Ⅰ 怎樣鼓勵小學生
孩子遇到困難的時候,作為家長首先是傾聽，然後是幫助孩子分析問題，鼓勵孩子，讓他認識到人的一生會遇到很多挫折，關鍵在於我們如何正確地認識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰勝挫折。再是推薦孩子多看一些勵志的書籍，同時告訴孩子成功一定要努力，不努力一定不成功。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績時，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。
Ⅱ 小學生鼓勵自己的寄語
1. 我每天都自問有沒有犯錯誤。
2. 進更理想大學，鑄更輝煌人生。——須更刻苦的奮斗。
3. 與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。
Ⅲ 鼓勵小學生學習的話
人生在勤，不索何獲－－張衡
★業精於勤而荒於嬉，行成於思而內毀於隨 －－韓愈
★天才容就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾
★聰明出於勤奮，天才在於積累 －－華羅庚
★好學而不勤問非真好學者。
★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇
★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若
★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升
★你想成為幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫
★靈感不過是「頑強的勞動而獲得的獎賞」 －－列賓
★貴有恆何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦
★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
★自古以來學有建樹的人，都離不開一個「苦」字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生
Ⅳ 激勵小學生的話如何激勵小學生
他做得好誇獎一下，但也不要經常誇。偶爾告訴他再加把油。
學生很難得被你誇獎了一次，那麼他這次就會有信息，下次會認真對待事情的。如果下次他沒有做好，請和他溝通一下，不然自信心又慢慢減少了。
Ⅳ 鼓勵小學生積極向上的格言
鼓勵小學生積極向上的格言
少壯不努力，老大徒傷悲
黑發不知勤學早,白首方為讀書遲
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
問渠哪得清如許，為有源頭活水來
少壯不努力，老大徒傷悲
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
Ⅵ 鼓勵小學生的暖心話
仰望天空時，什麼都比你高，你會自卑；俯視大地時，什麼都比你低，你會自負；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。
不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止。
一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！
你不能改變天氣，但你可以改變心情;你不能選擇容貌，但你可以選擇表情；你不能預支明天，但你必須用好今天！
把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
1.親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，願你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
2.希望你能從這個學期的學習和生活中總結經驗找出不足加倍努力，在學習上更上一層樓，同時提高自己各方面的素質，不斷進步。
3.【生活靠自立，學習靠自己，不怕困難多，只要決心大。】
4.四(班班主任寄語：班級是你的大家庭，同學是你的好兄弟，課堂是你展示才華的舞台，書本是你茁壯成長的甘露。讓我攜手共進，學會分享，學會真誠，學會尊重，學會寬容，學會快樂，學會奮進。
5.生活事業上的轉折點，應該在你心緒平靜，精神愉快時抉擇，當頹喪失望充滿我們的內心時
6.祝你享受今日的無上幸福與歡愉，願你得到明天的每一個良機與幸運。
7.明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。願你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!
8.你是個很聰明很懂事很討人喜歡的小男孩。在幼兒園里，你能和小朋友友好相處，你心地善良，喜歡幫忙別人，你的心還個性細，總能想到其他小朋友所想不到的問題。但是，你有一個小小的缺點，就是上課不喜歡舉手發言。就要上小學了，趕快努力改正這個缺點，好嗎？
9.你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題。你好問，腦子里藏著數不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學的臉是你攻擊的目標。你頑固，總是重復著承認錯誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴格要求自己，"改邪歸正"那你將成為一個活潑可愛，人人喜歡的好學生。
10.長大，是為了更好地把握自己，機會把握在自己的手中。
Ⅶ 淺談如何激勵小學生學習語文
「激勵」像一場「及時雨」，我們做老師的要善於做及時雨。在學生最需要的時候去鼓勵，雨要下得及時，既不可久旱後降甘露，也不要水漫金山悲戚戚。新一輪《語文課程標准》指出，極力是學生學習好語文的關鍵，激發學生學習語文的興趣事小學階段語文教學的一項重要任務。然而，在小學語文課程實踐中，我們該如何激勵學生學習語文呢？ 一、情感投入——愛生 愛生是激發學生學習語文的力量。誇美紐斯曾這么說過：「孩子求學的慾望是由老師激發起來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語吸引他們，假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裡。」由此可見，課堂上，教師本身的情感狀態，可以使學生受到潛移默化的影響，產生情緒上的共鳴。教師上課和顏悅色，學生感到可親可敬，心靈相通，情感共鳴，就會親其師而信其道，學習積極性就會提高。另外，在師生情感交流過程中，如果教師熱愛學生，善待學生，那麼就會如同次磁石一般，吸引學生，激勵學生去積極思維，用心學習，克服困難，走向成功。「凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。」羅素的一句話更讓我們體會到江蘇、教師對學生的成長會起到多麼大的作用，教師只有對學生抱有強烈的愛，才能引起學生對老師的崇敬、信任和親近，才能創造激勵學生學習語文的感情基礎。因此，我每上一節語文課，都以一種興奮感，微笑面對每一位學生，以飽滿真摯的情感授課，全身投入，不時用激勵的語言提問、評價學生，學生就會在一種受到尊重、被愛的氛圍中積極愉快的情緒下學習語文。 二、寬容學生，發揮激勵的作用 寬容學生，能激勵學生學習語文的動力。現代教育呼籲：教育以育人為本，以學生為主體，促進學生全面發展。要堅持一切為了學生的發展，一切都著眼於調動和依靠學生內在的積極性，使學生生動活潑積極主動地發展。課堂上，教師應該微笑，少嚴厲，多鼓勵，少批評，努力給學生營造一個寬松愉快的學習氛圍。在這樣的環境下，學生會打消因怕說錯而遭老師批評的顧慮，大膽舉手發言，積極參與課堂的各種活動。在教學中，要不失時機地對學生及時進行積極評價，。例如，我在一節語文課中，提出一個問題，對學生的同學採用不同的語言表揚他們：「你真棒！」你真了不起，「你真認真！」「你的答案然老師滿意！」等等。事實上，學生往往因為在課堂上一個問題答得出色，一次成功地表演，而得到同學的認可，教師的表揚，到受到成功的喜悅，鼓起了學習語文的信心。相反，對答錯的不採取批評、訓斥、輕視等有失冷靜的不正確的做法。例如，一名平時不敢回答的男學生，突然舉起了手，我高興地讓他發言，可這位學生在站起來後，一緊張，什麼也說不出來，等他記起來時卻又說錯了，同學們鬨堂大笑，都把目光投光頭向他，他急得差點哭起來。當時我沒有批評他，反而鼓勵他說：沒關系，你能主動積極回答問題非常好，這次回答不出來，，相信你下一次肯定能成功。」在隨後的提問中，我多次通過目光暗示或鼓勵這位學生大膽發言，這位學生終於成功地回答了老師的問題，並贏得了同學們的掌聲。試想，如果面對學生的失誤或錯誤，我採用的不是寬容而是嚴厲的訓斥，還會有這位學生的第二次發言和成功嗎？因此在學生的發展和成長中，正確看待學生的失誤和不足，即使有錯誤，也是個美麗的錯誤，不應該，大動肝火，應該允許學生犯錯誤，讓他們在錯誤中汲取教訓，在犯錯中學會不犯錯，在犯錯中成長，才會真正促進學生全面健康發展。 通過實驗證明，受到激勵的學生無論學什麼學科功夫十足，學習成績會不斷提高。 三、強化學法指導，激勵學生學習語文的能力 強化學法指導，是激勵學生成為學習語文的主人。當學生有了學習語文的興趣時，別忘了教給他們學習語文的方法。這樣才能讓他們了學語文。我認為主要是培養學生的自學能力，就是把學習主動權交給學生，激勵學生參與語文學習。 1、培養學生識字能力 小學生對同一種事物感興趣的時間不長，我就設計出形式多樣的識字方案：利用實物激發學生識字的慾望：利用圖片激發興趣；自製生字卡：培養小老師等。另外，讓給學生獲得識字的主動權，先引導學生過漢語拼音關，然後專門用兩節至三節課，講漢字的特點，規律和自學漢字的方法，並對學生們進行具體輔導。 2、培養學生的閱讀能力 葉聖陶先生說過 ：「語文教學之一目的為使學生練成讀書的本領」。老師能以引導學生善於讀書，則其功甚偉。所以，在語文課中，教師要善於引導學生熟讀、多讀課文，那麼學生多讀什麼呢？首先做到「四讀」教材，即一讀提示，二讀注釋，掌握必要的文學常識和重點字詞：三讀課文，掌握文章的結構和重點語段：四讀練習，掌握基本知識，訓練語文能力，其次是閱讀課外書籍，以此增加閱讀量，擴大知識面，使學生從眾多的書籍中涉獵豐富的知識營養，提高欣賞能力和寫作水平。只有這樣，我們才能根據《語文課程標准》確立的教學三維目標把握教學重難點，設計出科學的、充滿情趣的教學程序。 3、培訓學生的作文能力。 作文是學生認識水平和文字表達能力的集中體現。我的做法是：一是緊密聯系閱讀教學，緊密聯系實際生活。我教完一篇有特色的課文，就要求學生們運用所學的寫作方法進行一次小練筆。如教學三年級蘇教版《大作家的小老師》，學生閱讀後，我設計了寫作訓練：抓住人物的對話、動作、神態的方法表現人物品質寫一篇作文，結果學生們的習作內容豐富，描述生動。二是多讀多練。我為學生創造多讀、多寫的條件，促進學生寫作能力的提高。三是針對學生的寫作，指導和批改作文：親自「下水」作文；記錄；面批；評講。 四、用掌聲點燃學習語文學習的信心 掌聲是一種有聲無詞的表白，能點燃學好語文學科的信心。掌聲能讓觀點發表者充分體驗到成功的快樂，從而充滿自信。因此，教師要鼓勵每個學生為其他同學的精彩表現而鼓掌。在鼓掌之後，我還要適當引導學生說說給予掌聲的理由，將自己發現的閃光點向全班同學陳述，引領其他同學一起關注。同時，我還要善於在課堂教學中營造自覺鼓掌，樂於鼓掌的氛圍，把鼓掌內化為一種自內而外的自覺行為。掌聲讓學生的信心倍增，我為後續學習提升了動力；掌聲成就了學生之間相互學習、相互欣賞、相互促進和諧課堂。從而讓學生永遠有「語文味」。 五、開展內容廣泛、形式多樣的語文課外活動。 蘇霍姆林斯基說過：「興趣的源泉在於運用。」為了增強學生學習語文的興趣，教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學生把所學知識運用於實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習語文的興趣和樂趣，變「要我學」為「我要學」最後到「要學我」，進而長久保持其對語文學習的興趣。 教師可以經常性地編輯語文學習園地或辦語文壁報，解決疑難問題、分析常見錯誤、辨析詞語用法等，還可適當刊登一些游戲方法、小詩歌、謎語、典故、趣聞、學生日記等；可以適當成立語文課外活動小組，開展學習課外材料、表演短劇等小組活動；結合實際地組織語文競賽，如：朗誦比賽等。讓學生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學習語文的興趣。 綜上所述，在小學語文教學中，激勵對於學生是非常重要的，它是學生成長和進步的階梯。老師應該多方面捕捉和挖掘學生的閃光點，適時加以表揚、誘導。
Ⅷ 鼓勵小學生努力上進的話
嗯。應該說要熱愛生活。熱愛運動。多鍛煉增強體魄這樣子。
Ⅸ 老師寄語怎麼寫給小學生寄語，關於鼓勵積極向上的
1
、假如生活是一條河流，願你是一葉執著向前的小舟；假如生
活是一葉小舟，願你是個風雨無阻的水手。
2
、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上
永恆之旅，走遍全世界。
3
、不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。
4
、
廢鐵之所以能成為有用的鋼材，
是因為它經得起痛苦的磨練。
5
、願你是永遠奔騰的千里馬。
6
、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，
在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，
願你更堅強！願你更自信！
7
、你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明
天的挑戰。願你永葆一往無前精神。
8
、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定
會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
9
、你有湧泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸
運與快樂時刻陪伴著你！
10
、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你
一定能夠駛向理想的彼岸。
11
、你是花季的蓓蕾，
你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一
切因你們而光輝
12
、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；
有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，
走向既定的目標吧！
13
、朝霞般美好的理想，
在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，
全將活躍在祖國的大海里！
14
、願雲彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；
鮮花、綠草相隨你
鋪展遠大的前程。
15
、
生活的海洋已鋪開金色的路，
浪花正分列兩旁搖動著歡迎的
花束。勇敢地去吧，朋友！前進，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將
鮮花的大旗飛舞„„
16
、有人說：
「人人都可以成為自己的幸運的建築師。」願你們
在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。
17
、啊，願你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功
的彼岸！
18
、願你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一
路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海„„
19
、
願我的臨別贈言是一把傘，
能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
20
、
願你們駕駛著信念鑄造的航船，
到希望的大海去犁出雪白的
浪花。
21
、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，
使你自由；自強，
使你奮發；
自信，
使你堅定„„這一切將使你在成功的道路上遙遙領
先。
22
、我深深地理解，耗費了多少時間，
戰勝了多少困難，
你才取
得眼前的成績。請你相信，在你追求、
拼搏和苦乾的過程中，我將永
遠面帶微笑地站在你的身旁。
23
、當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，願它能使你得到片刻的安
慰；當你驕傲時，雨點就是我的警鍾，願它能使你獲得永恆的謙遜。
24
、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！願你上進！
25
、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；
糊塗的人，把昨天的事也推給明天。
願你做一個聰明的孩子！願你做
一個時間的主人！
26
、明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。願
你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人！
27
、天道酬勤。
人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。願你日夜
勤奮，早日成才！
28
、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。願你用青春的綠色
去釀造未來富有的金秋！
29
、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬
於你自己的土地。
30
、你長著一對翅膀。
堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；
誠摯地
飛吧，
不要為香甜的蜜汁所陶醉。
朝著明確的目標，
飛向美好的人生。
31
、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，願
你有所發現，有所創造。
32
、你是泊於青春的港口的一葉小舟，願你揚起信念的帆，載著
希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
33
、願你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如
泉的涼蔭；
秋天，
舉一樹甜甜的青果；
冬天，
做一個養精蓄銳的好夢！
34
、願你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，
指向天空。
35
、孩子，願你快快脫去幼稚的嬌嫩，
揚起創造的風帆，
駛向成
熟，駛向金色的海岸。
36
、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路
金光燦燦，願你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
37
、願你是風，鼓起白色的帆；願你是船，剪開藍色的波瀾。生
活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
38
、
願你在這短暫的學習時日里，
獲得高超的本領、
頑強的意志、
博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚帆前進，
駛向碧波滔滔的大海„„
39
、黎明即起，孜孜為善。」願你熱愛生命的春天，珍惜時間的
清晨，學那梅花，爭作「東風第一枝」。
#摘#
Ⅹ 如何鼓勵小學生學習
首先，我們要找到問題的症結所在，即什麼原因導致了孩子學習成績不好。孩子貪玩，學習不刻苦，這是一種最常見的現象。如果孩子出現了這種問題，就需要家長與孩子交流，為孩子耐心講解各方利弊，曉之以理，動之以情，讓孩子知道我們對他們的關愛，而不單單是一系列嚴格的要求，以愛為主，以孩子們善良的內心是抵抗不住家長的慈愛的。
其次，為人父母的，必須起到榜樣的作用。如果你是一個酒鬼，每天只知道酗酒撒潑，或者是一個賭鬼，終日沉溺在麻將桌上打麻將，那麼請仔細想想，父母都沒有做出好的典範，那麼如何要求孩子好好學習？而當你說教孩子的時候，孩子也會有反駁的理由，讓你啞口無言。父母熱愛學習能起到很好的作用，也是對孩子的最大鼓勵，因為在學習氛圍濃厚的環境中長大的孩子，往往特別的喜歡學習。
以上兩點，是從言傳身教的角度討論，接下來要討論的是幾種輔助的小招：
孩子不愛學習，家長該怎麼辦？從孩子的某種興趣入手，打開一個缺口，激發其學習的興趣。每個孩子都有著自己的優點，家長只要通過細心觀察，不難發現，通過其優點，特長，趁機培養其學習的興趣和毅力，會得到非常滿意的效果。
家長可以抽時間陪同孩子一塊學習。這種方法針對的主要是對學習有一定厭惡心理的孩子。必要的時候就是要採取相對強硬的一些措施。如果放任自己的孩子不管，那不是愛他。想想當未來10年，20年當孩子因為埋怨當初家長沒有嚴厲管教而最終走上了不歸之路，我們做家長的會多麼的痛苦？到時候可以說是悔之晚矣，所以，不要因為一時的溺愛而耽誤了孩子的前程。
如果上面的方法還不是非常的有效，那麼在此介紹一種比較簡單且非常有效的方式。大人面對誘惑都是很難抵抗的，何況是天真無邪的孩子。給予孩子承諾一定的獎勵，比如考試考了多少分，送孩子一台自行車，等等，類似的方式，可以說是最有效的方法。而孩子都是年輕氣盛的，不妨再遞進一步，適當的運用激將法，比如，「你怎麼學習成績這么差啊，是不是不行了啊，要不打個賭吧，如果你考了多少分，我就送你一件漂亮的衣服」，只是個例子，具體如何還要根據孩子的興趣有的放矢。大家都是從孩子過來的，都清楚孩子面對家長不願服輸的性格，而如此一說，不但恰到好處的激發的孩子的鬥志，還不會傷害到孩子的自尊心，因為是與玩笑的口吻和孩子打賭做下一個約定，雖然是玩笑的口吻，但是約定終究是約定，做了就要兌現，否則會被孩子看不起的。
一生二，二生三，三生萬物。聰明的家長可以自由發揮，方法是人想的，重要的是你肯花多少心思。言傳身教，再輔助以上幾個小招，相信會有很好的效果，怎樣鼓勵孩子學習的問題便得到很好的解決，孩子學習成績上來了，家長也快樂，何樂而不為呢？孩子不好，就是家教不嚴，沒有任何理由可以推卸責任，所以為了您的孩子，一定要多花心思，多下功夫，這樣孩子才會健康快樂的成長！