可根據漢語意思。a和an的區別：an用於母音音素（一般就是母音字母aeiou）前，a用於輔音音素前。
二、否定句：
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三種可能：be動詞（am、is、are、was、were）+not、情態動詞（can、must、should）+ not、助動詞（do、does、did） + not
如何將一個肯定的陳述句改為否定句：
1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞後+ not。
2、看句中有無情態動詞，如有，直接在情態動詞後+ not。
3、如上述二者都沒有，就應用助動詞+ not。分四個步驟：
（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）後，動詞前。
（2）確定助動詞用do、does還是did，根據句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。
（3）在助動詞後加not。
（4）原句中動詞假如發生變化就要恢復成原形。
強調一點，有some的要考慮是否要用any。
三、一般疑問句。
表示疑問，一般回答只有兩種可能Yes，……或No，……句中沒有疑問詞。
如何將一個肯定的陳述句改為否定句：
1、看句中有無be動詞，如有，把be動詞提到句首即可。
2、看句中有無情態動詞，如有，把情態動詞提到句首即可。
3、如上述二者都沒有，就應把助動提到句首。分四個步驟：
（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）後，動詞前。
（2）確定助動詞用do、does還是did，根據句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。
（3）把助動詞後提到句首。
（4）原句中動詞假如發生變化就要恢復成原形。
強調一點，有some的要考慮是否要用any。
四、特殊疑問句。
表示疑問，有疑問詞（在開頭），回答有很多種可能。
常用疑問詞：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何對劃線部分提問：
1、將原問句翻譯為漢語（在讀中要將劃線部分重讀）。
如：His birthday is on the 5th of May .
他的生日在五月五日。
2、用漢語進行提問。
如上句，應該問：他的生日在什麼時候？
3、根據漢語將所要提問的句子補充完整。
如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示請求或命令別人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以動詞原形開頭（有時有please），否定的祈使句一定是don』t加動詞原形開頭（有時有please）。
把祈使句改為否定句只需在動詞前加don』t即可。
六、時態
1、一般現在時
（1）句中be動詞和動詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：
The children are very happy on Christmas Day .
She often does some housework at the weekend .
（2）一般現在時中的be動詞：
一般用原形：am is are
am用於第一人稱單數（I）；is用於第三人稱單數（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben his sister等）；are用於第二人稱單數（you）和所有復數（包括第一人稱復數we、第二人稱復數you；第三人稱復數they和其他復數，如the children 、 his parents等）。
（3）一般過去時中的動詞：
有兩種情況：
第一種情況：主語是第三人稱單數（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），動詞後一般加s或es。
第二種情況：主語不是第三人稱單數，動詞都用原形。
（4）一般現在時判斷依據（如何判斷一個句子是一般現在時）：
△be動詞是am、is、are
△動詞用原形或加s、es
△沒有時間狀語或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時間
（5）有用的的依據：
Be動詞是is、am ←→ 名詞用原形（這里包括可數名詞的單數和不可數名詞）
Be動詞是are ←→ 名詞加s或es
動詞加s或es ←→ 主語是第三人稱單數
動詞用原形 ←→ 主語不是第三人稱單數
（6）情態動詞：
我們現在學過的情態動詞有：can、must、should、would。
情態動詞後動詞總是用原形。（不受其他任何條件影響）
2、一般過去時
（1）句中be動詞和動詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：
The girls were on the grass just now .
They visited my parents last weekend .
（2）一般過去時中的be動詞：
一般用過去式：was were
was用於第一人稱單數（I）和第三人稱單數（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben 、 his sister等）；were用於第二人稱單數（you）和所有復數（包括第一人稱復數we、第二人稱復數you；第三人稱復數they和其他復數，如the children 、 his parents等）。
（3）一般過去時中的動詞：
一般只有一種情況：+ed
這里強調一點，和一般現在時不同的是這里不管主語是第幾人稱，也不管是單數和復數都加ed。
（4）一般過去時判斷依據（如何判斷一個句子是一般過去時）：
△be動詞是was、were
△動詞加ed
△有表示過去的時間狀語
現在學過的常用的表示過去的時間狀語有：
just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago
five years ago
（5）有用的的依據：
Be動詞是was或were 該句是一般過去時
動詞加ed 有表示過去的時間狀語
3、一般將來時
（1）構成形式：
Be going to +動詞原形。
這里強調一點，be動詞、going、to以及動詞原形共四個單詞缺少其中任何一種都不可以構成一般將來時。
（2）一般將來時表示動作即將發生或某人打算做某事。
（3）有用的依據：
一個句子中既有be動詞，又有going、to和動詞，且動詞用的是原形←→ 該句是現在進行時
（4）句中往往有tomorrow、soon、next week等詞。
4、現在進行時
（1）構成形式：
Be動詞+動詞的ing形式
這里強調一點，兩者缺少其中任何一種都不可以構成現在進行時。
（2）現在進行時表示動作正在進行或事情正在發生。
（3）有用的依據：
一個句子中既有be動詞，又有動詞，且動詞加了ing ←→ 該句是現在進行時
（4）句中往往有now、look、listen等詞。
七、Have、Has和There be結構
1、There be結構包括there is there are there was there were
2、意思都是「有」。
3、和have、has、had的區別：
（1）There be 句型表示：在某地有某物（或人）
（2）在there be 句型中，主語是單數，be 動詞用is ; 主語是復數，be 動詞用are ; 如有幾件物品，be 動詞根據最近be 動詞的那個名詞決定。
（3）there be 句型的否定句在be 動詞後加not , 一般疑問句把be 動詞調到句首。
（4）there be句型與have(has) 的區別：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人擁有某物。
（5）some 和any 在there be 句型中的運用：some 用於肯定句， any 用於否定句或疑問句。
（6）and 和or 在there be句型中的運用：and 用於肯定句， or 用於否定句或疑問句。
（7）針對數量提問的特殊疑問句的基本結構是： How many + 名詞復數 + are there + 介詞短語？ How much + 不可數名詞 + is there + 介詞短語？
（8）針對主語提問的特殊疑問句的基本結構是： What』s + 介詞短語？
（9）There be結構一般用在句子的開頭，而have等詞只能用於某一個主語後面。

❾ 小學升初中英語的考試范圍是什麼

中國中小學教育整體改革綱要

中國哲士網 站長:劉延生

要使中國的經濟建設健康迅速的發展， 從長遠的觀點來看，必須好中小學教育。當前，我國的中小學教育存在很多問題，必須下決心予以改革。而改革我國的中小學教育，不應該採取整體頭痛醫頭腳痛醫腳的方法——只改革其中一些方面，而應該整體地進行改革——全面地系統地進行改革。中國中小學教育要面向當前的經濟建設、面向世界、面向未來。

一、實行「多綱多本」，促使中國教育百花齊放、百家爭鳴。
所謂「多綱多本」，就是全國多個教學大綱，一個教學大綱多種教科書。
要使中國教育繁榮昌盛，最好的辦法是搞爭鳴。作為大綱和教材也一樣，應該搞「多綱多本」，鼓勵爭鳴，這對我國教育事業的發展是有利的。中國的特點是地廣人多，受教育的人數特別多，這很適於搞「多綱多本」。
1、建立教育大區，分大區統一中小學課程設置、 統一教學大綱，使全國形成「多綱」。
中國實行「多綱多本」的具體辦法是把全國劃分為三至五個教育大區，每個教育大區包含數省，使各教育大區在中小學教育上各具特色。全國不搞統一的中小學課程設置，教學大綱和教科書，由教育大區確定並逐步改革本范圍的中小學課程設置，教學基本大綱和詳細大綱，由全國各研究機構根據詳細大綱編寫多種教科書，由大區內學校和大區外有關實驗學校自行選擇這些教科書。
教學大綱包括德育教學大綱、體育教學大綱、美育教學大綱、語言文教學大綱、數學教學大綱等。
教育大區在確定中小學課程設置時，要確定必修課程和選修課程、升考課程和一般畢業考試課程。
教育大區還要對本大區設置的課程逐一編寫基本大綱和詳細大綱。基本大綱是詳細大綱的綱要。要求有較長時間的穩定性。詳細大綱是基本大綱的具體化，要求內容必須具體明確，使它和基本大綱組成的教學大綱足以成為編寫教科書和考試的唯一依據。詳細大綱三至五年就可以修改。詳細大綱詳細的程度，要使依據此大綱而編寫教科書的時候，不至於因為大綱某方面要求不明確而使在該方面的編寫帶上隨意性；詳細大綱詳細的程度，還要使使用符合它的各種教科書進行教學後，能適合於符合它的各種試題進行考試。基本大綱按小學、初中、高中分別編寫，但要有各年級各學期的要求。詳細大綱分學期編寫。
教育大區的工作由教育教學專家委員會集體負責。 專家委員會由100人左右組成，負責制訂和修改本大區中小學課程設置，指導和審核各專門委員會制訂的教學大綱等。專家委員會下設各專門委員會（主要為學科專門委員會）。各學科專門委員會由約50人左右組成，負責制訂和修改各學科的基本大綱和詳細大綱。專家委員會和各專門委員會的成員由教育大區所轄各省分別選舉（或推舉）教育專家產生。專家委員會每兩個召開一次會議，各專門委員會每三至五年召開一次會議。
教育大區設立教育研究院，專門從事教育教學的研究工作，同時也作為專家委員會及各專門委員會的常設機構。

2、在教育大區內實行「一綱多本」，在全國形成「多綱多本」。
教育大區制定的教學大綱，是編寫教科書的藍本。 任何有能力的教育研究機構，都可以根據教育大區制定的詳細大綱， 編寫出一科或數科有自己特色的教科書。
各學校必須開齊教育大區規定要開設的課程。各學校有自由選擇符合本教育大區教學大綱的教科書的權利，大綱任何組織和個人只能建議而不能強迫學校選擇何種教科書。

3、國家教委主要以開展教育教學研究交流活動的形式實施對課程大綱和教材的宏觀調控。
國家教委要多召開各教育大區都參加的課程設置、大綱和教材的編寫為內容的研討會議，促使各大區的課程設置、大綱和教材的編寫經驗的交流。
國家教委還要多開展並鼓勵地方教育教學成果的交流。
4、組織部分實驗學校實行外大區課程設置，採用符合外大區教學大綱的教科書進行教學。
為了促進各大區課程和大綱方面的比較和交流，各教育大區要組織部分實驗學校實行外大區課程設置，採用符合外大區教學大綱的教科書進行教學。
省、地區、縣要設立專門機構，指導些學校的教育教學活動。省、地區要統籌安排這些學校採用何大區的課程設置和教學大綱。這些實驗學校小學、初中各縣不得超過一所，高中各地區不得超過五所。
5、允許部分教育研究機構單獨進行課程、大綱和教材的實驗。
經國家教委同意，部分教育研究機構可自行確定中小學課程設置，自行編寫大綱和教科書，並組織部分實驗學校進行實驗。但這樣設置的課程和編寫的大綱和教材必須得到國家教委組織的專家會議審核認可，實驗進程要受到國家教委及地方各級教育主管部門的監督。
6、幾點說明
有人也許會認為：一個國家，課程開設不同，大綱和教材的編寫各自為政，會不會引起課程、大綱和教材問題的混亂、無法管理？會不會無法統一考試，引起無法檢驗和比較學生的平時成績、畢業成績，無法進行升學統一考試？會不會引起社會生活的某些方面難以進行？
我看一個國家實行多種課程開設形式、 多種大綱和多種教科書， 不會引起課程、大綱和教材問題上的混亂。課程的設置和大綱的編寫都是由教育專家集體進行的，我們要相信專家們對我國教育事業的忠誠和他們的能力，相信他們會嚴肅科學地對待課程的設置和大綱的編寫。教材的編寫由各教育研究機構進行，編寫得好不好要由社會來檢驗。由於教材的選擇權歸學校，學校就會選擇那些編寫得好的教材，而編寫得不好的教材就會被淘汰。至於政府及教育主管部門會不會對課程的設置、大綱和教材的編寫無法管理，我看如果從課程、大綱和教材的具體內容上來說，政府及教育主管部門無須管理，因為如果管理，只會干擾課程、大綱和教材工作的正常進行；政府及教育主管部門如果從推動課程設置 、大綱和教材的編寫工作上開展工作，那麼是有很多工作需要進行的。
實行「多綱多本」，不會影響學生平時、畢業和升學考試的統一進行。教育大區內由於是統一的課程設置和統一的教學大綱，如果各學校按規定選擇那些符合詳細大綱的教科書進行教學，如果只根據詳細大綱而不根據哪一種教科書出題，那麼盡管各學校使用不同的教材，也可以在教育大區內的任一個茫圍進行統一的學期考試、畢業考試和升學考試。當然這不能進行全國性的考試，但全國性考試（如高考）也可以用非全國性考試的方式來代替。
實行「多綱多本」， 不會使社會生活的某些方面難以進行。 實行「多綱多本」，不會使社會生活的某些方面難以進行。實行但我們要改一改、變一變，用適合「多綱多本」的方式去做，同樣能夠把工作做好。
參考資料：中國哲士網 http://www.1-123.com/" http://www.1-123.com/

❿ 哈爾濱小升初英語的考點是什麼

首先 要看所報的初中入學考試的試題 比如想報工大附中 則要盡量看工大附中考的題版型
其次 英語權的考點 無非是語法 單詞 短語 情景作文 等
語法：要把所學的EEC教材中的所有語法復習到位 比如說基本的時態題 一般過去 一般現在 現在進行等 還要把基本的句型熟記 還有代詞部分 形容詞性物主代詞 及名詞性物主代詞 代詞的主格賓格等
作文：最好准備好範文 背點好詞好段
閱讀：考詞彙 及句意理解
最後 祝您的孩子考入理想學校